2015年河南特岗教师招聘考试教育理论基础知识精选练习题四
2015年河南省特岗教师考试真题及参考答案
2015年河南省特岗教师考试真题及参考答案的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分( D )A.关注学生→关注生存→关注情境B.关注学生→关注情境→关注生存C.关注情境→关注学生→关注生存D.关注生存→关注情境→关注学生二、案例分析题（本大题共3 小题，其中第1题9 分，第2题、第3题各8 分，共25 分）1.对某乡村中学八年级(1)班的学生来说，付老师就是他们最亲最爱的人。
晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻，意志消沉。
尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给她配上了助听器。
小杰是班里的“问题学生”，付老师经过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终使小杰成功成为班里品学兼优的好学生。
小龙一直是班里的尖子生，后来由于早恋出现了迟到早退的现象，成绩明显下降，付老师多次找他推心置腹地谈心，终于使其认识到早恋的危害并加以改正。
请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。
【参考答案】新《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
付老师在教学当中对待全班每一个同学都非常的照顾，对晓彤的生活给予了很大的支持，且当小杰出现“问题行为”及小龙早恋时没有一直批评，而是积极地教育引导和谈心，体现出其对学生人格的尊重。
②对学生严慈相济，做学生的良师益友。
关爱学生不是不要严格，然而严格不意味着没有宽容。
学生成长总是会出现这样那样的问题，当小杰和小龙出现学习问题时，老师没有置之不理，也没有“一棒子打死”，站在学生的角度帮助其解决问题，体现了亦师亦友的师生关系。
③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
关爱学生还要求老师对学生的安全、健康和权益负责。
晓彤出现听力障碍及家庭不幸时，老师积极帮助，避免了其产生不良的心理问题；自己花钱给其配上助听器，让学生更好地接受了课堂的教育，保证了学生的心理健康和受教育的权利。
河南省特岗教师招聘考试72015年_真题-无答案
河南省特岗教师招聘考试7 2015年(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题(共20题，每小题2分。
)1. “最近发展区”理论的提出者是（）。
A. 孔子B. 柏拉图C. 夸美纽斯D. 维果斯基2. 学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。
A. 形象记忆B. 情绪记忆C. 逻辑记忆D. 动作记忆3. 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。
A. 社会适应B. 社会化人格C. 精神面貌D. 精神状态4. 课堂教学设计的主体部分是（）。
A. 教学目标设计B. 教学内容设计C. 教学措施设计D. 教学评价设计5. 班主任进行班级管理的中心环节是（）。
A. 了解学生B. 组织和培养班集体C. 建立学生档案D. 协调校内外各种社会力量6. 关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。
A. 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维B. 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育C. 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教D. 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制7. 桑代克的学习理论被称为（）。
A. 刺激一反应理论B. 认知发现理论C. 联结一认知理论D. 有意义接受学习理论8. 教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）。
A. 差异律B. 活动律C. 强度律D. 组合律9. 桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是（）。
A. 被试者缺乏学习动机B. 被试者练习过多导致疲劳C. 被试者不知道自己练习的结果D. 未对被试者进行学习评价10. 在学生的学习策略训练中，策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A. 使学生能陈述策略学习的重要性B. 让学生开展学习竞赛C. 使学生知道策略应用的适当条件D. 使学生体验到应用策略能提高学习效率11. 儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（）。
2015河南小学特岗教师招聘《教育理论知识》专家命题卷及答案(2)
2015河南小学特岗教师招聘《教育理论知识》专家命题卷及答案（2）一、单项选择题1.下列中外历史名人中，坚持外铄论的是( )A.孟子B.华生C.高尔顿D.霍尔2.班主任工作的中心环节是( )A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.操行评定D.组织班会3.教材是( )的核心和主要组成部分。
A.课程资源B.课程标准C.课程计划D.课程管理4.( )是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
A.知觉B.感觉C.注意D.记忆5.以下德育原则与马卡连柯有关的是( )A.疏导原则B.量力性原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.知行统一原则6.成败归因理论是由( )提出的。
A.班杜拉B.阿特金森C.韦纳D.韦伯7.妈妈对小付说：“如果你坚持每天早起背单词，坚持一个月就给你买球鞋。
”小付坚持一个月后，妈妈兑现了承诺，并且小付的英语成绩也大大提高。
这种做法的根据是( )A.行为主义学习理论B.联结一试误学习理论C.操作性条件作用理论D.社会学系理论8.根据《中小学教师职业道德规范》的相关内容，以下被认为是教师的天职的是( )A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.教书育人9.说课是教师以( )为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科的教学设计，并与听者一起研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。
A.教育教学理论学生B.教育教学理论教学研究人员C.教育理论学生D.教学理论教学研究人员10.素质教育与应试教育的本质区别是( )A.能否从实际出发B.能否以人为本C.能否培养创新精神和实践能力D.能否面向全体学生11.以下哪项不能体现循序渐进教学原则？( )A.学不躐等B.不陵节而施C.学而时习之D.盈科而进12.以下不属于新课程倡导的学习方式的是( )A.探究学习B.合作学习C.接受学习D.自主学习13.( )的教学目标被公认为具有处方性。
