第5课 创意中国龙 六年级上册美术教案(表格) 岭南版
六年级上册美术教案-2.5 创意中国龙丨岭南版 (1)
《创意中国龙》教学设计一、教材分析本课是岭南课标版六年级上第十二册第五课内容。
龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。
它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。
现在，它是整个中华民族的象征。
本课教学应以教材提供的多种龙的图片、龙的形象、龙的衣物、龙的古今不同造型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生认识龙的形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，了解一些有关龙的节日，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，在最后参与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣。
二、学情分析这次活动要应对的是六年级的学生，这一年龄的学生相低年级的学生有了一定的提高。
他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。
对美术也产生了浓厚的兴趣，但是在造型表现方面也有一定的不足，因此我会在活动中对他们进行适时地引导。
三、教学目标1、知识与技能：简单了解中国龙的文化背景和演变历史。
2、过程与方法：了解龙的基本特征曲子哪些动物原型，有什么含义。
理解并描述中国龙不同时期的特征和精神。
3、情感态度与价值观：利用多种材料与同学合作完成一条中国龙道具参与演出。
能抓住龙头、龙身、龙尾特点进行创作。
四、教学重难点1、重点：观察、欣赏龙的造型，了解讲述中国龙的历史积极象征意义，体会中国龙的精神。
2、难点：在欣赏制作表演过程中感悟中国龙的精神。
五、教法及课前准备因为本堂课属于设计天地这个领域，因此我将这堂课设计为手工课。
我将本堂课分为五个闯关的过程，在每次闯关中让同学们在欢笑中更加能理解龙的演变和龙带给我们的精神。
然后我会在课前制作一个龙头，同学们通过小组合作的方式制作龙的身体和尾巴，最后拼成一条龙，然后进行舞龙表演。
同学们可以在欢笑中学会制作龙，也能更加深了解龙。
1、教师准备：多媒体教学课件、卡纸、剪子、双面胶等。
2、学生准备：剪子、双面胶。
六、教学过程（一）导入视频导入播放电影《寻龙夺宝》片段，提问学生主人公是谁。
六年级上美术教学设计-创意龙-岭南版
六年级上美术教学设计-创意龙-岭南版教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国龙文化的起源、发展及其象征意义，掌握创意龙的绘画技巧，培养学生的艺术表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的团队合作精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 龙文化的起源和象征意义：介绍中国龙的历史、传说及其在中华民族文化中的地位。
2. 创意龙的绘画技巧：教授创意龙的构图、色彩搭配和细节描绘。
3. 龙的造型设计：引导学生观察真实的龙图腾，鼓励他们进行创新设计。
教学重点与难点1. 重点：创意龙的绘画技巧和造型设计。
2. 难点：如何将传统文化与现代创意相结合，创作出独特的龙形象。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国龙的短片，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解龙文化的起源、发展及其象征意义，教授创意龙的绘画技巧。
3. 实践：学生分组进行创意龙的绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索龙文化。
板书设计1. 六年级上美术教学设计-创意龙-岭南版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等部分。
作业设计1. 个人作业：创作一幅创意龙的作品，要求构图完整，色彩搭配和谐，细节描绘丰富。
2. 小组作业：以小组为单位，设计一个关于龙的主题展览，包括展板、实物模型等。
课后反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。
3. 改进措施：针对存在的问题，提出具体的改进措施，为下一节课做好准备。
第5课创意中国龙(教学设计)岭南版美术六年级上册
