苏教版四年级语文下册《课文 1 走,我们去植树》研讨课教案_13
走我们去植树的课文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《走，我们去植树》。
（2）理解课文的主要内容，体会课文中描绘的植树场景和作者的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）学会通过课文内容，运用想象和联想，增强对自然环境的保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《走，我们去植树》。
2. 理解课文的主要内容，体会课文中描绘的植树场景和作者的情感。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的环保意识和团队合作精神。
2. 学会生字词在实际情景中的运用。
四、教学准备：1. 课文《走，我们去植树》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然环境，激发学生学习课文的兴趣。
（2）引导学生齐声朗读课文《走，我们去植树》的。
2. 朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生自主朗读课文，体会课文中描绘的植树场景和作者的情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。
（2）学生进行小组合作，运用生字词编写小故事或情景对话。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文的主要内容。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文中的环保意识和团队合作精神。
（2）学生结合自己的生活经验，谈论如何实际行动来保护环境和参与团队合作。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。
2. 利用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受植树的场景。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
苏教版四年级语文下册《课文 1 走,我们去植树》研讨课教案_2
走，我们去植树一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
★三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业1、抄写本课生字词。
苏教版小学四年级下册语文教案《1走,我们去植树》教学设计
苏教版小学四年级下册语文教案《1走，我们去植树》教学设计★一、教材分析：在万物萌发的春天，一切朝气蓬勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，友爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，明白得生字组成的新词。
3、明白得诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境爱护意识。
★三、教学重难点：明白得诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境爱护意识。
★四、教学时刻：两课时★五、教学过程：第一课时一、情形导入1、放录音《走，我们大伙儿植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天差不多来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大伙儿植树去》）二、初读课文，明白得课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不明白得的地点和印象深刻的地点，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题能够存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、什么缘故说一棵树确实是一座绿色工厂，片片树叶差不多上欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）说明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读明白了什么？3、明白得“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情形。
(苏教版)语文四年级下册《1走我们去植树》优秀教学案例
（一）导入新课
1.课堂开始，我会通过展示一些关于植树的图片和视频，引导学生谈论自己对植树的认识和感受，以此导入新课。
2.接着，我会向学生简要介绍课文《1走我们去植树》的作者、背景以及课文大意，激发他们的学习兴趣。
3.通过导入新课，使学生初步了解课文内容，营造一个轻松愉快的学习氛围。
（二）讲授新知
1.采用逐段讲解的方式，让学生充分理解课文内容，把握文章的主题和情感。
2.在讲授过程中，注重对生字词的讲解，帮助学生正确理解词义，提高他们的阅读能力。
3.通过讲授新知，使学生深入理解课文中所描绘的植树场景，以及其中所蕴含的环保意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个植树的场景，进行合作学习。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个植树的场景，进行合作学习。
2.解和描绘。
3.小组合作的学习方式能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
（四）反思与评价
1.在课堂的最后，我会引导学生对自己的学习进行反思，思考自己在植树场景描绘方面的优点和不足，以及如何改进。
3.通过总结归纳，使学生对课文内容有一个全面、深入的理解，培养他们的综合素质。
（五）作业小结
1.布置一道关于植树场景描绘的作业，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的实践能力。
2.要求学生在作业中注重对植树场景的细节描绘，展现自己的想象力和创造力。
3.通过作业小结，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.能够分析课文中的人物形象，了解他们的性格特点和行为举止。
1、《走-我们去植树》教学设计
义务教育课程标准苏教版语文四年级下册第一单元《走，我们去植树》教课方案责任学校学科语文通海县大营小学四年级下册第一单元责任教师1课苏教版林彦【教材剖析】在万物萌生的春季，全部活力勃勃。
身处于美好的春光里，我们应当做些什么，才不辜负这大好的春光？诗歌《走，我们去植树》以明快清爽的节奏、拥有行动呼吁力的语言向少先队员发出提议：“迎着温暖的春风，迈开轻盈的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一同去植树! ”《走，我们去植树》出此刻苏教版语文四年级下册第一单元第一课。
这是一首诗歌，它以生动的语言描绘了少先队员踊跃参加植树活动的情形，显现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的利处，呼吁人们踊跃投入到绿化祖国的活动中去。
本篇课文的要点是要学生在吟诵诗歌的过程中领会植树造林的重要性，所以将诗歌精练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗朗读中，进行有效地想象和表达。
