五年级上册美术教案-1.1 阳光下的世界丨岭南版
五年级上册美术说课稿-1.1 阳光下的世界丨岭南版
五年级上册美术说课稿-1.1 阳光下的世界丨岭南版一、教学目标1.知道光线对构图的重要性，并且能够掌握利用光线创造空间的技巧。
2.知道如何运用光影、颜色等要素，表现出阳光下的不同景象。
3.培养学生通过观察和创造的能力，对世界产生更深度的认识。
4.培养学生的想象力和表达力，提高审美水平。
二、教学重难点1.教学重点：光线的应用、构图、色彩的表现。
2.教学难点：如何掌握构图和空间表现的技巧，如何在画面中很好的运用光线和色彩，表达阳光下不同延伸的景观。
三、教学设计1. Warming-up老师让学生观察教室中的阳光，问学生阳光给自己带来什么感觉？展开讨论。
2. Introduction阳光是人们所需要的，也是大自然中重要的元素之一。
然而，阳光是怎样影响到我们周围的一切呢？这是今天我们要学习并探讨的问题。
3. Presentation1.围绕阳光下的景象，用板书或 PPT 展示一些充满阳光的画作（如希腊风光、田园生活等），让学生观察、分析、描述，并讨论涉及的构图技巧、色彩表现和光影运用。
2.引导学生回想或观察身边带有阳光的自然景象或日常生活场景，让学生用语言和画面表达出各自感受，分组讨论和展示。
4. Practice1.以主题“阳光下的世界”为内容，要求学生思考如何以阳光为中心进行构图，并且用色彩表现出阳光下不同的景象（如海滩、山间、田园、城市、森林等）。
2.学生分组，自行到校园或社区中观察和记录阳光下世界的变幻。
回到教室，同组学生进行创作和分享。
3.教师巡视和指导，并记录和展示学生的创作。
5. Conclusion请学生一起回到黑板前，讨论和总结阳光下的构图方法、色彩表现和空间感受，以及学习中可能遇到的一些困难和解决方法。
四、教学反思本节课以“阳光下的世界”为主题，让学生观察和思考，以创造性思维为基础，让学生用语言和画作表达出自己的感受和理解。
在这个过程中，老师起到了引导、指导和评价学生创作的作用。
通过这个课堂活动，让学生深入感受到阳光在构成世界的重要性。
五年级上册美术教学设计-第1课 阳光下的世界∣ 岭南版
五年级上册美术教学设计-第1课阳光下的世界∣岭南版一、教学目标•了解色彩的基本概念；•认识大自然中各种颜色的变化；•掌握调色的基本方法；•培养学生的色彩感受和艺术表现力。
二、教学内容1.岭南地区的阳光色彩2.大自然中的色彩变化3.彩色画中的色彩交融和调和三、教学重难点1. 教学重点•理解色彩的基本概念；•能够用不同颜色调出岭南地区的阳光色彩；•能够在彩色画中尝试调和色彩。
2. 教学难点•理解色彩交融和调和的基本概念；•能够运用调色方法尝试绘画。
四、教学准备•教师准备：彩色水粉笔，画笔，水彩盘等•学生准备：彩色画纸，橡皮擦，铅笔等五、教学过程1. 学生回忆和理解色彩的基本概念•让学生在课前复习色彩的基本概念，例如红、橙、黄、绿、蓝、紫的名称、颜色范围和色彩变化等。
2. 根据岭南地区的阳光特点调色•让学生通过观察真实的环境，感受阳光下的颜色变化，比如阳光下的树叶是绿中偏黄，阳光下的墙壁是棕中带橙等。
•让学生根据所观察到的颜色，用彩色水粉笔或水彩和淡墨水等画出阳光下的树叶和房子。
•教师通过示范来指导学生如何运用不同颜色调色，让学生自己动手尝试。
3. 掌握如何调和色彩•让学生通过观察真实环境中颜色的交融和调和，例如武汉市花博园中水中花区域中各种颜色的交织和调和。
•让学生使用水彩或彩色水粉笔在画纸上绘制出自己想象中的大片色彩，然后根据色彩的交融和调和，尝试调整颜色和色彩的深浅程度，使图画更加的和谐。
4. 课堂小结•总结本节课的教学设计，加深学生对于色彩的概念理解；•提醒学生掌握好调色和色彩交融和调和这些基本技巧；•鼓励学生勇于进行艺术表达，有自己的想象和创造力。
六、教学后记本节课学生已经可以感受到岭南阳光下的色彩变化，并且初步掌握了如何调色、如何呈现色彩交融和调和，但是这些只是颜色艺术方面中的一些基本技能，需要在后续教学中不断加深学生的理解和掌握。
教师和学生们要共同进步，才能有一份出彩的色彩艺术。
五年级上册美术教案-1.1 阳光下的世界丨岭南版 (7)
教案标题：五年级上册美术教案-1.1 阳光下的世界丨岭南版 (7)一、教学目标：1. 让学生了解阳光下的世界，感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握描绘阳光下世界的基本方法，提高美术表现力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高综合素质。
二、教学内容：1. 阳光下的世界主题创作2. 色彩知识及运用3. 素描基础与表现技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握描绘阳光下世界的基本方法，运用色彩知识进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析阳光下的世界，培养学生的创新能力和审美能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解创作过程和技巧。
2. 讲解法：教师讲解色彩知识、素描基础和表现技巧，帮助学生掌握理论知识。
