国培计划(2018)教育部示范性项目
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高度重视“国培计划”实施工作新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，加强教师培训工作，实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。
中小学教师培训属地方事权，应以地方为主实施。
中央实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过实施“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
各省级教育、财政部门要高度重视，认真做好“国培计划”的组织实施工作。
要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，加强领导，统筹规划，精心实施，并以实施“国培计划”为契机，以农村教师为重点，分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训，全面提高中小学教师队伍整体素质，为促进教育改革发展提供师资保障。
国培计划内容“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
(一)“国培计划”——中小学教师示范性培训项目教育部、财政部直接组织实施面向各省(区、市)的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
国培计划(2018)—宁夏贫困地区(闽宁镇)中小学教师
在这个平台上，无论是朝气蓬勃的青年，还是沉稳老练的中年，大家都像一粒粒充满激情的饱满的种子，撒播在这片肥沃而广阔的土地上。
在这个平台上，我们聆听着专家的殷殷教诲，探讨教案中的疑难困惑，交流各自的点滴经验……主编：张庆春第期年月日我想，只要我们大家辛勤付出，虚心吸纳，勤于反思，我们一定会借着中国教育电视台·宁夏国培项目组研修这个平台，在课程改革这块广袤的田野上生根，发芽，开花，最终结出丰硕的果实。
.部分教师还没有完成作业，请积极完成。
.请教师们按要求按时按质完成作业，杜绝抄袭，再次发现，视为不合格作业。
◇大部分教师能够积极参与网上学习，认真完成作业。
◇部分教师借鉴的痕迹比较明显，望以后有更多的自己的思考。
◇教师们在网上交流互动的热情有待于提高。
二年级语文《我要的是葫芦》教案设计第二课时秦艳萍课时目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教案重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
教案难点：、知道叶子与葫芦之间的紧密关系，、能够掌握反问句向陈述句转换。
教案过程：一、导入：复习字词二、新课讲学（一）今天我们继续学习《我要的是葫芦》。
、自由朗读第一自然段，找出描写葫芦可爱的句子多读几遍。
（课件出示第一自然段）、指名读自己找到的句子。
（课件出示描写葫芦可爱的句子）生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！”师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。
有更喜欢小葫芦的吗？生：再读。
师：哪些词句写出了小葫芦的可爱？师生交流。
预设：细长、雪白、长满，多么可爱的小葫芦哇老师还欣赏一个词“挂”。
每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。
、比我们更喜爱葫芦的人是——（种葫芦的人）。
你从哪句体会到的？那个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜欢。
安徽省国培计划(2018)项目简
安徽省“国培计划（2018）”项目简 报2018年第15期淮北师范大学 2018年8月21日宋学红，副教授，2002年毕业于山东师范大学，获教育学硕士学位，同年就职于淮北师范大学教育学院。
姚晔晋，中学高级教师，铜陵市义安区教体局政治教研员。
何瑞菲，讲师，淮北师范大学教务处。
汪文华，中学高级教师，无为县教师进修学校。
程新桂，淮北师范大学政法学院副教授，本项目首席专家。
夏侯明，高级教师，宣城市宣州区教体局政治学科教研员。
王有鹏，先后在小学、中专和中学任教。
现任临沂实验中学正高级教师，兼任山东省政治教研员。
