“三段六步”课堂教学模式观摩课总结讲话稿
观摩课观看总结发言稿
大家好！今天，我有幸参加了由我校举办的观摩课活动，聆听了各位优秀教师精彩的课堂教学，收获颇丰。
在此，我谨代表全体观摩教师，向辛勤付出的授课教师表示衷心的感谢，同时也向大家分享我的观摩心得。
一、观摩课给我带来的启示1. 教师的专业素养是关键观摩课中，我深刻地感受到了教师的专业素养对教学质量的重要性。
授课教师在课堂上展现出的深厚专业知识、精湛的教学技艺、灵活的教学方法，使我深受启发。
作为教师，我们要不断提升自己的专业素养，做到“学高为师，身正为范”。
2. 关注学生，尊重差异在观摩课中，我看到了教师们对学生个体差异的关注。
他们根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
这使我认识到，作为教师，我们要尊重学生的个体差异，关注每个学生的成长。
3. 创设情境，激发兴趣观摩课中，教师们通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。
他们在课堂上运用多媒体、实物等多种教学手段，使课堂变得生动活泼，提高了学生的学习效果。
这使我明白，教师要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
4. 课堂评价，促进学生成长在观摩课中，我看到了教师们对课堂评价的重视。
他们通过及时、有效的评价，既肯定了学生的优点，又指出了学生的不足，使学生明确了努力的方向。
这使我认识到，课堂评价是促进学生成长的重要手段，我们要注重评价的针对性和实效性。
二、如何将观摩课的收获应用于教学实践1. 提升自身专业素养我们要以观摩课为契机，学习优秀教师的教学经验，不断提升自己的专业素养。
通过阅读教育教学书籍、参加各类培训、开展教研活动等方式，提高自己的教育教学水平。
2. 关注学生，尊重差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习需求，制定合适的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
3. 创设情境，激发兴趣我们要善于运用多媒体、实物等多种教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三段六步分组教学工作总结
三段六步分组教学工作总结第1篇：三段六步教学一：“学-教-练”高效课堂基本结构——“三段” “学-教-练”高效课堂将一节课或一个单元（或一个完整学习材料，如语文一篇课文的完整学习）的学习流程原则上划分为“三个相对独立但又有机联系的阶段”：自主学习·以学定教——教学相长·以教导学——当堂训练·巩固提升。
二、“学-教-练””高效课堂基本流程——“六步”（一）精短导入：“学-教-练”高效课堂要求教师一开课就要想方设法、三言两语、以情激情，把学生的“情”激发出来，把学习的“境”创设出来，尽快调整学生学习状态，让学生动起来，让课堂活起来。
（二）明确目标：引入课题后即揭示学习目标，确保课堂教学每一步都围绕“学习目标”提出学习要求、学习内容、学习方法和学习时间，确保每个学习步骤都围绕学习目标紧张、高效开展。
对准“靶心”开火，离开目标谈何高效？“有效学习始于准确地知道需要达到的学习目标是什么”，教学目标不清晰是当前课堂低效甚至无效的最主要原因之一。
“学-教-练”高效课堂要求教师要依据课程标准、教材特点和学生实际，厘清三维目标之间的逻辑关系，准确制定清晰的学习目标，既不降低也不拔高要求，能清楚地知道教学重点、难点究竟是什么，还要让学生知道，并逐步指导学生自己学会制定学习目标。
（三）自学·交流学生根据学习目标、教材或自学指导（并借助一个操练本）在规定时间内自主学习-合作学习，独立解决自己能够解决的问题，发现并深入思考、讨论自己无法解决的“问题”——构建“愤悱”状态，为“后教”作准备。
这样，“后教”时稍加点拨就会茅塞顿开、豁然开朗。
自学。
一切学习都应是自学。
先学，不是让学生漫无目的地学，搞形式主义，而是在教师有效指导下的自主学习。
也就是老师简明扼要地出示目标或自学指导，明确学习内容、提出自学要求、进行学前方法指导后，让学生带着问题在规定时间内学习指定内容，完成检测性练习。
交流。
六环三步-教学模式课堂教学展示活动心得体会2页
“六环三步”教学模式课堂教学展示活动心得体会十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。
这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。