【学情剖析】《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思虑的诗，是一首经过实践来说理的一首诗。
植树是为自己、为别人、为人类、为社会、为今日、为将来创建，我们应当让学生拥有这类创建。
作者用自己的智慧脑筋显现了孩子们的希望，显现了人类需要的环境。
这一句句创建之语，很简单感人四年级的学生，但感人归感人，让他们真的行动起来，那是难的，特别此刻的儿童真的很难有这类体验。
有幸的是乡村的孩子这类体验仍是有的，惋惜大部分是由父亲母亲参加。
由于大部分的乡村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵巧。
但不论是有，仍是没有，能以诗的方式主动表白自己的感人的学生倒是极少的，所以在课上，特别对于四年级学生来说，也应当指引他们学着用诗的方式记下自己的感人。
课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特点和作用三个方面向同学们作介绍，其实也能够模拟着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，或许更能够激起学生的创建欲念。
【教课目的】知识能力：学会本课的生字，能联系上下文理解“温暖”、“疆域”等词语；正确、流畅、有感情地朗诵课文，而且能背诵诗歌。
苏教版四年级语文下册《课文 1 走,我们去植树》研讨课教案_14
苏教版四年级语文下册第一单元第一课
1、走，我们去植树
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要意义，体会少先队员们要用实际行动绿
化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点
要求学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性
教学难点
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从小要增强环境保护意识。
第一课时
教学过程
一、创设情境，导入课题
1、老师谈话引入：春天来临了，在这和煦的春光中，你们想出去看一
看吗？
（结合课文插图，说一说）
2、时间、地点、人物，他们在干什么？生答，师小结
3、介绍植树节。
4、齐读课题。
二、初读课文，扫清障碍
1、自由的朗读课文，出示自读要求。
2、出示生字，指名读，齐读。
3、组织全班交流，理解词语。
三、概括段意，理清思路
1、这篇课文主要写了哪些内容？根据这些内容，可以将课文划分成几
个部分？
默读课文，理清课文脉络。
第一部分（第1—2自然段）：讲少先队员怀着愉快的心情，在荒滩、沟渠等处栽下一棵棵青翠的小树。
第二部分：（第3—5自然段）：讲植树的好处。
第三部分：（第6自然段）：讲森林与人类关系密切。
2、少先队员们为什么要去植树？植树的好处是什么？
（板书：绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞）
四、阅读训练，总结升华
1、男女生赛读
2、全班读
五、布置作业
想一想植树还有其他好处吗？。
苏教版四年级语文下册教案走。我们去植树教学设计一
走，我们去植树》教学设计一拿到这篇课文，针对文本内容，我想应该完成以下三个目标：1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。
2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。
3、自学生字新词，能有情感地背诵这篇课文。
第一课时教学设计这一课时应让学生读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。
一、情境引入1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……（尽可能让学生来形容这种景象。
）2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。
）3、总结，板书课题。
二、读准，读出节奏，并学好生字词1、由上激发学生朗读。
（……既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！）2、读前布置任务A、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。
B、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。
（教师收集学生学习的一些信息）3、指名读。
字字过关，句句通顺，并让其读出节奏感。
针对一些难的生字新词进行点拨指引。
（同时注意教给方法。
）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？A、给学生思考，自读的时间。
B、让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。
2、师生交流，再次深入地读好这些句子。
四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。
2、自己观察，体会写法。
3、教师有针对性指导。
4、给学生充足的时间完成习字练习作业。
第二课时教学设计这一课时重点是引导学生再次深入地朗读，走入文本的情境，并能熟读成诵，让文本的思想春风化雨般进入孩子们的心灵之中。
另外，还得完成一些课堂作业。
一、复习引入1、通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。
）2、同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树。
走我们去植树的课文教案
我们一起去植树一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我们一起去植树》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解植树的意义和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极参与社会公益活动的态度，培养社会责任感。
二、教学内容：1. 课文朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《我们一起去植树》，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，巩固记忆，提高朗读能力。
2. 课文理解：（1）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“植树节”、“绿化环境”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过图片或实物引入植树的主题，激发学生的兴趣。
（2）学生分享对植树的已知信息和经验。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生自主朗读，巩固记忆，提高朗读能力。
3. 课文理解：（1）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，如“植树节”、“绿化环境”等。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
四、课堂实践：1. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个植树的场景进行角色扮演。
（2）学生通过合作，完成角色扮演，展示对课文内容的理解。
