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教科版科学五年级下册第一单元6课时下沉的物体会受到水的浮力吗

第一单元沉和浮第6课时下沉的物体会受到水的浮力吗【教学目标】科学概念：1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。

过程与方法：1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。

2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

情感、态度、价值观：1、体验实验验证的重要意义。

2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。

【教学重点】下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。

【教学准备】每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表（教材15面和16面）。

【教学过程】一、下沉的物体是否受到水的浮力：1、提问:浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗?2、联系生活情形，并进行推测。

如果学生找不到生活中的例子，教师可以出示一个系有细线的钩码，让每组学生把钩码浸人水中，体验一下钩码是否受到了水的浮力?你有什么感受说明钩码受到了水的浮力?3、手的感觉是不太准的，我们能否设计一个实验来验证自己的推测呢?小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。

交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。

研究的问题：实验方法：所需器材：实验结果：二、测量下沉的物体受到的浮力大小：1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。

2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。

3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。

（发现：一个下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。

五年级下册科学下沉的物体会受到水的浮力吗教科版 (22)

实验结果：下沉的物体受到水的浮力
下沉物体受到浮力的计算方法：
拉浮力力
下沉物体的浮力＝空气中的重力－在水中的重力（弹簧杆的拉力）
下沉物体
重力
活动二：下沉的物体受到水的浮力的大小
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
在空气中的重力在水中的重力
浮力大小排开的水量
操作步骤：
（1）小组内注意分工合作。（一名同学读水面刻度，一名同学读测力计数值，一名同学提测力计操作，其他同学观察）（2）实验结束后，记录员板书本组数据，其他成员分析数据，将结论写在自己的科学记录本上。做实验时轻声交流，爱护材料。（3）测力计垂直提起、不要浸入水中。重物要匀速放入，不要碰到容器的底和壁。
活动三：探究下沉物体在水中受到的浮
力大小的因素
在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量
小石块
中石块
大石块
操作步骤：
1.测量出小石块、中石块、大石块在空气的重力。 2.分别测小石块、中石块、大石块完全浸入水中的重力和排开的水量。 3.计算浮力：浮力=空气中的重力-在水中的重力（弹簧杆的拉力）。
请同学们开动脑筋，动手操作，在课下完成：
浸没在水中的物体，当它所受到的浮力等于重力时，物体会停在水中什么位置呢？
1.先往塑料杯中倒入380毫升的水，观察刻度时视线应与液面持平水平面平行。
2.测出石块在空气中的重力。 3.分别测石块小部分，大部分，全部浸入水中的重力和排开的水量（排开的水量=放入物体后的刻度数-原来水量的刻度）。
4.计算浮力：下沉物体的浮力=空气中的重力-水中的重力（弹簧杆拉力）。
温馨提示：
实验结论：物体在水中受到的浮力大小与浸

1.6、下沉的物体会受到水的浮力吗教案(含教学反思)

说明钩码受到了水的浮力?
3、手的感觉是不太准的，我们能否设计一个实验来验证自己的推测呢?
小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。
交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。
研究的问题：
实验方法：
所需器材：
实验结果：
二、测量下沉的物体受到的浮力大小：
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。
板书设计：
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
浮力小于重力下沉
浮力大于重力上浮
既然上浮的物体会受到水的浮力，那么下沉的物体会受到水的浮力吗？在上课的时候先复习了泡沫在水中的受力情况后就直接提出了这个问题，并观察他们的反应。出乎我的预料的是，绝大多数孩子都认为下沉的物体会受到水的浮力。于是我就问他们：为什么会这样认为呢？生活中有什么例子让你们感觉到或认识到下沉的物体的确
教学难点
受到的浮力大小。
主要教法
合作、探究、学习
教学过程一、下沉的物体是否受到水的浮力：
1、提问:浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到水的浮
力作用吗?
2、联系生活情形，并进行推测。如果学生找不到生活中的例子，教师可以出示一个系有
细线的钩码，让每组学生把钩码浸人水中，体验一下钩码是否受到了水的浮力?你有什么感受
水量)越大，受到的浮力越大。）
三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象：
1、概括：物体在水中受到的浮力大小与浸人水中的体积(排开的水量)有关，浸人水中
的体积(排开的水量)越大，受到的浮力也越大。
参照教科书第 12 页的示意图，试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因，并配