在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”贯穿全过程。
一个中心词：亲人。
使听者动容。
在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。
如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。
每月308元工资，近一半花给了海鸥。
步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。
随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。
课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。
首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。
精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。
不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。
只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。
其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？。
观摩课后交流发言材料模板
观摩课后交流发言材料模板尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX班的学生XX。
很荣幸能在这里发言，与大家分享我对观摩课后交流的一些见解和体会。
观摩课是一种学习的方式，通过观摩优秀的教学实践，我们可以借鉴别人的经验，提高自己的教学水平。
而观摩之后的交流更是一种重要的环节，通过交流，我们可以互相启发、互相学习，促进教师间的成长与进步。
那么，在观摩课后交流中，我们该如何准备、如何发言呢？根据我自己的观察和经验，我总结了以下几点：首先，我们在准备发言材料时，应该重点关注观摩课堂中的亮点和创新之处。
我们可以选择一两个教学环节或者教学方法，从教学目标、教学内容、教学手段等方面进行解读，并结合自己的理解进行分析。
同时，我们也可以谈谈自己对这些亮点的感受和看法，以及在自己的教学实践中如何借鉴这些亮点。
其次，在交流发言过程中，我们要注重言之有物，言简意赅。
尽量选择重点突出、内容丰富的话题进行发言，避免泛泛而谈、空洞无物。
在表达时，要注意语言的准确性和条理性，尽量用简练明了的语言表达出自己的观点和见解，让听众能够轻松地理解和接受。
第三，我们在讲述观摩课堂的亮点时，不仅要突出课堂教学的优点，也要客观地指出一些不足之处，并提出自己的改进建议。
这样的交流会更加实际和有针对性，能够让大家共同思考如何在教学中避免这些不足，更好地提高教学质量。
此外，在发言过程中，我们还要注重与他人的互动。
可以提出自己在观摩课后的疑问，询问其他老师或同学们对某些问题的看法，促进大家的交流和学习。
在听取他人的意见时，我们要保持开放的心态，虚心听取他人的建议和指导，不断完善自己的教学方法和风格。
最后，我想重申观摩课后交流的重要性。
观摩课堂是为了学习和提高，而交流则是更好地实现这一目标的重要环节。
通过交流，我们可以互相启发、互相学习，找到问题的解决方案，提升自己的教学水平。
因此，我希望大家在观摩课后的交流中能够积极参与，勇于发言，与他人分享自己的见解和体会，共同促进教育事业的进步。
观摩课专题领导发言稿
观摩课专题领导发言稿尊敬的领导、亲爱的老师们，大家好！我很荣幸能够在这个特别的场合发表演讲，今天我要谈的是观摩课专题。
观摩课作为教学改革的一个重要环节，旨在促进教师之间的交流和学习。
通过观摩优秀的课堂教学，我们可以借鉴别人的教学经验，提高自己的教学水平。
首先，我想强调观摩课的意义和价值。
观摩课不仅是教师自我培训的有效方式，也是推动学校教学改革的一个重要环节。
通过观摩优秀的课堂教学，我们可以了解到先进的教学理念和教学方法，对我们的教学工作起到积极的推动作用。
同时，观摩课还可以提高教师之间的交流和合作，促进教师之间的学习和成长。
通过交流和合作，可以分享教学经验，互相帮助，相互促进，达到共同提高的目的。
观摩课的开展离不开领导的关心和支持。
作为领导，你们的支持可以给教师们增加信心，激发他们的创新精神。
同时，你们也可以为观摩课提供良好的组织和保障条件，确保观摩课的顺利进行。
