处处留心皆学问
谚 语
谚语1、学习方面的谚语1、处处留心皆学问。
2、东西越用越少，学问越学越多。
3、冬练三九，夏练三伏。
4、读书破万卷，下笔如有神。
5、好记性不如烂笔头。
6、好学好问，什么都能学会；害羞不问，总有一天掉队。
7、花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
8、黄金有价艺无价。
9、活到九十九，书本不离手。
10、口是风，笔是踪。
11、千金难买回头看，文章不厌反复改。
12、青出于蓝而胜于蓝。
13、泉水挑不干，知识学不完。
14、人生不读书，活着不如猪。
15、三天不念口生，三天不做手生。
16、师傅领进门，学艺在自身。
17、十年树木，百年树人。
18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
19、要学好，多动脑；要学深，务求真。
20、一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫减半；三天不练，成了门外汉。
21、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
22、站在岸上学不会游泳。
2、做人方面的谚语1、别人家金屋，不如自家草屋。
2、不会打鼓听声音。
3、不怕明拳打斗，只怕暗掌伤人。
4、不怕人有错，就怕不改过。
5、不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
6、不听老人言，吃亏在眼前。
7、不做亏心事,不怕鬼敲门。
8、吃力不赚钱，赚钱不吃力。
9、尺有所短，寸有所长。
10、出门看天色，进门看脸色。
11、出门人，处处让三分。
12、船到江心补漏迟。
13、打蛇不死变蛇精。
14、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
15、待人自待自，害人自害自。
16、胆大做将军，胆小吓伤心。
17、当局者迷，旁观者清。
18、挡路石头有人端。
19、滴水之恩，当以涌泉相报。
20、恶人自有恶人收。
21、富贵深山有远亲，贫穷对面不相认。
22、狗不嫌家穷，儿不嫌母丑。
23、好话不在多說，有理不用高声。
24、好马不吃回头草。
25、好事多做，恶事莫为。
26、和尚无儿孝子多。
27、后生无银难做亲，朝中有人好做官。
28、火要空心，人要实心。
29、家有家规，国有国法。
30、姜还是老的辣。
31、交人交心，浇花浇根。
32、金窝银窝不如自各家的狗窝。
《处处留心皆学问》作文优质7篇
《处处留心皆学问》作文优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三单元 课题处处留心皆学问(学历案)-四年级语文上册(统编版)
4.体会——融合两个要素。本单元的教学要处理好两个语文要素的关系，教学时，可以将本单元的两个语文要素融合，学会抓住关键词句体会诗歌表达的情感，学会运用关键词句表达自己的感受。
结
构
本单元以“处处留心皆学问”为人文主题，编排了三篇精读课文，其中的三首古诗和两篇课文内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗三首》包括白居易的《暮江吟》、苏轼的《题西林壁》、卢钺的《雪梅》，三首古诗都是写景诗。《爬山虎的脚》按从整体到部分再到细节的顺序，细致描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是怎样用“脚”攀爬的，旨在激发学生留心观察身边事物的兴趣，养成细心观察事物的良好习惯，学习作者准确生动的表达。《蟋蟀的住宅》是著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。作者采用拟人的修辞手法，生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，想象丰富，语言风趣，很容易起学生的阅读兴趣。
第三单元 课题处处留心皆学问
课
标
要
求
1.养成主动识字的习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，体会古诗的韵味。
3.能有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《题西林壁》
4.能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。
5.能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
单
元
目
标
1.能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
两篇课文不同的表达方法，为本单元的习作提供了很好的范例。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接” “资料袋”，以“爱护眼睛，保护视力”为主题的口语交际，以“写观察日记”为主题的习作以及语文园地。所有语文活动有机的整合在一起，对于综合提高学生的语文养是很有利的。
处处留心皆学问的理解
处处留心皆学问的理解
“处处留心皆学问”的含义是，无论身处何种情境，都要仔细观察，学习一切可以从
中学习的知识。