市教学能手、教育科研能手、“沂蒙名师”，省特级教师、省“基础教育名师”。
王传梅，淮北市师大附小教师，高级教师。
曾荣获淮北市优秀班主任称号，全国、省优质课大赛一等奖。
张湖北，淮北市西园中学教师，高级教师，曾获部级一师一优课，省级优质课和市学科带头人，市教坛新星、读书之星，部级优课评审专家等称号。
罗运峰，淮北市泉山路学校校长、淮北二中副校长，中学高级教师，多次参与国家级、省、市级课题研究。
李凯，安徽省特级教师，淮北市政治教研员，曾荣获安徽省高中政治优质课比赛一等奖和“淮北市政治学科带头人”称号。
多篇论文在杂志及省市刊物发表，主持和参与多项省、市级重点科研课题研究。
8月19日上午，淮北师范大学教育学院的宋学红副教授，围绕学科核心素养下道德与法治课的有效教学这一研修主题，为我们带来了一场题为《有效课堂的教学技能研究》的专题讲座。
宋老师结合丰富的课堂教学案例，从讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情景创设技能和课堂调控技能等七个方面为我们生动形象的介绍了如何构建道德与法治课的有效课堂。
8月19日下午，国培班学员，铜陵市义安区教体局政治教研员姚晔晋老师，结合今年3月份在扬州“首届全国道德与法治品味课堂观摩及研讨会”听课的感悟和思考，和我们一起分享了《例谈如何打造道德与法治“求真”课堂》。
教育部财政部国培计划2018
教育部财政部“国培计划（2018）”--中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物(教研员)班工作简报二○一八年第二期本期内容【宝泉实践】 (2)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践 (3)【学员大讲堂】 (4)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员大讲堂 (4)【专家讲座】 (5)开封市教研室高级教师刘富林老师给学员作报告 (5)石家庄市教科所特级教师周予新给学员作报告 (6)我校陈广文教授给学员作报告 (6)山东威海教研室张涛老师给学员作报告 (7)我校高义栋副教授给学员作报告 (8)河南师范大学附属中学刘新选教师给学员作报告 (9)我校赵荣栓教授给学员作报告 (10)【培训体会选登】 (11)大自然中的神奇生物“教具” (11)涤荡心灵专业盛宴 (12)“学做快乐奔跑的蜗牛”心得 (14)念好教研员能力提升的“三字经” (15)2018国培心得 (16)【宝泉实践】“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践10月13日早上，生命科学学院副院长李卫国、办公室主任杨献光等领导老师一早来送行即将去宝泉实践的学员，李院长与学员亲切交流，并对上山的一些注意事项进项了详细嘱咐，以确保每一位学员的安全。
在李发启老师、牛瑶老师以及学科班主任王棋文老师的带领下，学员共同乘车到达宝泉。
宝泉位于两省（河南、山西）三县（辉县、修武、陵川）交界处的辉县市薄壁境内，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方公里，是国家森林保护区，国家级重点生态公益林和太行猕猴保护区，年平均气温10度左右，气候宜人，空气清新。
宝泉地势险峻，百转千回，学员观看至此不仅感叹大自然的鬼斧神工，同时也深深地对开辟此山的人民感动敬佩。
午饭后，学员们继续向山上出发，一路山，李发启老师对植物独到的讲解深深地折服了学员，有学员说，关于植物学的好多知识现在已经大都变得模糊，今天听了李老师的讲解，又把理论和实践再次结合了起来。
教育部办公厅关于公布“国培计划”——示范性集中培训项目培训机构的通知
教育部办公厅关于公布“国培计划”——示范性集中
培训项目培训机构的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2012.05.18
•【文号】教师厅函[2012]6号
•【施行日期】2012.05.18
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部办公厅关于公布“国培计划”--示范性集中培训项目
培训机构的通知
（教师厅函[2012]6号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）精神，为遴选具备资质的院校（机构）承担培训任务，我部组织专家对申报“国培计划”--示范性集中培训项目培训机构资质的院校（机构）进行了评审。
现将具备资质的院校（机构）予以公布（见附件）。
