认识时间练习课
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班教案《认识时间》》，希望能够帮到你!大班教案《认识时间》1活动名称：认识日历教案目的：1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
教案准备：1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。
2.回答问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
教案过程：一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、认识日历。
１、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历。
１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
幼儿园《认识时间》教案
幼儿园《认识时间》教案教学目标1.让幼儿了解一天中的不同时间段，如上午、中午、下午、晚上等。
2.帮助幼儿认识钟表，学会使用“时、分”来表示时间。
3.提高幼儿的时间感知能力和时间概念。
教学准备1.钟表（数字和指针两种类型）。
2.卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。
3.课件或幻灯片。
4.其他需要的教具和素材。
教学步骤第一步：引入新课1.老师问幼儿：“你们知道什么是时间吗？”2.幼儿回答后，老师继续引导幼儿：“时间是什么？我们怎么感知时间？”3.老师拿出一个钟表，向幼儿展示，并询问幼儿：“你们看到了什么？”4.幼儿回答后，老师告诉幼儿：“这是一种测量时间的工具，我们可以用它来表示一天中的不同时间段。
”第二步：认识一天中的时间段1.老师出示卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。
2.老师鼓励幼儿看图片回答：“现在是上午还是下午？是在中午吃饭的时间还是晚上吃饭的时间？”3.老师可以结合实际情境，让幼儿感受一天中不同时间的特点和区别。
第三步：认识钟表1.老师拿出数字钟表和指针钟表，向幼儿展示，并说明两种钟表的区别。
2.老师简单地教给幼儿数字钟表表示时间的方法，如“12点、1点、2点……11点”等。
3.老师帮助幼儿认识指针钟表上的“时针、分针”，并让幼儿练习读时针和分针所指的数字。
第四步：练习和巩固1.老师设置时间问答环节，让幼儿根据不同的场景描述，用数字钟表或指针钟表来表示时间。
2.老师可以问：“请问现在是几点？晚上7点该做什么？”等等。
3.老师可以引导幼儿进行真实的时间感知练习，让幼儿在一天中实践和体验时间的概念。
4.如果条件允许，老师还可以带幼儿到露天场所观察日出、日落等自然现象。
教学评价1.老师可以利用自己准备的评价工具对幼儿进行测评。
2.老师可以通过讲解、问答、实际操作等检查幼儿的时间概念掌握情况。
3.课后老师可以留作业，让幼儿用数字或指针表示一些特定的时间点，以检查幼儿对新知识的吸收和掌握情况。
一年级上册数学《认识时间》的同步习题
⼀年级上册数学《认识时间》的同步习题 为了让⼀年级⼩朋友更好学习数学课本，店铺整理了课时同步练习练习题，供⼤家学习参考! 数学《认识时间》同步习题⼀年级上册 ⼀、我会填 1.钟⾯上有( )个⼤格，1⼤格中有( )个⼩格。
2.时针⾛⼀⼤格是( )，⾛⼀圈是( )。
3.分针指着8，时针⾛过5，这时是( )。
4.100分=( )时( )分 1时50分=( )分。
5.分针⾛⼀⼩格是( ),⾛⼀圈是( )。
6.⼩明每天睡10( )，上⼀节数学课时35( )。
⼆、我会⽐⼤⼩ 3刻○40分 1刻○15分 1时20分○90分 40分○1⼩时 100分○1⼩时 1时10分○70分 三、我会写时间(⽤两种写法) 8∶05，9∶45，11∶30 四、我会解决问题 (1)⼩红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是⼏点? (2)现在时9：00，已经上课5分钟，你知道⼏点上课吗? (3)⼩明5：30放学，它5：55到家，他在路上⼀共⽤了多少分钟? (4)⼩兰从家到学校⽤25分，学校8：00上课，她7：45从家⾛会迟到吗? 五、⼩结 时针⾛⼀⼤格是⼀时，分针⾛⼀⼤格是5分，认识时间时先看时针是⼏时或⼏时过⼀些，过了多少则要数分针⾛了多少格，分针⾛完⼀圈是60分，这时时针⾛完了⼀⼤格，1时=60分，1刻=15分，3刻=45分。
苏教版⼀年级数学上册第五单元第1课时同步练习 认识1~5 1.数⼀数，写⼀写。
2.按顺序填数。
3.猜⼀猜。
4.看图数⼀数，填⼀填。
⼩兔⼦请客： 有( )只，有( )只， 有( )只，有( )只， 有( )个，有( )个。
5.画⼀画。
(1)画3个：_____________________________。
(2)画2个：_____________________________。
(3)画5个：_____________________________。
6.把下⾯各数按顺序排⼀排。
二年级数学认识时间
二年级数学认识时间一、填空1、钟面上有【】个数学.有( )个大格.有【】个小格.1 大格里有【】个小格。
2、时针走一大格的时间是【】.走一圈的时间是【】。
分针走一小格的时间是【】.走一大格的时间是【】.走一圈的时间是【】。
秒针走一小格的时间是【】.走一大格的时间是【】.走一圈的时间是【】。
3、秒针转一圈.是【】秒.分针正好走【】小格.也就是【】分钟 .所以1分＝【】秒。
4、分针转一圈.是【】分.时针正好走【】大格 .也就是【】时.所以1时＝【】分。
5、一天有【】小时.在一天的时间里.时针要转【】圈.分针要转【】圈。
6、时针从数字12走到数字3.走了【】小时.分针从数学12走到数字3.走了【】分钟。