A.皮亚杰B.布卢姆C.加涅D.罗杰斯14.中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为( )内容。
【VIP专享】2015河南小学特岗教师招聘《教育理论知识》专家命题卷及答案(3)
一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育问题的文献是( ) A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《师说》 2.“性相近，习相远”中的“习”指的是( )的影响。 A.禀赋 B.家庭环境 C.社会环境 D.教育环境 3.1985 年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构， ( ) A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育 C.进一步加强中等专业教育 D.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 4.决定教育性质的根本因素是( ) A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 5.大学英语等级考试是一种( )测验。
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
2015年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题及详解【圣才出品】
2015年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题及详解一、单项选择题（共20题，每题0.5分，共10分。
下列每题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
）1．语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（）。
A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．差异性【答案】B【解析】个体身心发展具有不平衡性，体现在两个方面：①个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；②个体在不同方面发展不均衡。
发展关键期是指个体在发展过程中，形成某方面的能力、达到某种水平的可能性最大的时期，是针对人的身心不同方面具有不同发展期的现象提出的。
2．《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是（）。
A．发扬积极因素，克服消极因素B．教育的一致性与连贯性原则C．疏导原则D．导向性原则【答案】A【解析】“教者也，长善而救其失者也”是指教师应当是帮助学生发挥长处、纠正学生错误的人，体现出发扬积极因素、克服消极因素的德育原则，即德育要调动学生积极性进行自我教育，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，长善救失，实现品德发展内部矛盾的转化，促进学生品德健康发展。
3．试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（）。
A．道尔顿制B．个别教学制C．特朗普制D．班级授课制【答案】C【解析】特朗普制又称为“灵活的课程表”，试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，上课时间分别占40%、20%、40%。
4．提出“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。
A．夸美纽斯B．卢梭C．福禄贝尔D．裴斯泰洛齐【答案】A【解析】夸美纽斯于1632年发表了《大教学论》，在此书中他提出了“泛智教育思想”，即主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法，探讨“把一切事物交给一切人类的艺术”。
【河南小学特岗模拟题】2015河南小学特岗教师招聘《教育理论知识》专家命题卷及答案(4)
【河南小学特岗模拟题】2015河南小学特岗教师招聘《教育理论知识》专家命题卷及答案（4）一、单项选择题1.学校心理辅导的高级目标是( )A.无心理疾病B.学会调适C.提高全体学生的心理素质D.寻求发展2.下列说法错误的是( )A.经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B.存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C.美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D.社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义3.德国教育心理学家瓦•根舍因提出来的教学模式是( )A.探究式教学B.抛锚式教学C.范例教学D.程序教学4.( )记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。
A.教师叙事B.教学反思C.教学日志D.叙事研究5.在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫( )A.概念形成B.问题解决C.发散思维D.创造思维6.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是( )A.肯定性训练B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.改变认知法7.个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的( )阶段。
A.知识理解B.知识获得C.知识巩固D.知识应用8.“月晕而风”、“础润而雨”说明思维具有( )A.概括性B.间接性C.广阔性D.创造性9.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。
其教学方法是( )A.演示教学法B.现场教学C.示范教学法D.情境教学法10.事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意11.在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于( )A.单一课B.选修课C.综合课D.活动课12.普通教育学的研究对象主要是( )A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育13.具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是( )A.激情B.心境C.应激D.移情14.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能15.陈述性知识学习的一般过程为( )A.获得、提取和保持B.获得、保持和提取C.保持、获得和提取D.保持、提取和获得16.学习是人和动物普遍存在的现象，( )A.学习是有机体后天习得经验的过程B.学习的过程是有意的C.学习过程是无意的D.学习引起的是相对短暂的行为或行为潜能的变化17.认知策略是( )A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略18.关于学习的内涵，下列描述不正确的是( )A.学习的发生由经验引起B.学习是人类特有的C.学习引起持久的思维和行为的变化D.学习不能简单等同于行为的变化19.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于( )A.直观动作思维B.抽象思维C.具体形象思维D.发散思维20.当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。