2. 环保讨论：（1）教师引导学生讨论植树的意义和重要性。
（2）学生分享自己的环保行动和想法，培养环保意识和创新思维。
五、总结与反思：1. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己在课文朗读、理解和实践方面的收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，培养自我反思和评价的能力。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
六、教学延伸：1. 观看植树相关视频：（1）教师播放植树相关的视频，让学生更直观地了解植树的过程和重要性。
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1、《走，我们去植树》教学设计
第二课时
教学目标和要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。
3、教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点和难点：
重点：感知诗歌内容，了解植树的重要性，激起学生绿化祖国、改造自然的决心。
难点：引导学生从小树立环保意识。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，复习词语。
1、同学们，我们今天继续来学习第一课《走，我们去植树》，齐读课题。
2、上节课学习的生词还认识吗（出示词语），请一位同学来读一读，齐读词语。
3、我们都知道植树节是3月12日，下面我们一起来看看课文中的少先队员去哪里植树的？
一、深入品读，感受情境
（一）学习第一段
1、指名读第一、二小节。
2、少先队员植树时心情怎样？从哪些词句看出少先队员很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
3、讨论：少先队员到什么地方去植树？谁能在省略号处补充内容？
同学们，用一个词语概括这些地方——“到处”。
4、引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
师小结：银铃般的笑声撞得人站不稳脚，快乐的脚步捎着心儿飞上云霄，意气风发的少年结伴去植树。
5、理解“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”，体会一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树。
这些红领巾们也在阳光雨露下健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之才！
6、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气和少先队员参加植树造林的快乐心情。
（设计意图：此环节引导学生抓住“和煦的春风”“轻快的脚步”“欢声笑语”来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的愉悦心情。
另外从前面的诗句中写到的“荒滩、沟渠、山坡、公路”和一个省略号去发挥想象，调用自己储备的知识说完整话，说精彩句。
）
（二）学习第二段
1、出示学习方法：
（1）自由读3-5小节，思考：植树有哪些好处？边读边标出重点语句。
（2）小组交流：结合标出的重点语句，谈自己的理解，交流感悟。
2、交流汇报并板书：绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库
3、理解“绿色工厂”。
（1）让生结合收集的资料，理解光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水等无机物合成有机物并放出氧气的过程，称为光合作用。
（2）比喻句：把树比作绿色工厂。
（3）小结：原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。
怪不得被称为“绿色工厂”。
（4）指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。
”
4、理解“绿色的希望”。
（1）“绿色的希望”指的是什么？联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，理解“染”字，感受到写活了，绿意很浓。
想象祖国处处是“参天的大树”的景象。
（2）修辞手法：请同学们找出拟人句，想一想这样写有什么好处？你能仿写一个这样的句子吗？仿照“乖乖低头”“翩翩起舞”写几个AABC式词语。
（3）小结：土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。
于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
（4）指导朗读：想象绿意盎然，百鸟鸣舞的场面，读出高兴之情。
5、理解“绿色宝库”。
（1）“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？
（2）说说树木还有哪些好处？（盖房、架桥、造船、铺路、净化空气、降低噪音……）（3）总结：原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为“绿色宝库”。
你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的一份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
（4）练习有感情地朗读或背诵3-5小节：想象染绿祖国版图的壮景。
（三）学习第三段
1、同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！指名读最后一小节。
2、理解首尾呼应的写法。
（1）出示第一小节和最后一小节，读一读，找出相同的句子。
想一想这样写有什么好处？
（2）引导学生感悟到：首尾呼应，表明少先队员植树造林的决心，点明全诗的中心。
（3）希望同学们在习作中也能恰当运用首尾呼应的写法。
3、同学们，植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。
请同学们有感情地朗读全文，读出少先队员们的决心。
（设计意图：从整体入手抓了三个关键词“绿色工厂”、“绿色的希望”、“绿色宝库”来引导学生结合诗句，运用自己的语言，描绘自己从文之中，文字外看到的画面。
增强学生的环境保护意识，体会少先队员们去植树心情愉快、态度坚决的原因。
）
三、回归整体、积累拓展、读写训练
1、同学们，春天到了，眼下正是植树的最好时机，你愿意为家乡添一片新绿吗？赶快动员身边的人参与我们的植树大行动吧！想一想：你将怎么动员？写一句宣传标语来号召人们都来参加植树活动。
2、完成预习作业：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。
我认识了树，它的样子是，用处是。
3、欣赏诗歌《给未来一片绿色》。
（设计意图：通过回归整体，积累拓展，读写训练，让学生把阅读后的想法写下来，是学生在读完课文后倾吐的需要。
）
四、总结全文
植树造林，功在当代，利在千秋。
让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
三、作业布置
给全校同学写一封信，讲一讲植树的好处，倡议同学们在三月种植树木，保护环境。
有条件的可以去户外植树，或在家种花种草，为祖国增添一点绿意。
板书设计：
1.走，我们去植树
绿色工厂——健康幸福
增添新绿——染绿祖国
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”。