编花篮 公开课教案优质课教学设计
音乐课编花篮优质课教案
音乐课编花篮优质课教案教案标题：音乐课编花篮优质课教案教学目标：1. 了解花篮的基本构造和制作方法。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 提高学生的合作与创造力。
教学内容：1. 花篮的基本构造和制作方法。
2. 音乐节奏的感知和表达。
教学准备：1. 花篮制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 创设音乐课堂氛围，播放轻快的音乐。
2. 引导学生观察花篮的形状和特点，引发学生对花篮制作的兴趣。
主体：1. 讲解花篮的基本构造和制作方法：a. 向学生展示花篮的样例，解释花篮的构造和功能。
b. 分发纸板、剪刀、胶水、彩纸等材料，指导学生按照示范制作花篮。
c. 鼓励学生发挥创造力，可以根据个人喜好进行花篮的装饰。
2. 音乐节奏的感知和表达：a. 播放一段具有明显节奏的音乐。
b. 引导学生跟随音乐的节奏拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
c. 分小组进行合作，每个小组选择一种乐器，按照音乐的节奏进行演奏。
d. 鼓励学生自由发挥，可以加入自己的创意和表达。
拓展：1. 学生展示自己制作的花篮，并分享制作的过程和心得。
2. 学生进行小组间交流，分享合作中遇到的困难和解决方法。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 强调音乐与手工制作的结合，培养学生的创造力和合作精神。
教学评价：1. 观察学生在制作花篮和演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和分享内容，评估学生对音乐节奏的感知和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续制作花篮，并尝试不同的装饰方式。
2. 组织音乐比赛或展览，让学生展示自己的音乐表演和手工作品。
教学反思：1. 教师应提前准备好花篮制作的材料，确保教学顺利进行。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇编花篮教案篇一课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的'就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》3篇
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对身体的基本认知和大运动能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 花篮（大型编织花篮、塑料箱或纸箱等）2. 一些花朵装饰品（纸花、塑料花等）3. 幼儿园内适宜进行游戏的地方（室内或室外）教学步骤：1. 游戏准备将花篮放在教学场地的中央，将花朵装饰品摆放在周围。
2. 游戏方法a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起，站在花篮的周围。
教师即将向幼儿们展示一个编花篮的动作，例如“左手拿一朵花，右手拿一朵花，把花放进篮子里”等。
然后，教师喊出一个小组的编号，这个小组的幼儿们要跟着动作进行编花篮。
其他小组的幼儿们要观察，看看有没有出错的地方。
如果编花篮的动作有错，其他小组可以帮助纠正，并给他们加油鼓励。
b. 自由活动：幼儿可以自由地玩编花篮游戏，可以尝试自己编造花篮的动作，也可以模仿其他小组的编花篮动作。
3. 游戏结束游戏时间结束后，教师可以指点幼儿将花朵装饰品放入花篮内，展示他们的作品。
教学提示：1. 教师要注意幼儿的安全，保持游戏的秩序。
2. 在进行分组游戏时，要确保每个小组的人数相当，以保证所有幼儿都能参与进游戏中来。
3. 对于较小的幼儿，可以简化编花篮的动作，使用趣味性较强的语言和动作，使游戏更具吸引力。
4. 游戏中要注重表扬和鼓励，激发幼儿的积极性，使他们参与进游戏中来。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（二）教案名称：《老鹰捉小鸡》体育游戏教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识；2. 提高幼儿身体协调能力；3. 培养幼儿观察力和反应能力；4. 增进幼儿间的互动与交流。
教学准备：1. 教具：红色布条（代表老鹰）；2. 游戏场地：室外场地或室内开阔空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 介绍游戏的目的和规则：幼儿分为两组，一组扮演老鹰（持红色布条），另一组扮演小鸡。
中班体育游戏优质教案《编花篮》及教学反思2
中班体育游戏优质教案《编花篮》及教学反思一、教学内容本节课选自中班体育游戏教材第四章第二节，内容为《编花篮》。
通过该游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中锻炼身体协调性和团队合作能力。
详细内容包括：编花篮基本动作、配合音乐节奏进行编花篮、团队协作完成编花篮比赛。
二、教学目标1. 让孩子们掌握编花篮基本动作，提高身体协调性。
2. 培养孩子们对音乐感知力和节奏感。
3. 培养孩子们团队合作精神，增强团队荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：编花篮动作协调性和节奏感。
2. 教学重点：团队协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、花篮、花环、计时器。
2. 学具：孩子们自备手帕或小方巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于花园里小动物们编花篮故事，引导孩子们进入课堂氛围。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范编花篮基本动作，孩子们跟随模仿。
（2）教师逐一指导孩子们动作，纠正错误。
3. 配合音乐节奏进行编花篮（10分钟）（1）教师播放音乐，孩子们按照节奏进行编花篮。
（2）教师指导孩子们调整动作，使其与音乐节奏相匹配。
4. 团队协作完成编花篮比赛（10分钟）（1）将孩子们分成若干小组，进行编花篮比赛。
（2）比赛过程中，教师观察孩子们表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 编花篮基本动作图示。
2. 音乐节奏示意图。
3. 团队协作比赛成绩表。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起配合音乐，完成编花篮动作。
答案：根据课堂所学，孩子们可以顺利完成作业。
