九年级毕业班英语教师如何上好总复习课
浅谈如何上好九年级英语复习课
浅谈如何上好九年级英语复习课英语复习课在整个英语学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。
如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。
怎样上好初中英语复习课，是一个值得研究的问题。
九年级是整个初中阶段最关键的年级，特别是在九年级的下学期，随着新课的结束相继进入复习阶段。
由于初中三年，学生学过的英语内容繁多，在中考前这较短的时间内搞好毕业复习，达到查缺补漏、归纳整理、巩固提高、形成熟练技巧的复习目的，我认为要按照新课改的精神，精心策划、科学地安排落实，更要讲求教学方法技巧，注重复习内容的趣味性，注意以学生为中心，调动全体学生的积极性；注重以课本课文为中心，立足双基、遵循规律，注重能力的培养也是非常重要的。
有较好的复习方法会让英语复习收到事半功倍的效果。
我就自己的教学经验分享点心得。
一、兴趣是最好的老师。
学生觉得有趣，才会积极主动参与，复习课的效益才会高。
趣味性是衡量和决定复习工作成败的关键。
复习课上往往缺乏的就是趣味性。
必须要尝试改革复习课，注意挖掘教材的有趣因素，搞好复习课的教学设计，创造教学情趣，诱发鼓励学生自我表现积极上进。
做好复习动员，使其重视复习、积极复习、善于复习。
复习中，要尽量多的了解学生的思想状态，了解学生的困苦困惑所在，通过教师或教师的小助手帮助指导化解疑惑和障碍。
始终让学生感到老师始终在其左右，与他同在复习的垒过程，心与其同在，各种困难都不怕。
二、在毕业复习中也应要做好以下几个方面。
(1)安排复习内容时，按上级复习考试要求，既系统又全面，内容重点以初二两学期和初三上学期为主，对双基问题要反复讲练，共性问题全班讲练，个别问题个别辅导。
要面向大多数学生安排内容，要有梯度，抓两头促中间。
注意做好后进生(进步生)的工作，多多关爱热心指导，切实保护他们的复习热情。
通过各种办法使其感到经过复习确有所得，测验成绩上升，使其看到复习的效果，自己的进步和尝到成功的甜头，从而进一步激发其热情，产生再练的欲望。
初三英语备课组工作计划(4篇)
初三英语备课组工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。
在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二、工作要点：1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。
在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。
同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。
另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。
备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。
教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
2020初三英语教师的教学工作计划5篇
2020初三英语教师的教学工作计划5篇英语教学在学生的教学中起到很大的作用，在九年级的英语教学中，都应该采取哪些措施来提高学生的学习积极性。
下面是小编整理的关于初三英语教师的教学工作计划，欢迎阅读参考。
教学工作计划(一)本学期本人担任九年级x、x班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析基础知识掌握不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，完形填空、补全对话得分率较低。
课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
九年级英语教师教学计划(7篇)
九年级英语教师教学计划（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一学期九年级英语教学工作计划
第一学期九年级英语教学工作计划第一学期九年级英语教学工作计划「篇一」一、本学期主要工作：1、通过本学期的教学，实现英语成绩的达标，完成学校交给的升学目标，全组教师团结思想，互相交流和学习。
2、完成九年级教材11—14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。
3、落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。
4、做好五月份的中考口语测试的准备和相关的训练工作。
5、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步发展并力争在中考中取得优异的成绩。
二、主要措施：备课组将在学校的指导方针指引下，计划具体做好以下方面工作：1、统一制定教学计划，统一教学内容和进度，共同研究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。
2、周四严格按照学校统一规定进行集体备课。
两周一次，做到定具体时间，地点和课题。
