人教版部编三年级语文下册语文园地二 (4)
三年级下册语文《语文园地二》教案
三年级下册语文《语文园地二》教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际，表达自己的观点。
3. 学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。
教学重点：
1. 学生能够理解并掌握“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际。
教学难点：
1. 学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”
2. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：“你们觉得学好语文有什么好处？”
二、新课学习
1. 教师讲解“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。
2. 教师引导学生进行口语交际，运用所学的词汇和句型，表达自己的观点。
3. 教师指导学生进行阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。
三、实践操作
1. 学生自己选择一篇文章，进行阅读和写作。
2. 学生完成后，可以互相交流和分享自己的作品。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读和写作的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行阅读和写作，提高自己的语言能力。
教学反思：
本节课通过讲解和实践操作，让学生深入理解了“语文园地二”中的内容，提高了学生的口语交际能力和写作能力。
但是，部分学生在写作过程中遇到了困难，需要在以后的教学中加强指导和帮助。
2020春部编版三年级语文下册教学资料-第二单元-语文园地教案(004)
课题语文园地二课型语文园地授课时间1课时1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。
2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会教学写通知。
目标3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。
教学 1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。
重点2. 写会笔画多的汉字。
教学 1. 学会人物的动作、神态描写。
难点2.学写通知。
教具课件准备教学设计设计意图导入一、揭题导入（）分今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园钟地）晨鸟出品二、交流平台板块一：交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。
这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。
（板书：了解寓言故事）【设计意图：分析1.（课件出示2）交流寓言的语句，深入“许多寓言故事给我留下了深刻印象。
《乌鸦喝水》了解寓言这种文体。
】《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过之后就不会忘。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深。
？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。
新课预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。
教学预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因（）为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。
分钟2.（课件出示3）“寓言故事里蕴含着道理。
读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
”本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。
（2）《鹿角和鹿腿》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。
(3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。
部编版三年级语文下册《语文园地二》知识点+同步练习
统编语文三年级下册《语文园地二》知识点+同步练习一、交流平台：我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。
3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。
一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。
四、日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出自《庄子·秋水》。
滥竽充数:滥：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出自《韩非子·内储说上》。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
出自《魏书·明亮传》。
刻舟求剑：舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出自汉·刘向《战国策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
出自《列子·天瑞》。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
部编版三年级下册《语文园地二》讲解
部编版三年级下册《语文园地二》讲解知识点一、交流平台：我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。
3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。
一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。
四、日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出自《庄子·秋水》。
滥竽充数:滥：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出自《韩非子·内储说上》。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
出自《魏书·明亮传》。
刻舟求剑：舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出自汉·刘向《战国策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
出自《列子·天瑞》。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
部编版 小学语文三年级(下) 语文园地二
艳静植 舞霜最集
扁
横画或竖画较多的 字，书写时要事先考虑 这些笔画的” 长短比例和 距离，避免拥挤。
左右大体等宽， “青”横向笔画平 行，间距均匀。 “争”头部不宜太 大，横向笔画平行 均匀，竖钩端正。
“雨”上横宜短， 竖画居中，四点均匀 对称。“相”竖向笔 画端正，横画均匀。 上下中心对齐，重心 安稳。
滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。
有时也用于自谦。
——出自《韩非子·内储说上》
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。 ——出自《吕代春秋·自知》
自相矛盾：予：长予，一种用以刺杀的武器。盾：盾牌，一种
用以抵挡刺杀，保护自己的武器。现用“自相矛盾”来指前后不一
或互相抵触。
有一天晚上我写完作业后就把 书本扔在一边，以为妈妈会帮我收 拾好，便和哥哥去玩了。
第二天早上我也没检查，背起 书包就去上学了，到了学校后才发 现，作业忘在了家里。
现在想想做任何事都不能指望 别人，凡是还是要靠自己努力。
寓言故事往往是通过一个简短的小事告 诉人们一个深刻的道理。
我们在读这些寓言故事时，一定要认真 思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活 联系起来，从中学到做人、处世的道理。
通知 4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日中源自写 “通知” 二字正文，写清楚 通知谁，在什 么地方，做什 么，语言一定 要简洁、明了。
正文右下角写 明通知人的名 称和通知时间。
同学们,请你选择一种情况，写一个通知吧！
通知各班班长领 取新校服。
通知全班同学参 观博物馆。
同学们，快拿起铅笔练一练吧！
艳静 植霜 舞扁 最集
日积月累
