H专升本改革_关于推进本科课程考核方式改革的通知
专升本考试
专升本考试话题山东专升本考试录取政策调整2020年起取消专业综合课考试科目东方头条09-27 23:42齐鲁网9月27日讯（记者费燕妮）近日，山东省教育厅印发了《关于调整普通高等教育专科升本科考试录取办法的通知》，从2020年起，将分步调整专升本考试录取办法。
2018—2019年，山东省专升本考试科目分为公共基础课和专业综合课。
其中，专业综合课按照考生报考本科专业所属（或相近）类别设置考试科目，并根据该类别的专业基础知识命题。
2020年起，依据学生高职（专科）在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件；专升本考试取消专业综合课考试科目，增加公共基础课考试科目。
2018—2019年专升本考试录取办法2018—2019年，我省专升本考试科目分为公共基础课和专业综合课。
其中，专业综合课按照考生报考本科专业所属（或相近）类别设置考试科目，并根据该类别的专业基础知识命题。
适用范围。
2017年前已经进入专科阶段学习，将于2018年或2019年毕业的普通高职（专科）学生；具有普通高等教育专科（高职）毕业学历，且具有山东省辖区户籍的退役士兵。
考试科目。
考试科目共3门，其中公共基础课2门，专业综合课1门，均由省教育招生考试院统一命题，统一组织考试，统一组织评卷。
公共基础课每门满分100分，每门考试时间120分钟；专业综合课满分150分，考试时间150分钟。
公共基础课。
包括英语（公共外语课为俄语或日语的分别考俄语或日语，公共外语课为其他小语种和报考外语类专业的考大学语文）、计算机（报考计算机类的考高等数学）。
专业综合课。
把考生报考的本科专业按照所属（或相近）原则划分为14个类别，以每个类别的专业基础课程为依据，命制1门专业综合课试题。
录取办法。
招生院校依据考生公共基础课和专业综合课总成绩，分专业择优录取。
2020年起专升本考试录取办法2020年起，依据学生高职（专科）在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件；专升本考试取消专业综合课考试科目，增加公共基础课考试科目。
广西专升本改革新方案
广西专升本改革新方案
嘿，家人们！今天咱就来讲讲广西专升本改革新方案。
你们知道不，这可关系到好多人的未来呢！
以前啊，专升本好像一座有点难爬的山，好多同学都在半山腰纠结着。
但现在不一样啦，新方案就像是给我们开了一条新的登山道！比如说吧，招生方式有了新变化，不再是以前那种单一的模式啦。
这就好比原本只有一条狭窄的小路，现在变成了好几条宽敞的大道，咱能有更多选择啦！
再看看考试内容，也做了调整呢！以前可能有些同学觉得考试太难，抓不住重点。
嘿，现在呢，新方案让考试内容更明确，更有针对性！就好像以前是在迷雾中摸索，现在迷雾散啦，路看得清清楚楚！
还有啊，录取规则也更加公平合理啦。
不再是只看成绩这一把尺子，其他方面的表现也能加分呢！这可不是像给我们送上了一份惊喜大礼包嘛！
同学 A 就说啦：“哎呀，这下好了，感觉我又有希望了！”同学 B 也
兴奋地回应：“可不是嘛，感觉机会更多了，我得好好努力一把！”
我觉得啊，广西专升本改革新方案简直太棒啦！它给了更多同学提升自己的机会，让我们能更好地去追求自己的梦想。
这就像是给我们插上了一双有力的翅膀，让我们能在知识的天空中飞得更高、更远！大家可得抓住这个好机会，努力向前冲啊，可别辜负了这么好的改革！冲呀！。
年湖北专升本改革方案湖北专升本新政策解读
湖北省专升本方案是指湖北省高职院校专升本考试的措施和政策调整。
该方案旨在提高专升本考试的质量和公平性，为专科毕业生提供更多的升学机会和发展空间。
