11级建筑《建筑工程测量》实验报告(学生) 2
建筑测量实训报告
建筑测量实训报告【前言】建筑测量实训是建筑专业学生的必修课程，通过实践掌握建筑测量基础知识和技能是建筑专业学生的必然选择。
本次实训任务主要涉及建筑测量的相关知识，同时也要求我们对于团队协作、时间管理和实践能力有一定的提升。
【任务要求】本次建筑测量实训任务要求我们对于一幢建筑进行详细的测绘和评估，包括建筑外轮廓、平面图、高程、房间面积等内容。
此外，我们还需要使用测量仪器，并运用相关软件进行数据处理。
【实践过程】实践过程中，我们首先需要对建筑的外围进行测量，确定建筑的轮廓和周长。
接着，我们需要选择合适的仪器进行高程测量，以确定建筑的高度和地面高差。
在进行平面图测绘时，我们需要通过准确的距离和角度等测量数据来绘制出建筑的平面图。
在实践过程中，我们遇到了一些问题和困难。
例如，在进行测量时，天气情况不稳定，这给我们的测量带来了很大的困难。
此外，我们在进行数据处理时，也遇到了一些问题。
但是，我们通过团队协作和共同努力，最终成功完成了实验任务。
【实践收获】通过本次建筑测量实践，我们对于建筑测量的相关知识和技能有了更深入的了解和掌握。
通过测量过程中，我们还学习到如何更好地进行团队协作，合理分配工作和资源，并在有限时间内完成任务。
此外，我们还学会了如何运用相关软件进行数据处理，这对于我们未来的学习和工作具有重要的帮助。
【总结】建筑测量实践是建筑专业学生不可或缺的一部分。
通过实践，我们深入了解建筑测量的相关知识和技能，这将为我们未来的学习和工作提供重要的帮助。
同时，我们还学会了如何进行团队协作和合理分配资源，这对于我们未来的职业生涯具有重要的意义。
测量实习报告(15篇)
测量实习报告(15篇)测量实习报告1工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学建筑工程专业学生来说，它的重要性不言而喻。
学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想“从控制到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。
这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，毕竟国内高校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造的知识收益。
当然我们还可以通过测量实习这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。
一、实习目的1、联系水准仪的安置、整平、瞄准，能够测量出任意两点的高差，掌握水准仪的操作使用及保养方法，熟悉水准路线的布设形式。
2、掌握经纬仪对中，整平，瞄准，掌握水平角与竖直角的测量，掌握经纬仪的操作使用及保养方法。
3、通过实习，熟练地掌握课堂理论知识和实践操作技能。
4、掌握钢尺量距的方法。
5、使用经纬仪和水准仪测绘地形图。
6、熟练地掌握小区域平面控制和高程控制的布设及测算方法，掌握大比例尺地形图的测绘方法。
7、提高动手能力和分析问题、解决问题的综合能力，为今后参加工作打下坚实的基础。
8、培养热爱专业、热爱集体和艰苦奋斗的精神，逐步形成严谨务实、团结合作的工作作风和吃苦耐劳的劳动态度。
二、实习设备DS3型微倾式水准仪、DJ6型光学经纬仪、水准尺、30m钢尺、标杆、绘图纸、铅笔、橡皮等。
三、实习的内容与要求1、平面控制测量。
图根平面控制测量一般采用闭合导线。
需要做到：踏勘选点：根据测图的目的目的和测区的地形情况，拟定导线的布置形式，实地选定导线点并设立标志。
水平角观测：导线转角用经纬仪测2个测回。
边长测量：导线边长可用经纬仪视距法测量，要求进行往返测量。
导线成果计算：首先件检核外业测量数据，在观测成果合格的情况下，进行闭合差调整，然后由起算数据推算个控制点的坐标。
2、高程控制测量。
工程测量学实验报告(2013)
五育并举亮点汇报材料
1. 维护全面发展：我们坚持五育并举的理念，注重学生身心健康的培养，通过开展各类体育运动和健康教育活动，全面发展学生的身体素质和健康意识。
2. 提升学术水平：我们积极开展学科竞赛和学术研究活动，提高学生的学科知识水平和研究能力。
通过学术交流和讲座，学生能够深入了解各学科领域的最新研究进展。
3. 培养创新能力：我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织创新创业比赛、科技项目等活动，激发学生的创新潜能。
学生在这些活动中能够锻炼问题解决能力和团队协作精神。
4. 弘扬艺术文化：我们重视培养学生的艺术素养和审美能力，组织艺术节、音乐会、戏剧表演等文化艺术活动，提供展示自我的机会，让学生在艺术领域中展现个人才华。
