哈尔滨学院实习教学质量评教指标
大学实践教学质量评估指标
大学实践教学质量评估指标近年来，大学实践教学质量评估成为推动高等教育教学改革与发展的重要手段之一。
针对不同的学科和专业，制定科学全面的实践教学质量评估指标，是提高实践教学质量的关键。
本文将从不同角度分析和探讨大学实践教学质量评估指标，以期帮助教育机构更好地评估和提升实践教学质量。
一、探索实践教学目标与任务实践教学的目标与任务是评估实践教学质量的首要指标。
实践教学应当明确学生在实践环节中的预期目标，并为学生提供具体的任务要求。
其中，实践教学目标应包括学生的专业技能培养、实践能力提升以及创新意识和实践创新能力培养等方面。
二、确定评价标准与指标体系评价标准和指标体系是实践教学质量的量化衡量方法。
在制定指标体系时，应综合考虑课程目标、教学内容、教学方法等因素，形成全面、科学、可操作的评价指标。
例如，将学生的实践能力、实践创新能力、实践表达能力等纳入评估范畴。
三、构建实践教学评估体系实践教学评估体系是指评估实践教学质量的全过程和全方位考察与评价体系。
它包括教师评价、学生自我评价、同行评价以及社会和企业评价等多方面的评价方式。
通过建立科学合理的评价体系，可以全面了解实践教学的优劣势，为实践教学的改进提供依据。
四、建立有效的教学反馈机制教学反馈机制是指在实践教学中，教师和学生之间的及时沟通与交流。
教师通过评价指标的反馈，向学生提供具体的建议和改进建议，帮助学生进一步提升实践能力。
学生也能通过评价结果，了解自己的不足和优势，及时调整学习策略，提高自身能力。
五、创新教学方法与手段创新教学方法是提升实践教学质量的重要手段。
在实践教学中，教师应灵活运用案例分析、团队合作、项目实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，利用信息技术手段，如虚拟仿真实验平台、实践教学网站等，丰富教学过程，提高实践效果。
六、强化实践教学日常管理实践教学的日常管理是保障教学质量的重要环节。
学校与教师应建立健全的实践教学管理制度，加强教师的指导和辅导工作，确保实践教学任务的完成质量。
XX学院实习教学质量评价指标体系【模板】
哈尔滨学院实习教学质量评价指标体系
院教字[2004]7号
评价结果与等级说明：
1.评价总成绩满分为100分，是各项所得分数之和。
2.评价等级标准中，给出了A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
3.各项所得分数=该项分数值*该项等级值，分数值即表中各项所列出的对应分数，等级数值即各项所得的等级所代表的百分比（A代表100%，B代表80%，C代表60%，D代表40%）。
4.评价最终结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
5.等级划分标准：
优秀：总成绩≥85分良好：85分﹥总成绩≥75分
合格：75分﹥总成绩≥60分不合格：总成绩﹤60分
二OO四年十一月三日。
学院实践教学质量标准
评估结果标准
（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
80%以上的指标为A，且无D者为优秀；60%以上的指标为A，指标D少于或等于1项者为良好；指标D多于4项者为不合格。
（二）本方案二级指标共15项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。
学院实践教学质量标准
一级
指标
二级
指标
主要观测点和等级标准
备注
A
C
1．实践教学大纲及实践教学指导书
1．1实践教学大纲
论证科学，内容完整全面，符合教学要求，充分反映实践教学新理念，符合社会实践需要的专门人才培养目标
论证基本科学，内容基本完整，基本符合教学要求，基本符合社会实践需要的专门人才培养目标
1．2 实践教学指导书
实践单位与我院开设专业有一定关联，有一般固定的实习基地、有一定的场所等等
3．实践教学基地建设
3．1实践基地数量
实践教学基地数量充足，符合实践教学大纲以及教学计划要求的学生人数与基地数的比例，按照大纲和教学计划要求的校级和院级基地比例数，且可作校级优秀实践基地示范
实践教学基地基本符合实践教学大纲以及教学计划的要求，多为院级基地
3．2实践基地建设状况
实践基地方面有专人负责实践事务，配备专门的指导教师符合实践大纲和计划对实践指导教师与实践学生的数量比例，实践所需设施设备齐全，书籍刊物充足
实践基地方面有负责实践事务的人员，有指导教师，基本符合实践大纲和计划对实践指导教师与实践学生的数量比例，实践所需设施设备、书籍刊物一般
3．3实践基地类别情况
有管理规定和纪律要求，执行一般，能遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无重大违纪和事故发生
哈尔滨学院教师教学质量督导评价方案