以下是对湖北省专升本方案的解读：一、招生范围和名额分配湖北省专升本方案扩大了招生范围，不再限制一些专业或学校的学生报考，所有专科毕业生均可参加考试。
同时，考生的报考志愿也不再限制为省内高校，可以选择省内外高校。
湖北省也对招生名额进行了调整，根据各高职院校专升本计划招生数的比例确定了各高校的招生名额。
这意味着不同高校之间的招生名额差距将被缩小，为考生提供更公平的选择机会。
二、考试科目和内容湖北省专升本考试科目和内容将进行调整，取消了原有的综合素质面试科目，新增了职业能力测试科目。
考试科目包括综合素质测试科目、专业综合测试科目和职业能力测试科目。
综合素质测试科目主要考查考生的综合素质和综合能力，包括语文、数学、外语、专业知识等内容。
专业综合测试科目主要考查考生在本专业领域的基础知识、专业技能和实践能力。
职业能力测试科目主要考查考生的职业素质和实际操作能力，包括实际操作、口头表达、书面表达等内容。
三、考试方式和加分政策湖北省专升本考试将采用线上考试和线下面试相结合的方式进行，线上考试主要考察综合素质测试科目和专业综合测试科目，线下面试主要考察职业能力测试科目。
湖北省还将推出一系列加分政策，鼓励特殊群体和优秀考生报考专升本。
具体的加分政策包括农村学生加分、贫困学生加分、义务教育从业人员加分、军转干部加分等。
四、录取办法和培养模式湖北省专升本录取办法将综合考生的考试成绩、志愿排序和加分情况来确定录取结果。
录取的分数线将更具考试成绩和加分情况进行适当调整。
湖北省将推行“2+2”培养模式，即专科阶段学习2年，主修课程和基础课程；本科阶段学习2年，主修专业课程。
这种培养模式既保证了专科教育的基础性和专业性，又扩大了本科教育的深度和广度。
综上所述，湖北省专升本方案的出台标志着湖北省高职院校专升本考试政策的更新和完善。
专升本政策改革
专升本政策改革
专升本政策改革指的是对专科生通过升学考试升入本科的政策进行的改革。
这种改革一般旨在提高升学考试的公平性与有效性，使得更多适合本科学习的专科生有机会进入本科。
在专升本政策改革中，可能会涉及以下内容：
1. 升学考试改革：改进考试内容和形式，减少对记忆的依赖，注重对学生综合能力的考核。
可以通过增加开放题、案例分析题等方式，以更好地评估学生的分析思维能力和应用能力。
2. 选课要求调整：根据不同专业的需求，调整专升本的选课要求。
增加对某些关键学科的学习要求，让学生在升学考试之前有充分准备。
3. 资金支持政策：提供更多奖学金和助学金，帮助专科生解决经济困难，鼓励他们通过升学考试进入本科学习。
4. 升学指导与培训：加强对专科生的升学指导和培训，提供相关课程和资源，帮助他们更好地应对升学考试的挑战。
5. 多元评价手段：除了升学考试，还可以考虑引入其他评价手段，如综合素质评价、面试等，综合评估学生的能力，减少对考试成绩的过度依赖。
6. 双向流动机制：建立本科和高职之间的双向流动机制，为高职毕业生提供进入本科的机会，同时为不适合本科学习的本科
生提供转入高职的机会。
以上是可能出现在专升本政策改革中的一些措施和方向。
具体的改革内容还需根据教育发展的需求和实际情况进行深入研究和探讨。
关于进一步深化课程考核方式方法改革的通知
关于进一步深化课程考核方式方法改革的通知各二级教学单位：为进一步贯彻学校八届二次教代会“以创建国内一流水平的特色应用型本科培养体系为主线，深化教育教学转型，着力提升人才培养质量”的精神，以学生的能力培养为主线，从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，增强学生学习的主动性，提高学生的学习能力和工程实践能力。
结合我校“一高一强”的人才培养特色，注重学生动手能力的培养，在课程考核的方式方法上，要进一步加大改革力度，以适应学校的发展，满足社会的需求。