主备教师先分析主备单元的教材和内容，根据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点；分析学生，采用适当的教法，练习的设计等等展开备课。
然后，其他教师进行补充，建议。
最后，每人根据讨论的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。
教学后要写出自己在教学过程中成功的方面以及还需改进的措施，并与组内其他教师再进行交流。
3、在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持一致。
课堂上加大教学密度，充分调动学生积极性，课后加大批阅力度，及时督促鼓励学生，加强对学生学风的要求。
搞好改错本和收集本的建设。
4、安排好备课组内互相听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。
5、抓好中考目标对象的培养与差生的转化。
教师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主。
初三英语教师2024年教学工作计划范文(三篇)
初三英语教师2024年教学工作计划范文（一）不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
（二）努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。
1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。
与组内教师互相学习提高教学实效。
立足学校实际，以研促教。
积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。
在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、努力做到多思考，多反思。
反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。
（三）按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。
2、努力加强对学生学习方法的指导。
3、努力增强学生学好英语的信心。
4、努力改进自身的教学方法。
5、收集新的信息;6、掌握现代化技能与先进科学手段。
浅谈如何提高初三英语复习课的有效性邓丽娜
浅谈如何提高初三英语复习课的有效性邓丽娜发布时间：2022-02-28T14:06:36.827Z 来源：《教育研究》2021年12期作者：邓丽娜[导读] 随着素质教育的全面推广，“提高效率”逐渐成为广大教育工作者共同的课堂教学追求，相应的教学理念和方法也应运而生。
昆山市民办珠江学校邓丽娜 215300摘要：随着素质教育的全面推广，“提高效率”逐渐成为广大教育工作者共同的课堂教学追求，相应的教学理念和方法也应运而生。
初三是初中、高中衔接的关键阶段，初三英语的复习也是帮助学生实现中考前快速提分的重要工作，如何能够在初三英语复习中带领学生实现知识、技能和最终考试分数的有效提升是所有初中英语教师共同的目标。
围绕这一话题，笔者将结合个人经验，试从分层教学、高维整合教学和主题讨论活动等三个方面入手撰写此文，以期为各位同仁的复习工作提供些许帮助。
关键词：初三；英语；复习课；有效性进入初中阶段之后，英语学习的教学重点开始从小学简单的单词和句式记忆转化为具有一定综合属性的信息处理与文字表达，而基础部分的单词和语法内容在数量和难度上也大幅度增加。
因此经过两年多的学习后，初三学生在复习时将要面临的任务也是相当繁巨的，如果没有科学的指导和正确的方法必然会事倍功半。
为进一步提高初三学生英语复习的质量和效率，初中英语教师应当充分结合初三英语教学和复习的整体规律，从具体方法上体现出初三英语复习的个性需求，并借助以下几方面策略完善复习指导教学效果：1. 利用分层教学模式进行个性化复习指导初三的学生经历着身心发育的高峰期——青春期，各项学习条件正发生着剧烈而快速的变化；再加上各种先天和后天因素的影响，每个初三学生在知识基础、学习条件、思维方式和行为习惯等方面均存在着巨大的个体差异，且这种差异很难通过人为手段去消除。
初中英语教师要认识并尊重这一点，在带领学生进行复习时应当首先对每个学生的具体学情做充分而详尽的了解，分析出每个学生的学习档位以及对应的知识和技能短板、优势，并把握学生们的学习习惯和课堂思路，而后再根据这些标准设计出若干套各具针对性的复习指导策略，从内容、形式和评价标准上对不同的学生做区分，以此来实现复习指导工作的“因材施教”和“有的放矢”。
初三的英语总复习计划（通用6篇）
复习应根据⾃⼰的实际情况，通过复习，使学⽣对知识有⼀个明确的、系统的了解，制订学习计划⾮常重要。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？下⾯是店铺精⼼整理的初三的英语总复习计划（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
初三的英语总复习计划篇1 第⼀阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进⾏全⾯复习。
但要突出和解决重点和难点。
