人工智能时代会计课程的再设计
人工智能环境下会计课程体系建设

人工智能环境下会计课程体系建设摘要:随着科学技术的不断发展,人工智能已经成为家喻户晓的名词,它也在不断地影响着各个行业和各个领域,在人工智能大环境下的会计课程体系建设也发生了很大的变化。
为了更好地应对当前的实际情况,本文对会计专业学生学习现状进行深入探讨,分析人工智能环境对会计课程的影响,进一步有针对性地提出构建人工智能环境下会计课程体系的有效策略,旨在实现人工智能环境与会计课程体系的有效融合,同时也为相关工作人员和研究人员的实际工作提供一些新的思路和想法。
关键词:人工智能;会计;会计课程;会计课程体系人工智能是研究用于模拟和扩展人的智能的理论及应用系统的技术科学,然后研制出类似于人脑的智能机器,帮助人们解决生活中以及工作中面临的各方面难题,并且应用到实际的生产生活当中,实现生活与工作的智能化。
因此,当前的人工智能可以取代很多基础计算的财务工作,从而使得这部分财务工作人员面临失业风险,亟待转型升级。
在这样一个人工智能快速发展的背景之下,实现会计课程体系的有效改革就成为当务之急,相关研究人员应该对此予以高度重视,进而能够稳定人心,实现人工智能技术环境下的会计课程体系建设的高效化,同时能够实现人工智能的进一步发展。
1.会计专业学生学习现状分析1.1学生的课堂参与率不高当前,当前许多会计学专业学生对会计课程缺乏兴趣,实际的课堂学习的主动性和积极性不高,部分学生感觉这不是他们喜欢的课程,或者是在会计课堂中缺乏师生之间的互动,从而使得会计课程枯燥无味,进而产生厌学的情况。
另外,会计课程作为会计专业的主修课程,需要学生在学习过程中将所有的知识形成一个体系框架再逐一学习能够更好地提高学习成绩,但是很多学生在前期投入度不高,但后期想学习的时候却没有基础,想尽快融入到课堂比较困难,这也使得学生的课堂参与度进一步降低。
1.2学生的会计实践能力不足学校作为为企业培养真正的会计人才的场所,必须要保证学校培养出来的学生,既要懂得基本的会计学理论,又要有一定的实际操作能力。
人工智能时代普通高校财务会计课程教学研究

结论
结论
通过对普通高校体育课程教学模式的实效性研究,我们发现当前教学模式存 在部分缺乏实效性的问题,难以满足师生的需求。因此,建议高校在深入调查的 基础上,结合实际情况选择或开发适合本校特点的体育课程教学模式,以提高学 生体质健康水平、培养学生综合素质。
结论
未来研究应继续普通高校体育课程教学模式的改革与创新,通过深入系统的 实证研究,不断完善和优化教学模式,使其更加符合现代教育的理念和要求。同 时,应加强跨学科的合作与交流,引入其他学科的先进理论和方法,不断完善和 丰富体育课程教学模式的研究体系。
3、预防财务风险
3、预防财务风险
人工智能技术可以帮助财务会计发现一些隐藏的财务风险,比如财务报表中 的数据不一致或异常波动等,从而帮助企业提前采取预防措施,避免潜在的财务 风险。
二、人工智能时代财务会计向管 理会计转型的意义
1、提升个人职业竞争力
1、提升个人职业竞争力
在人工智能时代,拥有管理会计技能的人才将更具竞争力。通过转型,财务 会计可以从单一的核算角色转变为具备分析、预测和规划能力的复合型人才,提 高自己的职业竞争力。
四、实施措施
四、实施措施
为保障上述解决方案的有效实施,可以采取以下具体措施: 1、政策引导。学校应出台相关政策,鼓励教师进行教学模式和教学方法的改 革,同时为学生提供更多的实践机会。例如,对于成功实施反转课堂的教师给予 一定的奖励,对于积极参与实践活动的学生给予一定的学分奖励。
四、实施措施
