做一名有温度的海中教师
做个有温度的教师
做个有温度的教师我想，每个人心中都有一个特别的教师。
不同于那些只是从课本上所学的知识点，而是深深地感受到他们教书育人的独特魅力。
这样的教师给予我们的不仅是知识和技能，更是一种深深的温暖。
一个有温度的教师，首先要倾听学生的声音。
在课堂上，他们更善于主动询问学生的问题，给予他们足够的表达自己意见和观点的机会。
他们鼓励学生勇敢说出自己的想法，不管它们对错与否。
他们深信每个学生都是独特的个体，有自己独特的思维和表达方式。
通过倾听，他们更好地了解每个学生的需要和潜力，并根据不同学生的特点制定相应的教学计划。
一个有温度的教师懂得给予学生关注和理解。
他们看不仅看到学生外在的行为，更看到学生内心的需求。
他们注重培养学生的情感智力，积极引导学生学会理解他人、关心他人、尊重他人。
他们在课堂上给予学生正确的评价和鼓励，帮助学生建立自信，激发他们对学习的热情。
与此他们也会给予学生指出错误的批评，他们会以一种鼓励和指导的方式，帮助学生从错误中学习，并树立正确的价值观。
一个有温度的教师擅长创造积极的学习氛围。
他们善于利用各种教学资源，创设丰富多样的学习环境。
他们会精心准备课堂教学内容，注重设计互动活动，鼓励学生的参与，让学生在互动中学习，主动感知和探索知识。
他们会组织一些有趣的实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。
他们会用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，使学习变得更加有趣和有意义。
一个有温度的教师将关注学生的全面发展。
他们会积极参与学生的课外活动，关心他们的兴趣爱好和个人发展。
他们会主动与家长交流，了解学生在家庭环境中的问题和需求，并提供积极的帮助和支持。
他们努力培养学生的学习习惯和自主学习能力，帮助学生树立正确的学习目标，并亲力亲为指导学生的学习方法。
他们将每个学生视为自己的孩子，用温暖和关爱去引导他们走向成功。
做一个有温度的教师，不仅仅是教书育人的职责，更是一种心灵的感应和情感沟通。
一个有温度的教师用真心和耐心对待每个学生，给予他们关注和理解，激发他们的潜力和热情，帮助他们走向成功。
做一名有温度有情怀的教师心得
做一名有温度有情怀的教师心得引言教师是传承知识和塑造未来的重要角色，他们的教学方式和态度对学生的成长和发展起着关键作用。
一名有温度有情怀的教师不仅仅注重教学内容的传递，更关注学生的全面发展和个性成长。
本文将分享我作为一名教师的心得体会，以期能够激发更多教师的热情，并对教育教学工作有所启发。
培养良好师生关系的重要性教师与学生之间的关系是学习和成长的基础。
作为一名有温度有情怀的教师，我始终将培养良好的师生关系放在首要位置。
在课堂中，我会积极与学生进行沟通，用心倾听他们的想法和问题，让他们感受到自己的存在和价值。
同时，我尊重每个学生的个性和差异，鼓励他们发挥自己的特长，培养积极向上的学习态度。
关注学生全面发展的重要性教师不仅仅是知识的传授者，更要关注学生的全面发展。
作为一名有温度有情怀的教师，我会尽力开展多元化的课程活动，让学生在不同领域有所尝试和成长。
例如，我鼓励学生参加校内外的社团活动、参加学科竞赛等，培养他们的团队合作精神和实践能力。
同时，我也会关注学生的身心健康，鼓励他们多参与体育运动，保持良好的学习状态。
激发学生学习的兴趣和动力学习的过程不应该是枯燥乏味的，而是应该充满乐趣和激情的。
作为一名有温度有情怀的教师，我会尽力激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
在课堂中，我会采用多种教学方法和教学工具，使学习内容生动有趣。
例如，我会运用实际例子和案例分析，激发学生的思考和独立思维能力。
同时，我也会鼓励学生提出问题和表达自己的观点，促进他们的积极参与和互动。
积极关注学生的心理健康在学生的成长过程中，心理健康同样重要。
作为一名有温度有情怀的教师，我会尽力帮助学生建立积极的心理状态和健康的心理素质。
在班级管理中，我会主动倾听学生的烦恼和困惑，并给予及时的关注和帮助。
