高三生物细胞分子组成学案2.28
高中生物教案：组成细胞的分子
“高中生物教案：组成细胞的分子”一、教学目标1.让学生了解组成细胞的分子的种类和功能。
2.通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手能力。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点重点：蛋白质、核酸、糖类和脂质的种类、功能和作用。
难点：蛋白质、核酸的结构与功能关系。
三、教学过程（一）导入1.提问：同学们，你们知道细胞是由什么组成的吗？2.学生回答：细胞主要由水、无机盐和有机物组成。
3.进一步提问：那么，这些有机物主要包括哪些种类呢？（二）新课讲解1.讲解蛋白质（1）展示蛋白质分子的结构模型，让学生观察并描述其结构特点。
（2）讲解蛋白质的功能，如催化、调节、运输、免疫等。
（3）引导学生思考：蛋白质结构与功能的关系。
2.讲解核酸（1）展示核酸分子的结构模型，让学生观察并描述其结构特点。
（2）讲解核酸的功能，如遗传信息的携带者、参与生物体的生长、发育和繁殖等。
（3）引导学生思考：核酸结构与功能的关系。
3.讲解糖类（1）展示糖类分子的结构模型，让学生观察并描述其结构特点。
（2）讲解糖类的功能，如能源物质、构成细胞壁等。
（3）引导学生思考：糖类结构与功能的关系。
4.讲解脂质（1）展示脂质分子的结构模型，让学生观察并描述其结构特点。
（2）讲解脂质的功能，如储能、构成生物膜等。
（3）引导学生思考：脂质结构与功能的关系。
（三）实验与观察1.分组实验：观察蛋白质、核酸、糖类和脂质在不同条件下的变化。
（四）巩固与提高1.学生自主完成课后练习。
2.教师选取部分题目进行讲解和点评。
（五）课堂小结2.强调蛋白质、核酸、糖类和脂质在生物体中的重要性。
四、作业布置1.复习本节课所学内容，整理笔记。
2.完成课后练习。
3.预习下一节课内容，了解组成细胞的化合物的种类。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握组成细胞的分子的种类、功能和作用，为后续的学习打下坚实的基础。
在今后的学习和生活中，运用所学知识，更好地认识和理解生物世界。
高中生物教案：组成细胞的分子2篇
高中生物教案：组成细胞的分子高中生物教案：组成细胞的分子精选2篇（一）教学目标：1. 了解组成细胞的分子，包括有机分子和无机分子；2. 理解细胞是生命的基本单位，分子是组成细胞的基本组成部分；3. 掌握有机分子的种类和功能；4. 了解无机分子在细胞中的重要作用。
教学重点：1. 组成细胞的有机分子；2. 组成细胞的无机分子。
教学难点：1. 有机分子的分类和功能；2. 细胞中无机分子的重要作用。
教学准备：1. 电脑、投影仪；2. 生物课本、教科书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过举例子引入细胞是生命的基本单位，并让学生思考细胞是由哪些分子组成的。
Step 2：讲解有机分子的种类和功能（15分钟）1. 通过展示和讲解，介绍有机分子的种类和功能，包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸。
2. 分别介绍每类有机分子的基本结构、功能和在细胞中的作用。
Step 3：讲解无机分子在细胞中的重要作用（15分钟）1. 讲解水分子在细胞中的重要作用，包括溶剂、反应介质、细胞内物质的运输等。
2. 介绍无机盐在细胞中的作用，如离子平衡、维持稳定的细胞环境。
Step 4：概括与总结（10分钟）1. 概括组成细胞的分子有有机分子和无机分子两类；2. 总结有机分子的种类和功能，强调细胞中不同的有机分子在维持细胞结构和功能中的重要性；3. 总结无机分子在细胞中的重要作用，强调水分子和无机盐对细胞生命活动的重要性。
Step 5：小结（5分钟）向学生强调细胞是生命的基本单位，了解组成细胞的不同分子对我们理解生命的基本过程具有重要意义。
Step 6：课堂练习（10分钟）出示一些有机分子的结构式，让学生进行识别并解释其功能和在细胞中的作用。
Step 7：课堂讨论（10分钟）就有机分子和无机分子的重要性和作用展开讨论，让学生可以分享自己的观点和见解。