在观摩课的过程中，领导们可以给予教师们鼓励和肯定，同时也要提出建设性的意见和建议，帮助教师们不断改进自己的教学。
通过领导的支持和指导，观摩课在推动教学改革的同时，也能够为领导提供了解教师教学水平和教育教学质量的一个重要途径。
观摩课的开展需要教师们的积极参与和配合。
作为教师，我们应该保持谦虚和开放的心态，虚心向他人学习，虚心接受他人的批评和建议。
在观摩课上，我们不仅可以学到先进的教学理念和教学方法，还可以注意观察其他教师的教学技巧和教学风格，借鉴他们的优点，弥补自己的不足。
同时，我们也要勇于展示自己的教学成果，让其他的教师和领导们观摩和评价，以获得更多的反馈和建议。
只有通过不断的交流和学习，我们才能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
最后，我想强调观摩课的实施和评价。
观摩课的实施需要有明确的目标和计划，要确定观摩课的主题和内容，明确观摩的范围和要求，制定观摩课的时间和地点。
同时，观摩课的评价也是一个重要环节，要对观摩课进行全方位的评价，包括教师教学态度、教师教学方法、学生参与程度、教学成果等方面进行评价。
课堂观摩会致辞发言稿范文
大家好！
在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同参加这次课堂观摩会。
首先，请允许我代表组织者，向莅临本次观摩会的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向为本次观摩会辛勤付出的工作人员表示诚挚的敬意！
课堂观摩会是我们学校教育教学工作的一项重要活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，提高教师的教学水平和教育教学质量。
今天，我们有幸邀请到了来自不同学科的优秀教师，为大家展示他们的教学风采。
这既是对我们教师队伍的一次检阅，也是对教育教学工作的一次促进。
本次观摩会的主题是“传承与创新”。
在新的教育形势下，我们要在传承优秀教育教学传统的基础上，勇于创新，不断探索，努力提高教育教学质量。
下面，我就本次观摩会谈几点意见：
一、充分认识课堂观摩会的重要意义。
课堂观摩会是我们教师提高教育教学水平的重要途径，通过观摩优秀教师的课堂教学，我们可以学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，从而提升自己的教学能力。
二、认真观摩，虚心学习。
在观摩过程中，我们要认真聆听，仔细观察，虚心向优秀教师学习，努力发现他们在教学中的亮点和不足，为自己的教学提供借鉴。
三、加强交流，共同提高。
观摩会结束后，我们要及时总结，交流心得体会，将观摩中的收获运用到自己的教学实践中，共同提高教育教学质量。
四、注重创新，追求卓越。
在教育教学工作中，我们要敢于创新，勇于实践，努力探索适合自己和学生特点的教学方法，追求卓越的教学效果。
最后，祝愿本次课堂观摩会圆满成功！祝愿各位领导、老师身体健康、工作顺利！祝愿同学们学业有成、前程似锦！
谢谢大家！。
黄集小学三环六步课堂教学模式讨论发言稿
黄集小学三环六步课堂教学模式讨论发言稿李所安本学期，黄集小学数学组以提高课堂教学效率为抓手，以积极推进新课程标准，进一步细化解读新课标为重点，以关爱生命，促进学生思维发展，促进学生精神成长为理念，全面实施自主课堂，引导教师更新观念，大胆实践，正在探索出适合本校实际的教学模式，为此，数学组展开了热烈的讨论。
“三环六步教学法”是在“导学法”实践的基础上，以分层教学思想为技术指导，运用“先学后教”、“以学定教”和“少教多学”的教学原则，结合我校课堂教学实际，不断规范、总结的具有课改推进性、实用性的课堂教学模式。
一、“三环六步教学法”1、三大环节：“自学、研学、固学”，是对“导学法”中三环扣的继承，在整个教学过程中，仍然体现其大三环的作用，仍然体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。
2、六个步聚：激趣导入、引导自学、小组分享、全班建模、检测达标、拓展延伸。
六步：是对自学、展示、反馈的详细注解。
以教师为主导，引导学生自学、研讨、质疑、总结、巩固；以学生为主体，实施自学、研讨、展示、总结、检测。
二、教师的行为与学生的行为同步，我觉得在课堂教学中要注意：（1）明确自学的内容，要使每个学生知道什么，要交代清楚看书从哪里看到哪里，做哪几道练习题，解决什么问题，自学提纲的设计要注意调动学生学习的积极性。
（2）要教给学生自学的方法。