同时，我也会定期组织心理健康教育活动，帮助学生了解和处理自己的情绪，培养积极向上的心态。
结论做一名有温度有情怀的教师是一项充满挑战但也充满乐趣的工作。
做一名有温度有情怀的教师的作文
做一名有温度有情怀的教师作文长度：1200字引言教师是社会中非常重要的一部分，他们承载着培养下一代的使命。
然而，作为一名教师并不仅仅只是传授知识，更需要有温度和情怀。
这是因为教师的工作不仅仅是教书育人，还包括对学生的关心、理解和帮助。
作为一名优秀的教师，我们应该努力去做一个有温度、有情怀的教育者。
温度：关爱每一个学生作为一名有温度的教师，我们应该关心每一个学生。
不同的学生有着不同的特点和需求，我们应该耐心观察他们的学习情况和日常生活，了解他们的困惑和问题。
当他们遇到困难时，我们应该及时给予帮助和指导，让他们感受到我们对他们的关心和支持。
此外，在与学生相处的过程中，要给予每个学生足够的关注和时间。
了解他们的兴趣、梦想和困惑，能够更好地引导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法和目标。
而这些关心和支持，不仅仅是课堂上的知识传授，更是让学生们能够充分发展和成长的基石。
情怀：用爱点亮学生的未来情怀是教师工作中至关重要的因素。
只有真正热爱教育事业并对学生抱有深深的爱，才能够激发学生的潜能，引导他们追求更高的目标。
一名有情怀的教师会努力寻找和发掘每个学生的优点和特长，并给予鼓励和赞赏。
无论学生在学习、体育、艺术还是其他方面有所进步，我们都应该用心去感受并充满真诚地赞扬他们的努力和成就。
这样的赞美对学生来说不仅会增加他们的自信心，还能够激发他们继续努力的动力。
除了鼓励和赞赏，情怀还体现在对学生的关心和理解上。
每个学生都有自己的故事和困扰，我们应该耐心倾听他们的心声，无论是来自家庭还是学校的问题。
通过与学生建立起真实的情感联系，能够让他们感受到师生关系的真诚和可靠，更好地面对挑战和困境。
培养学生的品格和能力作为一名有温度、有情怀的教师，我们还需要培养学生全面发展的品格和能力。
我们应该注重学生的品德教育，培养他们正确的价值观和行为准则。
教师应该是学生品德的榜样，通过自己的言行和行为，来影响和引导学生的成长。
此外，我们还应该关注学生的综合能力培养。
做一名有情怀有温度的教师演讲稿
做一名有情怀有温度的教师演讲稿做一名有情怀有温度的教师演讲稿（精选12篇）演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在现实社会中，越来越多地方需要用到演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编整理的做一名有情怀有温度的教师演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
做一名有情怀有温度的教师演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!做了一名教师，使我每天能够听到甜甜的、真诚的问候就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中；做了一名教师使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐；做了一名教师，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，“老师，我喜欢您，真的……”面对这一阵阵稚嫩的话语，我在心中一遍遍反复询问自己：“我该怎样做一名好教师……”做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，面对童心，教师更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动，直到永远。
做一名好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培训培养，不能只关心孩子的学习结果，而不关心孩子的基本素质是否向好的方向发展。