2、课程建设。建设线上线下相结合的课程体系,利用线上平台提供丰富的学 习资源,建立线上交流平台,方便学生进行讨论和交流。同时,线下课堂也应该 多样化,可以包括案例分析、小组讨论、角色扮演等形式。
内容摘要
2023年人工智能时代下的会计教学改革

2023年人工智能时代下的会计教学改革随着人工智能的崛起,会计行业也正在发生巨大的变革。
传统的会计模式面临着越来越多的挑战,年轻的会计师们需要不断学习新的技术和知识来适应这个变化的市场。
因此,会计教育也需要随之改革,以培养更加适应未来发展变化的专业人才。
本文将针对2023年人工智能时代下的会计教学改革进行探讨。
一、理论教学与实践教学的结合将理论知识和实践技巧相结合,是提高会计教学质量和培养会计专业人才的重要手段。
在这个信息化、智能化时代,人工智能已经逐渐成为了会计行业的新趋势。
因此,实践教学应该更加注重人工智能的应用。
学生不仅要学习传统的会计知识,还需要掌握人工智能相关技术,如数据分析、机器学习等。
这样可以加强学生的实战能力和创新意识,让他们能够更好地适应未来的工作环境。
二、开设新的人工智能课程为了培养更加适应时代发展变化的会计专业人才,学校需要根据市场需求开设新的人工智能课程。
这些课程可以包括人工智能基础、大数据分析、云计算技术和智能审计等。
通过这些课程的学习,学生能够更加深入地了解人工智能技术在会计领域的应用。
同时,这些课程也可以增加学生的就业竞争力,促进他们未来的职业发展。
三、提高学生团队合作能力在会计行业中,一个会计师需要与很多人合作,才能完成一个复杂的工作任务,例如审计。
因此,学校需要注重培养学生的团队合作能力。
可以在教学过程中,安排专业合作实践项目,鼓励学生在团队中共同解决问题,促进学生之间的交流和合作,提高他们的团队合作能力。
四、利用在线教育平台随着技术的进步和网络的普及,在线教育平台成为了现代教育的重要手段之一。
学校可以利用在线教育平台,开设相关课程,提供丰富的学习资源,弥补传统教学不足之处。
这样不仅可以为学生提供更加便捷的学习环境,也可以吸引更多的学生参与到会计学习中来。
五、加强实习、实践环节会计虽然是一门理论性较强的专业,但是实践经验对于会计师在业界的就业和职业发展至关重要。
人工智能时代下会计教育变革研究开题报告

人工智能时代下会计教育变革研究开题报告
随着人工智能技术的快速发展和广泛应用,各个行业都在逐渐发
生改变,而会计行业也不例外。
在人工智能时代下,会计教育需要做
出相应的变革,以适应新时代对于人才的需求。
第一步,重新构建课程体系。
随着会计行业变革,会计教育需要
更加贴近实际需求,为学生提供更多的技能和知识。
在人工智能时代下,会计教育应该加强数据科学与计算机科学的教学。
此外,在课程
设置上应该加入新型审计方法以及数字化财务管理等新型的知识点。
第二步,提高教学质量。
在人工智能时代下,会计教师需要具备
更多的知识和技能。
教师需要不断更新知识,与时俱进地积累经验。
此外,学校应该通过实践教学、实训等方式,加强学生的实际操作技能,培养学生更加符合市场需求的就业能力。
第三步,加强与企业合作。
在人工智能时代下,会计企业更注重
在员工对新型技术的掌握程度。
因此,为了更好地满足市场需求,会
计教育应该与企业密切合作,了解市场需求,掌握新技术,并根据实
际需求进行教育内容调整。
第四步,创新教学方法。
在人工智能时代下,传统的讲解式教学
模式已无法满足现代学生的需求。
会计教育需要创新教学方法,如在
线课程、远程教育等方式进行教育,提高教育资源的利用率,让学生
更加便利地接受教育,也为培养更多的高素质人才提供了更多的机会。