这不仅能避免一些可能出现的突发情况，而且能够让我们开阔眼界、增长
见识。
做人处世，正如温故而知新，从日常生活中汲取经验，绝不能光顾着安稳自守，而是
要及时学习，多接受新鲜事物。
看到别人更优秀的表现，你不妨学习他们的优点；遇到不
顺利的事，也要积极反思，试着从中找到出路，并化险为夷，为自己的未来学习与经历积
累财富。
即便走在大街上，也可以多加学习。
行人走过，看清不同的建筑物与环境，见招拆招，解决各种问题；认真倾听，听取世界中不同的声音，比如暴雨传来的雷鸣和风雨哗哗；在
无人的街头，敞开心胸，比较生活中不同的细节，勇敢地拓展自己，勉励自己。
无论是去新地方旅行、学习、工作，还是走在路上，都要花上更多的心思，时时改造
自己的眼界，努力独立思考，不断积攒自己的实际经验，同时深刻领会学习，使自己以开
拓进取的态度，真正做到“处处留心皆学问”。
小学语文知识大全(谚语歇后语)
小学语文知识大全（谚语、歇后语）谚语1、学习方面的谚语1、处处留心皆学问。
2、东西越用越少，学问越学越多。
3、冬练三九，夏练三伏。
4、读书破万卷，下笔如有神。
5、好记性不如烂笔头。
6、好学好问，什么都能学会；害羞不问，总有一天掉队。
7、花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
8、黄金有价艺无价。
9、活到九十九，书本不离手。
10、口是风，笔是踪。
11、千金难买回头看，文章不厌反复改。
12、青出于蓝而胜于蓝。
13、泉水挑不干，知识学不完。
14、人生不读书，活着不如猪。
15、三天不念口生，三天不做手生。
16、师傅领进门，学艺在自身。
17、十年树木，百年树人。
18、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
19、要学好，多动脑；要学深，务求真。
20、一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫减半；三天不练，成了门外汉。
21、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
22、站在岸上学不会游泳。
2、做人方面的谚语1、别人家金屋，不如自家草屋。
2、不会打鼓听声音。
3、不怕明拳打斗，只怕暗掌伤人。
4、不怕人有错，就怕不改过。
5、不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
6、不听老人言，吃亏在眼前。
7、不做亏心事,不怕鬼敲门。
8、吃力不赚钱，赚钱不吃力。
9、尺有所短，寸有所长。
10、出门看天色，进门看脸色。
11、出门人，处处让三分。
12、船到江心补漏迟。
13、打蛇不死变蛇精。
14、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
15、待人自待自，害人自害自。
16、胆大做将军，胆小吓伤心。
17、当局者迷，旁观者清。
18、挡路石头有人端。
19、滴水之恩，当以涌泉相报。
20、恶人自有恶人收。
21、富贵深山有远亲，贫穷对面不相认。
22、狗不嫌家穷，儿不嫌母丑。
23、好话不在多說，有理不用高声。
24、好马不吃回头草。
25、好事多做，恶事莫为。
26、和尚无儿孝子多。
27、后生无银难做亲，朝中有人好做官。
28、火要空心，人要实心。
29、家有家规，国有国法。
30、姜还是老的辣。
31、交人交心，浇花浇根。
留心处处皆学问作文
留心处处皆学问作文【篇一：留心处处皆学问】“处处留心皆学问”这句话我想大家一定都听说过吧。
没错，无论在什么地方，只要多多留心观察，就一定会有所发现。
一天，我一个人在草地边玩。
草地里静的出奇。
“沙”，这时，突然传来一声响，于是我低头一看：有一两颗草晃动着身体，与其他像雕塑般的草相比，很不协调。
“这里有虫子！”我据“多年来”的经验推测道。
于是，我开始寻找起来。
果然，一只青绿色的蚂蚱出现在我的视线内。
它的体色与草丛的颜色几乎一致，若不动的话完全分辨不出来。
可它动了，于是我伸手去捉它。
一场追逐赛结束后，我终于以胜利者惯有的姿态捏着蚂蚱笑了。
可笑容就在这一刻僵住了，蚂蚱的腹部分泌出许多黏液。
我不得不松开了它。
这场“背水一战”它打胜了，于是它一跳一跳地离开了这里。
但我并没有因此感到沮丧，而是陷入了沉思：这种黏液是什么？蚂蚱为什么会分泌出这种黏液呢？于是我开始了多次的试验，事实证明，这次发现并不是纯属巧合，因为每次捕捉到的蚂蚱都会分泌这种黏液。
然后时间久了，我得出了结论：蚂蚱分泌这种黏液的本意是自我保护，在受到侵害时得以保住性命。
然后我就很高兴自己能得出这样的结论，因为它是我留心观察的结果。
所以在以后的生活中，我会更加留心身边的一切。
“处处留心皆学问”是我很喜欢的一句话。
【篇二：留心处处皆学问】生活处处都有学问，学习是永无止境的，在娱乐方面，很也有很多学问，学问的来源很广，可以是书本，可以是社会，也可以是生活；可以是有声的，也可以是无声的。
总之，在我们的生活中处处皆学问。
在不知不觉中，我迷恋上了下军旗，在下棋过程中，自己总能过一把最高总指挥瘾，战场上的各路军队都由我来支配。
这周周日，爸爸没事在浏览新闻网页，顿时我感到心血来潮，想下两盘。
于是，我就死缠烂磨拉着爸爸去陪我下棋。
可是，不玩不知道，一玩下三跳，老爸水平原来那么高，我是怎么也搞不定他。
