教学设计编花篮1
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》教案名称：《编花篮》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和交流合作能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 足够数量的软布块或废旧布料。
2. 足够数量的长椅或凳子。
教学过程：引入：老师向幼儿介绍今天的体育游戏《编花篮》。
告诉幼儿，他们将在游戏中扮演花匠的角色，编织出美丽的花篮。
步骤一：团队分组1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 每个小组站在一起，头顶相互靠近，互相合作一同编织花篮。
步骤二：编织花篮1. 将长椅或凳子并排放置，作为花篮的骨架。
2. 给每个小组分发软布块或废旧布料，让他们用来编织花篮。
3. 老师示范如何编织花篮，简单介绍编织的基本方法，例如将布块穿过椅子缝隙等。
4. 提醒幼儿在编织时要互相合作，一起讨论如何更好地完成花篮。
步骤三：展示和分享1. 当每个小组完成自己的花篮后，让他们展示出来。
2. 让每个小组分享他们编织花篮的过程和经验，并赞美他们的表现。
步骤四：巩固和延伸1. 可以请幼儿讲述自己编织花篮的故事，或给花篮取个名字。
2. 可以让幼儿继续在游戏中创造并编织其他物品，如编织花环、编织小船等。
结束：对幼儿的表现给予充分的肯定和鼓励，并回顾今天的活动。
教学提示：1. 在整个教学过程中，鼓励幼儿多与小组成员合作，互相交流和帮助。
2. 在幼儿编织花篮时，可以适当提供一些布块和绳子等辅助材料，帮助他们更好地完成任务。
3. 在分组时，尽量让每个小组成员能力均衡，以鼓励每个幼儿积极参与到活动中来。
4. 在展示和分享环节，老师可以给予幼儿积极的反馈和鼓励，并让幼儿互相欣赏彼此的作品。
大班体育活动《编花篮》教案
大班体育活动《编花篮》教案
一、教学目标
1.能使用编织方法将纸条编成花篮。
2.提高学生手工能力和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神和互助精神。
二、教学准备
1.纸条、胶水、剪刀等材料。
2.用于展示的图片或视频。
3.教师准备的示范作品。
三、教学过程
1.介绍活动
–简要介绍活动内容，鼓励学生参与。
–说明花篮的作用和意义，让学生明白活动的目的。
2.物料准备
–分发纸条、剪刀和胶水，让学生开始准备材料。
3.编织花篮
–老师示范如何编织花篮，让学生跟随并尝试进行编织。
–强调编织过程中要注意松紧程度和对称性等问题。
4.团队合作
–让学生分组，每组协作完成一份花篮。
–强调团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助、交流和分享经验。
5.评价
–在活动结束时对学生的作品进行评价，提出建议和改进建议，同时鼓励学生继续努力。
–给每个小组颁发奖状或鼓励奖，彰显他们的成果和努力。
四、教学重点
1.督促学生掌握编织方法，要求高度仿效教师的示范。
2.培养学生的耐心和细心，坚持完成胶纸的编织工作。
3.团队合作精神，让学生协同配合，鼓励帮助教室中的其他同学。
五、教学评价
1.学生完成的花篮可以直接用于美化教室或为环境作出贡献。
2.学生在整个活动中能够充分发挥动手能力，提高手工技能和空间认知能力。
3.教学过程可以增进学生的团队意识和合作精神，培养对团队合作的理解和认识。
1 编花篮(教学设计)-苏教版五年级下册劳动与技术全册
1. 编花篮（教学设计）-苏教版五年级下册劳动与技术全册1.1 教学目标1.了解花篮的结构和编织方法；2.掌握编织花篮的基本技能；3.培养学生耐心、认真和团队合作精神。
1.2 教学重点和难点1.教学重点：花篮的基本结构、编织方法和技能；2.教学难点：编织花篮的细节和特殊处理。
1.3 教学准备1.花篮编织工具（编织器、竹子、线等）；2.花材（鲜花、彩色丝带、装饰品）；3.教师制作的花篮示范。
1.4 教学过程1.4.1 导入环节教师向学生介绍花篮的学习内容，并出示教师制作的花篮示范，让学生了解花篮的结构和编织方法。
1.4.2 理论讲解教师通过PPT或黑板将花篮的基本结构、编织方法和技能进行介绍，并引导学生做好笔记。
1.4.3 实际操作环节1.4.3.1 学生个人操作1.学生根据教师示范，自行使用编织工具和材料开始编织花篮；2.教师巡视指导，帮助学生解决出现的问题。
1.4.3.2 学生团队操作学生根据教师安排，分组进行编织花篮的团队操作，促进学生之间的交流合作，培养团队精神。
1.4.4 总结环节教师引导学生回顾学习内容，总结所学知识，提出今后的学习计划。
1.5 教学评价1.学生完成花篮制作后，教师进行现场评估；2.学生根据自己的经验和收获，完成个人学习总结。
1.6 教学延伸1.学生可以将学习到的编织技能应用于日常生活中，制作其他的编织品；2.学生可以通过网络或图书馆了解相关的编织知识，拓展自己的学习领域。
1.7 教学反思1.花材不足，需要及时新增；2.笔记本和铅笔应充足备好，方便学生做好笔记；3.可以引入学生的自主学习元素，提高学生的学习兴趣。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
湘教小学音乐五下《1编花篮》教学设计(2)
湘教小学音乐五下《1编花篮》教学设计 (2)一. 教材分析《1编花篮》是人音版湘教小学音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以编花篮为题材，歌词生动有趣，旋律优美，富有民间特色。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏变化，旋律丰富，整首歌曲富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对民间音乐的认识不足，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力各有差异，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解并体验我国民间音乐的特色，培养对民间音乐的兴趣。