总之,人工智能时代给会计教育带来很多机遇和挑战,在变革中
我们需要寻找适应新时代的教育模式,不断更新理念,提高教学质量,不断推陈出新,才能让我们赶上时代的步伐,为社会做出更大的贡献。
人工智能下会计专业课程体系构建探析

人工智能下会计专业课程体系构建探析文章研究表明,人工智能发展对会计人才的影响是深远的,使得低端会计人才的需求量大幅减少,相反因为会计职能的重心转移,对于高端会计人才的需求会大幅增加。
因此,高职院校应适应人工智能时代的要求,围绕人工智能时代下的会计职业岗位所需知识、能力、技能要求整合和创新课程,突出岗位能力与综合技能的培养,加强研究构建以管理决策为核心、以职业能力为导向的模块化会计专业课程体系,以满足人工智能对会计人才的影响与需求。
关键词:人工智能;职业能力;会计专业;课程体系1当前高职会计专业课程体系存在的问题1.1专业课程设置偏多,且课程内容重复从多次对省内外高职会计专业课程设置情况调查发现,目前普遍存在的问题是会计专业课程设置偏多,且课程内容重复,如“基础会计”与“财务会计”两门课程重复出现会计假设、会计基础、会计要素、会计计量属性等内容;“财务会计”与“成本会计”两门课程料工费的核算内容重复;“成本会计”与“管理会计”两门课程涉及成本管理中的作业成本法内容重复。
1.2会计手工实训课偏多,智能化实训软件训练较弱大多数高职院校会计专业实训课基本上开设了3个层次的手工实训,即基础会计实训、财务会计单项实训、会计仿真综合实训,基本做法是手工实训不断线。
手工实训所占时间明显偏多;相反智能会计实训的时间明显不够,特别是在“大智移云物”飞速发展的今天,智能财务共享服务中心已在财务公司或大中型企业普遍使用,小企业也开始使用“好会计”等智能财务软件,但一些高职院校会计实训软件还停留在用友U8财务链的教学中,学练内容是建账套和总账设置、固定资产管理系统、职工薪酬管理系统、财务报表管理系统,基本没有涉及智能财务软件的应用。
2高职会计专业构建模块化课程体系的紧迫性人工智能时代下,低端的流程化、规则化的会计核算工作大部分由智能会计完成,会计人员的工作重心已转向管理、分析与决策,会计核算人才需求将越来越少,但中高端的管理、分析与决策人才的需求会越来越多[1]。
在人工智能时代下会计专业的未来发展方向

在人工智能时代下会计专业的未来发展方向随着人工智能的迅猛发展,各行各业都在迎来前所未有的变革,会计行业也不例外。
传统的会计工作已经难以满足信息化、数字化的时代需求,如何应对人工智能时代的挑战,发现新的发展方向,成为当前会计专业面临的重要课题。
人工智能对会计专业的影响人工智能技术的发展对会计专业产生了深远的影响。
传统的会计工作主要包括数据录入、账务处理、财务报表编制等,这些工作往往需要大量的时间和精力,效率低下。
而人工智能技术可以通过机器学习、数据挖掘、自然语言处理等手段,在短时间内完成大量数据的处理和分析,大大提高了工作效率。
在这样的背景下,传统的会计工作很容易被人工智能所替代。
除了提高工作效率,人工智能技术还可以改变会计工作的方式。
传统的会计工作主要是依靠人工进行数据处理和分析,而人工智能可以通过算法和模型自动进行数据处理和分析,甚至能够自动化生成财务报表和分析报告。
这意味着未来的会计工作者需要具备更多的数据分析和技术应用的能力,而不再是简单的数据录入和账务处理。
未来会计专业的发展方向在人工智能时代下,会计专业需要寻找新的发展方向,以适应时代的变化。
以下是未来会计专业的几个重要发展方向。
1. 数据分析与挖掘能力的提升人工智能时代下,会计专业需要更多地重视数据分析与挖掘能力的提升。