3. 实践法：学生通过实际操作，巩固所学知识，提高美术表现力。
4. 互动法：教师与学生、学生与学生之间进行交流、讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示阳光下世界的图片，引导学生关注大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解阳光下的世界主题创作，引导学生了解创作背景和意义。
3. 色彩知识讲解（10分钟）教师讲解色彩的基本概念、分类和搭配方法，帮助学生掌握色彩知识。
4. 素描基础讲解（10分钟）教师讲解素描的基本技巧，如线条、明暗、透视等，为学生创作打下基础。
5. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行阳光下世界主题创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，培养学生的审美能力。
7. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课进行总结，强调重点内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索美术创作。
六、教学评价：1. 学生作品评价：关注学生在创作过程中是否运用所学知识，作品是否具有创意和美感。
2. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等。
岭南版美术五年级上册《1. 阳光下的世界》教学设计1
岭南版美术五年级上册《1. 阳光下的世界》教学设计1一. 教材分析《阳光下的世界》是岭南版美术五年级上册的第一课，本课主要让学生通过观察和描绘阳光下的景物，培养他们的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以生活中的阳光为题材，引导学生关注生活中的美好事物，体验阳光带来的温暖和生机。
教材内容丰富，既有欣赏作品，也有绘画练习，还有学生作品的展示，使学生在欣赏中学习，在实践中提高。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的阳光有一定的认识和感受。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对美术课的兴趣较高，但部分学生由于害羞或自信不足，不愿意展示自己的作品，需要老师鼓励和引导。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘阳光下的景物，提高他们的表现能力。
2.培养学生热爱生活，关注生活中的美好事物。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
4.培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和描绘阳光下的景物。
2.教学难点：如何表现阳光下的光影效果和温暖感。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过欣赏作品，感受阳光下的美好。
2.示范法：老师现场示范绘画技巧，引导学生学习。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观察和创作心得。
4.评价法：学生互相评价，老师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩等。
2.学具：学生自带画具（画纸、画笔、水彩等）。
3.素材：阳光下的景物图片、绘画作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示阳光下的景物图片，让学生感受阳光带来的温暖和生机。
引导学生谈谈对阳光的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示教材中的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的阳光效果。
讲解作品中的绘画技巧，如光影处理、色彩搭配等。
3.操练（10分钟）老师现场示范绘画技巧，引导学生动手实践。
五年级上册美术教学设计-1.1 阳光下的世界丨岭南版
五年级上册美术教学设计-1.1 阳光下的世界丨岭南版一、教学背景本次教学适用于五年级，主要涵盖的内容是阴阳之美。
该课程在最新的教育规划中被列为必修课程之一。
在学习过程中，学生将学习如何欣赏自然界中的各种美丽景色，并从中探索创造力。
这项教学设计主要侧重于阳光下的世界，它是本年级的第一个美术课程。
通过此次课程，学生将了解到阳光对万物生长的重要性，并在学习过程中体验阳光的实际效果。
二、教学目标1. 知识目标•了解阳光对万物生长的重要性；•学习阳光下的各种美丽景色；•了解阴阳之美。
2. 技能目标•锻炼学生的观察能力和创造力；•培养学生对色彩和线条的感知能力。
3. 情感目标•培养学生对自然界的热爱和对日常生活中美好事物的欣赏能力；•提高学生的审美水平。
三、教学内容1. 学习阳光的实际效果阳光是生命的源泉，也是大自然中最美好的礼物。
在本次课程中，学生将学习阳光下不同景物的色彩变化、光影变化和形态变化。