现将有关课程考核的方式方法做进一步的明确要求，请各教学单位对照相应模式，本着积极稳妥的原则，在有关课程中进行试点，以利于进一步推广考试改革。
一、考核内容的改革应增加应用、创新知识的考核，增加知识能力体系的考核，强化学生课外自主学习，增加论文、作业、课堂表现及参考书阅读等成绩在学业成绩评定中的比重。
二、考核方式的改革根据课程本身特点、性质，考核形式推行多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类别的考核制度改革，强化学生课外学习，增加论文、项目实训、作业、课堂实训、作品、调查报告、实践教学、社会调查、职业素养、职业道德、课堂表现及参考阅读等在成绩考核中的比重，提高专业基本能力与综合素质。
在进行考试改革的同时，要注意无论采取何种形式的考核方式，都应严格制定考核标准，做好成绩评定的记录，保留实证材料，为今后的各项工作提供基础材料。
各教学单位应按照“黑龙江科技学院关于深化考试方法改革的若干意见”中的要求，选取相应课程，精心设计，认真实施，扎扎实实的推进考试改革工作，为我校教育教学的转型和科技大学的建设奠定良好的基础。
教务处2012年3月13日附：黑龙江科技学院关于深化考试方法改革的若干意见黑龙江科技学院教务处黑龙江科技学院关于深化考试方法改革的若干意见考试是教学工作的重要环节，是评价教学效果的主要方法，考试方法改革是教学改革的重要组成部分。
专升本改革新政策
专升本改革新政策一、背景随着我国经济的快速发展和社会结构的日益复杂化，对高素质专门人才的需求不断增加。
专升本制度作为提升专科毕业生学历层次、扩大高等教育覆盖面的重要举措，一直备受关注。
近年来，我国专升本改革新政策的出台，为广大专科毕业生提供机会，促进了社会流动和人才培养。
二、分类别形考试为更好地适应不同专业的特点和需求，专升本改革新政策推出了分类别形考试的制度。
这一制度使得专业知识的考核更加专业化，能够更准确地评估专科毕业生的学术水平。
同时，分类别形考试还能够在一定程度上增加专科毕业生之间的公平性，使得不同专业能够在相对公平的环境中竞争。
2.1 综合能力测试综合能力测试是分类别形考试中的一项重要内容。
通过这一测试，能够评估考生的综合能力，包括语言表达、逻辑思维、信息处理、专业知识等方面。
综合能力测试的科学性和公正性将对考生的录取结果产生直接影响，使得考生无论在综合素质还是专业知识上都有机会展现自己的优势。
2.2 专业课测试除了综合能力测试外，专业课测试也是分类别形考试中的重要内容。
通过这一测试，能够测评考生在自己所学专业方面的水平和能力。
专业课测试的严格性和权威性将确保考生在录取过程中得到公正的待遇，避免了因考生专业课能力较差而被淘汰的情况。
三、入学门槛宽松为了更好地推进专升本改革，新政策还放宽了入学门槛。
这一举措使得更多的专科毕业生有机会提升学历，进一步发展自己的职业道路。
入学门槛的宽松不仅对个人发展有利，也有利于社会对人才的需求得到满足。
3.1 经验工作年限要求放宽新政策对专升本的经验工作年限要求放宽了。
这意味着那些在工作中积累了丰富经验但没有相应学历的专科毕业生也有机会通过专升本的考试机会，提升自己的学历层次，进一步发展职业生涯。
3.2 去划定专业限制新政策还取消了对专业的限制。
从前的专升本政策对不同专业的考生设置了不同的录取比例和限制条件，这给一些非热门专业的毕业生带来了很大的压力。
而新政策的实施，使得所有专业的专科毕业生都有机会参与到专升本考试中。
四川专升本改革方案
四川专升本改革方案为进一步完善选拔优秀全日制普通专科应届毕业生进入本科阶段学习（以下简称“专升本”）考试招生办法，逐步建立更加公平、规范、高效、科学的人才选拔机制，从2024年起，我省专升本全面实行统一报名、统一命题、统一考试、统一评卷、统一录取。