请各院校（机构）高度重视“国培计划”项目实施工作，加强组织领导，组建高水平培训专家团队，开发优质培训资源，加强教师实践基地建设，健全项目管理机制，为教师提供高质量的培训服务。
我部将对各院校（机构）项目实施工作进行检查评估，评估结果将作为资质调整、任务分配和国家级教师培训基地遴选的重要
依据。
附件：“国培计划”--示范性集中培训项目培训机构名单
教育部办公厅
二○一二年五月十八日附件：。
队列队形：原地踏步走
开
始
部
分
一.课堂常规
1.教师整队
2.师生问好
3.报告人数
4.宣布本课内容
二.准备活动
1.绕操场慢跑一圈
2.活动各关节
1.头部运动
2.肩部运动
3.腰部运动
4.膝关节运动
5.腕踝关节运动
6.开合跳
3
7
组织形式
O O O O O O
O O O O O O
O O O O O O
O O O O O O
本
部
分
三.原地踏步走
1.教师语言导入本课学习内容。
2.教师完整示范，并讲解动作要领。
（1）口令的练习，分清动令、预备令。
（2）最后四拍“立-定-1-2”的练习
3.学生分布练习：
（1）集体练习口令
（2）分组叉腰练习踏步“左、右”、“一、二”
（3）分组叉腰练习最后四拍“立-定-1-2”
（4）小组集体练习完整动作
“国培计划（2018）”研课磨课阶段《队列队形：原地踏步走》教学设计
教材内容
队列队形：原地踏步走
课型
新授
课次
1
教学目标
认知目标
通过本次课学习使学生了解原地踏步走的动作要领
能力目标
使80%以上的同学学会原地踏步走
情感目标
培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。
课的部分
课的内容（重点、难点）
次数
时间
3.学生练习分解动作。
4.针对练习中的不足及时进行纠正，提高练习的质量。
5.将分解动作进行结合，再次练习。
1.教师讲解游戏方法及规则
2.教师示范
3.组织学生进行游戏
安徽省国培计划(2018)项目
安徽省“国培计划（2018）”项目简报第44期淮北师范大学2019年3月12日皖南幼教展旖旎，淡妆浓抹总相宜茫茫人海中，喧嚣红尘上，借助国培，我们由陌生变成熟悉。
温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，不再觉得孤单。
满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助国培，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。
“国培计划（2018）”--安徽省乡村教师培训团队研修项目（幼儿园）淮北师范大学班影子学习阶段，我们在程志宏教授的带领下，来到南京市中华路幼儿园，在这里，我们以活动观摩、交流研讨等形式，深刻学习领会了该幼儿园“快乐生活，智慧发展”教育办学宗旨。
学员们热情高涨，学在其中，乐在其中。
在观摩、研讨的同时，学员们都深入反思了自己在教学过程中的所得、所失。
以反思促教学，在反思中成长，大家都纷纷表示受益匪浅。
子曰：“学而不已，阖棺而止”。
感谢国培计划为我们提供了继续学习的机会。
希望国培不仅仅是我们人生路过的风景，更期待它能成为我们人生路上的永恒站点。
在这里，有许多的优秀教师互相邂逅、成长，我们都愿意认识他们，更期望在不远的将来成为他们。
做最好的自己，做最优秀的自己。
国培计划，我们在行动！专家引领，携手前行2019年3月11日上午，我们来到了南京市中华路幼儿园参观学习，上半日的三节教学活动充分展现了该幼儿园小组操作的活动设计以及教师常态化的专业技能。
上午我们先后观摩三三节集体教学活动，分别是：中班数学活动《整理器械》、小班数学活动《认识4以内数字》和小班音乐活动《小猪做晚餐》。
通过课堂观摩，我们收获颇丰，大体总结为以下几点：1.课程意识强：将生活中的点滴作为课程资源。
2.儿童意识：只要是孩子知道或是孩子需要知道的事情，我们应该退到孩子身后，让孩子去说。
3.注重语言表达，进行适时引导。
4.培养良好的学习习惯和整理习惯。
“乐玩乐学”，新的收获下午，南京市中华路幼儿园科研室主任为我们分享了乐玩乐学的课程体系。
2018国培计划学习要求
2018国培计划学习要求国培计划是由全国人大常委会决定实施的一项面向基层干部的培训计划，旨在提升基层干部的综合素质和管理能力，推动基层工作的高质量发展。
2018年国培计划学习要求是什么呢？下面就来详细分析一下。
一、培训内容2018年国培计划培训内容包括思想政治理论、法律法规、管理能力、社会工作等多个方面，内容丰富、全面。