教师可向学生呈现不同的图片和视觉资料，以帮助学生理解阳光对万物的影响。
2. 探索阴阳之美阳光下的景色十分美丽，在本次课程中，学生将学习如何欣赏阳光下的不同景色，并将从中探索阴阳之美。
教师可引导学生从感性出发，通过想象提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程1. 导入环节教师在上课前可将教学用具（如铅笔、画笔等）摆放在学生面前，提醒他们自己需要准备好的工具。
然后将学生带到教室外面，让他们欣赏一下大自然。
在回到教室后，教师可说明本次课程的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 实践环节接下来，教师将会展示阳光下不同景物的图片，让学生研究图片，并用自己喜欢的颜色和形态在纸上画出来。
在画画的过程中，教师可引导学生关注不同场景的色彩和光影表现。
3. 总结环节在学生完成绘画后，教师可向学生介绍阴阳之美的概念，并告诉他们如何从中体会大自然的美。
此外，教师还可以强调阳光对生命的重要性，并鼓励学生珍惜大自然。
五、教学评价针对此次课程，教师可以通过以下方式进行评价：1.总结学生画画的过程，并对学生的画作进行评价；2.听取学生对本次课程的反馈，包括他们学到了什么，以及对教学内容的理解程度等；3.观察学生的学习状态，在课堂上及时给予反馈和指导。
岭南版美术五年级上册《1. 阳光下的世界》说课稿1
岭南版美术五年级上册《1. 阳光下的世界》说课稿1一. 教材分析《阳光下的世界》是岭南版美术五年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和掌握色彩的基本知识，通过观察、分析、实践，让学生在绘画中运用色彩表达自己的情感。
教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生认识色彩，感受色彩的魅力，培养学生对色彩的敏感度和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们在之前的学习中已经接触过一些简单的色彩知识，对色彩有了一定的了解。
但学生在色彩运用上还存在一些问题，比如对色彩的敏感度不高，色彩搭配不合理等。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的色彩知识为基础，通过实例分析和实践，提高学生对色彩的认知和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩创作出富有感染力的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的敏感度和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美能力，培养学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩进行创作。
2.教学难点：如何培养学生对色彩的敏感度，使学生能够合理搭配色彩，创作出富有感染力的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组讨论法等教学方法。
利用多媒体设备，展示图片，进行实例分析，引导学生观察、思考、实践。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的风景画为例，引导学生观察和分析画面中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.讲解：讲解色彩的基本知识和搭配方法，引导学生认识色彩，感受色彩的魅力。
3.示范：现场示范如何运用色彩进行创作，让学生直观地了解色彩搭配的过程。
4.实践：学生分组进行实践，尝试运用色彩进行创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、他评，总结经验，提高色彩运用能力。
七. 说板书设计板书设计将以色彩的基本知识和搭配方法为主要内容，采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
岭南版五年级上册美术教案(全册共36课)
难点
重点：引发学生对生活和世界的感性认识；启发想象。
难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学准备
各类图文资料，相关ppt课件。
教学过程及内容
一、交流与创作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
发挥学生的恶想象力，让学生插上想象的翅膀，将自己严重美好的事物都一一展现出来。
艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
反思
章节
第二单元
授课时间
授课教师
序号
5
课题
第4课多彩的民族纹样（第一课时）
教学目标
1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品
2、欣赏课本中的学生作品。你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?