Step 8：课堂作业（5分钟）要求学生回家复习学过的有机分子和无机分子的种类、结构、功能及在细胞中的作用，并写一篇小结。
高中生物第二章《组成细胞的分子》教案(辽宁适用) 新人教版
组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物（1课时）一、教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片四、课前准备：学生预习实验过程五、教学过程教学内容（一）引入（二）组成细胞的元素（三）组成细胞的化合物（四）实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（五）练习（六）总结教师活动在科学不发达的年代，人们对于生命是有什么物质感到非常神秘，认为生命是特殊物质构成的，一直到19世界，仍然人们仍然认为生物产生出来的物质，在体外是不可能合成的。
同学们已经学习了两年的化学化学知识，知道自然界的物质都是有元素来组成的，那么组成生命的元素有哪些呢？分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。
概述组成生命的元素。
结合p17两个饼形，引导学生观察、归纳。
大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素。
提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的？可以简单解释一下碳在生命物质中的地位指导学生完成讨论题以问题引导：你的实验材料选择了什么？你预测你的实验材料还有什么有机物比较多？你选择的试验仪器和试剂是什么？幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么（C、H、O、N）；组成细胞重要化合物（无机物、有机物）；检测糖类等物质的方法（包括试剂、操作、反应结果）学生活动分析资料，发表自己的看法（组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性；另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。
观察图表，归纳。
分析数据，完成讨论题：1（略）2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水；3 如土豆的块茎的细胞还有糖类多；肌肉细胞含有蛋白质多；皮下组织的细胞还有脂肪多。
高三生物细胞的组成与结构的优秀教案范本
高三生物细胞的组成与结构的优秀教案范本一、引言高三生物课程的教学对于学生的全面发展和升学备考至关重要。
细胞是生命的基本单位，了解细胞的组成与结构对于学生理解生命现象和基因遗传等内容具有重要作用。
本教案旨在通过创新教学方法和资源的使用，帮助学生全面理解细胞的组成与结构。
二、学习目标1. 掌握细胞的基本组成；2. 了解细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构的特点；3. 能够描述细胞的组成与结构对生命活动的重要影响。
三、教学过程1. 激发学生兴趣（10分钟）通过展示精美的细胞图片，引发学生对细胞的兴趣。
可以使用显微镜观察几种不同细胞的形态，并与学生进行互动讨论。
2. 知识导入（15分钟）通过典型的例子，让学生逐步了解细胞的基本组成。
可以使用PPT 展示细胞的结构图，并引导学生讨论每个部分的功能。
3. 实验探究（30分钟）为了让学生更加深入地了解细胞的组成与结构，我们将进行一个简单的实验。
实验材料包括洋葱、显微镜和染色液。
学生将被分为小组，并且每个小组将使用显微镜观察洋葱中的细胞，并进行染色，以更清楚地观察细胞的不同结构。
4. 知识巩固（20分钟）将学生分成小组，每个小组负责制作一个海报，展示细胞的组成与结构。
海报可以包括绘画、文字和图片等内容。
每个小组成员需要将自己在实验中观察到的细胞结构以及相关的知识整理到海报上。
5. 拓展延伸（20分钟）为了深化学生对细胞的理解，我们将引导学生进行拓展延伸的学习。
可以通过布置阅读细胞相关的科普文章、观看相关视频、或者进行小组讨论等方式，让学生进一步了解细胞的结构与功能。