从另一个角度来说，培养孩子的素质不能离开知识的传授，离开了丰富、健康、有用的知识，要形成良好的素质是根本不可能的，因此，只有科学地把握好教书育人的关系，并且将其合理地贯彻到自己的实际工作中去，才是一个合格、称职的好教师。
做一名好教师，要根据孩子的身心发展状况和特点，有针对性地指导孩子的学习，并在孩子的特长方面给予指导，教师要对孩子品德，劳动文体活动以及同伴关系等方面的表现要作了公正的评价，要严格的要求孩子，对好的行为进行表扬，对不良行为提出批评，并根据孩子的个性指导孩子的发展方向，但严格不是越严越好，更不是冷冰冰的严厉，俗话说：“一分严格之中掺上九分感情之蜜，才能成为甘露。
做一名有温度的教师的演讲稿16篇
做一名有温度的教师的演讲稿16篇做一名有温度的教师的演讲稿1尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！再一次站在演讲台上，竟有恍若隔世的感觉。
要说演讲，大大小小的比赛，宣讲也参加过几次，可那时是个无忧无虑的姑娘，而今却是两个孩子的母亲。
所以，当得知自己又要被委派参加演讲比赛，我的第一反应就是“不愿意”！工作那么忙，又是教科研，又是新基础，又要教学一个语文班。
产假刚上来，对班级也不熟悉，整天在学校里忙得像个陀螺。
哎，哪有这个时间啊？家事那么多：两个孩子才四个月，提早两个月上班已觉得对不起他们，回到家里只想多抱抱他们，哎，哪有这个精力啊？既然这样，何必还要一本正经参加什么比赛跟别人，跟自己较劲呢？随便讲讲应付应付算了！曾经在心里这样鼓动自己。
可一种情怀牵绊着我，使我无法这样去做。
陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
一个教师，教育自己的学生要认真对待每件事，应对每一次挑战，可自己却在困难面前马虎应对、临阵脱逃，那还有什么资格面对自己的学生？是的，不管有多难，不管有多苦，不管有多累，我都要认真面对每一次挑战，尽心做好每一件事情，因为我是一名教师，我有一份教师的情怀。
所以，我来了，所以，我站在演讲台上认真地，微笑地，真诚地面对大家，对大家倾诉我作为一名教师的情怀。
做教师苦不苦？苦！当自己苦口婆心，学生还是毫无反应时；当自己呕心沥血，班级还是毫无起色时；当自己尽心竭力完成一件事情，领导却说这儿不完善那儿不完美时？？这时候，真是苦不堪言哪！做教师辣不辣？辣！把学生当成自己的孩子一样，进步了为他高兴，退步了为他着急，生病了为他难过，得奖了比他还兴奋？可稍微有点差池，家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你？？这时候的心真是火辣辣地受着煎熬啊！做教师酸不酸？酸！每次回家都是万家灯火时，孩子当你是陌生人，看见你就哭，父母丈夫也对你投以抱怨责怪的眼神？？能不委屈心酸吗？但是，苦水中沤出的麻结实，淤泥中挣扎出的荷洁白动人，沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强，一个历经沧桑洗尽铅华的人才会坚忍不拔、懂得珍惜！所以你如果问我：做教师甜不甜？我会大声的回答：甜！孩子们一句真诚的问候，一个信赖的眼神，一次小小的进步；课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围，孩子们崇拜如小鸟般偎依在你的周围；条线上完成一件自以为关乎学校发展的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。
做一名有温度的教师
做一名有温度的教师教师，是一份伟大而责任重大的职业。
当一名有温度的教师，不仅要具备高超的专业知识和教学技能，更需要拥有温暖的心灵和人性的关怀。
这样才能深化学生的感情与信任，引导他们走向成功之路，培养他们成为具有社会责任感和价值观的有用之才。
教师是孩子的榜样，成为有温度的教师不仅要有一颗敬业的心，还要有一颗爱心和耐心。
在课堂上，要像孩子的朋友一样与他们交流和互动，不仅要教给孩子科学知识，还要让他们学会如何做人，如何尊重和关心他人。
在面对学生的问题时，要深入了解他们的背景和生活环境，耐心倾听他们的疑问和困惑，帮助他们解决问题，鼓励他们勇敢面对困难和挑战，让每一个孩子都能感受到教师的关心和支持。