3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。引导学生谈谈自己生活的感受或介绍自接到兴趣、爱好、心愿等，加深学生的感悟和体验，开拓学生的创作思路。
1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点
难点
重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
五年级上册美术教学设计及教学反思-1.1 阳光下的世界丨岭南版
五年级上册美术教学设计及教学反思-1.1 阳光下的世界丨岭南版一、教学设计1.教学目标通过本节的学习，使学生：•掌握阳光下的世界的画法；•了解岭南民居的建筑特点和民居的文化内涵；•提高绘画技能，培养想象力和创造力；•体验创作的过程，加强沟通交流能力。
2.教学内容本课时的教学内容为《阳光下的世界》，这是一幅运用多种线条、用色清新明亮、富有阳光气息的作品，体现了大自然中的恬静和人文情感。
通过学习和练习，可以提高学生的手部协调能力、空间想象能力和色彩搭配能力。
3.教学方法本节课的教学方法主要以讲解、示范和实践为主，其中讲解负责阐述作品的特点和基本技法，示范则是让学生对整个创作过程有个具体的了解和认识，实践则是学生根据自己理解和感受，尽情地发挥自己的才能，完成一幅作品。
4.教学评估主要通过课堂练习、作品表现和评分等形式维护教学效果。
二、教学过程1.引入本节课首先从生活中寻找阳光的元素，让学生感受阳光的意义和自然之美。
2.知识讲解1.介绍《阳光下的世界》的作者、年代。
2.讲解作品的构图和线条运用。
3.讲解色彩的运用和协调。
3.示范作品示范，老师用简单明了的语言，详细讲解了绘图的每个部分的要点和技巧。
4.学生练习学生按照老师的要求开展练习，可以随意地发挥自己的想象，但要在创作的过程中注意细节和技法的执行。
同时，老师在旁边进行指导和帮助。
5.制作作品每位同学根据自己的想象和感觉，自行完成一份《阳光下的世界》作品。
6.展示作品学生将自己的作品悬挂在课堂上进行展示，同时老师会根据作品的成绩进行评分。
三、教学反思1.教学优点1.本节课设计合理，讲解详细，示范透彻，学生自学和创作时思维活跃，积极主动。
2.学生合作意识强，相互帮助，互相比较，合作完成每一幅作品。
2.教学缺点1.教学设备重新更换，老师未提前测试，导致在课堂上调试，浪费了宝贵的时间。
2.在学生创作中，有个别同学想法比较简单，表现出来的作品受制于自己的思想，缺少层次感和丰富的色彩。
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《阳光下的世界》
（第一课时）
教学目标:
1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。
2、通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体验探究性学习的乐趣。
3、激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。
教学重点:从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。
教学难点:能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
教具准备:教师准备课本、教案、范画、课件。
预习提示：
1.观察生活中同一景物在不同时段的阳光照射下的变化。
2.收集有关阳光照耀下的景物的摄影图片或美术作品。
教学过程：
一、板书课题：《第1课：阳光下的世界》，导入新课。
二、出示学习目标：
1.能用一些专业术语表达自己对“作品”的独特感受。
2.临摹一幅表现阳光下的绘画作品！
三、出示自学指导：
欣赏探密之一：
莫奈的《干草垛》为题的一系列作品是如何对光线进行表达的。
1.欣赏《干草垛》：清晨，麦草堆的色彩在阳光照耀下是怎样的？正午呢？夕阳下呢？日落后呢？
比较：、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？
2.从画中你感受到什么(明亮、灿烂、柔和、恬静、焦躁、炙热、、、、)？小结：象在不同光线下，会有不同的色彩光影变化，冷色调的光线会使物象的色调更冷，暖色调的光线会使物象的色调更暖。
3.你对莫奈迷恋于色彩与阳光的表现有什么看法？
4.说一说你在生活中观察到阳光照射下的色彩变化和自己的感受。
欣赏探密之二：
《三个游泳者》如何用中国画技法来表现阳光？
欣赏探密之三：
欣赏其它名画及摄影作品，了解不同时候物体在阳光下的变化。
四、自学检测：
1.就以上问题学生进行分组讨论，学生代表发言。
2.教师总结,讲授美术要点：
先学后教当堂训练个人复备
1）人们把太阳看作是光明和生命的象征。
2）色彩形成的基本要素：A、光源；B、物体；C、观看者。
五、当堂训练：（板书）
作业内容：
1）能用一些专业术语表达自己对“作品”的独特感受。
2）临摹一幅表现阳光下的绘画作品！
六、作品展示：
1.自评；
2.互评；
3.师评。
七、板书设计第1课：阳光下的世界
1、色彩形成的基本要素：A、光源；B、物体；C、观看者。
2、莫奈：（1840——1926）法国印象主义的先驱，他发起组织了首届印象主义画展。
主要作品有：《日出印象》、《麦草堆》和组画《睡莲》。
3、作业内容：临摹一幅表现阳光下的绘画作品！
八、教后反思：通过学习感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，、激发热爱大自然的情感。
通过本节课的学习，要让学生用美得眼睛去发现生活中的美，感受色彩的魅力。
同时，在使用色彩的同时，我还需要在学生的色彩搭配，色彩的明度，纯度等方面进行加强。