四、教学评价1. 课堂表现评价（10分钟）通过观察学生参与讨论的积极程度、对实验结果的准确描述、以及海报制作的质量等方面进行评价。
2. 作业评价（10分钟）布置相关作业，让学生巩固和拓展所学内容，评价学生对细胞组成与结构的理解。
五、教学资源1. 细胞结构的PPT展示；2. 实验用洋葱、显微镜和染色液等材料；3. 细胞结构的科普文章和视频资源。
高考第一轮复习学案《细胞的分子组成》
生物高考第一轮复习学案《细胞的分子组成》一、章节网络知识二、细胞中化合物的元素组成三、元素的转移（同位素标记法）1、18O 标记O 2和H 2O ，14C 标记C 6H 12O 6和CO 2分别探究细胞呼吸和合光合作用中碳原子和氧原子的去向18O 2→ H 218O →14C 6H 12O 6→ 14CO 2→2、用3H 标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程 核糖体→3、用15N 标记DNA ，证明DNA 复制是半保留复制呼吸作用 光合作用4、用32P、35S标记噬菌体，证明DNA是遗传物质四、有关水的知识整合五、糖类和脂质的比较糖类油脂【易误警示】（1）单糖中的葡萄糖、果糖及二糖中的麦芽糖是还原糖，可用试剂鉴定，蔗糖、多糖不具还原性。
（2）多糖中的纤维素是构成植物细胞壁的主要成分，而原核细胞的细胞壁不含纤维素，是由肽聚糖构成的。
因此能否被纤维素酶除去细胞壁，是区分植物细胞和原核细胞的依据之一。
（3）糖类和油脂均由C、H、O三种元素组成，氧化分解产生CO2、H2O，同时释放能量。
但油脂中的含量远远高于糖类，所以同质量的油脂储存的能量是糖类的2倍多。
六、DNA、RNA、蛋白质之间的联系（1）核酸控制蛋白质的合成（2）DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系【易误警示】蛋白质和核酸两者均存在物种特异性，因此可以从分子水平上为生物进化、亲子鉴定、案件侦破等提供依据，但生物体内的水、无机盐、糖类、脂质、氨基酸、核苷酸等不存在物种的特异性。
八、典型例题1．下列有关组成生物体化学元素的说法不正确的是（）A．P是组成磷脂、A TP及三碳糖等多种化合物的组成元素B．由Fe参与组成的血红蛋白，缺少会导致贫血C．Mg是叶绿体中各色素分子必不可少的组成元素D．I是组成甲状腺激素的重要元素，缺少易导致呆小症2．研究发现，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。
高中生物 组成细胞的分子复习学案 新人教版必修1
第二章组成细胞的分子复习学案一、学习要求：1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程 2．简述蛋白质、核酸的结构和功能 3．概述糖类和脂质的种类和作用4．说出水、无机盐在细胞中的存在形式和作用5．掌握鉴定复原糖、脂肪和蛋白质的远离和操作要点 二、知识梳理：第一节 细胞中的元素和化合物〔一〕、核心概念1．生物界与非生物界统一性：元素 大体相同 2．生物界与非生物界差异性：元素 有差异 〔二〕、组成细胞的元素1、微量元素： Zn 、Fe 、 B 、 Cu 、 Mo 、Mn 〔〔新铁臂阿童木，猛！〕2、主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S3、含量最高的四种元素： 根本元素：C 〔干重下含量最高〕4、大量元素： 〔她请杨丹留人盖美家〕〔三〕、组成细胞的化合物水〔含量最高的化合物〕无机化合物 无机盐脂质有机化合物 〔含量最高的有机化合物〕核酸 糖类第二节 生命活动的主要承当者——蛋白质1． 是组成蛋白质的根本单位〔或单体〕。
结构要点：每种氨基酸都至少含有一个 和一个 ，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
氨基酸的种类由R 基〔侧链基团〕决定。
氨基酸分子相互结合的方式： 一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接，同时失去一分子的水。
连接两个氨基酸分子的化学键叫做 。