5. 培养社会责任感：我们注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过参与社会实践、志愿者活动和社会服务项目，让学生关注社会问题，了解社会发展的现状，提升其社会责任感和公共关怀能力。
以上五个方面是我们五育并举教育中的亮点，通过这些努力，我们能够全面培养学生的素质，提升其学术水平，培养创新能力，弘扬艺术文化，树立正确的价值观念和责任意识。
我们相信，这种综合育人的教育模式将使我们的学生在今后的发展中取得更大的成功。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量基本概念、原理和方法；（2）了解测量仪器的使用和维护；（3）学会常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣；（2）培养学生认真负责、细致观察的工作态度；（3）培养学生遵守纪律、安全意识。
二、教学内容1. 测量基本概念及原理（1）测量概述（2）测量坐标系与基准（3）测量误差与精度2. 测量仪器与工具（1）水准仪及其使用（2）经纬仪及其使用（3）全站仪及其使用（4）测量工具的维护与保养3. 基本测量方法与操作（1）水平距离测量（2）垂直距离测量（3）角度测量（4）直线测量与曲线测量4. 工程测量实例分析（1）地形测量（2）建筑施工测量（3）道路工程测量（4）隧道工程测量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）测量基本概念、原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 教学难点：（1）测量仪器的操作与使用；（2）工程测量实例分析；（3）测量误差分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解测量基本概念、原理和方法，测量仪器的使用和维护，以及工程测量实例分析。
2. 实践操作法：组织学生进行实地测量操作，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论测量问题，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析实际工程测量案例，提高学生解决问题的能力。
五、教学进程安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进程：第1课时：测量基本概念及原理第2课时：测量仪器与工具第3课时：基本测量方法与操作第4课时：工程测量实例分析六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对测量基本概念、原理和方法的理解。
2. 实践操作：评估学生在实地测量操作中的动手能力，包括仪器的使用和维护。
建筑工程测量实习报告4篇
建筑工程测量实习报告4篇建筑工程测量实习报告篇1一、实习目的：1、掌握导线测量外业观测方法；2掌握导线测量的计算方法；二、实习计划：1、仪器配置：每小组配备全站仪一台、棱镜两个、记录表格若干2、实习时间；两学时三、实习内容及要求：1、每人完成一个测站的导线测量，并完成记录计算2、每人完成一条导线的计算；3、测一条闭合路线并量出各边距离长度，熟练的观测以及快速计算出2c 值、方位角、闭合差看其是否超限，算出改正数和坐标增量最终求出坐标。
四、实习步骤：1、导线布设为闭合导线2、导线测量外业工作；导线测量的外业工作包括踏勘选点、建立标志、量边和测角。
（1）、踏勘选点及建立标志；根据已有的数据（点的坐标与高程）规划好导线的布设线路。
点位应选在土质坚硬并便于保存之处。
（2）、导线边长测量：导线边长用全站仪测距，往返两次测量的方法，相对误差不应大于4000分之一；3、导线转折角测量：4、导线内业计算：在计算前检查有无遗漏或记错，是否符合测量的限差要求。
闭合导线计算图中已知A点坐标为（0,0），A—1坐标方位角为90度0分0秒，计算导线点1、2、3、4点的坐标；（1）、角度闭合差调整；按照几何原理按照平面几何原理，n边形内角之和应为(n-2)x1800，因此，n边闭合导线内角之和的理论值应为1800,由于导线水平角观测中不可避免地含有误差，使内角之和不等于理论值，而产生角度闭合差(方位角闭合差)。
如果不超限，则将角度闭合差按"反其符号，平均分配"的原则，对各个观测角度进行改正。
已改正值在表格中写在角度观测值的上方。
改正后角度之和应等于5400。
（2）、坐标方位角推算为了计算除起始点以外的各导线点坐标，需要先计算相邻两导线点之间的坐标增量，这就要用到边长和坐标方位角。
边长是直接测量的，而坐标方位角必须根据起始边的坐标方位角及观测的导线转折角(左角或右角)来推算。
由此可以归纳出，按后面一边的已知坐标方位角和导线右角β右，推算导线前进方向一边的坐标方位角的一般公式为a前=a后+1800—β右3.坐标增量计算闭合导线坐标增量的和应为零。
《建筑工程测量》课程标准