一、调整内容（一）计划下达。
不再采取现行对口协议方式下达计划。
专升本招生计划全省统筹，一次性下达各本科院校。
各校招生计划面向全省符合条件生源招生。
（二）报名工作。
统一组织网上报名，所有考生须登录报名网站，在规定的时间内选择考点并完成报考与缴费。
采取个人报名与选送院校集体报名相结合的方式，并由选送院校负责确认和资格审核工作。
报考条件：除要求思想政治素质优良、身心健康外，考生报考资格，还需依据其专科阶段专业成绩在本校的排名确定，排名不得低于本校同年级同专业（专业方向）的前40%。
（三）考试科目。
理工农医类考试科目：《高等数学》《大学英语》《计算机基础》；非理工农医类考试科目：《大学语文》《大学英语》《计算机基础》。
各科考试时长及赋分另定。
（四）命题工作。
2024年起将启用修订后的考试大纲（说明），所有统考科目试题均由省统一组织命制。
（五）考试组织。
专升本考试须安排在标准化考点进行，考点原则上设置在本科院校。
考试工作在省教育考试院的统一指导下，由各考点院校具体负责组织实施。
考点院校按省级统考有关要求，负责试卷的运送、保管等安全保密工作和考试组织工作。
（六）评卷工作。
采用网上评卷方式，由省教育考试院统一组织实施。
（七）录取工作。
采用网上统一填报志愿，统一录取的方式进行录取。
具体办法另定。
二、过渡办法（一）2021年至2023年专升本对口协议、计划下达、报名资格审查、考试、评卷、录取等工作仍沿用现行方式不变，具体要求按照当年专升本相关文件执行。
（二）2022年起，建立全省专升本报名报考系统，实行统一网上报名和统一缴费。
（三）从2021年起，考试时间全省统一，具体时间另定。
河北专升本改革方案,河北专升本新政策解读.doc
2019年河北专升本改革方案,河北专升本新政策解读河北专升本改革方案,河北专升本新政策解读河北省教育厅关于普通高校接本科教育考试招生改革有关事项的通知冀教学[2015]20号各有关高等学校：为深入贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，进一步完善我省普通高校专科接本科教育考试招生工作（以下简称专接本考试），全面构建本、专科教育有序衔接、相互促进的人才培养立交桥，在广泛调研、充分论证的基础上，结合工作实际，对我省专接本考试录取模式等进行改革。
现将有关事项通知如下：一、调整报名方式及时间河北省专接本考试继续实行网上报名，从起，考生在报名时只填报报考专业，待考试成绩公布后，再行填报院校志愿。
考生一般应按照原学专业与报考专业相同或相近的原则报考，其中医学类专业按照国家有关文件规定，原学专业应与报考专业保持相同。
从2017年起，专接本考试报名时间调整至每年11月，考生应在规定时间内登录网上报名系统，按照指定流程和步骤完成报名；考试时间调整至每年3月，艺术、体育类专项测试具体时间由各考点院校自行确定，一般安排在次日上午进行。
专接本报名及考试时间保持不变，分别为3月和5月上旬。
二、调整公共课考试内容保持现有公共课考试科目基本不变，从起，将数学（三）合并至数学（二），原考数学（三）的专业相应改为考数学（二）。
调整外语科目分值及考试时间，满分100分，考试时间为60分钟。
改变计算机应用技术科目计分方式，卷面分值保持40分不变，卷面成绩以10分制折算计入专接本考试总成绩（即计入专接本考试总成绩的计算机应用技术科目成绩=考生卷面成绩÷40×10）；凡专接本考试报名前在河北省教育厅指定考点参加全国计算机应用技术证书考试（NIT考试），取得一个模块合格证书者，该科目按6分计入总成绩；取得两个模块合格证书者按9分计入总成绩；考生如果参加该科目的考试，按两者中的最高成绩计入考试总成绩。