2．蛋白质的功能：〔1〕构成细胞和生物体结构的重要物质〔肌肉毛发〕 〔2〕催化细胞内的生理生化反响 〔3〕运输载体〔血红蛋白〕〔4〕传递信息，调节机体的生命活动〔胰岛素〕〔5〕免疫功能〔 抗体〕3．蛋白质分子多样性的原因构成蛋白质的氨基酸的 ， ， ，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。
4．计算：〔1〕n 个氨基酸脱水缩合形成m 条多肽链时，共脱去_ __个水分子，形成_ __个肽键，至少存在m 个－NH 2和m 个－COOH ，形成的蛋白质的分子量为n·氨基酸的平均分子量－18〔n －m 〕〔2〕肽键数=氨基酸数－肽链数〔3〕蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反响脱去的水的总分子量第三节 遗传信息的携带者——核酸1．元素组成：由 5种元素构成2．根本单位：核苷酸〔由 + + 组成〕1分子磷酸脱氧核苷酸 1分子1分子含氮碱基〔A 、 、G 、C 〕 1分子磷酸核糖核苷酸 1分子〔4种〕 1分子含氮碱基〔A 、 、G 、C 〕34．生理功能：储存 ，控制 的合成。
1第一单元细胞的分子组成教案-届高三生物复习
图1-1小麦种子萌发
第一单元 细胞的分子组成
-探寻生命的物质基础
小麦是一种在世界各地广泛种植的谷类作物，小麦的颖果是人类的主食之一。
从一粒小小的种子到最后的成熟植株，在延续生命的同时体现了大自然的奇妙。
我们都知道小麦的生长需要水、无机盐、氨基酸、糖等各种营养物质，它是如何利用这些物质来生长发育的呢？若将组成小麦的物质在试
管中拼凑起来能表现生命活动吗？
本单元我们通过实验来检测小麦种子的物质组成，观察小麦种子的萌发及成熟过程来分析各种物质结构与功能之间的关系，最终能用结构与功能观来解释生命现象。
一、单元学习主题 （一）单元学习目标
1.自主选材设计实验，说出检测糖类，脂肪，蛋白质的原理和操作注意事项。
2.结合小麦种子成熟和萌发过程中物质变化规律，明确各种化合物的功能特点。
3.分析水分子的结构图，用结构与功能观阐释水的特性及其在生命活动中的作用。
4.构建氨基酸脱水缩合、核苷酸链形成模型，形成生物大分子是由小分子聚合而成的认识。
5.分析与人体身体健康有关的生活现象，进一步形成物质的结构与功能观。
（二）单元学习计划
学习内容
活动设计
课时
整体认知
结合271学习设计与指导单元学习内容部分，在问题
引领下研读教材，过程中可以查阅271bay 中资源，形成自己的认知，尝试初步构建知识结构
3 核 心 内 容
检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质
自主选材，设计实验检测生物组织中的糖类、蛋白质、脂肪
4
探寻生命物质的功能
说出种子中各种化合物的功能，并结合功能分析小麦种子中化合物含量的变化原因，归纳小麦种子中糖类、脂质的分类和各自的作用。
高中生物 第一章《组成细胞的分子》学案 新人教版必修1
高中生物第一章《组成细胞的分子》学案新人教版必修1第一章《组成细胞的分子》学案新人教版必修1【学情调查、情境导入】从细胞入手【学习目标】1、组成细胞的元素和化合物I3、糖类、脂质的种类和作用II2、水和无机盐的作用I4、生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的检测II5、蛋白质的结构和功能II6、核酸的结构和功能II7、以特定染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布I【问题展示、合作探究】一、组成细胞的元素和化合物1、①大大量元素：_________________________________；②微量元素：_________________；③主要元素：_________________；④基本元素：_______；⑤最基本元素：_______。
2、组成人体的细胞干重中含量最多的元素是____，鲜重中含量最多的元素是_____。
3、组成细胞的化合物的分类？4、在这些化合物中，湿重中含量最多的是_______；干重中含量最多的是_______；细胞中含量最多的有机化合物是________。
二、水和无机盐的作用1、水在细胞中以_________和_________两种形式存在。