教科版五年级科学下册《下沉的物体会受到水的浮力吗》PPT课件(5篇)

板书设计
下沉的物体会受到水的浮力吗下沉的物体会受到水的浮力解释物体沉浮的原因
下沉的物体会受到水的浮力吗？
想象你们在用水桶提水的时候，同样是盛满水的桶，是不是感觉离开水面后比在水中要重得多？为什么呢？是不是水桶在水中有一个力在托着它呢？那么是浮力吗？
大家动手来验证一下自己的猜想！
教科版五年级下册
下沉的物体会受到水的浮力吗
导入新课海绵宝宝等海洋生物会受到水的浮力作用吗？
导入新课下沉的物体会受到水的浮力吗
探究新知下沉的物体是否受到水的浮力
想一想：从井中提水时，同样是
盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，这是什么原因呢？是不是水桶在水中也受到了水的浮力？
假如把开始时的石块换成泡沫块，试着用示意图来解释一下石块和泡沫块在水中沉浮的原因（并配合用公式表示沉浮原因，参照教科书16 页的示意图）
浮力大于重力上浮
浮力
石块
↑
↓
浮力
↑ 泡沫块
↓
重力
重力
浮力小于重力下沉
请同学们开动脑筋，动手操作，在课下完成下的问题：
浸没在水中的物体，当它所受到的浮力等于重力时，物体会停在水中什么位置呢？
注意：小石头要完全浸人水中才能读出拉力的大小
实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。
画出石头和塑料受到的重力和浮力
浮力
浮力
重力
重力
用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因
本课总结
下沉的物体会受到水的浮力作用，浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到水的浮力越大。
本课练习
一、选择题

教科版五年级科学下册《下沉的物体会受到水的浮力吗》PPT课件

空气中的重力 128 N
水中的重力 80 N
这两次测量出来的大小一样吗？哪里的拉力大，哪里的拉力小？
为什么会出现拉力大小不同呢？
实验结论 • 下沉的物体也受到了水的浮力
• 那么下沉的物体受到的浮力的大小，与什么因素有关呢？
实验：测量大小不同的小石头受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的小石头 2.参照前一个活动的测量方法测量三块小石头受到的浮力。
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因为大鱼很沉，如果直接提竿的话，鱼会在空中挣扎，对钓线的拉力很大，很容易将钓线扯断。一般采用的方式是不直接提竿，慢慢地把竿往岸边回拉，这样鱼在水中会受到水的浮力，同时也不会剧烈挣扎，对竿的拉力大大减小，等到拖至岸边，再将鱼拖出水面，既方便又安全。
• 第六节下沉的物体会受到水的浮力吗
结果下沉结果下沉结果下沉
大小不同的塑料块完全浸入水中受到的浮力大小记录表
在空气中的重力测力计拉力
小塑料块 0.2 0.12
中塑料块 0.35 0.2
大塑料块 0.8 0.5
浮力大小
0.32
0.55
1.3
排开的水量
5
20
38
比较重力和浮力，你发现了什么？
实验结论
• 小塑料块 • 浮力0.32 ＞重力0.2 • 中塑料块 • 浮力0.55 ＞重力0.35 • 大塑料块 • 浮力1.30 ＞重力0.80
小石块中石块大石块
在空气中的重力
0.2N
0.35N
0.8N
在水中的重力
0.12N
0.2N
0.5N
浮力大小
0.08N
0.15N
0.3N
排开的水量

五年级下册科学课件-1.6 下沉的物体会受到水的浮力吗｜教科版 (共11张PPT) (1)

