五年级苏教版五年级下册语文27《水》
苏教版五年级下册语文按要求写句子知识点巩固练习
苏教版五年级下册语文按要求写句子知识点巩固练习班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1．海力布忽然听见天空中喊救命的声音。
（缩句）___________________________________2．海力布说出来鸟儿的秘密。
海力布变成了一块石头。
（用关联词合并为一句话）___________________________________3．阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（修改病句）___________________________________4．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。
”（改为转述句）___________________________________二、句子加工厂。
1.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
(改为双重否定句)________________________________________________________2.声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。
(修改病句)________________________________________________________3.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)________________________________________________________4.我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
(缩句)________________________________________________________5.把词语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：___________________________________________________三、根据要求填空。
1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）________________________________________________2．通过学习《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理。
2023年苏教版小学语文五年级下册教案
2023年苏教版小学语文五年级下册教案2023年苏教版小学语文五年级下册教案1一、研究中心，初知珍贵。
1、板书课题。
提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？而这篇课文又是写“水”的什么？2、浏览课文，交流：__写人们珍惜水而表现了水的珍贵。
二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵。
1、轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍贵的？2、先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的珍贵。
1、学习第一段。
（1）“珍惜”是什么意思？画出第一段中写水珍贵（或者是说水缺乏）的句子。
（2）交流、逐句引导理解。
①我们一个村子的人……才可以挑上一担回家。
②水，成了村子里最珍贵的东西。
③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。
（3）再读全段，反复感受水的缺乏，体会水的珍贵。
2、学习第二段。
（1）默读该段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。
哪些句子描写出那里因缺水而过得很苦。
（2）相互交流所选择的句子，说说理由。
着重理解：①“家家户户都建有水窖……很长一段时间使用。
”②“只有在下雨日子里……洗上一回澡。
”③“在雨中奔跑踊跃……吃来自天空的水。
”（你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？为什么会这样呢？）（4）学习“先是……然后……、只有……才……”的用法。
（5）朗读体会。
四、小结。
第二课时一、学习第三自然段。
1、自读课文，你从哪里地方感受到这儿的“苦”？2、交流。
重点研究：“母亲用一把大锁锁住了水窖……打开的那一刻的到来。
”①齐读这句子。
②说说自己的理解。
二、学习第四、五自然段。
1、默读，思考：这两个自然段写的什么事？2、用“▲”标出第四自然段中妈妈的动作。
从这些动作中你体会到什么？思考：如果你是四兄弟中的一员，此时此刻，你的心中是怎样的感受？你从哪里感受到的？你能读一读吗？3、仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？三、学习第六自然段。
整理语文必修五电子课本_岗位类别
文件编号________ 语文必修五电子课本20 年月日附件二2014年教师资格认定测试课题（注：一、小学二、初中三、幼儿园四、高中五、中职）时间仓促，如有错误，敬请批评指正。