从2018年起，河北省专接本考试取消计算机应用技术科目。
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关于推进本科课程考核方式改革的通知
各二级学院（部）：
为提高本科教学质量，进一步加强教学过程管理，实现“以教为主”向“以学为主”的转变，学校试点本科课程考试方式改革。
请各
二级学院（部）提前做好相关准备工作：
•高度重视，加强组织领导
各二级学院（部）应高度重视本科课程考核方式改革，成立课程
考核方式改革领导小组，根据学科专业特点制定课程考核方式改革方
案及实施细则，各教学单位必须选定1-2门课程精心设计，试点改革。
•结合实际，稳步推进改革
课程考核方式改革的目标应与专业人才培养目标和课程教学目标
一致，坚持学习过程评价与目标评价相结合，遵循基本教学规律并符
合学校实际。
课程考核改革可以通过多途径、多形式进行，如创新考核方式，
构建多元考评体系；应用现代教育技术手段，加强教学过程管理；精
选考试内容，科学命题，优化题型设计和评分标准等。
无论采用何种
途径与方式，都不得降低教学要求。
•申报与实施程序
1.实施考核改革的课程，须经过该课程基层教学组织成员充分讨
论通过后，填写《湖北民族大学课程考核改革申请表》（附件1），
交所在院（部）审批，于2019年9月27日（第5周星期五前）报教务处备案后实施。
2.经审批通过后的课程考核改革方案应于开课后公布给学生，具体执行中如有调整或变更（变更程序同申报），任课教师应及时告知学生（包括课程考核形式变化及取舍、频次增减、时间调整及每次考核成绩的权重调整等）。
同时，相关书面课程考核方案须留存课程所在学院（部），以便日常教学管理和检查。
•加强监督管理
各二级学院（部）应对参与考核改革的课程加强跟踪指导和过程管理，对其实施方案、考题内容、试卷及成绩分析报告等情况要进行严格审查，对其考试改革实施方案的科学性、执行情况和教学效果要进行客观评价，避免改革流于形式。
参与考试改革的课程，应在考试结束后，及时进行考试分析及总结，形成总结材料。
附件: 1、湖北民族大学课程考核改革申请表
•《××》课程考核改革实施方案
湖北民族大学教务处
2019年9月6日
附件1：
湖北民族大学课程考核改革申请表
注：本表一式三份，基层教学组织、学院（部）教学科、教务处考务科各一份。
附件2：
《××》课程考核改革实施方案
一、课程说明
包括：课程性质、类型、特点；学分、学时；开课对象及课程组成等。
二、必要性
包括：改革原因、目的、原则等。
三、基本思路
四、改革方案及实施细则
包括：考核内容、考核方法、评分标准、分数比例、组织形式、考核时间等。
要求：具体、可操作、可记录。
五、创新点
附件
促进2020年高校毕业生就业创业十条措施
一、扩大基层就业机会。
鼓励和引导高校毕业生面向基
层一线就业。
招聘、招募“教师特设岗位计划”10000人，“贵州省万名大学生志愿服务西部计划基层项目”10000人，“三支一扶计划”1000人，“选调生”1000人，“面向脱贫攻坚一线计划”1000人，“青年见习计划”10000人。
二、开发设置公益性岗位。
鼓励各地针对就业困难的高
校毕业生开发设置非营利性公共管理和社会公益性服务岗位20000个。
资金渠道中，10000个按规定从就业补助资金中列支，10000个由各级地方财政保障。
三、盘活编制岗位存量。
进一步充实基层农技岗位、医
疗卫生岗位、文化教育等岗位，重点面向全省脱贫攻坚主战场，面向基层乡镇一线。
全省各级各类机关事业单位要在原
年度用编计划的基础上，再增加5000个用编计划，定向招录招聘2020年应届高校毕业生。
四、支持毕业生自主创业。
全省扶持5000名高校毕业生自主创业，高校毕业生申办个体工商户、民营企业的，按规