数值，这说明。
马铃薯在空气马铃薯在水中钩码（2个）在空钩码（2个）在中测得的数值测得的数值气中测得的数值水中测得的数值第一组
第二组
第三组第四组第五组
下沉的物体会受到水的浮力。
记录表1
测力计数值变化记录表
马铃薯
钩码（2个）
在空气中测得的数值 1.5 （N）
浸入水中测得的数值 0.25 （N）
浸入水中测得的数值 0.25
0.8
（N）
浮力
1.25
0.2
浮力＜重力，物体就下沉
0.8 0.6 0.4 0.2
0 第一组
第二组
在空气中的重力小部分浸入水中的重力（1格）大部分浸入水中的重力（3格）全部浸入水中的重力
第三组
下沉的物体受到的浮力大小会发生变化，浸入水中体积越大，受到的浮力越大。
记录表1
测力计数值变化记录表
马铃薯
钩码（2个）
在空气中测得的数值 1.5
1
（N）
浮力
1.25
1 0.8
0.2
记录表2
下沉物体受到的浮力大小变化记录表
小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中
（1格）
（3格）
在空气中的重力（N）
在水中的重力（N）
浮力大小（N）
平均平均
平均平均
平均平均
分析数据我们发下沉的物体受到的浮力大小会现积来自受到的浮力。，浸入水中体
1.2 1
教科版科学五年级下册第一单元
下沉的物体会受到水的浮力吗
马铃薯
钩码
?
给你提供一个测力计，你能用它设计一个实验，验证你自己的猜想吗？
测力计

教科版五年级级科学下册《下沉的物体会受到水的浮力吗》_课件

0.2
0.15 20
实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。
浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。
石块在水中也受到了浮力，为什么没有浮在水面呢？
用实验证明: 首先测量下沉的物体浮力和重力之间的关系，然后测量上浮的物体浮力和重力之间的关系
这两次测量的结果会一样吗？
在空气中的重力
结果上浮结果上浮结果上浮
实验结论 • 当物体完全进入水中时 • 浮力＞重力物体上浮 • 浮力＜重力物体下沉
举例说明浮力在我们日常生活中的应用。
在水中的重力
大小不同的石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表
小石块在空气中的重力
在水中的重力 0.2
中石块
0.35
大石块
0.8
浮力大小排开的水量
0.08
0.15
0.3
我的发现：浮力小于重力
实验结论
• • • • • • 小石块浮力0.08 ＜重力0.2 中石块浮力0.15 ＜重力0.35 大石块浮力0.30 ＜重力0.80
下沉的物体也受到了水的浮力下沉物体受到的浮力=重力-拉力
那么下沉的物体受到的浮力的大小，与什么因素有关呢？
实验：测量大小不同的小石头受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的小石头 2.参照前一个活动的测量方法测量三块小石头受到的浮力。注意：小石头要完全浸人水中才能读出拉力的大小
大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表小石块在空气中的重力在水中的重力 0.12 浮力大小排开的水量 0.08 5 0.2 中石块 0.35 大石块 0.8 0.5 0.3 38
水中的重力

教科版科学五年级下册《下沉的物体会受到水的浮力吗》课件

（C）
A.它的重量
B.液体浓度
C.它的体积
3.下面哪种物体放入水中会浮起来。（ B ）
A.小石头
B. 萝卜
C.橡皮
4. 用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大
些，船装载的货物就会（ A ）。
A．多些
B.少些
C.不变
5.当物体在水中受到的浮力（ A ）重力时就下沉
A.小于
B.大于
C.等于
6.同样50克的方木块，（ B ）容易浮。
在空气中的重力 0.5N
0.5N
0.5N
在水中的重力 0.48N 浮力大小 0.02N
0.45N 0.05N
0.42N 0.08N
排开的水量 1ml
2ml
5ml
发现？物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力就越大。
活动二：下沉的物体受到水的浮力的大小
（1）注意量杯里水面的刻度（2）记录好数据（3）填好记录表（4）小组内注意分工合作（一名同学看水面刻度，一名同学看测力计数值，一名同学提测力计操作，其他同学观察）（5）计算出石块受到的浮力大小与石块排开的水量进行比较，找出其中的联系（6）填好实验结论
实验：测量大小不同的小石块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的小石块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块小石块受到的浮力。
注意：小石块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
大小不同的石块在水中受到的浮力记的重力 0.42N
浮力大小 0.08N
中石块
1.0N 0.84N 0.16N
大石块
1.5N 1.36N 0.24N
排开的水量 5ml
10ml
15ml
有什么发现呢？

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记录表：下沉的物体会受到水的浮力吗
1.下沉物体受到的浮力记录表
小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中
在空气中的重力（N）

在水中的重力（N）

浮力大小（N）
排开的水量（ML）

我们的发现：
2.探究物体浮力大小与什么因素有关
小石块中石块大石块
在空气中的重力（N）