时针从数字12走到数字7.走了【】小时.分针从数学12走到数字7.走了【】分钟。
时针从数字2走到数字8.走了【】小时.分针从数学2走到数字8.走了【】分钟。
时针从数字3走到数字7.走了【】小时.分针从数学3走到数字7.走了【】分钟。
时针从数字3走到数字12.走了【】小时.分针从数学3走到数字12.走了【】分钟。
7、分针指着12.时针指向7.这时的时间是( )。
分针指向6.时针指向8和9的正中间.这时的时间是【】。
分针指向8.时针走过5.这时的时间是【】。
分针指向5.时针指在10和11之间.这时的时间是【】。
分针指向11.时针快要指向4.这时的时间是【】。
8、100 分=【】时( )分 1 时 50 分=【】分。
120分＝【】时 90分＝【】时【】分1刻＝【】分 30分＝【】刻3时＝【】分 2时20分＝【】分9、【】时整.时针和分针成一条直线。
【】时和【】时整.时针和分针成直角。
【】时、【】时、【】时、【】时整.时针和分针成锐角。
【】时、【】时、【】时、【】时整.时针和分针成钝角。
【】时整.时针和分针重合。
10、填单位。
小明每天睡 10【】.上一节数学课要 40【】.眼保健操要6【】。
爸爸每天工作8【】.中午休息2【】。
认识时间练习课,二年级上册,第52课时
第52课时 认识时间练习课学习内容课本第95～96页练习二十三第7～11题，成长小档案。
学习目标进一步理解时间的单位，理解钟面的知识。
习题解析第7题，填空练习。
进一步认识分针和时针在记时上的作用。
第8题，变式练习。
找出分针和时针的运动规律，再运用规律画图。
第9题，变式练习。
读出周末的作息时间，时空结合，初步了解12时计时法，学会用时间用语准确地表达时间。
第10题，计算练习。
不跨时的时间计算，用钟面图直观地计算。
第11题，变式练习。
按照时间次序，运用有关的数学知识讲述一个完整的数学小故事，使孩子学会有条理地观察，学会用数学语言进行描述和表达，感受时间在生活中的作用和应用。
“成长小档案”，回顾本单元所学的知识。
辅导精要第7题，整体读题，“分针”、“时针”分别下划线，并把习题分为两类。
借助插图的钟面想象分针、时针的运动。
填空后，反思：分针、时针都是从12走到6，为什么所填的数却不同？分针走一字是5分，时针走一字是1时。
答案：(1)30，(2)6，(3)35，(4)12。
第8题，读题。
读出前三个钟面的时间，观察它们之间的关系，发现规律：分针前进了15分。
所以，第4个钟面正好是3∶00，画出时针和分针。
读小精灵的话，所以，图一：2时1刻；图二：2时半；图三：2时3刻。
第9题，整体读题。
读出钟面的时间，结合画面的情境，连线。
有太阳的，是上午8∶35；有月亮的，是晚上8∶35；在吃饭的，是中午12∶30；在锻炼的，是下午3∶20。
反思：为什么一天有两个8∶35？在一天里，时钟转两圈，第一圈从半夜12时到中午12时，第二圈从中午12时到半夜12时，前一个半夜和后一个半夜相隔是1天。
拨动钟面的分针和时针，表示出1天时间，并结合时间用语描述时间。
第10题，读题。
读出各钟面的时间。
再读各小题，如6时半，过5分是6时35分，填空。
答案：6∶35，7：30，6∶00，3∶30。
第11题，整体读题。
读出钟面的时间：9∶55；10∶15；11∶35， 12∶45。
认识时间练习题教案
认识时间练习题教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到时间的概念，并学会用各种不同的方式表示时间。
2. 能力目标：培养学生观察能力，加深学生对时间概念的认识，并能够独立解答相关练习题。
3. 情感目标：培养学生对时间的重视和珍惜，并培养学生合理安排时间的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：时间的认识和表达方式的学习。
2. 教学难点：学生能够熟练运用各种不同的方式表示时间。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、投影仪等。
2. 教学材料：练习题手册、学生作业本等。
3. 教学环境：安静、整洁的教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以给学生展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历、季节等，引起学生对时间的思考和兴趣。
2. 时间的认识（10分钟）教师通过PPT或黑板展示相关示意图，引领学生认识时间的概念、特点和重要性。
3. 表达时间的不同方式（10分钟）教师通过示范和练习引导学生学习用不同方式表示时间，包括口语表达、数字表达和图表等。
4. 练习题讲解（15分钟）教师将准备好的练习题通过投影仪或黑板展示给学生，耐心讲解每一道题目的解题思路和方法。
同时鼓励学生积极思考，主动回答问题。
5. 练习题解答（15分钟）教师组织学生进行练习题的解答，可以采取个人答题、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
6. 练习题讲评（10分钟）教师在黑板或白板上解答和讲评练习题，引导学生理解正确的答案和解题思路。
7. 拓展练习（10分钟）教师鼓励学生动手写出时间的表达方式，或者设计一些情景题，让学生在实际生活中应用时间的知识。
8. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
五、课堂作业要求学生完成课堂练习题，并预习下节课的内容。
六、板书设计--------------------------------------| 时间的认识与表达 |--------------------------------------| 口语表达 | 数字表达 | 图表 |--------------------------------------七、教学反思通过本节课的设计和教学实施，学生能够更深入地认识时间，学会用不同的方式表达时间。