第三站：龙的构思 (学习构思设计的方法) 三、欣赏设计师 三 、 引导学
1.欣赏北京故宫吉祥物——壮壮。
设计的龙形象， 生 欣 赏 感
赏析：设计师抓住龙的形象，用拟人的创作 归纳总结设计师 受 ，激发创
手法塑造了可爱的卡通形象。再加上先进的 的拟人、变形、 作灵感 ， 发
3D 打印技术，让作品更加立体生豪感。
业注重学生
色彩和谐、装饰丰富、创意大胆的中国龙。
的个性表
3.学生作品赏析：了解各种不同材料的中国
达。
龙，感受其材料的多样性。
4.作业要求：联系生活，设计与众不同的龙。
方法 1：用剪、贴、画的形式进行设计。
方法 2：用合适的材料制作创意中国龙。
出示评价建议。
展示完成作品， 培 养学生的
评价 评价点：造型、色彩、装饰、创意。
(组合) 4.引导学生总结龙的构思方法：拟人、变形、 组合等方法。
第四站：龙的制作 (师示范制作方法)
四、观看教师示 四 、通过教
1.启发学生对龙的创意想象：龙头、龙身、 范视频， 了解创 师 作 品 和 学
龙尾。
作步骤。欣赏学 生作品 ， 启
2.教师示范：制作舞龙的小玩具。
生作品，感受其 发学生的创
本课教学应通过引导学生探究龙形象在生活中的应用，鼓励学生
联系生活实际进行龙的创意设计；欣赏一系列的设计作品，学习设计
构思的方法；引导学生学会制作手工中国龙，感受其造型美、色彩美、
装饰美、创意美。
本课的授课对象是六年级学生，这一年龄段的学生与低年级的学 生相比，有了一定的美术知识积累。他们的想象力丰富，思维活跃， 个性突出，具备初步的美术表现力，对美术创作活动充满兴趣，但在 创意表现方面仍存在较大的提升空间，因此教师应在学习活动中加强 对学生的引导，尤其注重创意思维的启发与培养。
第5课 创意中国龙(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册 岭南版
第5课创意中国龙（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国龙的文化内涵，掌握龙的绘画技巧，运用创意手法设计一幅具有个性的中国龙作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生对中国龙艺术的热爱，提高绘画能力，激发创意思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和传承，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 中国龙的文化背景及特点2. 龙的绘画技巧3. 创意设计方法4. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握龙的绘画技巧，运用创意手法设计中国龙作品。
2. 难点：创意设计，使作品具有独特性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示中国龙的形象，引导学生了解中国龙的文化内涵。
2. 新课内容学习：讲解龙的绘画技巧，分析创意设计方法，引导学生学习并实践。
3. 学生实践：学生根据所学内容，独立设计一幅创意中国龙作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 第5课创意中国龙2. 内容：中国龙的文化背景及特点、龙的绘画技巧、创意设计方法、学生作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅创意中国龙作品2. 课后作业：收集关于中国龙的故事、传说，了解中国龙在不同领域的应用，撰写一篇短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否实现，总结优点和不足。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、讨论等，是否有助于学生理解和掌握知识。
3. 教学内容是否充实：反思教学内容是否符合教学目标，是否能够激发学生的兴趣和创意思维。
4. 学生参与度与积极性：关注学生在课堂中的参与程度，调动学生的积极性，提高教学效果。
六年级上美术 创意中国龙教学设计
《创意中国龙》教学设计一、教材分析本课是岭南课标版六年级上第十二册第五课内容。
龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。
本课教学应根据这个年龄段学生的特点，了解龙随着历史变化造型变换的过程，引导学生认识龙的形象构成、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，走进中国的龙文化，在最后参与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣。