哈尔滨学院教师教学质量督导评价方案院教字[2001]10号根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高质量的若干意见》和《哈尔滨学院教育教学督导工作暂行条例》，为客观公正地评价教师教学工作，增强教师教学质量意识，提高教师教学质量，结合我校实际（以下哈尔滨学院简称学校，二级学院简称学院），特制定本评价方案。
一、评价原则1.以评促改、以评促建、以评促管；2.督促、指导、提高相结合；3.以课堂教学为主，兼顾其他教学环节；4.对教师教改创新进行加分鼓励。
二、评价对象和内容1.凡承担学校本、专科教学主讲任务的在编教师，均属评价对象。
2.教师教学质量的评价包括对教师的课前准备、课堂教学、辅导与作业、试题与评卷以及指导毕业论文（设计）、教学实验、课程设计与实践等各教学环节教学过程质量的评价，其中课堂教学为主要评价环节。
教师教学质量评价总分为100分。
其中课堂教学质量的评价分为90分，另设教改创新加分，满分为10分。
3.学校教师教学质量评价每两年进行一次，根据教师在两年内(四个学期)的教学质量状况进行综合评价，评价分为A（85—100分，优秀）、B（75---84分，良好）、C（60---74分，合格）、D（59分以下，不合格）四个等级。
A级占15%以内。
4.教师教学质量评价在学校督导处的领导下由学生、系或专业教研室和学院督导委员会三方共同完成，其中学生评价占总评价分数的40%，系或专业教研室占20%，院督导委员会占40%。
5.除课堂督导评价外，符合下列情况之一者，其教学质量应评价为D级：(1)有两种以上(含两种)的一般教学事故或一次以上(含一次)的严重教学事故的；(2)在教学过程中，有两次以上(含两次)讲授的政治观点和内容存在明显错误；(3)教学随意性大，与教学大纲要求有较大距离的或无故没按教学计划规定的进度完成教学任务的；(4)在教学过程中，有两次或两次以上学生听讲率低于60%，并且经过考查其原因在于教师的；(5)班级由于对教师授课质量不满意或因授课教师有不文明语言或行为，40%以上学生要求调换教师，并且经学校督导处及教务处考查确认其要求是合理的；(6)在考试命题或评卷中有违纪行为或有明显事故的。
哈尔滨学院教学质量评价标准(外语课)
哈尔滨学院教学质量评价标准(外语课)一、教学态度1．备课认真，讲解熟练，管教管导，认真负责.(9\8\7\5\3分）2．教风端正,严格要求，教书育人,言传身教。
（11\9\7\6\4分）二、教学内容1．授课内容熟练，对于课程内容和相关的知识（语言知识、文化背景知识等）的阐述清楚,举例正确，恰当、自然.重点、难点突出，条理清晰。
(10\9\8\6\5分）2．对知识的讲述系统，有深度，讲授者外语知识、技能功底较扎实，实质面宽.适时、恰当地向学生介绍现实生活中与本课有关的词语和知识。
(10\9\8\6\5分）3．理论联系实际，讲练结合，学生有较多参与，实践课类学生实践活动时间多于课时量的1/4（大学外语）一1/3(专业外语）。
（10\9\8\6\5分）三、教学方法1．用外语讲课,语言流畅，语速适当，语音、语调正确，语言质量高.（6\5\4.5\4\3分)2．恰当用直观、形象的例子（形体、表情、声像、教具等)说明所讲内容.(10\9\8\6\5分)3．板书清晰，设计合理.（4\3.5\3\2。
5\2分）四、教学效果1．善于启发学生，调动学生参与课堂教学活动的积极性.（15\13\11\9\7分)2．在培养学生综合素质和创新能力方面方法得当，效果明显。
(15\13\11\9\7分）哈尔滨学院教学质量评价标准（音体美技巧课)一、教学态度1．根据教学大纲选择思想性与艺术性高，适合学生的指定教材。
（9\8\7\5\3分)2．备课认真，教学严谨，教学文件齐全，做好课前准备。
建立良好的师生关系，仪态庄重，以身作则,教书育人。
(11\9\7\6\4分）二、教学内容1．准确讲授基本知识、基本理论、基本技能、运用适当方式和技巧完成教学内容.注意教学的思想性，参透素质教育和审美教育.（10\9\8\6\5分）2．精辟的讲解，启发性的示范，传授给学生掌握技巧的要领。
（10\9\8\6\5分）3．介绍学科新进展，开阔学生视野；课内外结合,注意引导学生参加艺术实践活动。
实习教学质量评估指标体系
分院能执行院定的各种 规章制度，资料保管完 整，汇总上报及时
经费充足，使用合理
经费基本满足要求
实习动 员 (0.1) 教 学 实 施 (0.3) 指导情 况 (0.4)
重视实习动员会
有召开实习动员会
会议记 录 学生反 映 实习总 结 指导教 师反映 实习报 告 实验报 地
会议记 录 教学大 纲教学 计划实 习指导 书 统计表 和实习 总结 实习报 告 实习经 费
教 学 管 理 (0.1)
有体现专业培养目标的教 学大纲和具体的教学计划 和实习指导书
有体现专业培养目标的 教学大纲和实习指导书
制度的 制定和 落实 (0.2) 经费管 理 (0.3)
学院和分院都制定相应的 各种规章制度，资料保管完 整，汇总上报及时，并能提 出改进意见
其中 S 为总分，Mi 为一级指标的权重系数，Mij 为第 i 个一级指标的第 j 个二级指标的权 重系数，Gj 为该二级指标的分值。若 S≥90，则总评为优秀；若 80≤S<90，则总评为良好； 若 70≤S<80，则总评为合格；若 S<70，则为不合格。