二年级上册数学教案-第九单元第3课时认识时间练习课人教版
二年级上册数学教案第九单元第3课时认识时间练习课人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第九单元第3课时，主要内容是认识时间练习课。
我们将通过实际情景引入，让学生进一步理解和掌握时间的概念，学会用钟表和计时器来表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解时间概念的基础上，熟练运用钟表和计时器来表示时间，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读写和换算，能够正确使用钟表和计时器。
难点是让学生能够理解时间的连续性和周期性，以及在不同时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备我已经准备好了电子计时器、钟表模型、练习题册等教具和学具，以便在课堂上进行演示和练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一个实际情景，比如校庆活动的时间安排，让学生们注意到时间的重要性。
2. 知识回顾：然后我会带领学生们回顾一下之前学习的时间知识，比如小时的定义，分钟的换算等。
3. 讲解与演示：接着我会用电子计时器和钟表模型进行讲解和演示，让学生们直观地理解时间的读写和换算。
4. 练习与互动：然后我会分发练习题册，学生们可以在纸上进行练习，我会巡回指导，并及时给予反馈。
六、板书设计板书设计将包括时间的读写和换算的公式，以及一些关键的时间单位，如小时、分钟、秒等。
七、作业设计答案：1. 30分钟；2. 1小时30分钟；3. 2小时；4. 15秒；5. 45秒。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了时间概念，并针对存在的问题进行改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习时间的学习，比如制作时间表，或者和朋友一起计时做游戏等。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进一步补充和说明的是：1. 实际情景引入：在选择实际情景时，我会尽量选择学生们感兴趣或者与他们生活密切相关的例子。
比如，如果学校即将举行运动会，我可以利用这个机会让学生们计算不同比赛项目的时间长度，这样不仅能够引起他们的兴趣，还能够让他们理解到时间在组织活动中的重要性。
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第三单元认识时间测试卷
一、填一填（25分）
1、钟面上有（）大格，（）小格。
2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
3、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
4、（）时整，时针和分针成一条直线；
（）时整，分针和时针重合。
5、1小时＝（）分
6、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
7、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
8、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。
9、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。
10、时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟
11、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。
12、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）
13、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。
二、在（）里填上合适的时间单位（8分）
1．一节课的时间是35（）。
2．小学生每天在校时间是6（）。
3．工人叔叔每天工作8（）。
4、李勇从家走到学校要15（）。
三、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×”）（4分）
1．2小时＝20分。
（）
2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）
3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。
（）
4．时针和分钟都指着12时是12时整。
（）
四、填上时间（8分）
五、填数（6分）
六、根据时刻画出时针和分针。
（6分）
七、填一填（20分）
现在是（）时（）分。
过1小时是（）时（）分。
5分钟前是（）时（）分
现在是（）时（）分。
过3小时是（）时（）分。
5分钟前是（）时（）分
现在是（）时（）分。
过10分钟是（）时（）
分
过1小时是（）时（）分。
30分钟前是（）时
（）分
八、按时间给钟面画时针和分针（8分）
九、算一算（15分）
（1）小红从家步行到学校用25分钟，上午她必须在8点前到校，一般情况下，小红最晚应当在几时几分从家出发?
（2）张师傅从上午8:30开始画鸟，到11:30分结束，每小时画9只鸟，整个上午他画了多少只鸟？
（3）六年级同学今天参加数学考试，8点整开始，120分钟后结束。
请你算一算，几点考试结束。