2.学会《1编花篮》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生们的音乐表现力，提高音乐素养。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律特点。
2.理解歌曲的民间特色，能够用正确的情绪演唱。
3.培养学生们的音乐表现力和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生感受歌曲的情绪和特点。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受民间音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.乐器：吉他、打击乐器等。
4.教学道具：花篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
同时，展示相关图片，引导学生了解歌曲题材。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时示范，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选取一个段落进行练习。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》
教案名称：编花篮
教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对身体的基本认知和大运动能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 花篮（大型编织花篮、塑料箱或纸箱等）
2. 一些花朵装饰品（纸花、塑料花等）
3. 幼儿园内适宜进行游戏的地方（室内或室外）
教学步骤：
1. 游戏准备
将花篮放在教学场地的中央，将花朵装饰品摆放在周围。
2. 游戏方法
a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起，站在花篮的周围。
教师即将向幼儿们展示一个编花篮的动作，例如“左手拿一朵花，右手拿一朵花，把花放进篮子里”等。
然后，教师喊出一个小组的编号，这个小组的幼儿们要跟着动作进行编花篮。
其他小组的幼儿们要观察，看看有没有出错的地方。
如果编花篮的动作有错，其他小组可以帮助纠正，并给他们加油鼓励。
b. 自由活动：幼儿可以自由地玩编花篮游戏，可以尝试自己编造花篮的动作，也可以模仿其他小组的编花篮动作。
3. 游戏结束
游戏时间结束后，教师可以指点幼儿将花朵装饰品放入花篮内，展示他们的作品。
教学提示：
1. 教师要注意幼儿的安全，保持游戏的秩序。
2. 在进行分组游戏时，要确保每个小组的人数相当，以保证所有幼儿都能参与进游戏中来。
3. 对于较小的幼儿，可以简化编花篮的动作，使用趣味性较强的语言和动作，使游戏更具吸引力。
4. 游戏中要注重表扬和鼓励，激发幼儿的积极性，使他们参与进游戏中来。
大班体育活动教案《编花篮》
大班体育活动教案《编花篮》【教案摘要】本次体育活动的目的是通过编织花篮的活动，培养大班幼儿的动手能力和合作精神。
活动适合大班幼儿参与，整个活动分为计划准备、活动导引、活动实施和总结四个环节。
在活动中，教师要适度引导，培养幼儿的团队合作意识，并且要注重每个幼儿的参与程度，保证活动的顺利进行。
【教学目标】1.培养幼儿动手能力和创造力；2.培养幼儿团队合作意识；3.培养幼儿的观察力和想象力。
【教学重点】培养幼儿的动手能力和合作精神。
【教学难点】引导幼儿进行合作和集中注意力。
【教具准备】彩色纸、剪刀、胶水、装饰品等。
【教学时间】约40分钟。
【教学环节】一、活动导引（5分钟）1.带领幼儿观察不同颜色的花朵，引导幼儿讨论花朵的形状和颜色。
2.出示编花篮的图片，告诉幼儿我们今天要一起编织花篮。
3.让幼儿猜测编花篮的材料和步骤。
二、活动实施（30分钟）1.准备工作：（1）教师展示花篮装饰品，引导幼儿讨论装饰品的颜色和形状，让他们自由发挥，选择自己喜欢的装饰品。
（2）教师提供彩色纸、剪刀和胶水给每个幼儿。
2.编织花篮：（1）教师示范如何剪纸条并进行编织，引导幼儿跟随示范操作。
（2）教师关注每个幼儿的进度，及时给予帮助和鼓励。
3.花篮装饰：（1）教师引导幼儿粘贴自己选择的装饰品到花篮上。
（2）教师提供指导和建议，让幼儿发挥想象力，将自己的花篮装饰得更漂亮。
4.完成展示：（1）教师鼓励幼儿展示和分享自己的花篮。
（2）教师引导幼儿观察其他幼儿的作品，提出肯定的评论。
三、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾活动过程，和他们一起总结编花篮的材料和步骤。
2.教师鼓励幼儿分享自己的收获和心得体会。
【教学延伸】1.可以让幼儿更多地观察和讨论不同的花朵和花篮。
2.可以邀请家长参与活动，一起和幼儿一起编织花篮。
3.可以组织幼儿将花篮作为礼物送给其他班级或老师。
【教学自评】通过教学实践，幼儿的动手能力和合作精神得到了很好地培养。
在活动中，教师适度引导，注重每个幼儿的参与度，使活动顺利进行，并且通过活动让幼儿学会观察和想象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学预案
教学改进与随记
一、组织教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。
二、声音的练习
1、看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快、唱得准
2、用模声的方法练一练复韵母
（1）用师生对唱的方法进行模声练习
（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。
三、学唱歌曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
教学设计
课题会跳舞的小动物第1课时总序第25个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、听赏《跳圆舞曲的小猫》，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。
2、能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。