定享受注册登记改革制度政策、创业担保贷款扶持政策、创
业补贴政策、税收优惠政策、创业培训政策等专项政策扶持。
鼓励和引导高校毕业生参与农村产业革命，到12个农业特色优势产业领办、创办农业企业，发展电子商务，培育新型职
业农民队伍，重点围绕农村经纪人、农产品流通、农业种养殖、科研及深加工等领域创业，按规定给予一次性10000元
创业补贴。
外省高校毕业生在黔创业享受同等相关政策。
五、鼓励企业吸纳毕业生。
国有企业、千亿级工业产业
的企业、12个农业特色优势产业的企业、现代服务业的企业、优强民营企业、中小微企业要积极吸纳高校毕业生，在年度
用人计划中单列一定比例专项招聘应届高校毕业生，为企业
发展储备人才。
小微企业、民营经济组织和社会组织吸纳离
校2年内未就业的高校毕业生就业的按规定给予社会保险补贴；中小微企业吸纳高校毕业生就业符合相关条件的，按规
定享受财政扶持、贷款扶持和各类奖励补助。
六、增加毕业生再教育机会。
争取国家支持，扩大硕士
研究生招生规模，招生计划增加到9000人。
挖掘我省高校办学潜力，扩大专升本招生规模，招生计划增加到10000人，
努力增加应届本科毕业生和专科毕业生的升学机会。
七、扩大“订单班”毕业生就业规模。
压实“订单班”
毕业生就业出口，充分发挥东西部协作机制作用，挖掘省内
企业吸纳定向毕业生就业的潜力，实现今年“订单班”就业
人数不少于10000人（其中“精准脱贫班”订单就业人数不
少于1000人）。
八、解决困难群体就业。
对城镇零就业家庭、享受城乡
居民最低生活保障家庭、建档立卡贫困家庭高校毕业生，在
校期间申请并获得国家助学贷款的高校毕业生，父母双方
（单方）持《残疾人证》且全部或部分丧失劳动能力或本人
持《残疾人证》的高校毕业生，享受特困人员救助供养待遇
的高校毕业生以及孤儿高校毕业生按每人1000元标准发放求职创业补贴基础上再追加500元。
鼓励全省各级各类事业单
位在2020年事业单位公开招聘中，拿出不少于1000个岗位
面向12个脱贫攻坚挂牌督战县等贫困地区的建档立卡贫困户和易地扶贫搬迁户家庭高校毕业生招聘。
对农村建档立卡贫
困户高校毕业生按照“重点关注、重点推荐、重点服务、重
点落实”的原则，开展“一对一”就业帮扶和就业指导，精
准推送就业岗位。
确保农村建档立卡贫困户高校毕业生初次
就业率达90%以上。
九、激励毕业生应征入伍。
切实加强组织领导，强化协
同配合，建立健全征兵工作常态化运行机制，落实和兑现激
励大学生应征入伍的政策和措施。
各地各部门要进一步加强
高校毕业生应征入伍政策探索和创新，激励更多高校毕业生
应征入伍，确保征集数量和质量双提高。
征集高校毕业生入
伍1500人。
十、做好就业服务保障。
各级党委宣传部门要进一步加
大舆论引导力度，大力宣传高校毕业生在农村产业革命中就
业创业，带动农民群众脱贫致富的先进典型，营造在农村产
业革命中建功立业，决战决胜脱贫攻坚的良好氛围。
加大财
政投入，从就业补助资金中列支1000万元支持高校毕业生就业创业工作。
各地各部门、各用人单位要创造条件，开设高
校毕业生就业绿色通道，在做好我省毕业生就业创业工作的
同时，大力引进省外优秀大学毕业生到我省就业创业，满足
各产业、各领域发展的人才需求，积极打造人才集聚新高地。
各高校要简化和优化就业手续，进一步转变就业服务观念，积极开展网上就业服务，提前做好疫情防控中的就业工作方案，鼓励毕业生灵活就业，适当延长择业时间。
对延迟离校毕业生推迟报到、落户等时限，对离校未就业毕业生提供2年户口和档案托管，按应届毕业生办理就业手续。
以上就业创业措施的具体实施细则和方案由牵头职能部门另文下达。
整理丨尼克
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