登山地球之巅教案
登上地球之巅教案,登上地球之巅教学设计
登上地球之巅教案登上地球之巅教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解珠穆朗玛峰的基本情况，包括地理位置、海拔高度、气候特点等。
掌握攀登珠穆朗玛峰的基本步骤和技巧。
了解人类攀登珠穆朗玛峰的历史及意义。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生自主学习和合作探究的能力。
通过实践活动，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：珠穆朗玛峰的基本情况及攀登技巧。
人类攀登珠穆朗玛峰的历史及意义。
2.教学难点：攀登珠穆朗玛峰的技巧及注意事项。
珠穆朗玛峰的气候变化对攀登的影响。
三、教学过程1.导入通过播放珠穆朗玛峰的纪录片或图片，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道珠穆朗玛峰吗？它有什么特别之处？”2.基本情况介绍介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特点等。
通过地图展示珠穆朗玛峰的位置，让学生了解其所在区域。
3.攀登步骤与技巧介绍攀登珠穆朗玛峰的基本步骤，包括：准备阶段、攀登阶段、下撤阶段。
分析攀登过程中的注意事项，如：氧气瓶的使用、防寒措施、应对高原反应等。
通过视频或图片展示攀登技巧，如：冰镐的使用、攀岩技巧等。
4.人类攀登历史及意义介绍人类攀登珠穆朗玛峰的历史，如：首次登顶、我国攀登历程等。
分析攀登珠穆朗玛峰的意义，如：对人类极限的挑战、科学考察价值等。
5.实践活动将学生分组，模拟攀登珠穆朗玛峰的过程，让学生亲身体验攀登的艰辛与快乐。
在实践活动中，引导学生运用所学知识，解决实际问题。
引导学生思考：“攀登珠穆朗玛峰给我们带来了什么启示？”四、课后作业2.收集有关珠穆朗玛峰的资料，进行拓展阅读。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与度。
2.实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如：攀登技巧、团队协作等。
3.知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。
语文登上地球之巅教案说课稿优秀范文总汇
登上地球之巅——珠穆朗玛峰一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解珠穆朗玛峰的自然地理特征，如位置、海拔、地质构造等。
（2）掌握登山运动的基本知识和技巧。
（3）了解我国登山队在世界登山史上的成就。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等途径，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生探究、分析和解决问题的能力。
（3）以案例分析的形式，培养学生评价和鉴赏事物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于挑战、团结协作的精神。
（3）增强学生的民族自豪感，激发学生为国家和民族作出贡献的热情。
二、教学内容1. 珠穆朗玛峰的自然地理特征。
2. 登山运动的基本知识和技巧。
3. 我国登山队在世界登山史上的成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）珠穆朗玛峰的自然地理特征。
（2）登山运动的基本知识和技巧。
2. 教学难点：（1）珠穆朗玛峰的地质构造。
（2）高海拔登山技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：以我国登山队的实际登山案例为素材，引导学生分析和解决问题。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注其自然美景。
（2）提问：“你知道珠穆朗玛峰吗？它有什么特别之处？”2. 教学珠穆朗玛峰的自然地理特征：（1）介绍珠穆朗玛峰的位置、海拔等基本信息。
（2）讲解珠穆朗玛峰的地质构造，如板块运动、地震等。
（3）分析珠穆朗玛峰的自然环境特点，如气温、气压、氧气含量等。
3. 教学登山运动的基本知识和技巧：（1）讲解登山装备的选择和使用方法。
（2）介绍登山技巧，如攀爬、滑降、锚固等。
（3）强调登山安全，如天气预报、高原反应等。
（1）介绍我国登山队的发展历程。
（2）分析我国登山队在攀登珠穆朗玛峰等高峰方面的成就。
登上地球之巅语文教案
登上地球之巅语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，对比地图，培养学生自主学习的能力。
（2）以小组合作的形式，探讨珠穆朗玛峰的登山历史及其意义。
（3）学会通过课文内容，发挥想象，描绘出珠穆朗玛峰的壮丽景象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
（2）激发学生对科学的探究欲望，培养创新精神。
（3）感受登山者勇敢、坚毅的精神品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文中所涉及的地理、气象等知识的理解。