其中，思想政治理论是基础，要求干部牢固树立中国特色社会主义理论，坚定理想信念，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
法律法规是保证干部工作依法依规开展的基础，要求干部熟悉国家法律法规，维护国家法律尊严和执行。
管理能力包括组织管理、团队建设、沟通协调等方面的培训，旨在提升干部的管理水平和工作效率。
社会工作则是培训干部服务基层群众的能力，要求干部深入了解群众需求，积极为群众服务，增强群众工作的针对性和实效性。
二、学习方式2018年国培计划学习要求通过多种方式进行，包括集中培训、分散培训、在线学习、实地考察等多种形式。
集中培训是指干部们在一定时间内，到指定的培训机构进行集中学习，内容安排紧凑，师资力量雄厚。
分散培训则是在干部工作地点，通过邀请专家进行讲座、研讨会等形式进行学习。
在线学习是利用信息技术手段进行培训，通过网络课程、视频直播等形式进行学习，灵活方便。
实地考察是将干部送到一线工作地进行实地学习，深入了解基层工作现状和需求，加深学习效果。
三、学习要求2018年国培计划学习要求严格，要求干部们切实将学习内容融会贯通，学以致用。
要求干部们在学习过程中，注重理论联系实际，通过学习提高工作能力和水平。
要求干部们在学习过程中，不断增强政治觉悟，坚守政治原则，提高政治站位，增强抵御各种错误思想的能力。
要求干部们在学习过程中，注重提高服务群众的能力，深入了解基层群众需求，积极为群众服务。
要求干部们在学习过程中，注重提高学习能力和领导能力，不断提高工作水平。
四、学习效果2018年国培计划学习要求坚持培训和考核相结合，通过考核来检验学习效果。
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“国培计划（2018）”教育部示范性项目简报
2018年第3期
淮北师范大学2018年10月17日
邂逅在淮师大的秋风习习中，用热情滋润着共同的幼教梦没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在这金秋的季节，我们齐聚在淮北
师范大学，一起学习，一起探讨，一起交流。
在“国培计划（2018）”教育
部示范性项目——紧缺领域骨干教师培训学前教育骨干教师培训子项目这
个平台上，滚动着学员们如火的热情，流淌着专家们深邃的思想，碰撞出朵
朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
广西容县幼儿园的的甘东萍老师带着学员们做着生动趣味的课前小游戏。
上午，来自江苏常熟理
工学院的张丹枫教授对《观
察记录与案例撰写》这一专
题从选题的目的意义、幼教
科研中的观察记录以及幼教
科研中的案例撰写三个方面
进行了详细专业的解读，让
我们夯实了专业知识，有了
专业引领，相信在幼教的道路上我们会越走越宽！
今天下午学员们有幸继续聆听了张教授关于《信息技术背景下幼儿园园本教研的诊断》专题讲座，张教授主要从两个部分展开这个讲座。
在导论部分，张教授带领大家追本溯源对学前教育的内涵、学前教育的目标、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园游戏、江苏省幼儿园“课程游戏化”项目进行了讲述与研讨，帮助大家更清晰的理解学前教育的基本理论问题。
在幼儿园园本教研部分，张教授从园本教研的缘
起，园本教研的涵义、园本教
研的意义、园本教研的核心要
素、园本教研的要求、园本教
研的实施、信息技术背景下园
本教研的资源建设、园本教研
存在的问题这些方面娓娓道
来让大家知其然，又知其所以
然。
10月12日，江苏省课程游戏化领衔人国培教育项目专家徐志国老师，给大家分享了“幼儿行为观察——基于充分了解基础上的有质量支持”的课程，更是让参与学习的教师们心血澎湃，徐志国老师理论结合实际，生动的向大家诠释怎么做有高效的观察和有质量的支持，连环式的提问、对话、交流，充分调动起教师们的主动性和积极性，使现场高潮不断，幽默的讲课风格牵动着每一位教师的
心，重新唤醒了教师们内心深处那份对幼教的热情，老师们纷纷下定决心要用红烛上摇曳的火光带给幼儿光明、方向、爱和温暖。
课堂上，学员们认真听课，做好笔记，踊跃发言，和专家讲师的精彩互动获益良多。
第二天学习了微课设计与制作，在学习中吴姜老师以及其丰富的理论知识，
风趣的解读语言、实际的操作策略和
大家一起”聊微课在谈到具体的“微
课”制作策略时，吴姜老师从“微课”
设计的具体过程进行了说明，要制作
完成一个“微课”资源，需要经过选
题、教学设计、课件制作、录制等，