例如看书，是独立地围绕思考题看书找答案，还是同桌边看书边讨论，边解决疑难等。
（3）明确提出要求，教师要告诉学生在多长时间内完成什么任务，达到什么要求，届时如何检则。
（4）按照教师的指导，学生自己去看书、思考、发现问题、解决问题，让学生成为学习的主体，锻炼学生的自学（独学）能力。
（5）学生带着自学提纲中的问题，独立自学课本，从中发现问题，独立探究，不能解决的做上标记，有待交流解决。
（6）教师通过巡视，质疑问难、个别询问、提问、检查自学作业等形式进行调查，最大限度地发现学生自学过程中存在的疑难问题，为后教做好准备。
观摩课后交流发言材料
观摩课后交流发言材料尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的主题是观摩课后的交流发言，首先，我想说观摩课对我们的学习和发展是非常重要的。
通过观摩课，我们可以借鉴他人的优点，发现自己的不足，提升自己的能力。
观摩课是一种学习的机会，我们可以从中学习到很多有价值的东西。
比如，我们可以学习到优秀的教学方法和技巧。
每个老师都有自己独特的教学方式，通过观摩课，我们可以看到不同老师的教学风格，学习到适合自己的方法。
同时，我们还可以学习到一些应对困难和挑战的方法，这对我们的学习和生活都非常有帮助。
观摩课还可以帮助我们发现自己的不足之处，看到自己可以改进的地方。
在观摩课时，我们可以看到其他同学的优点，也能发现自己的劣势。
但是，我们不应该因此感到沮丧，相反，我们应该看到这些不足，找到解决的方法，提升自己的能力。
观摩课后的交流发言是我们对观摩课的总结和反思，也是我们对自己学习的自我评价。
在交流发言中，我们可以分享自己对观摩课的心得体会，讲述自己在观摩课中的学习收获和发现。
同时，我们还可以提出自己的问题和困惑，向老师和同学们请教。
通过和他人的交流，我们可以从多个角度解决问题，得到更多的启发和帮助。
交流发言的内容可以包括以下几个方面：首先，我们可以分享自己在观摩课中学到的新知识和技能。
在观摩课中，我们不仅可以学到课本上的知识，还可以学到一些实践经验和技能。
我们可以分享这些新知识和技能，让大家共同受益。
其次，我们可以分享自己在观摩课中的感受和体验。
观摩课是一种特殊的学习方式，我们可以在其中体验到不同的情境和场景。
我们可以分享自己的感受和体验，让大家更好地理解观摩课的意义和价值。
最后，交流发言还可以用来提出问题和困惑，寻求他人的帮助和建议。
在观摩课中，我们可能会遇到一些难题和困难，我们可以通过交流发言来解决这些问题，得到他人的指导和帮助。
总结一下，观摩课对我们的学习和发展是非常重要的，通过观摩课，我们可以学习到很多有价值的东西，发现自己的不足，并找到解决的方法。
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“三段六步”课堂教学模式观摩课总结
讲话稿
我校的三段六步课堂教学模式，是两年多来学习洋思经验，借鉴永威模式，活用宜川教法，立足我校实际而总结和提炼出的一种课改模式，它从根本上改变了教师满堂灌和一言堂的教学现状，确立了“学生是学习的主人”这一课改的基本理念。
梁艳茹、党娜、周睿怡、杨黎明、刘巧侠5位老师分学科进行了三段六步模式观摩课，总体感觉如下：①能积极主动地投身于教研教改，乐于探索，敢为人先，对我校的课堂模式理解透彻，代表了本教研组学习运用落实模式的最高水平，基本上能按照模式上课，体现了以学生为主体的新的教学理念，学生的自主学习习惯正在养成。
②能以学案为载体进行教学，课堂教学中，紧紧围绕学案，点拔解难，交流引导，教学思路清晰。
③观摩课的学案均质高实用，表现在：学习目标定位恰当，切实可行，重难点把握准确，题型选取典型，容量适当，内容丰富，体现了备课、教研组群体的教研智慧。
④依标教学，教学各个环节紧密相扣，教学过程扎实有序，学生参与意识强烈，较好地完成了学习目标，教学效果明显。
⑤制作精美，课前准备工作充分，使得有限的课堂容量增大，给学生带来的是精彩，师生拉近的是距离，学生在轻松自然的状态中学到了更多知识而且印象深刻。
当然，这是一次模式观摩，我们主要是从课堂的模式上给予了总体评价。
如果从教学的方法上，重、难点的处理上，课堂教学的技能上，教材的整合上以及教师驾驭课堂的能力上等各个方面，5位老师各有千秋，与教师的教学基本功密不可分。
作为青年教师，能踊跃参与这样大型的教学活动，相信他们一定会脱颖而出，成为教学骨干。
他们对“三段六步”模式的成功示范，一定会带动更多的同志关注这种模式，灵活运用模式，以达到高效课堂的最高境界：即重在启发，贵在引导，妙在点拔，全力培养学生的自学习惯和乐学善思的优秀品质。