_______________________________叫做结合水，大约占细胞内全部水分的______；____________________________________ 做自由水。
2、结合水的作用：____________________________________。
自由水的作用：（1）_________________________________。
（2）________________________________。
（3）____________________________________。
3、细胞中的无机盐无机盐的作用：（1）________________________________。
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衡水第一中学邯郸分校高三生物二轮复习学案
对命运承诺 对承诺负责 向准确、规范、速度要成绩
细胞分子的组成
考纲要求
（1）蛋白质、核酸的结构和功能 II （2）糖类、脂质的种类和作用 II （3）水和无机盐的作用 I
一、蛋白质小专题
1. 基本知识体系
2. 相关计算
与蛋白质相关的计算题，题型较多，难度较大。
但总体上可分为三种类型，且每类题型都有相应解题策略。
如下表 题目类型
解题策略 有关蛋白质的相对分子质量、氨基酸数、氨基数、羧基数、肽链数、肽键数、脱水数的计算 列方程求解 蛋白质(或多肽)中原子数计算 用原子守恒解答
多肽种类计算
用数学中“排列组合”解答
（1）蛋白质中氨基酸、氨基、羧基、肽链、肽键、脱水数及蛋白质的相对分子质量的计算
可将肽链看作“C”与“—CO —NH —”交替连接构成的基本骨架，在“C”上连接着R 基和H ，在肽链的两端分别游离着“—NH2”和“—COOH”，如下图所示：
学案
组题： 宋东恒 审核： 唐丙雷
高三生物 二轮
知识网络
[规律方法]
结合上面的示意图，可以得出如下规律：
(1)缩合时脱去的水分子数＝肽键数＝氨基酸数－肽链数。
(2)蛋白质中氨(羧)基数＝肽链数＋R基上的氨(羧)基数＝各氨基酸中氨(羧)基的总数－肽键数。
注意：如果不考虑R基上的氨(羧)基数，一条多肽链中，
至少含有一个氨(羧)基；若蛋白质分子由多条肽链构成，则至少含有的氨(羧)基数等于肽链数。
(3)蛋白质的相对分子质量＝氨基酸总相对分子质量(氨基酸个数×氨基酸平均相对分子质量)－失水量(18×脱去的水分子数)。
注意：有时还要考虑其他化学变化过程，如肽链上出现二硫键(—S—S—)时，要再减去2(即两个H)。
(4)若为环状多肽，则可将公式中的肽链数视为零，再进行相关计算。
[例1](2012·衡水质检)已知氨基酸的平均相对分子质量为128，测得某蛋白质的相对分子质量为5 646，则组成该蛋白质的氨基酸数、肽链数以及至少游离的氨基数分别为()
A．51、1、51B．51、2、2
C．51、2、51 D．44、2、2
[解析]解题时可采用“列方程求解”的方法。
设氨基酸数为n，肽链数为x，则n×128＝5 646＋(n－x)×18，化简得110n＋18x＝5 646。
当x＝1时，n≈51.16；当x＝2时，n＝51。
因此只有B、C项的数值符合氨基酸数和肽链数。
又知两条肽链上至少游离着2个氨基，故B项正确。
[答案] B
（2）多肽中各原子数的计算
[知识必备] 氨基酸的结构通式是解答此类题目的突破口。
在一个氨基酸中，若不考虑R基，至少含有2个碳原子、2个氧原子、4个氢原子和1个氮原子。
而脱水缩合形成多肽时，要失去部分水分子，但是碳原子、氮原子的数目不会减少。
[规律方法]
(1)碳原子数＝氨基酸的分子数×2＋R基上的碳原子数；
(2)氢原子数＝各氨基酸中氢原子的总数－脱去的水分子数×2；
(3)氧原子数＝各氨基酸中氧原子的总数－脱去的水分子数；
(4)氮原子数＝肽链数＋肽键数＋R基上的氮原子数＝各氨基酸中氮原子的总数；
(5)由于R基上的碳原子数不好确定，且氢原子数较多，因此以氮原子数或氧原子数的计算为突破口，计算氨基酸的分子式或氨基酸个数最为简便[例2](2012•苏州模拟)(多选)一条肽链的分子式为C22H34O13N6，其水解产物中只含有下列3种氨基酸。
下列叙述错误的是()
A．合成1个C22H34O13N6分子将产生6个水分子
B．在细胞中合成1个C22H34O13N6分子至少需要3种tRNA