二、学情分析这次活动要应对的是六年级的学生，这一年龄的学生相低年级的学生有了一定的提高。
他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。
但是在平时绘画过程中多以绘画为主，缺乏对绘画浓厚的兴趣，因此我会在本次的创作环节利用刻纸的形式进行关于龙的作品表现。
三、教学目标1、知识与技能：了解中国龙的文化背景和演变历史。
2、过程与方法：通过游戏跟视频讲解的形式，引导学生了解中国龙的演变历史和龙由哪些动物组成。
3、情感态度与价值观：了解有关中国龙的知识，感受中国龙文化和中华民族优秀文化遗产的情感，激发对传统文化的热爱。
四、教学重难点1、重点：了解中国龙原型以及中国龙精神象征。
2、难点：用刻纸的形式创作龙，缺乏刻纸的技巧。
五、教学过程：（一）导入开门见山，出示课题，引导学生进入下面的课程。
（板书课题）（二）讲授新课1、联系生活实际，发现问题：同学们，生活中，你在哪里见过有关龙的事物？龙的形象经常出现在我们生活中，中国人为什么这么喜欢龙呢？（教师讲解生活中关于龙的元素）那这节课就让我们通过探宝的活动，来揭开龙的神秘面纱！2、了解龙教师以探宝游戏的形式带领大家了解中国龙文化。
探宝规则：探宝游戏共三关。
大家可以按手中的地图路线指引探宝。
找到宝藏后，需要解开宝藏上关于龙纹的谜团，才能通向下一关。
（1）第一关通过史前玉龙了解“中华第一龙”。
根据地图指引，首先来到史前时代（夏商周）。
谜团藏在龙里（三张龙文物的图片），谜团一：它们当中谁是“中华第一龙”？教师虚拟了一个专家授课场景，请“专家”带领孩子们解读龙文化。
岭南版美术六年级上册《5.创意中国龙》教学设计2
岭南版美术六年级上册《5. 创意中国龙》教学设计2一. 教材分析《5. 创意中国龙》是岭南版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解中国龙的文化背景和艺术特点，培养学生对中国传统文化的热爱。
教材内容包括龙的起源、发展以及各种形态的龙，同时提供了不同风格的龙绘画作品，供学生参考和创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但部分学生可能对龙的形态和特点把握不准，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生创意思维的培养和传统文化的传承是本课的重点。
三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化背景和艺术特点，提高对中国传统文化的认识。
2.培养学生运用绘画表现中国龙的能力，发展学生的审美情趣和创意思维。
3.增强学生的民族自豪感，培养对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重难点：中国龙的形象特点和绘画技法。
2.重点：让学生掌握中国龙的形态、结构以及绘画方法。
3.难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特的中国龙作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的中国龙绘画作品，让学生了解中国龙的特点和绘画技法。
2.演示法：教师现场演示中国龙的绘画过程，引导学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生分组合作，创作中国龙作品，培养学生的实践能力和团队精神。
4.讨论法：学生之间相互交流、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：中国龙绘画作品、绘画材料、投影仪、音响等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国龙绘画作品，引导学生关注中国龙的形象特点和绘画技法。
同时，提问学生对中国龙的认知，了解学生的学情。
2.呈现（10分钟）教师对中国龙的起源、发展以及各种形态的龙进行讲解，让学生了解中国龙的文化背景。
接着，教师演示中国龙的绘画过程，讲解绘画技法，引导学生掌握绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技法，创作中国龙作品。
小学美术课例《创意中国龙》
小学美术课例《创意中国龙》
教学内容：
本教材选自岭南版义务教育美术教科书第十一册第五课《创意中国龙》（陶艺）一课时
教学目标：
1、知识与技能：了解有关中国龙的知识，掌握其形象特征。
