最版人教部编版七年级道德与法治上册热点专项突破篇三师生交往习题课件
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部编人教版七年级道德与法治上册《师生交往》PPT优秀课件
第二页，共十二页。
【孔子】
温故而知新，可以为师矣 (温故知新)
学而不虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自省也；
知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。
——《礼记•学记》
第四页，共十二页。
第十页，共十二页。
为你们的老师写下 真诚而具体的感谢， 由衷而温暖的赞美，
贴心而亲切的关怀……
制作成简单又用心的卡片，送给Ta——亲爱的老师。
第十一页，共十二页。
沟通
师
爱
亦师亦友 教学相长
第十二页，共十二页。
生
2、怎么做？
教学相长
学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
相互陪伴 相互促进
共同成长
学生的学习离不开老师的引领和指导
第五页，共十二页。
柏拉图讲述自己对人的含义的定论:"人是 没有羽毛的两脚直立的动物。"
亚里士多德便想出了办法来推翻老师的谬论，
他将一只公鸡的毛全部拔光立于众人面前,和他
的老师开了一个玩笑：“这就是老师的 ‘人’！”
部编人教版七年级道德与法治上册 《师生交往》PPT优秀课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
6.2 师生交往
第一页，共十二页。
自主预习
1、怎样理解教学相长？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、怎样学会正确对待老师的表扬与批评？ 4、什么是师生交往的良好状态？ 5、如何与老师建立亦师亦友的关系？
晚年回顾自己走过的道路和治学经验，王亚南常说：“听老师一句话，学生受 用一辈子。”
自思我考：反这思个：故事想对想你你有什有么没启发有？不喜欢的老师，他对你的成长有帮 助吗？
【孔子】
温故而知新，可以为师矣 (温故知新)
学而不虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自省也；
知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。
——《礼记•学记》
第四页，共十二页。
第十页，共十二页。
为你们的老师写下 真诚而具体的感谢， 由衷而温暖的赞美，
贴心而亲切的关怀……
制作成简单又用心的卡片，送给Ta——亲爱的老师。
第十一页，共十二页。
沟通
师
爱
亦师亦友 教学相长
第十二页，共十二页。
生
2、怎么做？
教学相长
学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
相互陪伴 相互促进
共同成长
学生的学习离不开老师的引领和指导
第五页，共十二页。
柏拉图讲述自己对人的含义的定论:"人是 没有羽毛的两脚直立的动物。"
亚里士多德便想出了办法来推翻老师的谬论，
他将一只公鸡的毛全部拔光立于众人面前,和他
的老师开了一个玩笑：“这就是老师的 ‘人’！”
部编人教版七年级道德与法治上册 《师生交往》PPT优秀课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
6.2 师生交往
第一页，共十二页。
自主预习
1、怎样理解教学相长？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、怎样学会正确对待老师的表扬与批评？ 4、什么是师生交往的良好状态？ 5、如何与老师建立亦师亦友的关系？
晚年回顾自己走过的道路和治学经验，王亚南常说：“听老师一句话，学生受 用一辈子。”
自思我考：反这思个：故事想对想你你有什有么没启发有？不喜欢的老师，他对你的成长有帮 助吗？
部编版七年级道德与法治上册《师生交往》PPT课件
学生新角色 学生教乐师于新学角习色，老师 师生交往的新行为
知识的探索者 寓 彼教 此知于 尊识乐 重的， 、引师 相导互生者关之间心大质疑胆老地师向老的师观点的,学携问手挑共战进，
求助者 老师的朋友
、携手救共助进者，是师生 主动寻求老师的帮助
交往的良好状态，是
亦师学亦生友的的朋关友系。
和老师分享快乐、向老师倾 诉烦恼
小奇的成绩为什么会倒退许多？他的经历说明了什么？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同 学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
探究与分享2 教学相长
9月24日 阴 心情：差 今天数学课上，老师让我发言，正巧我没有完成这道题，慌乱中拿起同桌 的本子回答，结果被老师发现了。老师狠狠地批评了我：“没想到你这么不 求上进，太让我失望了！”听了这话，我真的好难过。数学老师以前可是经 常表扬我的，为什么这次就不能对我宽容一些呢？
探究与分享1
小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题， 上课时，老没师有精正心确的面引对领老和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。 面对老师的师问的题引，领他和有指自导己，的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些 自不己但觉没得有难进没勤点步学有的，好主知在问动识班。参就级与课的、下排买名些倒参退考了书许在多家。自己啃。可结果半年后他的成绩
你做到了吗？
反
■ 见到老师热情地打招呼、问好。
思
■ 老师同我们谈话时，认真倾听。
前
■ 上课认真听讲，作业认真完成。
行
■ 上下课，起立向老师致敬。