C．1个C22H34O13N6分子完全水解后可以产生3个谷氨酸
D．1个C22H34O13N6分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羧基[解析]依据题干中提供的信息，可以发现每种氨基酸只有一个氨基，故根据该肽链分子式中的N原子的个数可知，一共由6个氨基酸组成，脱水缩合时，将产生5个水分子；一种氨基酸至少对应一种tRNA,3种氨基酸至少对应3种tRNA；根据元素守恒的规律及脱水缩合的特点，可以O原子个数为依据求出谷氨酸数：设谷氨酸共有a个，根据O元素守恒，13＝a×2＋6×2－5，a＝3；肽链的主链上一端是一个游离的氨基，另一端是一个游离的羧基，另外3个谷氨酸的R基上还带有3个游离的羧基，因此该肽链上一共有4个游离的羧基。
[答案]AD
（3）多肽种类的计算
[知识必备] 多肽的不同取决于氨基酸的数目、种类和排列顺序。
对于氨基酸数目相同的多肽来说，则取决于氨基酸的种类和排列顺序。
可以借助下面的示意图(▭代表要安放的氨基酸的位置)，结合数学中“排列组合”的相关知识，推导出相关的计算规律。
(以20种氨基酸形成的四肽化合物为例)
[规律方法]
(1)若每种氨基酸数目无限，可形成肽类化合物的种类有204种(即1号位置安放氨基酸的情况有20种，
2、3、4号也是如此，即20×20×20×20＝204种)。
(2)若每种氨基酸只有一个，可形成肽类化合物的种类有(20×19×18×17)种[即1号位置安放氨基酸的情况有20种，2号位置安放的氨基酸只能在剩余的19种中选择……即(20×19×18×17)种]。
[例3]现有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3种氨基酸，它们能形成的三肽种类以及包含3种氨基酸的三肽种类分别最多有()
A．9种，9种B．6种，3种C．18种，6种D．27种，6种
[解析]由上述“规律(1)”很容易计算出足量的3种氨基酸构成的三肽有33＝27种。
对于包含3种氨基酸的三肽种类的理解，可借用示意图“□—□—□”来分析，即第一个位置的氨基酸有3种情况，第二个位置只能从另2种氨基酸中任选1种，第三个位置只能安放剩余的1种，虽然这3种氨基酸足量，但是仍需按“规律(2)”计算，即3×2×1＝6种。
[答案] D
二、核酸小专题
核酸脱氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA）基本单位
存在真核生物：
主要在，少量在
原核生物：
主要在，少量是
病毒：
真核生物
原核生物：
病毒：
功能绝大多数生物的遗传物质
所以DNA是的遗传物质
1.作为的遗传物质
2. 是翻译的模板
3. 是核糖体组成成分
4.催化作用
DNA RNA与蛋白质的关系图示
DNA多样性，蛋白质多样性的关系
三、糖的小专题
1.知识体系
2.糖类，脂质对比列表
糖类脂质
元素组成
种类
举例元素组成及分布单糖脂肪
二糖磷脂
多糖固醇
功能 1.主要的物质
2.组成其他化合物
如：
3.细胞结构的组成成分如：
脂肪：
磷脂:
胆固醇:
性激素:
维生素D:
四、水和无机盐 1.水的知识体系：
2.主要功能：结合水 ，自由
水
3.生物
体内
的水与代谢抗性的关系：自由水与结合水的比值越大：抗性 代谢 自由水与结合水的比值越小：抗性 代谢 4.水分的吸收：
原理 主要部位
植物 动物
动力
5.代谢产生和消耗水的生理过程与场所 ①暗反应（叶绿体基质）
②有氧呼吸第三阶段（线粒体内膜）
③ATP 的合成（叶绿体、线粒体、细胞质基质） ④单糖合成多糖（细胞内） 代谢产生水 ⑤脱水缩合（核糖体）
⑥DNA 分子复制、转录（细胞核、叶绿体、线粒体）
①光反应（叶绿体类囊体薄膜）
②有氧呼吸第二阶段（线粒体基质）
③ATP 水解（细胞质基质、叶绿体基质等）
④肝糖原水解（肝细胞） 代谢消耗水 ⑤淀粉、蛋白质、脂肪消化（细胞质基质、消化道） ⑥DNA 、RNA 的水解 6.水分的排出
植物 动物
蒸腾作用散失 叶片吐水 某些分泌物
① ② ③ ④
7.无机盐
（1）存在形式： （2）作用： ； ； 。
（3）
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