这时，我灵机一动，走出房间向妈妈求救，妈妈微微一笑，想我指了指桌子上的书，我一看是《孙子兵法》。
处处留心皆学问生活中的例子
处处留心皆学问生活中的例子
1. 在家中烹饪时，需要留心食材的搭配，烹饪时间和火候，这些都需要学会才能做出美味的菜肴。
2. 在驾驶时，需要留心路况和周围车辆的动向，必须学会观察和判断，以确保安全行驶。
3. 在与他人交流时，需要留心对方的表情、姿势和言辞，从这些细节中学会判断对方的情绪和意图，以更好地与人沟通。
4. 在购物时，需要留心产品的品质、价格和售后服务，学会辨别真伪和优劣，以避免购买到次品或受骗。
5. 在工作中，需要留心工作流程和公司政策，学会技能和知识，从而提高工作效率和质量。
6. 在健康管理中，需留心自己的身体状况和健康问题，学会如何保持健康的生活方式和采取适当的保健措施。
7. 在金融投资中，需留心市场行情和投资项目的风险与收益，学会分析和决策，以获得更好的投资回报。
8. 在学习中，需留心学习方法和技巧，学会解决问题和获取知识，使学习更加高效和有成效。
9. 在社交场合中，需留心自己的言行和举止，学会与人相处的礼仪和技巧，以建立良好的人际关系。
10. 在生活中的各个方面，都需要保持敏锐的观察力和学习意识，从中不断积累经验和知识，以提升自己的生活品质。
处处留心皆学问
处处留心皆学问
1、处处留心皆学问,人情练达即文章。
这句话原句是：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
语出自《红楼梦》第五回。
2、当下秦氏引了一簇人来至上房内间．宝玉抬头看见一幅画贴在上面，画的人物固好，其故事乃是《燃藜图》，也不看系何人所画，心中便有些不快。
又有一副对联，写的是：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
3、这句话意思是对世事洞悉明了也是一门学问，对人情熟悉通达就能化做文章。
4、它告诉我们生活要善于感动，善于发现。
如果你在你的成长道路上一直在追求寻找，那你一定会体验到其中的内涵，感受到你的情感波澜。
老了解了你生活是否有意义，没有白白浪费青春光阴。
第1页共1页。
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处处留心皆学问
——观察力训练
定安中学政治组/心理洪符茜
一、设计思想
观察是学生认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。
科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，而其中相当一部分是通过观察获得的。
可见，观察对知识的获得是多么重要。
学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。
因此，帮助学生认识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高学习效果的有效方法。
二、活动目标
1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。
2、通过观察力的训练，帮助学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。
3、让学生树立在生活中处处留心观察的意识。
三、教学重点
学生认识到观察力在学习、生活中的重要性。
四、教学难点
帮助学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。
五、活动准备
1、生活中的“山寨”图片
2、观察力训练备用的图片
3、PPT演示文稿
4、准备观察力修炼训练测试
六、活动过程
一、激发兴趣，思考感悟，引入课题
（一）热身游戏：山寨之“大家来找茬”
呈现一系列日常生活中常用到的一些物品的山寨版本，让学生意识到，如果你稍不注意观察，很多时候很多事情很容易上当受骗。
版本二：有些班级没有办法使用多媒体的情况下进行。
二、游戏：大家来找茬
1、在班级中找出1-2位同学，让他们现在班级里让同学对其进行观察，然后离开教室，在同学们开不见的地方，对自己身上的装扮进行改变，就是一个现实版的大家来找茬游戏。
2、教师小结：为什么有些同学能注意到他们的变化而有些人却没有办法呢？这就涉及到我们的观察力。
三、观察力概念
（1）什么是观察力？
观察力是在有目的，有选择的认识事物中，抓住事物本身的特征，并在此基础上，对事物进行细致入微的观察思考，从中找出事物本质及其规律的能力。
如果一个人的观察力低，那么他的记忆对象往往模糊而不确切、不突出，回忆过去感知过的事物时就常常模棱两可，记忆效果差。
于是，在运用已有知识和经验进行分析和判断时就不能做到快速而准确，显得理不直、气不壮，综合分析和思维判断能力差，
智力发展受影响。
（2）思维是核心，观察是入门——观察的重要性。
一个正常人从外界接触到的信息有百分之八十以上都是通过视觉和听觉的通道传入大脑，通过观察获得的。
观察可以说是智力活动的门户。
任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。
著名生物学家达尔文说过："我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在众人之上。
"俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字："观察，观察，观察！"没有观察，智力发展就好象树木生长没有了土壤、江河湖海没有了水的源头一样，失去了根本。
（3）观察力对人类的意义。
1.观察是人们认识世界的窗口，是是获得一切知识的门户，是人类文化积累的一个重要途径；
2.观察是人们区分事物的一般特和那个，发现事物的特征，提出新问题，进行创造性的一个重要的调价；
3.良好的观察力是进行各种实践活动不可缺少的基本能力。
四、观察力训练
1、观察带有目的性（观察下图，师事先不告诉学生观察什么，1分钟后提问学生）目的性
2、仔细观察，从规律中找得数。
（条理性、理解性、敏锐性、准确性）
3、这辆车往哪开？理解性
4、你能数出几匹马？结合多种知觉通道及思维能力
只看到两匹马--你眼睛和大脑有很多毛病
只看到三匹马--你眼睛和大脑有点儿毛病
只看到四匹马--你眼睛掺了沙子
只看到五匹马--你大脑神经不够灵活
只看到六匹马--你勉强应付凑合活着吧
只看到七匹马--你接近正常人了
只看到八匹马--你很正常
只看到九匹马--你基本上衣食无忧
只看到十匹马--你驾驭工作学习游刃自如
只看到十一匹马--你具独当一面的洞察力
只看到十二匹马--你独俱慧眼如日中天
只看到十三匹马--你出类拔萃业绩超群
只看到十四匹马--你可以当美国CIA掌门人了
只看到十五匹马--你是诸葛亮转世，福尔摩斯翻版
你看到十八匹马—你是上帝派来的使者
六、训练自己观察力的方法：
那么，如何使我们的观察更敏锐呢？这可以通过训练得到提高。
训练方法如下：
一、明确目的，建立计划。
在进行观察之前，明确观察中心和范围，建立观察计划，以保证观察的细致周到。
二、端正态度，耐心细致。
进行观察时，要有高度的热情，全神贯注，锲而不舍。
只有专心致志，才能发现差异，创造奇迹。
三、掌握技巧，积极思维。
在观察过程中，最忌毫无顺序，杂乱无章。
观察的顺序，一般而言，应以整体到部分，由部分到整体，即先对事物的整体有一个初步的，一般的认识，再看到事物的各个部分，然后观察各部分之间的联系，从而获得对事物整体全面、深入、正确的认识。
或者按方位顺序从左到右、从上到下、从前到后、从近到远（或从远到近）进行观察。
观察时要观物而思。
通过思维活动，区分事物，确定事物的差别，理清事物的表象，观察到事物的本质，这样才能对事物有更深刻的理解。
四、反复观察、及时记录。
为了保证观察的可靠性，有必要多次观察，并准确及时地做好记录。
记录现象，并对结果进行及时、全面的分析，以揭示本质。
观察笔记应包括观察日期、时间、地点、观察对象的名称和内容以及结果分析等等。
五、抓住机会，随时进行。
有目的的观察，是事先确定的。
但实际上，观察机会随时在向我们招手。
阿佩尔、牛顿、瓦特等人的观察不都是随意、偶然的发现吗？不去仔细观察、深入思考，也许他们的发明不知、属于谁呢？所以，同学们要做一个有心人，不要放过任何一个观察的机会。
七、多阅读，多积累，这样才能结合各种知识进行分析。
同学们，如果你想成为一位有敏锐观察力的人，那就快付注行动，多加练习吧！
一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找到。
傍晚，他遇到了一个贝都印人。
阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。
"你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？"贝都印人问，"他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？"
阿拉伯人高兴地回答说:"对!对!这就是我的同伴和他的骆驼。
你是什么时候看见的?他往哪个方向走?"
贝都印人回答说:"我没有看见他。
"
阿拉伯人生气地说:"你刚才详细地说出我的同伴和骆驼的样子，现在怎么又说没有见到过呢?"
"我没有骗你，我确实没有看见过他。
"贝都印人平静地说，"不过，我还知道，他在这棵棕榈树下休息了许多时间，然后向叙利亚方向走去了。
这一切发生在三个小时前。
"
"你既然没有看见过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？"
"我确实没有看见过他。
我是从他的脚印里看出来的。
你看这个人的脚印:左脚印要此君脚印大且深，这不是说明，走过这里的人是个跛子吗?现在再比一比他和我的脚印，你会发现，他的脚印比我的深，这不是表明他比我胖?你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看到路的一边。
你看，这些蚂蚁都聚在一起，难道你没有看清它们都在吸吮枣汁吗?"
"你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢?"
贝都印人解释说:"你看棕榈树的影子。
在这样的大热天，你总不会认为一个人不要凉快而坐在太阳光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾经是在树荫下休息过。
可以推算出，阴影从他躺下的地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左右。
"
听罢之后，阿拉伯人急忙朝叙利亚方向去找，果然找到了他的同伴。
事实证明，贝都印人说的一切都是正确的。