2、过程与方法：通过观察、比较和归纳，，并利用陶艺创作中国龙。
3、情感态度与价值观：通过学习和创作中国龙，感受中国人寄托在龙身上的图腾式美好愿望，从而培养学生热爱中华优秀传统文化。
学情分析：
本课的教学对象是六年级学生。
学生经过小学六年的美术学习，逐渐形成自己的审美观，具备一定的美术基础，有较好的分析理解能力和熟练的动手能力。
但是龙的形象较为复杂，单凭这个年龄段的学生并不能靠自己掌握龙的绘画和制作技巧，教师由浅入深，层层递进，化繁为简，激发学生兴趣，从而有效的解决重点，突破难点。
教学重点：
利用观察、比较，归纳掌握龙的动物特证，形态与构造及龙动物特征的寓意。
教学难点：
对龙的形象进行大胆设计创作，凸显龙造型创意的新颖性。
六年级上册美术教学设计-2.5 创意中国龙丨岭南版
六年级上册美术教学设计-2.5 创意中国龙丨岭南版教学目标本节课旨在让学生通过了解中国龙的文化背景和艺术特点，培养学生的艺术欣赏能力和创新能力，同时提高学生的绘画技能。
通过创作自己的创意中国龙，学生将加深对中国传统文化的理解，并激发对中国美术的热爱。
教学内容1. 中国龙的文化背景和艺术特点2. 中国龙的绘画技巧和创作方法3. 创意中国龙的设计和绘制教学重点与难点重点- 中国龙的艺术特点- 创意中国龙的绘制技巧难点- 创意中国龙的设计思路- 绘画技能的运用教具与学具准备- 画纸- 铅笔- 橡皮- 彩色笔- 水粉颜料- 画刷- 美术教材教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和故事，引起学生的兴趣，并简要介绍中国龙的文化背景和艺术特点。
2. 知识讲解：详细讲解中国龙的绘画技巧和创作方法，包括构图、线条、色彩等方面的注意事项。
3. 示范演示：教师现场示范创意中国龙的设计和绘制过程，让学生直观了解创作步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，设计并绘制自己的创意中国龙，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新思维和绘画技能。
板书设计- 创意中国龙- 副六年级上册美术教学设计- 内容：- 中国龙的文化背景和艺术特点- 中国龙的绘画技巧和创作方法- 创意中国龙的设计和绘制作业设计学生根据所学知识，设计并绘制一幅创意中国龙的作品。
要求构图合理，线条流畅，色彩丰富，体现出创意和个性。
课后反思通过本节课的教学，学生对创意中国龙有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。
在教学过程中，教师应更加注重学生的创意思维和个性化表达，鼓励学生勇于尝试和创造。
同时，教师还应加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
重点关注的细节是“创意中国龙的设计思路”。
创意中国龙的设计思路在设计创意中国龙的过程中，学生需要结合中国龙的传统形象和自己的创新思维，创作出具有个性和艺术性的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五课创意中国龙教学设计
美术手段创作出中国龙的形象，并能表达出作品的寓意。
培养学生热爱中国传统优秀文化遗产的情感，
设计意图
学
导入新课
题的民间传说以及以龙为图案的工艺品等。
展示一组图片庆典活动中的舞龙。
展示一组图片端午节的赛龙舟。
展示一组图片龙图案工艺品。
展示图片水上灯光汇演中的大型龙灯。
感受运用科技意识设计的“创意龙”。
展示一组动物图片，提出问题：龙的形象具有以下动物的哪些特点呢？
鳄鱼嘴巴、鹿角、鸡脚、蛇身、牛鼻子。
展示一组图片不同的艺术龙形象，提出问题：你知道这些作品是用什么材料设计制作的吗？还能想到什么方法制作？引导学生思考。
课堂小结：怎样制作一条有创意的中国龙：
1、构思起稿，立意高雅、吉祥。
2、选材新颖，安装组合合理，
3、制作成型，装饰加工有创意。
教师提示制作小窍门：制作时注意体现出龙的形态、气势、寓意。
绘画手法可以有线描、单线平涂、单色、限色、任意色彩等。
欣赏作品，感受不同的创意。
思考并回答问题。
实践练习作业：选择合适的材料设计制作或者画一条有创意
的龙。
要求：参照龙的传统造型，发挥想象。
创作作品
通过练习加深感
悟
展示与评
价从创意、造型、色彩等方面评价作品。
参与展示并
评价作品。
激发学生学习的
劲头，在参观交
流中学习。
引导
学生评价自己和
别人的作品。
课后延伸
1、欣赏不同龙形象作品。
2、多到博物馆、美术馆参观学习，拓宽自己继续激发学生兴趣
的艺术视野。
3、了解西方龙形象和中国龙形象作对比。
板书创意中国龙龙的形象龙的寓意。