每一个孩子都有他们独特的个性和天赋，作为有温度的教师，要关注每一个学生的发展，激发他们的学习热情和动力，帮助他们发现自己的潜能和优点，并引导他们在正确的方向上努力奋斗，实现自己的梦想。
在教学过程中，要注重学生的思维创新和能力培养，鼓励学生自主思考和交流，引导他们学会如何合作和在团队中发扬个人的优势，为未来的人生奠定坚实的基础。
教师不仅是学生的知识传授者，更是他们教育和培养的引导者。
有温度的教师应该引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们勇于担当和奉献的精神，引导他们走向成熟和成功。
在传授学科知识的同时，更要注重道德教育和行为规范的培养，让每个孩子能够健康成长，秉持正确的心态和价值观，成为社会主义接班人和有价值的人才。
有温度的教师不仅要以身作则，还要为学生提供有效的支持和帮助。
在教学过程中，要积极探索新的教学方法和手段，根据学生的需求和兴趣灵活调整教学方式，让学生充分参与到学习中，激发他们的学习热情和兴趣。
此外，还要关注学生的心理健康和成长问题，及时发现并解决学生的困难和问题，引导他们合理化正面情绪，并为学生提供必要的心理辅导和支持。
作为有温度的教师，我们不仅要成为学生的良师益友，更要承担起为社会培养人才的重任。
原创做一名有温度有情怀的教师题目
原创做一名有温度有情怀的教师导言教育是社会的命脉，而教师则是教育事业中最为重要的角色之一。
作为一名教师，担负着传授知识和培养学生成长的使命，我们应该拥有温度和情怀。
只有将温度融入教学中，才能够给予学生更多的关爱和指导；只有拥有情怀，才能够成为学生心中的榜样和引领者。
本文将探讨如何成为一名有温度有情怀的教师，并给出一些建议。
培养关爱之心成为一名有温度的教师首先要培养关爱之心。
关爱是指对每个学生都能够给予充分的关注和关心。
只有在关心每个学生的基础上，才能够真正了解他们的需要和困扰，并给予适当的帮助。
教师可以通过以下方法来培养关爱之心：1.倾听学生：在教学和生活中，不仅要倾听学生的问题和困扰，还要倾听他们的心声。
只有真正倾听，才能够了解学生的需求。
2.关注学生的成长：教师要放下成见和偏见，客观评价每个学生的成长。
对于进步的学生给予肯定和鼓励，对于有困难的学生给予耐心和支持。
3.积极参与学生的生活：除了在课堂上表现关心外，教师还应积极参与学生的活动和讨论，与他们建立更深入的联系。
建立师生关系在培养关爱之心的基础上，建立良好的师生关系也是成为有温度教师的关键。
师生关系是教学过程中极为重要的一个环节，它直接影响着学生在学习中的积极性和参与度。
以下是建立师生关系的几点建议：1.平等和尊重：教师要以平等和尊重的态度对待每个学生，不应有偏袒或歧视。
尊重学生的想法和意见，给予他们发言和表达的机会。
2.与学生交流：教师应积极与学生进行交流和互动。
通过问候、交流和分享，建立起师生之间的信任和亲近感。
3.特殊关注：发现学生的优点和特长，给予他们特殊的关注和鼓励。
同时，对于学习存在困难的学生，给予额外的关心和指导。
培养教学情怀教学情怀是成为有温度教师的重要组成部分。
它体现了教师对教学的热爱和责任心，同时也对学生的学习和成长负有深远的影响。
以下是培养教学情怀的几点建议：1.真诚关注学生的发展：教师不仅要注重学生的学习成绩，还要关注他们的全面发展。
做一名有温度有情怀的教师演讲稿一等奖
做一名有温度有情怀的教师演讲稿一等奖亲爱的评委，敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，和大家分享我对作为一名教师的理解和思考。
今天，我想和大家谈一谈如何成为一名有温度有情怀的教师。
首先，温度是教育的基本元素之一。
作为一名教师，我们要具备温暖的心灵和激情。
在课堂上，我不仅仅传授知识，更重要的是给予学生以温暖和安全感。
当学生们遇到困难时，我们要给予他们鼓励和支持；当他们取得进步时，我们要给予他们赞扬和肯定。
我们要尊重每一个学生的个性，理解他们的困难和需求，为他们提供一个积极、和谐的学习氛围。
其次，情怀是教育的灵魂所在。
作为一名有情怀的教师，我们要用心去关注每一个学生的成长。
我们要尊重学生的个体差异，发现他们的潜力和特长，并通过个性化的教学方法和资源，帮助每一个学生实现自己的目标。