传统的会计工作已经越来越少地涉及简单的数据录入和账务处理,而更多地需要对大量数据进行分析和挖掘,从中发现与业务相关的信息和规律。
会计专业需要加强对数据分析工具和技术的学习,提升自己的数据分析与挖掘能力。
2. 财务科技与区块链技术的应用财务科技和区块链技术是当今金融行业的热门话题,也是未来会计专业的重要发展方向之一。
财务科技可以通过创新的技术手段,提高财务管理和风险控制的效率和精度,如智能财务软件、云计算、大数据分析等。
而区块链技术可以实现对财务信息的安全和透明管理,提高财务信息的可信度和真实性。
未来会计专业需要加强对财务科技和区块链技术的学习和应用,掌握相关的技术知识和技能。
人工智能技术如何改变会计信息系统的设计与建设

人工智能技术如何改变会计信息系统的设计与建设随着人工智能技术的不断发展,它已经开始在各个领域发挥重要作用,包括会计信息系统的设计与建设。
人工智能技术的引入,为会计工作带来了许多新的机遇和挑战。
本文将探讨人工智能技术如何改变会计信息系统的设计与建设,并对其未来的发展进行展望。
首先,人工智能技术在会计信息系统中的应用已经开始取得了一些突破。
传统的会计信息系统主要依赖于人工的数据录入和处理,而人工智能技术可以通过自动化和智能化的方式,大大提高会计数据的处理效率和准确性。
例如,人工智能技术可以通过自动识别和分类的方式,对大量的会计凭证进行快速的处理和分析,从而减少了人工操作的时间和错误率。
其次,人工智能技术在会计信息系统中的应用还可以帮助会计人员进行更深入的数据分析和决策支持。
传统的会计信息系统主要关注数据的记录和报告,而缺乏对数据背后的深入分析和洞察。
而人工智能技术可以通过数据挖掘和机器学习的方法,对大量的会计数据进行分析和模式识别,从而帮助会计人员发现隐藏在数据中的规律和趋势,提供更准确的决策支持。
此外,人工智能技术还可以改变会计信息系统的用户界面和用户体验。
传统的会计信息系统通常使用复杂的界面和繁琐的操作流程,给用户带来了很大的学习和使用成本。
而人工智能技术可以通过自然语言处理和智能对话的方式,使用户可以通过简单的语音或文字指令,完成复杂的会计操作和查询。
这种方式不仅提高了用户的使用便捷性,也降低了用户的学习成本。
然而,人工智能技术在会计信息系统中的应用还面临一些挑战和限制。
首先,人工智能技术的应用需要大量的数据支持,而目前很多企业的会计数据还存在着孤立和分散的情况,无法形成有效的数据集。
其次,人工智能技术的应用需要高度的专业知识和技术能力,而目前会计领域的专业人才对人工智能技术的理解和应用还相对较少。
因此,需要加强相关领域的培训和教育,提高会计人员对人工智能技术的认知和能力。
未来,随着人工智能技术的不断发展和成熟,会计信息系统的设计与建设将进一步迎来新的变革。
人工智能时代高职会计技能教学体系构建

人工智能时代高职会计技能教学体系构建随着全球数字化进程的加速和人工智能技术的不断发展,高职会计教育需要重构现有的教学体系,以适应时代的需求。
本文就人工智能时代下高职会计技能教学体系的构建进行探讨。
一、背景分析随着数字化技术的普及,智能化设备的广泛应用以及信息技术的快速发展,人工智能技术已经广泛应用于经济、金融、会计等领域,从而带来一系列颠覆性的变革。
随着人工智能技术应用的推进,会计职业将逐渐转化为智能化、数字化的职业。
因此,新时代需要高职会计教育不断调整和适应,建立符合人们需求的教学体系,培养具备新型技能和能力的高职会计人才,助力数字经济发展。
1. 增加人工智能相关课程应向实践课程的主动性转变,注重培养学生资源应用、数据分析与挖掘、数据处理等实战技能。