《建筑工程测量》课程标准一、课程概述（一）课程性质与定位建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。
主要是让学生能通过本门课程能掌握实际工程所需的测量技能，并且为深入学习测量知识打好基础，是土木工程类专业必备的课程。
本课程内容是学生必须掌握技能内容，定位为学生必备技能的课程，并且在今后工作中能成为独挡一面的测量员或测量主管，无论是工程施工前的准备工作还是施工后的验收工作，能结合相应软件处理施工必要问题。
本课程注重培养学生的测量测绘能力，以提升测量水平为目标，给予学生基本的测量能力，掌握基本的测量知识。
另外，面向未来工作的需求，培养学生全面素质，在技术上培养学生基本技能；在职业素养上培养学生良好的操作习惯及吃苦耐劳和敬业的精神；在技能运用上，培养学生在工作中能做好工作的规划，培养学生对工作的统筹能力。
（二）课程设计思路通过教师对基本知识讲解，利用生活或者实际施工中的图片或视频向学生展示相应的测量内容。
通过生活中的事件，引出测量的知识，从生活中需要的测量的知识拓展到工程上的测量知识。
工程测量应从简单到难，首先是对较简单且常用的水准测量进行教学，通过讲解规范、教师示范、现场指导，项目实训达到掌握水准测量的基本技能要求。
后半部分的教学主要是针对全站仪的操作及使用，对于仪器的架设由于仪器的消耗及折旧问题，并且仪器架设的操作与经纬仪完全一样，所以在全站仪的架设教学与训练上，应首先使用经纬仪进行仪器架设教学，掌握基本操作完成后再深入坐标的采集与放样的教学。
教学期末评定可以不用纸质版卷面考试，采用项目考核实际操作及相应表格的填写计算作为期末课程评定结果。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生能掌握工程类基本的水准测量、坐标放样和坐标数据采集、利用CAD绘制测量图形或进行施工土石方计算。
以人才培养模式出发，课程内容以职业活动为导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。
建筑工程测量实训指导书
《测量教学实习》指导书指导教师：课程类型：考查课程代码：课程总学时（总周数）：64学时适用专业（方向）：建筑工程管理开训时间： 2011-- 2012 年级第一学期指导书执笔人：指导书审定人：重庆城市职业学院建筑工程系2011年8月31日一、实习要求与纪律1. 目的与要求利用《测量学》的基本理论、基本知识与基本方法，完成生产实际中的测定和测设工作内容。
测量实习是《测量学》教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节，更是培养学生动手能力、团结合作精神、训练严谨的实践科学态度和工作作风的手段。
通过地形图的测绘和建筑物及道路曲线的测设，为今后解决土木工程中有关测量工作的实践问题打好基础。
2. 成绩评定测量实习一般是独立于《测量学》课程的实训课程，与《测量学》理论课考试成绩分开计算，单独评定成绩，测量实习成绩分定量考核与定性考核两种，综合两者评定测量实习成绩。
测量实习是实践性课程，不及格者没有补考，只能跟下一届学生重修，请同学严格遵守实习纪律，保质保量地按时完成本组的实习任务。
3. 组长的职责测量实习按组为单位独立进行，每组学生人数一般应为9~10人，每组民主选组长一人，负责组内实习分工实施、仪器设备管理与考勤工作。
组长应注意合理均匀地给组员分配任务，使每项工作都由组员轮流担任，不可以单纯为了追求测量进度而让一些同学固定做某些工作，测量进度不作为实习成绩的评定依据，组内同学分工不均匀要扣组长的分；要注意根据本组的实际情况，适时召开全体组员会议，及时总结经验教训，加强组员间的协调，加快工作进度。
二、实习准备与实习基地建设实习基地建设应在测量实习开始前，由教师组织部分学生完成。
为便于解决学生的食宿，实习基地宜选择在本校内，本校面积太小时，应在学校附近建立实习基地。
教师应在实习基地范围内均匀布设一或二级光电导线网(或GPS网)作为测量实习的首级控制网，控制网应采用严密平差法平差，平差程序可使用文献[36]光盘提供的导线网严密平差程序。
《建筑工程测量》课程思政示范课申报书
《建筑工程测量》课程思政示范课申报书一、课程基本信息课程名称：《建筑工程测量》授课教师：[教师姓名]申报单位：[申报单位名称]申报时间：[申报年月日]二、课程思政建设基础1. 课程性质与地位《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的核心课程，具有强实践性和应用性，对学生后续专业课程的学习及职业生涯发展具有重要影响。
2. 已有思政元素融入情况在以往的教学中，已注重培养学生的职业素养、团队合作精神和环保意识，通过工程案例分析，引导学生关注国家基础设施建设和城市发展。
3. 教学团队与资源教学团队由经验丰富的教师组成，具备扎实的专业知识和良好的思政素养。
教学资源丰富，包括实训场地、先进测量仪器和多媒体教学设备等。