由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及⼋年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了⼋年级下册和九年级课本上。
我们计划按单元复习。
每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。
学⽣记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。
最后结合《英语周报》上的综合练习题。
从七年级上册开始⼀页⼀页的过。
从⽽过滤出学⽣不会做的练习题。
加以引导和解释。
两个班中已经有相当⼀部分学⽣掉队。
争取他们的进步是本次复习成功的关键。
我计划：108列出35名学⽣必须⼀起⾛。
109列出30名。
这些学⽣的作业⼀样。
必须做，⼈⼈过。
要⾃觉主动接受检查。
这些中108列出20名重点，109列出15名重点。
学习效果主要看这些学⽣的进步。
学习效果主要看30—35名和26⾄30名。
（找他们谈⼼，⿎劲）剩下两个班各有20名学⽣跟不上课的。
五个为⼀组，选出组长负责。
每天的任务和其他不⼀样。
基本是⼤家任务的三分之⼀。
必须过。
不会的查书，讨论，询问同学。
想办法解决、看进步、不写作⽂。
第⼆阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等⽅⾯，从语法的⾓度对英语知识进⾏回顾复习。
使学⽣对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这⼀阶段，⾸先通过学⽣⾃学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。
然后做题考查⾃⼰对这⼀块知识的了解。
最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全⾯了解每个知识点的⽬的。
在这⼀阶段，检查和抽查还是⾮常必要的，毕竟学⽣的⾃控能⼒很差，每天的作业⼜⾮常多，不能含糊。
第三阶段是进⾏中考题型专练。
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十里铺中学九年级英语教师总复习课的方法
如何上好毕业班的复习课呢？每个教过九年级的老师都有自己的一套思路和做法。
我本人也想就这个问题跟大家交流一下。
我从以下几方面阐述。
1、抓好基础知识的复习
这段时间的复习我们称作是第一轮基础知识复习。
九年级学生该毕业了，可是以前七年级、八年级学过的四本书，时间一长，内容肯定会遗忘，尤其是我们英语学科，很多单词呀、词组呀、句型呀都很容易忘记或者混淆。
这就需要我们教师带领学生紧扣课本，对已学知识进行梳理、归类、区别、总结。
注意这里我说的是教师带领学生来做，教师千万不要包办代替，我这里提倡一种学习方法“体验学习法”。
所谓“体验学习法”就是每个学生在学习过程中自己通过体验听说读写等活动来完成学习任务的一种学习方法。
课堂上的学习活动应尽可能由学生自己来完成。
因为只有自己归纳总结出来的东西才会记得牢、记得准。
而且我个人的实践经验告诉我，效果不错。
2、处理好语法知识的复习
这段时间的复习我们称作是第二轮专项复习。
九年级学生有一定的理解能力了，教师应该让学生自己通过阅读语法知识来理解，教师给予适量相对应的练习，学一部分，练一部分，让学生在理解的基础上加以巩固，达到熟练掌握。
让学生在自主学习中找到“体验学习法”的乐趣，这样一来学生的学习兴趣就激发起来了，教师只需要解
疑答难，个别指导就行了。
如果想检查效果，可以用少数练习检测一下。
若结果不理想，说明学生这部分掌握得不好，教师要对该部分进行详细讲解，再进行检测，使学生最终掌握所学知识。
3、突出学生做题的能力
最后这段时间的复习我们称作是第三轮精选精练复习。
英语课学得再好，中招考试要会写到考卷上。
所以我们必须训练学生的做题能力。
当然啦，在我们有限的时间内，要掌握初中三年所学的全部知识，展开题海战术，也是客观现实不允许的。
这就需要我们教师精选习题，引导学生精炼，突出重难点，突出考点的精炼。
对于一本《导学练》，不要从头讲到尾。
记住这样几个原则：学生会的不讲，书上有的学生一看就会的不讲，容易的、互相一问就知道的不讲。
这样，整个一节课，教师只讲易混的、易错的，点出考点和重难点就行了。
把大部分时间交给学生，给学生定任务、定质量等级，并进行检查验收，让学生享受“体验学习法”的乐趣和收获的快乐。
4、展示教师驾驭课堂的能力
每一节课，教师都应该以学生为主体，充分体现学生的自主学习。
科学研究表明：自学是学习效率最高的一种学习方法。
但是，我们教师也要密切注意班上每一位同学的学习状态。
记住：是每一位同学。
教师千万不要放弃任何一个在座的同学，你放弃一个就会有一大片不学习的。
这是对课堂效率的直接打击。
怎么办？面向全体学生，充分发挥我们教师的教学智慧：欣赏、赞扬、认可、提问、定任务、勤检查等，甚至有时一个微笑、一个点头、看他一眼都会给学生莫大的鼓
舞和提示，把他的思想集中在课堂学习上，努力营造一种“学习的课堂学生动手脑，学习的快乐学生来体验”的课堂氛围。
总之，对于毕业班的英语复习课来说，确实要求我们教师既要在专业知识上下功夫，准确把握新课标和新教材内容，密切关注中招出题动向及题型。
又要会运用教师智慧，驾驭课堂，引领学生学习。