2. 拓展延伸：观察生活中其他事物，尝试创编类似体育游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们参与度较高，但在动作协调性和节奏感方面仍有待提高。
今后教学中，需加强对这些方面指导。
2. 拓展延伸：可结合其他学科，如音乐、美术等，开展跨学科教学活动，提高孩子们综合素质。
同时，引导孩子们关注生活中体育游戏，激发他们创新意识。
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思编花篮教学目标：1. 培养幼儿对花篮的兴趣，了解花篮的形状和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡感。
教具准备：花篮模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿们是否喜欢花篮，为什么喜欢？教师鼓励幼儿们讲自己对花篮的认识和喜好。
2. 花篮模型展示：教师出示一个花篮模型，让幼儿们观察花篮的形状和用途，并引导他们表达自己的观点和想法。
二、学习（20分钟）1. 教师示范：教师讲解如何用彩色纸制作花篮，先从一张长方形的彩色纸开始。
2. 幼儿操作：教师将彩色纸发给幼儿们，让他们按照示范剪下合适的宽度，然后将两端对折，再用胶水将两端固定成花篮的形状。
3. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一只花篮。
三、运动（30分钟）1. 花篮传递：每个小组按照队形排列，将制作好的花篮传递给队友。
要求幼儿们将花篮传递得稳稳当当，不能掉下来。
2. 花篮携带比赛：每个小组选择一名代表，站在起点，手里拿着制作好的花篮，一边跑步一边保持花篮不掉落，到达终点后将花篮交给下一位队友。
比赛结束后，评选出最稳定携带花篮的小组。
四、总结（10分钟）1. 教师总结：教师让幼儿们回顾花篮制作的过程，并对所学内容进行总结和归纳。
2. 反思讨论：教师引导幼儿们反思自己在团队合作中的表现和发现问题。
鼓励幼儿们提出自己的观点和建议。
五、延伸活动（20分钟）1. 花篮装饰：让幼儿们用彩色绳子或彩色纸创意地装饰花篮，展示个性和创造力。
2. 花篮比赛：每个小组展示自己制作的花篮，并进行评选，选出最美、最有创意的花篮。
教学反思：这节体育公开课的教案《编花篮》旨在培养幼儿对花篮的兴趣，提高他们的动手能力和团队合作精神，同时也锻炼了幼儿的身体协调能力和平衡感。
通过这节课的设计，幼儿们在动手制作花篮的过程中培养了创造力和想象力，同时也提高了他们的团队配合能力。
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编花篮教学设计
教学目标：
(一)知识目标：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
（二）能力目标：了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
（三）德育目标：养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点：如何制作出新颖独特的花篮。
课型：手工课
教学过程：
一、激趣引入
1、（课件）展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
2、师出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮展示给学生们看，告诉学生这是老师自制的，激发学生制作的兴趣，调动他们的制作积极性。
让他们欣赏、审视其美。
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，板书课题
二、探索新知
1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求达到的目标：
（1）花篮由几部分组成
（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、生汇报观察讨论结果。
生a：我们小组发现这个花篮由三部分组成，有装饰物；有纸编的小辫，绕成一圈一圈的；有白纸板做的小花篮的轮廓。
生b：我们还发现花篮的轮廓是由篮提手、篮沿、篮身、篮底几部分组成。
生c：我们小组讨论发现花篮的制作过程是：首先要制作出花篮的篮身，然后做篮沿、篮底、篮提手，把这几部分组合在一起粘好，再编小辫进行卷、贴，放上装饰物。
4、在学生汇报的基础上小结：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
（量、剪、粘过程难度较大，教师可简单演示。
）
[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。
注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。
]
三、动手操作（放轻音乐）
（一）师强调在制作过程中应注意的问题：
〈1〉全班六个小组进行评比（分设六个展示台）①制作时看哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后看哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）
〈2〉注意安全，保证室内卫生
（二）制作：
1、小组同学分工制作花篮的各部分
2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的花篮子。
3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
（三）活动预设：
学生在动手制作过程中可能：
1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。
2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。
师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。
3、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。
4、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。
师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。
[制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置六个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。
教师的参与体现师生间的互助合作关系]
四、成果展示
1、小组代表展示出自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、生生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。