河南省特岗教师招聘考试小学教育理论知识1+2015年
河南省特岗教师招聘考试小学教育理论知识1 2015年(总分：43.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.我国教师职业就其身份来说，是（）（分数：1.00）A.专业人员√B.国家干部C.公务人员D.高级技术人员解析：解析：就教师的身份特征而言，教师应作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求。
2.青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。
（分数：1.00）A.顺序性B.阶段性C.差异性√D.不均衡性解析：解析：由于个人的先天素质、环境、主观能动性、所受教育等的不同，青少年个体发展水平存在差异性，教育工作因材施教正是要以此为依据，选择适宜有效的方法来进行。
因此，正确答案选C。
3.与现代教育相比，古代教育注重（）（分数：1.00）A.政治功能√B.文化功能C.经济功能D.社会功能解析：解析：古代教育更加注重统治阶级对人的思想控制，即政治功能。
4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）（分数：1.00）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性√解析：解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。
能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉闽限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。
5.学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）（分数：1.00）A.学习动机B.学习策略√C.学习理念D.学习目标解析：解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
6.对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是（）（分数：1.00）A.思想品德课√B.课外活动C.爱国教育D.社会教育解析：解析：德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思想品德课。
7.老师让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题的教学方法是（）（分数：1.00）A.演示法B.练习法C.实验法D.实践活动法√解析：解析：让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题属于实践活动，这种教学方法属于实践活动法。
2015特岗教师招考中学教育理论知识模拟试卷及答案3
2015特岗教师招考《中学教育理论知识》模拟试卷及答案(3)一、单项选择题1.我国及世界最早的一部教育专著是( )A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》2.决定教育领导权的是( )A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化传统3.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自( )A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《论语》4.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。
这种现象是( )A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意5.在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育6.( )认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说7.普通中小学教育的性质是( )A.做人教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育8.教书和育人的关系是( )A.并列的B.递进的C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的9.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是( )A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则10.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气的变化，这反映出思维的( )特征。
A.直接性C.间接性D.概括性11.去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.( )规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。
A.教育目的B.培养目标C.教育制度D.教学目标13.“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。
A.视觉B.听觉C.形象思维D.感觉记忆14.我国对学生的义务作出明确规定的法律是( )A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年保护法》15.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )A.运用B.分析D.评价二、多项选择题1.教师职业素质的基本结构包括( )A.教师的道德素质B.教师的知识素质C.教师的能力素质D.教师的专业素质2.影响学习迁移的主要因素有( )A.相似性B.材料特性C.原有认知结构D.学习的心向与定式3.“性相近，习相远”中的“习”指的是( )A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境4.发现式教学模式的特点包括( )A.强调教师讲解B.强调学生独立思考C.注重给学生提供丰富的感性材料D.注重对教学步骤进行严格的控制5.认知策略包括( )A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略6.学生评价的功能有( )A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能7.《中华人民共和国义务教育法》的内容包括( )A.本法自2006年9月1日施行B.父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育C.适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学D.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教8.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于( )A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰9.教师专业需要的重要特殊能力有( )A.思维的条理性B.思维的逻辑性C.口头表达能力D.组织教学活动能力10.意志行动的准备阶段包括( )和行动方法的选择。