一、小学教师资格测试课题（一）语文1、苏教版小学语文三年级下册25课：争论的故事(第1课时)2、苏教版小学语文三年级下册26课：剪枝的学习(第1课时)3、苏教版小学语文四年级下册21课：爱因斯坦和小女孩(第1课时)4、苏教版小学语文四年级下册22课：宋庆龄故居的樟树(第1课时)5、苏教版小学语文四年级下册23课：黄河的主人(第1课时)6、苏教版小学语文五年级下册23课：大江保卫战(第1课时)7、苏教版小学语文五年级下册26课：灰椋鸟(第1课时)8、苏教版小学语文五年级下册27课：水(第1课时)9、苏教版小学语文六年级下册21课：莫泊桑拜师(第1课时)10、苏教版小学语文六年级下册22课：理想的风筝(第1课时)（二）英语（四年级下册）(人教版PEP)1. Unit Two What time is it? Period 12. Unit Two What time is it? Period 23. Unit Three Weather Period 14. Unit Three Weather Period 25. Unit Four At the farm Period 16. Unit Four At the farm Period 27. Unit Five My clothes Period 18. Unit Five My clothes Period 29. Unit Six Shopping Period 110. Unit Six Shopping Period 2（三）音乐《人民音乐出版社，安徽文艺出版社》1、三年级第五册P2页《唱给妈妈的摇篮曲》(第1课时)2、三年级第五册P34页《小乌鸦爱妈妈》(第1课时)3、三年级第六册P3页《嘀哩嘀哩》(第1课时)4、三年级第六册P12页《花喜鹊和小乌鸦》(第1课时)5、四年级第七册P14页《愉快的梦》(第1课时)6、四年级第七册P30页《摇篮曲》(第1课时)7、四年级第八册P6页《阳光牵着我的手》(第1课时)8、五年级第九册P2页《清晨》(第1课时)9、五年级第十册P20页《小白船》(第1课时)10、六年级第十一册P32页《茉莉花》(第1课时)（四）数学1、北师大版二年级下册P62页第六单元“认识图形”(第1课时)2、北师大版二年级下册P75第七单元“时、分、秒”(第1课时)3、北师大版三年级下册P39第四单元“面积”(第1课时)4、北师大版三年级下册P53第五单元“认识分数”(第1课时)5、北师大版四年级下册P38第三单元“小数乘法”(第1课时)6、北师大版四年级下册P85第七单元“认识方程”(第1课时)7、北师大版五年级下册P64第六单元“百分数”(第1课时)8、北师大版五年级下册P84第七单元“统计”(第1课时)9、北师大版六年级下册P2第一单元“圆柱和圆锥”(第1课时)10、北师大版六年级下册P18第二单元“正比例和反比例”(第1课时)（五）美术1、第5册第6课P14-15《红色的画》(第1课时)2、第5册第7课P16-17《黄色和蓝色的画》(第1课时)3、第6册第11课P24-25《吉祥图案》(第1课时)4、第6册第12课P26-27《橙色的画》(第1课时)5、第7册第13课P4-5《生活中的暖色》(第1课时)6、第7册第13课P26-27《多姿多彩的靠垫》(第1课时)7、第9册第3课P6-7《绘画中的透视现象》(第1课时)8、第9册第10课P22-23《色彩的色相》(第1课时)9、第10册第4课P8-9《色彩的对比》(第1课时)10、第11册第7课P14-15《色彩的调和》(第1课时)（六）信息技术1、第1课播放动听的音乐P2（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)2、第3课欣赏精彩的视频P15（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)3、第4课合成精彩的影片P21（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)4、第5课欣赏与规划MTV P32（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)5、第8课执着坚强的蜗牛P55（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)6、第9课完成MTV的制作P61（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)7、第10课小海龟起步走P69（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)8、第11课小海龟变魔术P78（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)9、第12课绘制彩色图形P85（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)10、第14课绘制旋转图形P99（小学第六册电子工业出版社）(第1课时)（七）科学三年级上册（教育科学出版社）1.各种材料在水中的沉浮状态。
语文小学五年级苏教版《水》教案设计
搜集有关水资源的资料，探讨如何节约用水。
六、附板书设计：
水
取水盼水（心理）雨中洗澡（动作）
一勺水洗澡最珍贵
缺水之苦←-------------用水之乐
反衬
七、告诉同学
（演示视频）/programs/view/hI4Z8fvSKms/
5、反复读句子，把孩子们雨中洗澡的快乐，兴奋读出来。
师小结：就在这样的下雨天，小孩子奔跑跳跃，大呼小叫，大人虽然拘谨，但内心也充满着快乐。我们真切地感受到他们对水的降临的一种感激，对水的一种由衷的珍爱。
（二）
B勺水消暑之乐
1、过渡：可惜这样美好的日子毕竟太少，除了雨中洗澡，水还带了那些快乐？