三、课程思政建设目标与思路1. 建设目标将思政教育全面融入《建筑工程测量》课程，培养学生的爱国情怀、社会责任感、职业道德和工匠精神。
通过课程学习，使学生掌握测量技能的同时，树立正确的价值观和职业观。
2. 建设思路挖掘测量课程中的思政元素，如测量工作的精确性与严谨态度、团队合作的重要性等。
结合工程测量实践，引入国家重大工程项目案例，增强学生的民族自豪感和使命感。
创新教学方法，采用理实一体化、任务驱动等教学模式，提升学生的学习兴趣和参与度。
四、课程思政建设内容与方法在测量基础知识模块中，强调测量工作的精确性和严谨性，培养学生的工匠精神和职业素养。
在应用测量模块中，通过引入国家重大工程案例，如高铁、大桥等建设项目的测量工作，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
在实践教学环节中，注重培养学生的团队合作精神和吃苦耐劳精神。
《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的重要专业基础课程，其课程内容全面且系统，旨在培养学生的测量技能和专业素养。
根据多份权威资料，课程内容主要包括以下几个方面：1. 基础测量知识地面点位的确定：介绍地面点位的表达方法，掌握坐标系的建立，理解地面点位置的确定原理和方法。
测量仪器与工具：详细介绍水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的构造、原理和使用方法，以及钢尺、测绳等辅助工具的使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑工程测量
实验报告
专业
年级
班级
学号
姓名
2013年月日
实验报告一
日期 20131013 班组学号姓名
㈠完成下列填空
1.安置仪器后，转动脚螺旋使圆水准器气泡居中，转动
目镜看清十字丝，通过缺口和准星瞄准水准尺，转动微动螺旋精确照准水准尺，转动调焦镜消除视差，转动微倾螺旋使符合水准器气泡居中，最后读数。
2.消除视差的步骤是转动目镜使十字丝清晰，再转动
调焦镜使目标清晰。
㈡实验记录和计算
1.记录水准尺上读数填入表1-1中。
表1-1
2.计算(注：依据[黑+（红-K）]/2的结果数据)
⑴ A点比B点（高、低）高 m。
⑵ A点比C点（高、低）低 m。
⑶ B点比C点（高、低）低 m。
⑷假设C点的高程H C= 136.785 m，求A点和B点的高程，即：
A A= -265.715 m，
H B= -471.715 m，水准仪的视线高程H I= 1019.785 m。
㈢写出图1-1中水准仪各部件的名称
图1-1
1）目镜；2）望远镜物镜；
3）水准管；4）水平微动螺旋；
5）圆水准器；6）校正螺丝；
7）水平制动螺旋；8）准心；
9）脚螺旋；10）微倾螺旋；
11）水平微动螺旋；12）物镜对光螺旋；
13）缺口；14）三角架。
实验报告二水准测量
日期班组学号姓名
㈠水准测量的外业记录及其高程计算
实验数据记入表2-1，进行高程的计算，并进行验算，以确保各项计算准确无误。
表2-1 水准测量的外业记录及其高程计算
续表
㈡水准测量的内业整理及待测点的高程计算将表2-1的计算结果填入表2-2，求各个待定点的高程
表2-2 各待定点高程的计算
实验报告三经纬仪的认识和使用
日期班组学号姓名
1.写出图3-1中DJ6经纬仪各部件的名称
图3-1
1）基座； 2）脚螺旋；
3）轴套制动螺旋； 4）脚螺旋压板；
5）水平度盘外罩； 6）水平方向制动螺旋；
7）水平方向微动螺旋； 8）照准部水准管；
9）物镜； 10）目镜调焦螺旋；
11）准星； 12）物镜调焦螺旋；
13）望远镜制动螺旋； 14）望远镜微动螺旋；
15）反光照明镜； 16）度盘读书测微轮；
17）复测机钮； 18）竖直度盘水准管；19）竖直度盘水准管微动螺旋； 20）度盘读数显微镜。
2.DJ6读数练习记录(表3-1)
DJ6光学经纬仪水平度盘读数记录表表3-1
实验报告四角度测量——测回法观测水平角日期班组学号姓名
测回法观测水平角的记录4-1
实验报告四角度测量——竖直角测量日期班组学号姓名
1.实验记录与成果整理
实验报告五全站仪的认识和使用
日期班组学号姓名
⒈Leica TC407的外形结构如图6-1，指出其各部件的名称。
图6-1
1.；
2.；
3.；
4.；
5.；
6.；
K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分
11页脚内容 7.； 8.；
9.； 10.；
11.； 12.；
13.； 14.；
15.； 16.；
17.； 18.。
实验报告六 点的平面位置测设
日期 班组 观测者 记录者
步骤：
1.测设角度（盘左盘右取中）
2.测设距离【取206265近似数（20.62或20.63）的整数倍作为测设值】
3.精确测定角度改正定点
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的 注：改正数。