（3）对课文描述的珠穆朗玛峰景象的想象与描绘。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注这座世界最高峰。
（2）邀请学生分享对珠穆朗玛峰的了解。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点。
（2）要求学生查阅资料，了解珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨珠穆朗玛峰的登山历史及其意义。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课文讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
（2）分析课文结构，引导学生掌握课文的主要内容。
5. 想象与描绘：（1）引导学生发挥想象，描绘出珠穆朗玛峰的壮丽景象。
（2）邀请学生分享自己的描绘，互相交流、学习。
四、作业布置1. 抄写课文中的生字词。
2. 写一篇关于珠穆朗玛峰的短文，可以是登山经历、心得体会或者对这座高峰的赞美。
五、教学反思六、教学拓展1. 知识拓展：（1）引导学生了解其他著名高峰，如喜马拉雅山脉的其他峰峦。
（2）了解登山运动的发展历程及其在国际上的地位。
《登上地球之巅》教案设计
珠穆朗玛峰作为地球最高点，具有独 特的地理特征和自然环境，对于研究 地球科学、生态环境等领域具有重要 意义。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
让学生了解珠穆朗玛峰的基本信息， 包括地理位置、高度、气候特点等； 掌握攀登珠穆朗玛峰的历史和现状。
激发学生对自然和科学的热爱，培养 学生的探索精神和挑战自我的勇气； 引导学生关注生态环境保护和可持续 发展。
《登上地球之巅》教 案设计
汇报人：
2023-12-31
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学活动设计 • 学生评价与反馈机制 • 教师团队建设与培训 • 总结与展望
01
课程背景与目标
地球之巅概述
地球之巅定义
地球之巅指的是世界最高峰——珠 穆朗玛峰，位于喜马拉雅山脉中，海 拔8848.86米。
情感态度价值观
观察学生在学习过程中表现出的情感态度和价值观，如对登山的热爱 、对自然的敬畏、对团队合作的重视等。
学生意见收集及改进措施
问卷调查
定期向学生发放问卷， 收集学生对教学内容、 方法、效果等方面的意 见和建议。
个别访谈
针对特定问题或特定学 生群体，进行个别访谈 ，深入了解学生的需求 和想法。
登山技巧与策略
登山装备与使用
01
详细介绍登山过程中所需的装备，包括服装、鞋袜、背包、睡
袋等，并解释如何正确使用这些装备。
高海拔适应与体能训练
02
阐述高海拔环境对人体的影响，提供适应性训练和体能训练的
方法和建议。
路线规划与风险评估
03
教授如何规划登山路线，评估潜在风险，并制定相应的应对策
七年级下第2324课登上地球之巅和真正的英雄教案设计新课标
一、教学目标
1.知识与技能：了解珠穆朗玛峰的地理位置、气候特点以及人类攀登珠峰的历史；理解课文《登上地球之巅》和《真正的英雄》的主题思想。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
学生甲：“我觉得真正的英雄是有责任感，愿意为了别人牺牲自己的人。”
学生乙：“对，就像课文中的航天员，他们为了人类的探索事业，不惜牺牲自己的生命。”
教师引导：“很好，真正的英雄不仅在于他们的行为，更在于他们的内心世界和精神品质。”
第三课时：综合实践活动
1.小组活动：
对话设计：
小组甲：“我们想研究珠穆朗玛峰的环保问题。”
1.小组活动
学生分组，选择一个与课文相关的话题进行研究和探讨，如：我国登山事业的发展、珠穆朗玛峰的环保问题等。
2.成果展示
各小组将研究成果以PPT、视频等形式进行展示，全班交流。
教师对学生的研究成果进行评价，给予鼓励和指导。
四、课后作业
1.根据课文内容，写一篇关于珠穆朗玛峰的短文。
2.结合自己的理解，谈谈对“真正的英雄”的认识。
1.导入新课
通过展示英雄人物的事迹，引导学生思考什么是真正的英雄。
2.课文学习
（1）学生自主阅读课文《真正的英雄》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，探讨课文中的关键问题。
3.合作探究
（1（2）小组汇报，全班交流。
第三课时：综合实践活动
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于探索、坚韧不拔的精神品质；学会尊重他人，关爱生命。
二、教学重点与难点
《登上地球之巅》教案设计
《登上地球之巅》教案设计第一章：教案概述一、教学目标1. 让学生了解珠穆朗玛峰的自然特点和人类登顶的历史。
2. 培养学生对自然界的敬畏之心和勇于挑战的精神。
3. 提高学生对地理、科学、历史等学科的综合运用能力。
二、教学内容1. 珠穆朗玛峰的自然特点：地理位置、海拔、气候等。
2. 人类登顶珠穆朗玛峰的历史：首次登顶、重要登山家等。
3. 登山过程中的挑战与应对：高海拔、极端天气、氧气稀薄等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史。
2. 讨论法：分组讨论登山过程中的挑战与应对策略。
3. 案例分析法：分析成功登顶的案例，引导学生学习登山家的精神。