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总【语文园地一】忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？【语文园地二】邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【语文园地三】文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切【语文园地四】滁州西涧 [唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
【语文园地六】轻诺必寡信。
《老子》失信不立。
《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
《孟子》小信诚大信立。
《韩非子》【语文园地七】兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
【语文园地八】大林寺桃花 [唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
1.古诗三首绝句 [唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，（沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，）春风花草香。
（春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，）沙暖睡鸳鸯。
（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼竹外桃花三两枝，（竹林外两三枝桃花初放，）春江水暖鸭先知。
（水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
）蒌蒿满地芦芽短，（河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，）正是河豚欲上时。
（河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地二》教案
（四）书写提示
1、仔细观察“书写提示”列出的9个字，注意结构占格。
艳植睛最
静霜害需
2、师生合作找出这些汉字字形特点
（1）汉字各部分的占格情况
左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。
上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。
生3：《陶罐和铁罐》告诉我们尺有所短，寸有所长，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。
生4：《池子与河流》告诉我们做人不能贪图安逸，虚度年华。
（二）课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢？
读了《守株待兔》这个故事，让我想到了我自己。有一天晚上我写完作业后就把书本扔在一边，以为妈妈会帮我收拾好，便和哥哥去玩了。第二天早上我也没检查，背起书包就去上学了，到了学校后才发现，作业忘在了家里。现在想想做任何事都不能指望别人，凡是还是要靠自己努力。
部编版语文三年级下册
《语文园地二》教学设计
课题
语文园地二
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
二、语言运用：能正确掌AABC和ABAC格式的词语特点，并能进行独立列举和积累。了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
三、思维能力：学习把句子写具体，积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。了解成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
少先队大队部——表示落款（通知者）
4与7日——表示通知的时间
3、通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物是怎样 说话的。 用这样的方法把下面的句子补充完整吧！
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。
从下面的对话中选出让你印象深刻的一句或几句话， 把提示语补写具体。
妈妈________说：“朵朵，考试成绩出来了没有？” 朵朵________说：“还没呢。” 妈妈________说：“怎么还没出来啊？” 朵朵________说：“我也不知道。” （过了一会儿） 爸爸________说：“朵朵，你赶紧去写作业去，写完作业，一 会儿咱们吃饭了。” 朵朵________说：“爸。” 爸爸________说：“又怎么了？” 朵朵悄悄趴到爸爸耳朵旁说出了真相。 爸爸________说：“朵朵，你这问题可严重了。不及格可不是 小事，妈妈知道不得生气？” 朵朵________说：“我当然知道，所以才让你救救我。”
通知时 间
少先队大队部 4月7日
你能从通知里 找出这些信息 吗？
再看看，写通 知要注意哪些 格式？
正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写通知人、通知时间。
词句段运用
活动三：学写通知。
从上面两个情境中选择一种写通知。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 横画？
竖画？
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 横画？
借助拼音，读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的？和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧！
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片，打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说，你还 能举出其他的例 子吗？
成语回家
游戏规则： 将合适的成语填写在 下面的句子，比比谁 填写的成语更准确。
记一记
同桌小竞赛：比 一比谁记住的成语多。
在练习本上抄写 成语。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？
鹿忽然看到了自己的腿…，…不…禁…噘……起…了…嘴.，皱起了 眉丽头的：角“呢唉!”，这四条腿太细..了...，怎么配得上这两只美
鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条 腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想 想你更喜欢哪一句？为什么？
有了加点的部分，人 物说话时的样子就写 得更加具体了。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 用前面学到的方法，补充句子，把提示语写具体。
他
：“你真是急死我了！”
谁愿意给大家读一读自己写的句子？
把自己写的句子修改一下，让人物说话时的样子更具体。
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（
）,否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（
）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（
）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（
），稍有动静就慌作一团。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
源源不断 津津有味 ___________ ____________ 无忧无虑 无边无际 ___________ ____________
你还能说出哪些这样类型的词语？ 在横线上修改自己刚才写过的词语吧！
词句段运用
活动二：把提示语写具体。 读读题目要求，你读懂了什么？ 题目要求分为两组： 读句子时要注意加点的部分并想想有什么特点; 然后在横线上照样子把句子补充完整。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
日积月累
词句段运用
活动三：学写通知。
我们以前在学习《动物王国开大会》时，学会了如 何把通知说清楚。你还记得发布通知要说清楚哪些要素 吗？
参加人、具体时间、地点、事件、通知人和通知时间。
今天我们学习怎知。
参加人 时间 地点 事件
全体同学 4月9日 操场 观看文艺表演
通知人
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习 寓言的？
再读读书中的话，你又受到了哪些启发？
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
谁给大家讲讲其他的寓言故事？
寓言故事会
你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不 同吗？
《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和 太阳》《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；
《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语 言来叙述描绘故事，是一首叙事诗。
词句段运用
活动一：照样子，写词语。 默读题目要求，自己试着在横线上完成这道题。 再仔细观察这些词语，你发现它们有什么特点?