让学生深度了解人工智能在会计行业的应用与发展趋势,增强综合改革操作和应用实践能力。
2. 推广智能化软件工具提供基于现有领域知识和专业技能的智能化软件还板工具。
鼓励学生探究各种智能工具,学会将商品数据、决策受理、会计报表制作等业务与智能化工具结合起来,用于日常生产、组织实践过程中的资源协调与决策支持。
3. 开发创新型实践课程开设与人工智能技术紧密关联的实践课程,开发人工智能客户管理、语音识别输入、智能财务报表审查等实用型人工智能应用作品。
通过创新型实践课程,使得学生在学术研究和实体经济结合的创新型实践课程开发中有所探索,促进人工智能应用的系统化学习。
4. 创新学生实践基地针对企业现代化技术建设进行实践基地重新规范,建立可授课的场板,提升项目复杂度。
让学生在企业实践环境中感知数智智能企业,感受智能助力人才的影响。
激发学生对于智能化技术的兴趣与积极性,更好地将理论与实践相结合。
三、结论在人工智能时代下,高职会计教育需要注重实用性,更关注综合能力的提升。
通过增设人工智能课程、推广智能化软件工具、开发创新型实践课程等手段,不断构建更加完善的高职会计技能教学体系,实现适应新时代需求的高职会计人才培训。
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人工智能时代会计课程的再设计作者:李威威来源:《今日财富》2017年第36期在我国的2017年政府工作报告中,人工智能首次被提及并列入新兴产业发展规划中。
不容置疑,人工智能未来将代替人类从事越来越多的智能工作。
本文通过解析其优势,试从其对会计行业的影响,在如何制定会计专业人才培养方案以应对人工智能化方面浅谈了自己的看法。
一、研究背景及意义许多专家甚至直言人工智能正成为继互联网金融、共享单车行业后的风投界新风口。
值得关注的是,在我国的2017年政府工作报告中,人工智能首次被提及并列入新兴产业发展规划中。
总而言之,新一轮的科技革命与产业革命正在全球范围内酝酿。
近来,普华永道、安永、德勤纷纷推出财务机器人,在财务圈引起了轩然大波,许多职场竞争力相对较弱的财务新手都倍感亚历山大,担心基础核算会计被人工智能取代,未来前景堪忧。
到2020年,在全球15个主要的工业化国家中,机器人与人工智能的崛起,将导致510万个就业岗位的流失,多以低成本、劳动密集型的岗位为主。
未来20年最有可能被机器人抢走饭碗的岗位包括低端制造业的生产、会计等。
以前说“做会计越老越吃香”,这话看怎么说,如果你把1年的经验分成10年用,不管在哪个行业,都会被淘汰。
会计从业、会计电算化、凭证录入、数据统计分析等,未来被人工智能取代是非常有可能的,人的价值越来越体现在做有创造性的工作上,简单的有规律可循的机械工作,不应该是我们所追求的。
近两年的财务圈,似乎一直都不平静。
从年初的“会计证被取消”,到后来“财务共享中心引发恐慌”,到现在的“财务机器人”来抢工作。
财务,似乎再也不是从前那个,永远不用为生活工作发愁的“铁饭碗”了。
财税机器人到来,也为传统会计的终结敲响了警钟,“机器换人”战略也成为产业升级的大时代的选择。
财税机器人摒弃了传统的由专业财会人员进行判断、录入凭证的做法,所有凭证、账簿等均由系统自动生成。
而且还可以进行多种自动化成本结转以及自动进行折旧等财务处理工作。
除此,还可以完成纳税申报自动化。
二、人工智能的优势大数据、云计算、人工智能等尖端的科学技术已在金融领域得到应用并快速迭代升级。
使用机器人方案的优势体现在企业运营的各个方面,其主要的优势为如下八项:快速上线、降低成本、7*24全天候待命、提高质量、非侵入性、释放生产力、合规遵从、高度可扩展性。