母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。
（出示图片：全国共有669个城市，400个城市缺水，110个严重缺水。特别是在辽阔的西部，还有近千万的母亲在与严重缺水苦苦搏斗，他们在想水、盼水、哭水、梦水。为了水，孩子们上不起学，从小就加入了取水的行列。为了水，有多少人仍在艰难地跋涉。
2、课文学到这，你想说些什么？我们能做什么？
3、生活在缺水的地方的人，他们对水是如饥似渴。我们生活在不缺水的地方是如此幸运，但我们也要珍惜水资源，不能毫不节制地用水，因为，水，是我们最珍贵的东西。
在一勺水从我们的头顶倾注下来的同时，母亲还用一把麦秆扇往我们身上扇风，这样的感觉就更爽了，让我们舒服得“啊啊”大叫了起来。就带着这份“痛快”，这份“舒服”再来读。
6、把四五小节连在一起完整的读。
苏教版五年级下册语文练习册答案
一 二 三 四 五 六
七 一 二 三 四
五 六 七 一 二 三 四 五 六
第 #% 课 辉煌!耗尽!耻辱!酷刑!前无古人!呼啸而去 游历!研读!吃亏托!充实!心血!横祸 感动!嘱咐!收集!消耗!奋发!全神贯注 '!#!%!( #$ ) ! ##$#(**" !!%$飞来横祸!悲愤交加 ($心里的打算!想血溅墙头# 了此残生!!'$!!-$略 #$. % & !!%$总述和分述的关系 ($解放全中国# 实现共产主义$ '$日光浴' 冷水擦身' 做室内体操$ 有了健壮的身体就能更好 地和敌人斗争# 能更有力地保卫真理$ !!-$ #$本纪!世家!列传!表!书!!%$略 第 #( 课 % ' # $ !+& 3 !/ A 3 !7& B 彻底 大概 书籍 练习 ! ! ! 砌墙 灌溉 慰藉 锻炼 #$ !!%$ #$学富五车!学贯中西!博古通今!读书破万卷# 下笔如有神 %$逐字逐句!字字珠玑!倒背如流 ($一目十行!不求甚解!浅尝辄止!浮光掠影 '$悬梁刺股!废寝忘食!如饥似渴!孜孜不倦 #$因此!%$基础!默读!($只要++就++ #$!%$!($!'$ 略 第 #' 课 略 津津有味!井井有条!济济一堂!有声有色!可歌可泣!全心全意 规!靡!昂!若!沙!称!搭!腾!异!雄!绝!屹 #$作比较!!%$略 #$引号内略!承上启下!规模!类型 %$引号内略!神态各异!所想!略 #$水!桥!船! ! 水都" !!%$ $)#### ++$ ($第一段) 威尼斯是威尼托大区的首府$ 第二段) 水' 桥' 船 构成了 ! 水都" 威尼斯的三大特色$ 第三段) 威尼斯的奇丽
苏教版五年级下册语文第27课水课文
苏教版五年级下册语⽂第27课⽔课⽂ 苏教版语⽂教材五年级下册第27课《⽔》课⽂通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出⽔的珍贵，缺⽔的苦涩。
店铺为五年级师⽣整理了苏教版语⽂课⽂《⽔》资料，希望对⼤家有帮助! 苏教版五年级下册语⽂第27课《⽔》课⽂ 我出⽣在⼀个缺⽔的地⽅。
记得那时候我们⼀个村⼦的⼈吃⽔，都要到⼗公⾥之外的⼀处很⼩的泉眼⾥去挑，经常要排上⼀个⼩时的长队，才可以上⼀担回家。
⽔，成了村⼦⾥最珍贵的东西。
“请我喝酒不如请我喝⽔”，这是村⾥⼈说得最多的话。
下⾬天是村⼦⾥每个⼈都期盼的⽇⼦。
那时候，家家户户都建有⽔窖，⽤来在下⾬天储⽔，以备今后很长⼀段时间使⽤。
只有在下⾬的⽇⼦⾥，⼤家才可以痛痛快快地洗上⼀回澡。
先是我们这样的孩⼦，全⾝脱得光溜溜的，在⾬中奔跑跳跃，⼤呼⼩叫，尽情地享受⽔带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张⼤嘴巴，去吃来⾃天空的⽔。
然后⼤⼈们也加⼊到了洗澡的⾏列⾥来，只是他们远没有我们这样的⽆遮⽆挡——男⼈们穿着短裤，⼥⼈们则穿着长⾐长裤。
就像过节⼀样，这样美好的⽇⼦在我们那⾥毕竟太少了。
更多的是⼲燥和炎热。
特别在夏天，在骄阳下忙了⼀天之后，男⼥⽼少都有⼀种将要被风⼲的感觉。
储藏在⽔窖⾥的⽔就显得更加珍贵了。
母亲⽤⼀把⼤锁锁住了⽔窖，也锁住了我们对⽔的渴望。
⽽挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。
我们都盼望着⽔窖打开的那⼀刻的到来。
我们四兄弟，像四根将要被晒⼲的狗尾巴草⼀样，从⼩到⼤，排在了母亲的跟前。
母亲轻轻⼀笑，从腰带上取下钥匙，打开了⽔窖。
⼀缕⽔的⽓息扑⾯⽽来，我们都倒抽⼀⼝⽓。
然后，母亲⼀⼿从⽔窖中打起⼀勺⽔，从我们的头顶缓缓地倾注下来，⼀⼿拿着⼀把麦秆扇风。
顿时，藏于地下的⽔的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”⼤叫起来。
从头顶倾注⽽下的⽔滑过了我们的脸，像⼀条⼩溪流，顺着脖⼦缓缓地滑过了我们的胸和背，然后⼜滑过了我们的⼤腿和膝盖……在⽔的滑动中，我听得到每个⽑孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到⾎管⾥⾎的流动在加快。
苏教版五年级语文下册《和做(2) 节约用水(语文综合性学习)》优质课课件_12
就这一勺水带给“我们”什么感 觉？请同学们画出相关语句。
“在水的滑动中，我听得到每个 毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到 血管里的血的流动在加快。”
他们的身体不尽吸吮着水， 同时也吸吮着母亲的爱！
从头顶倾注而下的水 滑过了 我们的脸， 像一条小溪流， 顺着脖子缓缓地 滑过了 我们的胸和背， 然后 又滑过了 我们的大腿和膝盖…… 在水的滑动中， 我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声， 我感觉得到 血管里血的流动在加快。