3、通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。
教学分析（重、难点）：
用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲
3、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。
教学分析（重、难点）：
用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲
教学资源准备：
电子琴、挂图、录音机、课件
教学预案与教学改进：
教学预案
教学改进与随记
一、组织教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。
二、声音的练习
1、看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快、唱得准
2、用模声的方法练一练复韵母
听一个乐句，模仿叫声。
教学设计
课题会跳舞的小动物第2课时总序第26个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、能学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。
3、能体验二拍子歌曲在节拍上的特点能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。
教学分析（重、难点）：
用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲
三、学唱歌曲
1、听教师范唱歌曲体会歌曲情绪。
2、你能跟我边读歌词，边律动吗？
3、随琴哼唱旋律，做律动。
4、哼唱旋律。
5、老师带唱歌曲。
6、处理歌曲。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、请同学们互问互答。
9、用欢快活泼的情绪再来演唱一遍。
教学分析（重、难点）：
能与他人合作积极参与表现。
教学资源准备：
电子琴、挂图、录音机、课件
教学预案与教学改进：
教学预案
教学改进与随记
一、组织教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。
二、引入情境
1、在过去的暑假里你做国一些什么？今年暑假又打算干些什么？
2、老师为你们唱一首歌，你听为这首歌曲起个名字好吗？
2、教师范唱
3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
教学设计
课题夏第1课时总序第29个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、能学会演唱歌曲《夏》。
2、能用自然、愉悦的声音演唱。
3、能表现出夏日里炽热的情怀。
1、听教师范唱歌曲体会歌做律动。
4、哼唱旋律。
5、老师带唱歌曲。
6、处理歌曲。
7、有感情完整演唱歌曲。
教学设计
课题在暑假里第1课时总序第30个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、能学会演唱歌曲《在暑假里》。
2、能根据自己的设想，积极地创编歌词。
3、能积极地参与到活动中来，并能大胆地表现出来。
教学资源准备：
电子琴、挂图、录音机、课件
教学预案与教学改进：
教学预案
教学改进与随记
一、组织教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐边走变换座位。
二、引入情境
1、谁哭了，你们刚才那么热心，现在愿意来帮他们吗？
2、老师为你们唱一首歌，你听听给你什么样的感受。
三、学唱歌曲
1、听教师范唱歌曲体会歌曲情绪。
2、你能跟我边读歌词，边律动吗？
（1）用师生对唱的方法进行模声练习
（2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。
三、学唱歌曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
3、随琴哼唱旋律，做律动。
4、哼唱旋律。
5、老师带唱歌曲。
6、处理歌曲。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、请同学们分别用两种不同的情绪演唱，体会一下哪一种更合适歌曲。
9、用欢快活泼的情绪再来演唱一遍。
教学设计
课题箫第1课时总序第27个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、能学会演唱歌曲《箫》。
2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。
教学资源准备：
电子琴、挂图、录音机、课件
教学预案与教学改进：
教学预案
教学改进与随记
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、说说喜欢的小动物。
说说它们最喜欢干什么
师：他们和我们一样也喜欢唱歌、跳舞。听说它们最近要举行一个化装舞会，大家想不想去见识一下会跳舞的小动物？
二、听赏理解歌曲
1、听、猜、说
听音乐猜猜是谁在跳舞，注意安静听。
教学分析（重、难点）：
表现歌曲的意境。
教学资源准备：
电子琴、挂图、录音机、课件
教学预案与教学改进：
教学预案
教学改进与随记
一、组织教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。
二、引入情境
1、夏天给你的感觉是什么样的？你喜欢夏天吗？
2、老师为你们唱一首歌，你听听给你什么样的感受。
并说说夏天给你的感受。
三、学唱歌曲
教学设计
课题箫第2课时总序第28个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、能学会演唱歌曲《箫》。
2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。
3、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。
教学分析（重、难点）：
用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲
教学资源准备：
电子琴、挂图、录音机、课件