当前,中国经济已进入“新常态”,“新常态”要更好发挥主观能动性、更要有创新意识、创造精神来推动发展,对于企业而言,人工智能和大数据已成为经济新常态下的有利技术因素。
三、人工智能对会计行业的影响(一)提高了会计信息的及时性和精准性不管是企事业单位还是政府机构或者会计师事务所,在运用会计软件之后,一方面对于当日发生的各项经济业务都能及时的进行处理。
因为会计人员的只需要登录系统进行相关事务的选择或者审核就可以了,期末系统会根据已经有的数据自动生成相关报表,相比较传统会计的手工填制凭证和编制报表要及时得多。
另一方面,在传统的会计业务处理时,会计员手误记错账是常有的事,虽说现在的财务系统也需要手工录入一些数据,但是当录入出错时系统给予提示,所以这种情况下,大大降低了数据出错的概率,即提高了会计信息的准确性。
(二)一定程度上抑制了财务信息造假在提高准确性和及时性的基础上,人工智能在会计行业中的应用还可以相对防止财务信息造假。
在特定的会计核算系统下,每一位登录系统的人员都会有唯一的账号和密码,以及自己的权限,可以说分工明确,相比较传统的会计核算中岗位相容现象十分严重,尤其是在中小企业里,人工智能的应用对于职能清晰划分有助于遏制信息的人为造假。
但也不是说人工智能可以杜绝财务造假,因为尽管大部分工作在系统中完成,每个人只能进行自己职能范围内的操作,但是系统终归还是由人来控制的,还无法应对管理层凌驾于会计人员之上的内部操纵现象。
(三)会计行业中传统岗位需求减少随着人工智能在会计行业的应用领域越来越广,传统会计岗位就不需要那么的职员了,这是显而易见的变化。
会计电算化早在上世纪八十年代就在我国有所发展和普及,发展至今,已经商品化,为各种会计主体所使用,使得原本那些简单的会计记录和核算工作被人工智能所取代,相应的,这些岗位上的会计人员也就不再需要。
(四)会计信息安全性受到威胁目前应用广泛的各种电算化核算系统,都是以电子形式对会计主体的各种财务数据进行保存,电子存储的数据保存形式有很多优点,比如保存方便,数据容量大,便于查找和使用等。
另一方面,现在的系统如果防护措施不到位很容易被黑客攻击,同时目前网络的安全性也大大降低,信息在网络传输过程中可能会被拦截,所以企业的财务信息就会被泄露出去,严重的话,还会造成重大商业秘密的外泄,给企业带来损失。
四、如何制定会计专业人才培养方案以应对人工智能化财会领域未来的就业形势不容乐观,一方面便捷的人工智能让公司不再需要人来做“账房先生”,另一方面公司又缺乏会计高端人才去管理和掌控。
所以,未来公司会更严格地挑选可培养的人才,也就意味着一部分普通会计将被淘汰。
互联网已经深入到各个领域,推动技术进步,效率的提高和组织变革,已经形成以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。
互联网为会计人员的提供了新支撑,为会计人员的转型带来新机遇。
互联网和大数据融合的时代,会计利用信息处理工作更高效,便捷。
财务分析和预测,财务战略规划,资本市场运作,风险控制和绩效管理等都形成现代化管理体系,未来将有助于会计核算向价值管理的转型。
一些大数据和人工智能的参与,会计职能从传统的“信息处理和提供”向“信息分析和辅助决断”转变。
所以对于会计来说,除了掌握必备的会计知识外,还要与时俱进,利用好一切辅助的工具,了解世界变革,更高效地扮演处理,分析,辅助管理的新职能。