四、教学资源1. 图片：珠穆朗玛峰的自然景观、登山过程的图片。
2. 视频：登山纪录片、登山家的访谈视频。
3. 教材：相关地质、气候、历史等学科的教材。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
2. 作业完成情况：课后作业、实践活动报告等。
3. 知识掌握程度：学生对珠穆朗玛峰相关知识的掌握。
第二章：珠穆朗玛峰的自然特点一、教学目标1. 让学生了解珠穆朗玛峰的地理位置和海拔高度。
2. 掌握珠穆朗玛峰的气候特点及其对登山的影响。
二、教学内容1. 珠穆朗玛峰的地理位置：所在地区、接壤国家等。
2. 海拔高度：世界最高峰的地位及其意义。
3. 气候特点：高原气候、季节性变化等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解珠穆朗玛峰的地理位置和海拔高度。
2. 案例分析法：分析珠穆朗玛峰的气候特点及其对登山的影响。
四、教学资源1. 图片：珠穆朗玛峰的地理位置示意图、海拔高度图。
2. 视频：珠穆朗玛峰的气候特点视频资料。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生对珠穆朗玛峰地理位置和海拔高度的理解。
2. 作业完成情况：课后作业、实践活动报告等。
3. 知识掌握程度：学生对珠穆朗玛峰气候特点的掌握。
第三章：人类登顶珠穆朗玛峰的历史一、教学目标1. 让学生了解首次登顶珠穆朗玛峰的历史背景。
登上地球之巅语文教案
登上地球之巅语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的珠穆朗玛峰的自然风光和登山者的英勇事迹。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图指引等方式，使学生对珠穆朗玛峰有更直观的认识。
（2）引导学生通过课文内容，学会抓住关键信息，理解文章的结构。
（3）培养学生热爱大自然、勇于探索的精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏能力，激发他们对祖国大好河山的热爱。
（2）通过登山者的英勇事迹，培养学生的团队协作精神和坚韧不拔的意志。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生对自然景观的欣赏能力和勇于探索的精神。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写与运用。
2. 课文中所涉及的地理知识的理解。
3. 引导学生通过课文内容，学会抓住关键信息，理解文章的结构。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示珠穆朗玛峰的图片，使学生对课文中所描述的自然风光有更直观的认识。
2. 地图指引法：利用地图，让学生了解珠穆朗玛峰的位置，加深对其地理位置的理解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4. 情境教学法：创设情境，让学生模拟登山者的角色，体验登山过程中的艰辛与喜悦。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注这座世界最高峰。
（2）邀请学生分享他们对珠穆朗玛峰的了解。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
（3）引导学生关注课文中所描述的珠穆朗玛峰的自然风光和登山者的英勇事迹。
3. 理解课文：（1）让学生结合地图，了解珠穆朗玛峰的位置。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
《登上地球之巅》教案
《登上地球之巅》教案登上地球之巅教案一、教材分析：二、教学目标：1.知识与技能目标：(1)理解小说《登上地球之巅》的故事情节和人物形象；(2)掌握生词和短语的词义和用法；(3)能够用英文简洁地描述登山队员攀登珠穆朗玛峰的过程。
2.过程与方法目标：(1)通过小组合作、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣；(2)培养学生独立思考和解决问题的能力；(3)鼓励学生勇敢面对困难，勇敢迎接挑战。
3.情感目标：(1)培养学生积极向上的品质，如团结、勇敢等；(2)培养学生热爱自然，珍惜环境的意识；(3)培养学生面对困难时，勇往直前的决心和信心。
三、教学内容与组织安排：1.课前准备：(1)准备一些珠穆朗玛峰的图片和相关资料；(2)准备情境小组讨论的问题。
2.导入与探究：(1)观看一段珠穆朗玛峰的登山纪录片，并与学生共同探讨登山的困难和挑战。
(2)分组展示珠穆朗玛峰的相关知识和资料。
3.阅读与理解：(1)学生独立阅读小说《登上地球之巅》，操作时间不超过30分钟。
(2)组织小组内学生进行讨论，解答以下问题：a)请简要介绍故事的主要情节和人物形象；b)在你们看来，团队合作在这个故事中起到了什么作用？4.拓展与交流：(1)学生分组进行角色扮演，模拟登山队员攀登珠穆朗玛峰的情景，展示团队合作和勇敢面对挑战的精神。
(2)学生用英文发表自己对于团队合作和勇敢的看法。
5.归纳与总结：(1)教师与学生一起归纳整理学习到的生词和短语，讲解其中的意思和用法。
(2)学生总结本节课的学习内容，谈谈自己的收获和感受。