我们要用真心去交流，用爱心去教育，用耐心去引导。
我们要关心学生的生活，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
我们要成为学生最信任的人，成为他们生命中的引路人。
当然，成为一名有温度有情怀的教师是一项充满挑战的任务。
在现实中，我们经常面临各种各样的困难和压力。
在教育的道路上，我们常常会遇到学生的不理解和挑战，也会遇到家长的抱怨和质疑。
甚至有时，我们还会面临时间、资源等方面的限制。
但是，我相信，只要我们坚持初心，坚守教育的原则和信念，就一定能够克服这些困难。
首先，我们要不断提升自己的专业能力。
教育是一门终身的学问，只有不断学习和研究，才能够适应时代的变化和学生的需求。
我们要通过参加培训班、读教育专业的书籍、观摩其他优秀教师的课堂等方式，不断提高自己的专业素养和教学水平。
其次，我们要注重与学生的沟通和互动。
一个富有温度和情怀的课堂，是师生之间充满互动和合作的课堂。
我们不仅要为学生提供知识，更要培养他们的创造力、合作精神和解决问题的能力。
我们要尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，积极参与到课堂活动中去。
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新教育窑上旬刊优质教育归根结底是优质教师进行的教育,素质教育归根结底是高素质教师进行的教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010年耀2020年)明确指出:“教育大计,教师为本。
有好的教师,才有好的教育。
提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。
提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
”高素质的教师是指职业道德、教育理念、知识、能力、个性品质或人格特质达到较高水平的教师。
其素质结构特征为:全面性、和谐性、动态性和开放性。
全面性是指高素质的教师不仅在专业知识和专业能力方面具有较高的发展水平,同时在专业伦理(包括教师完善自身人格以及履行外部职责时所需要的各种优良品质)等方面也具有很高的发展水平;和谐性是指高素质教师的各方面素质发展程度达到一种均衡、和谐的状态;动态性和开放性是指高素质教师本身就是一个历史的概念,每一个特定的时代和社会都有自己所定义的高素质教师。
党的十九大报告就新时代如何优先发展教育事业、加快教育现代化、办好人民满意的教育、建设教育强国提出了明确要求。
习近平总书记提出争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师,为我们培养高素质的教师指明了方向。
以“四有”为标准,做一名有温度的海中教师,是海南中学师德师风建设的核心理念。
海南中学是一所办学历史悠久的全国名校,在职教师中,有10名全国模范教师和优秀教师、14名省级优秀教师、13名海南省有突出贡献的优秀专家、12名特级教师、16名国家级骨干教师、26名省级骨干教师、246名高级教师,担任省级各类专业教学学术委员会常任理事以上职务的教师达42人。
这支师德高尚、专业精湛、乐于奉献、成功幸福的高素质教师队伍,是海南中学发展取之不竭的力量源泉。
海中作为海南基础教育的一面旗帜,师德师风建设理应成为全省各中学的表率。
海中的教育不仅要追求更高的教育质量,也要追求更高的教育境界,在为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗的新时代,海南中学的教师应有更高的责任与担当。
我理想中的海中教师,应该是一个对学生有爱心的教师,是一个教学行为规范的教师,是一个文化底蕴深厚的教师,是一个彰显人格魅力的教师,是一个有思想有建树的教师。
基于这样的理解,海南中学始终将打造和保有一支德高业精的高素质的教师队伍作为学校可持续发展的战略工程来抓。
成为一名有爱心、有技艺、有底蕴、有魅力、有思想、有建树的教师,就是我们说的“有温度的海中教师”的内涵。