总的来说,新时期财务人应具备如下八大能力:分析能力—看透报表,轻松把控风险;决策能力—准确评价项目优劣,快速提升决策能力;预测能力—成本费用全统筹,轻松应对财税;沟通能力—全面提升沟通技巧,一步搞定税务审计;组织能力—统筹部门岗位设置,体现自身领导力;思考能力—提升思考能力,及时归纳总结提高;专业能力—核算、报表、税务全面搞定;管理能力—学会团队管理、为未来提升打好基础。
年轻一代的会计从业人员不仅要懂会计,更需要为企业的发展增加价值,将会计知识和应用知识相融合,即业财融合。
只有知道业务发展过程中的痛点,才能进一步去考虑决策者在何时、哪些环节需要何种信息、通过构建何种系统以获取此类信息,进而更好地在企业的发展中发挥作用。
未来的财务是智能的财务,还是人、财融合。
会计核算由人工智能取代后,传统的财务会计课程要开几门,要讲多深?从资本流经的主体可以将传统的财务会计课程,界定为《企业财务会计》、《金融企业会计》、《政府与非营利组织会计》和《管理会计》,考虑到循序渐进,《财务会计》可设置为《初级会计实务》、《中级财务会计》和《高级财务会计》,职业院校可不开设《高级财务会计》,于是形成6门核心课程。
创新一下:《金融企业会计》,可以与其他行业会计合并,形成《不同行业会计比较》,兼业务比较;金融类的课程不如改为《金融基础》或《货币金融学》。
(1)压缩专业课、强化通识教育和思维培养通识教育是指系统地学习特定的知识,掌握特定的技能,培养特定的品质,从而释放你的身心,度过自由而负责的一生。
应该掌握的知识包括:全球政治历史,关于文学、艺术、音乐等的文化历史,以及对人类社会有影响的自然科学、伦理和政治哲学、经济学等学科的发展历程;应该掌握的技能包括:精确而创造性地思维的能力,严密的数理分析能力,流利使用多种语言的能力,以及最重要的,与不同文化背景的人交流合作的能力。
在所有这些能力中,特别要强调的是精确并创造性地思维的能力;应该培养的品格包括:好奇心、移情力、谦逊、慷慨、勇气和诚信。
《成本会计》中料工费归集和品种法,可归入《财务会计》,成本的分析和控制,是《管理会计》的重要内容;财税从来就不是分离的,《税务会计》应渗透《财务会计》的3门课程。
所以会计课程就可以形成以《财务会计》、《管理会计》、《会计信息化》、《财务管理》和《审计基础》等6-7门为核心的,以《纳税筹划》、《金融基础》等为选修的课程体系。
选修的,不代表不重要,而是辅助会计职能的,课程形式更加灵活,比如可作专题,可以融于其他课程:如果《财务会计》从业务讲起,就很容易带入内控及会计制度。
(2)传统财务会计课程体现业、财、税合一3门财务会计课,就从过去重视核算和技术的纺锤型向职业判断和数据分析的两端延伸,形成平放的沙漏型。
沙漏的中间,就是被人工智能取代的部分,事实上,现在就可以由程序自动完成了,而前端企业业务流程优化及控制、会计政策的选择,以及后端的数据对报表、对管理的影响,应该成为教学的重点。
可以想象以后教材的样子:业务描述->内控节点->资金运动->会计信息,体现了业务流、资金流和信息流的同步,渗透了管理的思想和内容,所谓的“业、财、税”合一。
五、结语总的来说,人工智能日益蓬勃的发展固然是好事,应该把此作为提升自我的动力,而不是避而远之。
就会计行业而言,由于其中涉及的大量会计判断和会计估计,以及管理会计越来越突出的地位等多种客观因素的存在,所以不需要抱以一种人工智能摧残了工作岗位的态度来考量,大可不必担心会计人员的工作会被人工智能所取代,这是我们必须明确的一点。
转变自己传统的职业发展观,向复合型人才转变才是硬道理。
(作者单位为鹤壁职业技术学院)作者简介:李威威,1988-,女,河南省濮阳市人,硕士研究生,讲师,研究方向:财务理论与公司理财。