有多少风干的身躯等待着 水的滋养，
有多少焦渴的唇舌渴望着 水的清凉。 请珍惜水资源吧—— 否则，人类只剩下自己的 苦泪品尝！
如果天空不再下雨， 青山将褪去苍翠， 花朵将消散芬芳， 大地到处尘沙飞扬。 如果溪流不再流淌， 游鱼将停止呼吸， 飞鸟将合上翅膀， 世间万物匍匐哀伤。 亲爱的人们，请记住啊：
有多少风干的身躯等待着 水的滋养，
有多少焦渴的唇舌渴望着 水的清凉。 请珍惜水资源吧—— 否则，人类只剩下自己的 苦泪品尝！
如果天空不再下雨， 青山将褪去苍翠， 花朵将消散芬芳， 大地到处尘沙飞扬。 如果溪流不再流淌， 游鱼将停止呼吸， 飞鸟将合上翅膀， 世间万物匍匐哀伤。 亲爱的人们，请记住啊：
有多少风干的身躯等待着 水的滋养，
有多少焦渴的唇舌渴望着 水的清凉。 请珍惜水资源吧—— 否则，人类只剩下自己的 苦泪品尝！
如果天空不再下雨， 青山将褪去苍翠， 花朵将消散芬芳， 大地到处尘沙飞扬。 如果溪流不再流淌， 游鱼将停止呼吸， 飞鸟将合上翅膀， 世间万物匍匐哀伤。 亲爱的人们，请记住啊：
有多少风干的身躯等待着 水的滋养，
有多少焦渴的唇舌渴望着 水的清凉。 请珍惜水资源吧—— 否则，人类只剩下自己的 苦泪品尝！
如果天空不再下雨， 青山将褪去苍翠， 花朵将消散芬芳， 大地到处尘沙飞扬。 如果溪流不再流淌， 游鱼将停止呼吸， 飞鸟将合上翅膀， 世间万物匍匐哀伤。 亲爱的人们，请记住啊：
2024苏教版五年级语文下册教学计划（2篇）
2024苏教版五年级语文下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 熟练掌握课本中的字词、句子和篇章的意思和用法。
b. 理解并能正确朗读、默写课文。
c. 运用正确的语法和修辞手法，写出简单的作文和文章。
d. 发展学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的主动学习和独立思考的能力。
b. 鼓励学生进行口头表达和写作实践。
c. 提供多样化的教学活动和课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感与态度目标：a. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
b. 提高学生的语言表达能力和语言运用能力。
c. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 第1单元：《剪纸拜年》a. 学习课文内容，了解传统文化。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 创新作文：写一篇有关传统习俗的文章。
2. 第2单元：《自己的公园》a. 学习课文内容，了解公园的特点。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：我的理想公园。
3. 第3单元：《那些花儿》a. 学习课文内容，了解各种花卉。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：写一篇有关花卉的短文。
4. 第4单元：《秧歌舞》a. 学习课文内容，了解中国传统舞蹈。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 听写：默写课文。
5. 第5单元：《夏天的阵雨》a. 学习课文内容，了解夏天的特点和阵雨的形成。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：我眼中的夏天。
6. 第6单元：《乌鸦喝水》a. 学习课文内容，了解动物的习性。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 创意写作：写一篇有趣的动物故事。
7. 第7单元：《小兔乖乖》a. 学习课文内容，了解孩子们的日常生活。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：我的一天。
8. 第8单元：《小心眼的熊》a. 学习课文内容，了解熊的特点。
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开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管 里的血的流动在加快。水，它不多 不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤 后，刚好能够润湿脚板，地上几乎
没有一滴被浪费掉的水。
水，成了村子里最珍贵的东西。
我出生在一个缺水 的地方。记得我们一个 村子的人吃水，都要到 十公里之外的一处很小 的泉眼里去挑水，经常 要排上一个小时的长队， 才可以挑上一担回家。 水成了村子里最珍贵的 东西。“请我喝酒不如 请我喝水”，这是村里 人说得最多的话。
小组讨论：
作者出生在缺水的地区， 本应写缺水的苦涩和艰辛， 为什么还要这么多笔墨写 有水给他们带来的快乐呢？
水，成了村子里最珍贵的东西。
设计一条节约用水的广告用语
如果天空不再下雨， 青山将褪去苍翠， 花朵将消散芬芳， 大地到处尘沙飞扬。
《让母亲不再忧伤》
——薛丽芬
如果溪流不再流淌， 游鱼将停止呼吸， 飞鸟将合上翅膀， 世间万物匍匐哀伤。
密布清清爽爽，
请珍惜水资源吧——
。 多赞叹，长江黄河从远古奔 否则，人类只剩下自己的苦泪品尝！
腾而来浩浩荡荡。
• 【学程单一】
• ①自由朗读第2段，想想雨水给大 家带来了什么？
• ②作者用哪些生动的词语向我们传 递这份情感？默读课文，划出相关 的词语。