师德师风建设直接关系到师资队伍建设和教育教学的质量。
考虑到师德师风建设是一项长期的系统工程,我校坚持以人为本,遵循教师成长和发展的规律,努力构建了师德师风建设长效机制。
2017年11月,学校成立了以党委书记为组长、党委副书记和副校长为副组长、各部门负责人为成员的师德师风建设领导小组。
作为师德师风建设的“关键少数”,领导小组成员以身作则,坚持“谋事要实、创业要实、做人要实”的工作作风和领导作风,不搞表面文章、形式主义,将师德师风建设的每一步工作都落到实处。
在开展“党的群众路线教育实践活动”“三严三实专题教育”“两学一做学习教育”中,突出师德建设,以中国共产党的组织纪律性、先进性引领教师的大局意识、责任心和工作态度;在平时的师德活动中,突出党性教育,以党员教师的模范带头作用带动全体教师师德师风的提升。
占教工总数一多半的277名党员教职工,已成为海中师德师风建设的中坚力量。
2012年6月,我校党员教师屈韬的班上,一名学生的父亲被劫匪杀害了,这巨大的打击几乎要使他的家庭彻底崩溃,屈韬老师迅速发动班级学生及其家长捐款,其中他个人就捐助了8千元。
在之后的工作生活中,他还不断关心和爱护着这个学生,使该生很快从失去亲人的巨大悲痛中走出来,并顺利地考上了北京大学。
屈韬老师于2014年当选“海南省最美教师”、2016年做一名有温度的海中教师阴海南省海南中学马向阳10新教育窑上旬刊荣获“海南省委教育工委系统优秀共产党员”称号、2017年荣获“全国五一劳动奖章”。
打造风清气正的校园文化是海南中学师德师风建设的重要精神保障。
校园文化主要体现在全体成员的精神世界、价值追求、行为习惯和舆论氛围上,要创造有利于教师发展的文化环境,必须弘扬主流文化,积极引领教师的精神追求,丰富教师的精神世界,营造积极向上的舆论氛围。
学校五年规划提出,要全面加强师德建设,积极引领教师的精神追求,以正确的世界观、人生观、价值观为导向,全面加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,树立“以生为本、以校为家”“以身立教、为人师表”的师德风范。
自2010年开始,我校在每年的教师节期间,开展师德师风主题活动月系列活动,组织评选全校性一年一度的海南中学“十佳教师”“十佳班主任”“十佳教坛新秀”“十佳教育工作者”“年度突出贡献奖”和“师德标兵”。
在每年的元旦期间,我校还开展年度“感动海中人物”“感动海中集体”奖评选活动,彰显师德、弘扬正气、树立典型。
“书香校园”建设打造风清气正的校园文化,是促进师德师风建设的重要举措。
“先读书,再教书”,做一个博学多才、有思想、有内涵的教师,提升教师的人文情怀和教育教学艺术是海南中学对每位教师的要求。
从2010年开始,学校将教师的读书活动纳入教师年度考核项目,把每年四月份定为“读书月”,组织全校性的读书活动。
学校各级干部、各学科组长率先垂范,为师生作读书报告,开设阅读专题讲座,推荐阅读书目和交流读书心得,邀请省内知名专家来校作读书辅导报告。
为了更好地交流读书心得,海南中学教研室在校园网教师频道开设《凤栖笔谈》栏目,及时上传教师读书心得和文化教育随笔,为教师的读书交流搭建平台。
在教研与教师培训工作中,始终注意将师德师风教育渗透于教育教学理念与技巧的培训当中,是我校师德师风建设的另一项重要举措。
进入21世纪以来,随着我省教育事业的发展,学校的办学规模也在不断扩大,每年都有大批新鲜血液补充到我们的教师团队中。
如何加强对年轻教师的师德师风教育已摆在了教师培训工作的突出位置。
为此,学校出台了《海南中学名师工作室培训方案》,在师徒结对活动中强化对年轻教师的师德师风教育。
《方案》明确规定,“为适应不断发展的教育教学改革形势需要,着眼于学校现实与未来的发展,延续我校的历史荣光,弘扬‘爱校敬业、团结奋进’的优良校风,进一步加强教师队伍建设,学校决定开展‘名师工作室’从师学习活动,在校内聘请一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师担任工作室首席导师和导师,指导青年教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度,胜任本职工作,提高教育教学理论水平和实践能力,促进青年教师的迅速成长。