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2015年河南特岗教师招聘考试教育理论基础知识精选练习题四
【单选题】
1.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于( )。
A.20世纪50年代以后
B.20世纪60年代以后
C.20世纪70年代以后
D.20世纪80年代以后
【答案】B解析：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。
2.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是( )。
A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.参与性观察
D.结构式观察
【答案】B。
解析：此题主要考查实验室的观察。
实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。
3.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
【答案】C。
解析：对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。
4.教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的( )。
A.社会变迁功能
B.社会流动功能
C.政治功能
D.文化功能
【答案】A。
解析：教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。
5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
【答案】D。
解析：此题考查行动研究法的含义。
6.欧洲奴隶教育中，斯巴达教育特别重视( )。
A.读写算教育
B.文化知识教育
C.艺术教育
D.军事体操教育
【答案】D。
解析：欧洲奴隶教育中，斯巴达教育特别重视军事体操教育。
7.下列对顺查法的描述错误的是( )。
A.由远及近、由旧到新的顺序查找
B.查找时可以随时比较、筛选
C.不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D.一般可以查全
【答案】C。
解析：此题主要考查对顺查法的理解。
可用排除法，C项“不太关注问题发展历史渊源和全面系统”属于“逆查法”的特点，而顺查法查出的结果基本上反映事物发展的全貌。
8.制度化教育出现的教育标志是( )。
A.人类教育的产生
B.古代学校的出现
C.近代学校体系的形成
D.终身教育的实现
【答案】C。
解析：近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。
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9.我国现在实施的义务教育的年限是( )年。
A.十
B.六
D.十二
【答案】C。
中解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，我国实施九年制义务教育。
10.“活到老，学到老”体现了( )。
A.素质教育
B.非学历教育
C.终身教育
D.非制度化教育
【答案】C。
中公专家解析：现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。
“活到老，学到老”正体现了这一思想。
11.属于教育本体功能的有( )。
A.提高人口素质
B.经验和人才的选择
C.宣传统治阶级的思想意识
D.产生新的生产力
【答案】A。
中公专家解析：教育的功能主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能;一是教育对社会的作用，即教育的社会功能。
教育的本体功能是提高人121素质，这是教育本质的根本体现。
【简答题】
1.简述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
【答题要点】(1)促进教育改革的动力;
(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据;
(3)发展和完善教育科学理论的基础;
(4)培养未来教育改革家的重要战略措施。
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2.简述学校教育产生的条件。
【答题要点】(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;
(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递;
(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
3.简述孔子的教育思想。
【答题要点】孔子是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。
(1)他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主张“有教无类’’，希望把人培养成“贤人”和“君子”。
他大力创办私学，培养了大批人才。
(2)他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，强调忠孝和仁爱。
(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。
(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教，基本方法是启发诱导。
他主张“不愤不启，不悱不发。
”
(5)他强凋学习和思考相结合，指出“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
(6)他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。
4.简述行动研究法的步骤。
【答题要点】(1)发现问题;(2)界定问题;(3)文献探讨;(4)拟订计划;(5)设立假说;(6)收集资料;(7)实施行动;(8)评价效果;(9)撰写研究报告。