• ③自学时间：3分钟
快速浏览课文：
看看文章通过哪两个具体的事例 让我们深切地感受到有水的快乐？
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
久旱
甘露
逢
• 快速浏览课文3、4自然段，用“——” 画出体现干燥和炎热的句子。
特别是夏天，在骄阳下忙了一天之后，全 村的男女老少都有一种将要被风干的感觉。
我们四兄弟，像四根将要 被晒干的狗尾巴草一样。
水，成了村子里最珍贵的东西。
• 读读4、5自然段，用“~~~”画出 水带给我们奇妙感受的句子，并在 旁边写上批注。
• 【学程单一】
• ①默读课文，思考：课文是通过哪三 个场景描写出水的“珍贵”？用简短 的语句分别概括。（△）
• ②根据三个场景对应的课文内容，给 课文分段。
• ③采用段意合并的方法说说课文的主 要内容。（△）
• ④自学时间：8分钟。
【学程单二】
• ①默读第一自然段第二句话，边读边想象，假如把这 段文字想象成一幅画，你仿佛看到什么？用几句话写 下来。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排 在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水 窖。一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽一口气。然后，母亲一 手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿 着一把麦秆扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风， 让我们都舒服得“啊啊”大叫起来。
一缕水的气息扑面而来，我们都 倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从 水窖中打 起一勺水，从我们的头顶缓 缓地倾注下来，一手拿 着麦秆扇往我 们身上扇 风。
顿时，藏于地下的水的清 凉，再加上缕缕轻风，让 我们都舒服地“啊啊”大叫 叫起来。
从头顶倾注而下的水滑过了我
们的脸，像一条小溪流，顺着脖子 缓缓地滑过了我们的胸和背，然后 又滑过了我们的大腿和膝盖……在
• 方法提示： • 凌晨（ ）；傍晚（ ）。 • 夏天（ ）；冬天（ ）。 • ②有感情地朗读这段话。 • ③圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，
在文字旁边作简要批注，与同学交流时能够举例说明。 （△） • ④自学时间：6分钟
• 凌晨，天还没亮，依稀看到星星的闪 烁，四周静悄悄的。村里人开始起床， 他们挑着担子，三五成群地走在崎岖 的小路上。
可是，你看—— 有多少池中水在白白流淌， 有多少湖泊在大地上迅速消亡， 有多少污染物在哗哗排放， 有多少河流停止流动恶臭难当，
最爱听，雨点在屋檐下弹奏 珍贵的水资源正遭到前所未有山石间跳跃 亲爱的人们，请记住啊
铮铮淙淙，
有多少风干的身躯等待着水的滋养，
多希望，湖泊河流在大地上 有多少焦渴的唇舌渴望着水的清凉。
水，成了村子里最珍贵的东西。
一勺水 膝盖 水窖 钥匙
膝 麦秆扇 血 狗尾巴草 扇风 血管
扇表示动作读第四声，名词读第一声 血单个读第三声，在词语中读第四声
• ①母亲/一手从水窖中/打起一勺水， 从我们的头顶/缓缓地倾注下来， 一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/ 扇风。
• ②在水的滑动中，我/听得到/每个 毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉 得到/血管里/血的流动在加快。
先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔腾跳 跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还 仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有 我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着 长衣长裤。
水，成了村子里最珍贵的东西。
图片中的人们为什么那么开心？
我国是一个干旱、缺水严重的国家。 我们的淡水资源总量为28000亿立方 米，占全球水资源的6%，但人均只有 2300平方米，仅为世界平均水平的1/4， 是美国的1/5，在世界上名列121位，是 全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
作家马朝虎出生在我国一个缺水的地 方，在他眼里，水是什么呢？快速浏览课文， 用文中的一句话回答。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着 脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝 盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我 感觉得到血管里血的流动在加快。水，这不多不少，在抚摸过全 身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费 掉的水。
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是 我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。