”在“指导教师的资格与责任”中也明文规定:“受聘担任导师的教师,必须拥有高级教师以上职称、德高业精、在校内外拥有较高的知名度。
在得到海南中学学术委员会的推荐、聘任之后,方可具备担任指导教师资格。
导师应本着高度的责任心和使命感,以共同参与、合作交流的方式,在教育教学的各个环节中对青年教师进行指导和培训。
导师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对青年教师进行指导和培训。
”学校认为,青年教师是海中的未来,他们的思想素质与业务素质关乎海中教师团队的未来,关乎海中的可持续发展。
因此,必须为他们指定师德高尚、业务精湛的老教师作为他们的导师,在将精湛的教学技艺传下去的同时,也将高尚的师德、优良的师风传递下去。
自2014年名师工作室成立以来,每年均有五至六名青年教师当选“海南省教坛新秀”,几乎囊括了海南省各类学科教学竞赛一等奖,在“海南中学十佳班主任”“海南中学十佳教师”“感动海中人物”“海南中学特殊贡献奖”等学校年度评优活动中,青年教师所占比例都达到了50%。
2018年6月6日,高考前夜,这个夜晚注定是不平静的。
台风“艾云尼”带来的一天风雨让人们对即将开始的高考忧心忡忡,高考遇上台风是在海南高考40年的历史上从未发生过的事情。
那天夜里,高三年级全体班主任来到了宿舍,为即将走上考场的孩子们“守夜”———所谓“守夜”就是高考期间值夜班,解答学生疑问,疏导学生心理。
这项传统在海中已经延续20年了,今年也是如此。
那天晚上,我和班主任们轻轻走过学生宿舍的窗前,窗外是交加的风雨,窗内是安然入睡的学子,心中不禁感慨———风雨不动安如山,道是无晴却有“情”,这份“情”里有教师的仁爱之心,有几十年不变的师德传承,就有了我们海南中学师德师风建设的成效:过去五年,中国高中六校联盟优秀班主任论坛先后推出我校优秀班主任徐地银老师的《幸福教育》、解爱群老师的《良知之教》、汪晓风老师的《健康教育》、贺航飞老师的《适合的教育才是最好的教育》和赵华英老师的《用人文关怀滋润学生的心田》系列德育文章,结集出版。
在国内名校中产生了较大的反响和一定的辐射作用。
过去五年,有1位教师获全国五一劳动奖章,1位教师获“全国模范教师”称号,5位教师获“海南省优秀共产党员”“海南省优秀教师”等荣誉称号,有200人次荣获海南中学“师德标兵”“感动人物奖”“十佳教师”“十佳班主任”“优秀教育工作者”等荣誉称号。
过去五年,校工会组织全校教师为困难师生及其11新教育窑上旬刊对于一所学校,师德建设尤为重要。
师德是教师队伍的道德准则,是职业操守,更是团队灵魂的凝聚。
师德涉及到教师的思想品质、道德素养、专业水平、敬业精神等各个方面,体现了教师队伍的整体实力和形象。
作为一所有着深厚文化底蕴和悠久历史的名校,海口一中一直重视师德建设,并把此项工作纳入学校的重点工作。
学校在习近平新时代中国特色社会主义思想和十八大、十九大精神的引领下,认真开展师德教育工作,树立师德榜样,发起学习教育活动,取得了较好的成绩。
一支爱岗敬业、师德高尚、业务精湛的教师队伍已经形成。
学校校园教风正、学风浓,中、高考成绩稳步提升,各项指标名列海南省前茅。
一、师德榜样示范引领,全面实施师德建设落实责任,建立领导小组。
为将师德师风建设落实到位,学校成立了师德师风建设领导小组、党政主要领导担任组长,做到领导有力,责任到人,措施到位。
统一思想,开展学习教育。
近年来,学校结合“中小学教师普法考试”,学校组织教师学习了党的十八大、十九大精神和习总书记系列讲话,学习了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》等一系列教育法律法规和政策性文件,切实增强了教师纪律意识和执教水平。
弘扬正气,树立师德典范。
在学校长期开展师德师风教育下,涌现了一批先进典型。
如:卢国仁老师不仅教学上兢兢业业,还长期担任青年志愿者,陪护白血病患者,并成功捐献造血干细胞给湖南长沙的白血病患者,成为海南省教师队伍第一例造血干细胞捐赠者;黄耀国老师潜心于教育事业,严谨治学,孜孜以求,在教书育人、教学创新等方面充分发挥了模范带头作用。