学生 (0.5)
教 学 效 果 (0.2)
学生能 力水平 (0.6) 实习单 位反馈 (0.4)
说明： 质量评估指标体系中共分为 A，B，C，D 四级。A 级相当于 95 分以上，B 级相当于 95～ 80 分，C 级相当于 80～60 分，D 级为低于 60 分。 总分计算按下列公式：
S = ∑ M i ∑ M ij G j i j
指导教师认真负责，重视课 程教学和现场教学的结合， 每班次至少有 1 名指导 指导教师随班到岗，认真批 教师随班 改实习报告，并提交实习总 结 绝大多数学生积极完成实 习任务，认真记好实习日 记，独立完成实习报告，并 有自己独立的见解 绝大多数学生获得生产技 术和管理知识，提高综合分 析和解决实际问题的能力 实习单位对实习的反映良 好 大多数学生积极完成实 习任务，认真记好实习 日记，独立完成实习报 告 大多数学生获得生产技 术和管理知识，提高分 析和解决实际问题的能 力 实习单位对实习的反映 较好
实训教学评价及其若干指标
实训教学评价及其若干指标
实训教学评价是对实训教学过程及其结果的综合评价。
通过实训教学评价，可以了解学生在实际操作中的表现情况，评估实训教学的效果，为实训教学改进提供参考依据。
实训教学评价应包括多个指标，以下是几个常见的评价指标：
1. 实际操作能力：评估学生在实际操作中的熟练程度和技能水平。
可以通过观察学生的实际操作过程、结果以及学生的自我评价等来综合评价其实际操作能力。
2. 问题解决能力：评估学生解决实际问题的能力。
可以通过对学生在实训过程中遇到的问题以及解决问题的过程进行观察和评价。
3. 团队合作能力：评估学生在团队中的合作能力和沟通能力。
可以通过观察学生在团队中的表现、听取其他团队成员的评价等来评价学生的团队合作能力。
5. 自学能力：评估学生自主学习的能力。
可以通过观察学生在实训过程中是否有主动学习和探索的态度，以及自学所取得的成果来评价学生的自学能力。
除了以上指标，还可以根据实际情况添加其他的评价指标，如学生的责任心、学习态度等。
评价指标的选择应该与实训的目标和要求相匹配，并能全面客观地评价学生的表现。
评价方法可以采用定性和定量相结合的方式，既可以通过观察、记录学生的表现来进行描述性评价，也可以采用问卷调查、考试、实际操作等方式进行定量评价。
评价方法应根据评价指标的特点和实际情况来选择，以确保评价结果的准确性和可靠性。
学院实验课质量评价标准
实验效果
（10分）
1．实验目的很清楚，实验内容很有价值
2
2．实验内容与课程结合紧密，进度合理
4
3．学生反馈情况好，收益大
4
总分
意见和建议
6
4．充分利用实验室资源，面向学生开放实验室
6
实验教学
（30分）
1．认真编写实验教案，做好预备实验，学生实验用的仪器设备完好齐全，材料药品充足
6
2．对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解
5
3．对实验内容和技术掌握熟练，及时帮助学生排除实验过程中出现的问题
5
4．对实验课堂的秩序和纪律管理有序
5
2．实验设备完好，实验用耗材准备充分，能保证实验顺利进行
3
3．实验室设备摆放合理，实验室环境卫生整洁
2
实验内容
（25分）
1．能够结合实验内容，介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣
6
2．注重培养学生创新能力，鼓励和支持学生提出与实验要求不同的实验方法
7
3．能够恰当地使用生动、丰富的多媒体课件等现代教育手段
学院实验课质量评价标准
实验课程名称
实验项目名称
实验指导பைடு நூலகம்师
班级
实验地点
评价指标
评价内容和标准
分值
评分
实验课程安排
（15分）
1．实验教材或实验指导书齐全
4
2．按实验教学大纲开足实验项目
4
3．综合性、设计性实验占实验总数的
4
4．学时较多（36课时以上），独立性较强的实验课单独设课
3
实验准备
（10分）
1．实验指导教师有准备充分的教案或讲稿
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哈尔滨学院实习教学质量评价指标体系
评价结果与等级说明：
1.评价总成绩满分为100分，是各项所得分数之和。
2.评价等级标准中，给出了A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
3.各项所得分数=该项分数值*该项等级值，分数值即表中各项所列出的对应分数，等级数值即各项所得的等级所代表的百分比（A代表100%，B代表80%，C代表60%，D代表40%）。
4.评价最终结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
5.等级划分标准：
优秀：总成绩≥85分良好：85分﹥总成绩≥75分
合格：75分﹥总成绩≥60分不合格：总成绩﹤60分
二OO四年十一月三日。