四、教学评价：教师可以通过观察学生的表现、小组讨论的质量和情景角色扮演的效果等来评价学生的学习情况。
此外，还可以利用小测验、作业等方式进行评价，对学生的课后预习和复习情况进行监测。
同时，学生之间也可以进行互相评价，帮助彼此提高。
五、教学反思：《登上地球之巅》是一本涉及登山和冒险的小说，通过故事情节引发学生对登山活动的兴趣，激发他们面对困难迎接挑战的勇气和决心。
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《登上地球之巅》教案
教学目标
知识与能力
1.了解作者、珠穆朗玛峰，识记字词。
2.整体感知，理清文章内容。
3.寻找登山队员遇到的的困难。
过程与方法
1.探究课文内容，提高学生概括文章的能力。
2.掌握抓住景物的特点描写的方法
情感、态度与价值观
体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献
精神
教学重点、难点
1.学习探险队员的优秀品质
2.学习探险者团队合作和勇攀高峰的奉献精神
教学用具：多媒体
课时安排：一课时
教学过程
一、导入。
大家都爬过山吗？爬山时身体的感觉是什么样？累、渴、筋疲力尽，上到山顶之后自豪等。
“为什么去登山？因为山在那里。
”这就是英国登山家乔治·马洛里的名言。
我们爬的山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。
如果面对世界的最高峰——海拔8844.43米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。
登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。
50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。
二、审读题目和导语，进行联想，提出问题。
1.“地球之巅”指哪里？
2.谁要登上地球之巅？
3.为什么要登上地球之巅？
4.登山中他们遇到了哪些困难？
5.最后登上山巅了吗？
二、展示学习目标，欣赏珠穆朗玛峰的美图，观看珠穆朗玛峰的通讯报道，解决作者和字词。
三、速读课文，整体感知
1.本文写了一件什么事情？用简介的语言概括。
课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。
2.解决联想问题
（1）谁要登上地球之巅？
王富洲、屈银华、贡布。
（2）为什么要登上地球之巅？
从上世纪初世界登山爱好者就开始尝试攀登珠峰，印度人曾一度叫嚣，中国人从来没有登顶过珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰根本不能算是中国的领土范围。
从这种意义上看，1960年独立攀登珠峰北坡是中国人民带着巨大的热情和智慧，不顾一切地捍卫祖国的利益与尊严。
国家登山队特别是最后登顶的三个队员完成了人民的重托，向世人证明中华民民族是伟大、坚强的民族。
（3）登山中他们遇到了哪些困难？
他们先后遇到了山路险峻、黑夜、寒冷、缺氧、严重的高山反应、身体虚弱等困难。
（4）最后登上山巅了吗？
三个人登上了地球之巅（王富洲、贡布(藏)和屈银华）
四、解疑、拓展。
1.最后冲刺的是四个人，成功登顶的只有三个人，谁没有登顶？你觉得他会委屈吗？
他不会。
因为他是个为了国家和民族的荣誉，为了完成这次使命，不顾一切的人，他甚至可以牺牲自己的生命，更不会在意个人的名利、得失。
2.文中为什么要详写攀登第二台阶的过程，刘连满作人梯、留下氧气给队友？
因为这二“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的。
中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。
详写刘连满作人梯、宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹，表现他为了集体勇于牺牲自我的精神，他是登山队的杰出代表。
3.中国登山队员靠什么克服登山中遇到的困难？
靠的是坚定的信念，顽强的意志、毅力，团结合作和勇于牺牲的精神。
4.文中有多处景物描写的句子，它们在文章中有什么作用？
（1）5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸
立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
（2）天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
（3）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
使读者有身临其境的感觉，在紧张的阅读之余可以放松一下，欣赏美丽的珠峰景色。
一张一弛，给人美的享受。
五、小结
1960年5月,英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新纪录,他们的行为表现了人类最优
秀的品质:坚强的意志,坚韧的毅力,团结合作和自我牺牲的精神。
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。
重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
愿同学们勇攀学习的高峰！
板书：。