他认为，“微课”资源的内容设定很重要，要先有一个整体的教学设计，适合于制作成视频资源的、固定性的知识点，在个人制作过程中，要结合教学内容的特色和硬件条件、个人风格进行设计制作，这样才能制作出用途恒久广泛、内容特色鲜明、形式丰富多样的“微课”资源。
其中吴姜老师还为大家展示了不同内容和风格的“微课”范例，给老师们一个更为具象化的引导和示范。
课堂中吴教授以理论讲解为辅，软件实操为主的形式，深刻剖析了几种常见的录制微课的形式以及相关微课软件的使用方法，为教师们在后期制作微课少走很多弯路奠定了稳固的基础。
通过此次讲座培训，所有教师对于“微课”的认知更为淮确、深刻，对于探究“微课”资源的制作、与学科教学的有效整合充满了兴趣。
周贻芳老师展示了“点兵点将”优秀的微课作品，学员们也纷纷展示了自己的微课样例，精彩的互动为教师们的微课创作提供灵感和思路。
参观交流促成长
秋雨绵绵，我们踩着欢快的步伐来到徐州市第一实验幼儿园丽城分园，这是一个坐落在小区里的精致幼儿园，
目前开办8个教学班。
来自常熟理工
学院的张丹枫教授为我们初步介绍了
该幼儿园在徐州幼教的大概情况后，
丽景分园的负责人也就徐州第一实验
幼儿园的发展状况、课程设置、办园
理念等情况进行初步介绍，并邀请我
们第二天到另一间分园参加教学观摩活动。
丽城分园园长进行幼儿园办园情况介绍
简单的介绍过后，全体成员进入各
活动室、功能室参观。
地中海风格的大
厅、随处可见的互动墙、精巧有趣的环
境创设无不给我们留下深刻的印象。
看
看孩子们可爱的表情，听听孩子们稚嫩的声音，就能感受出其中蕴涵的教育信息、体会到各种教育价值背后老师
挥洒的辛勤汗水、播撒的教育智
慧。
通过参观环境、观摩区域活
动，我们充分感受到一实幼丽城
幼儿园做中学、做中教、做中求
进步的校风和学风以及老师们
用无私的爱、无限的智慧奉献给
孩子们的教育环境。
华城的青年教师为大家展示集体教学活动
教师们就集体教学活动展开讨论
“教育就是一颗树摇动一颗树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——德国哲学家雅斯贝尔斯。
我们在相互推动中成长，教育一直在路上，唯有上下求索而不倦，唯有走出去，唯有海纳百川，我们的教育才能走得更远，走得更坚实。
徐州幼儿园的参观之行为学习划上一个圆满的句号，十天前，教师们抱着对学习的渴望，从祖国各地聚集到淮北，十天后，大家怀揣着对学前教育的热爱从淮北出发，即将带领我们的孩子走向幸福的未来。
短短的十天的时间在人的一生中不过转瞬即逝，但这十天会给淮北国培的教师们留下深刻的印象，因
为在这十天里，我们不仅学到了知识，还收获了友谊！
坚定信念上下求索
教授们用自身的理论知识结合实践经验及案例，为我们上了一堂又一堂精彩
的讲课，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念，让我们在专业知
识和技能上受益匪浅。
在继续，幼儿教育事业的发展不仅需要国
家政策的保障，专家的智力支持，其实更
需要我们每一个幼教人的坚守与信念、拼
搏与执着，努力做好自己的本职工作。
让
我们静下心来，采他山之玉，纳百家之长，
展现出当代幼教人应有的朝气向上、努力
拼搏的精神文化。
研修小结
教授们的严谨教学风格让我学习，使我受益匪浅。
培训中教授专家以及幼儿
园园长的专题讲座, 让我大开眼界。
专家们的讲座涉及点很多,他们用丰富幽默
的语言和渊博的学识, 把先进的教学理念和教学思想传授给学员们, 让我改变
了陈旧的教学观念。
精彩的案例分析,也让我感受颇深。
从户外自主游戏游戏到
室内区域游；从游戏环境的材料投放到游戏的观察指导。
专家们教给我们的不仅
是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。
我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
优秀的园长，骨干老师们的讲解委婉细腻, 理论与实践案例相连系、幽默与
严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和爱心与责任。
讲座中老师们给我
们带来大量的视频片断,给我很大的启发,我们同行一起欣赏,并在欣赏中交流。
幼儿是游戏的精灵，身为教师只有提升自己的专业素养才能够了解游戏中的
儿童，理解游戏的价值。
亲爱的老师们，如果你懂幼儿就让我们从游戏开始，从
创造游戏环境开始，幸福幼儿就是幸福自己。
路漫漫其修远，愿我们在幼教前行的道路上，不忘初心，砥砺前行。
报送：教育部项目办、省教育厅项目办、省中小学教师继续教育中心、校领导
抄送：各有关部门、有关学院、校“国培计划”执行团队成员、教学督导组成员
本期制作: 李欣烨编审：吴姜。