社会主义核心价值体系引领大学生多元化价值观的途径研究

大学生核心价值观与自我成长的关系
随着我国在政治、经济、文化和社会生活各方面的不断发展，整个社会面貌发生了巨大变化，经济快速增长，政治更加民主、开明，社会更加开放和宽容，与世界各地文化的交流日益广泛深入，这一切都为思想文化观念的丰富、活跃和发展提供了良好的社会条件。

价值观作为精神文明的核心观念，呈现出日益复杂的多元和多样态势。

这也是改革开放以来我国取得的巨大发展和进步在精神文化领域的充分体现和反映。

大学生作为年轻一代，思想活跃，善于学习和吸收新鲜的东西，价值目标和追求的多样化态势更为明显。

较之以往，现代大学生更加注重个性，看重个人对社会、生活各方面的独特理解和表达，个性更加张扬，追求自由、竞争、公平、效率，有鲜明的时代特色，展现了年轻人朝气蓬勃、勇于进取的精神风貌。

但是，在市场经济的负面效应、各种社会思潮的渗透，以及社会环境中的不良现象等多种复杂因素的影响下，大学生的价值观存在着对社会主义主导价值观的偏移和背离现象，需要积极加以引导。

这种偏移主要表现在如下方面：
1．社会理想和信仰意识相对淡薄。

理想和信念是—个人思想和行动的方向指引，是提升精神境界和修养的原动力，是克服困难和挫折的内在力量，是影响和左右价值取向变化的内在原因，对大学生的健康成长至关重要。

当代大学生大多是有理想、有追求的，对未来有比较明确的目标和方向，但他们更重视生活理想、职业理想，对于社会理想、道德理想则相对淡薄，甚至认为是不切实际、远离现实的空谈。

在市场经济条件下，竞争日益激烈，就业的压力增大，大学生更多关注
如何在未来能够找到合适的工作，如何实现自己的人生规划，如何能让自己过上满意的生活。

至于如何共同追求更加合理、文明和进步的社会理想，被认为与自身没有太大关系。

理想过于现实和实际，缺少更高层级目标的牵引和激励，在一定程度上会导致生活视野的短视、狭小和浅薄。

同时，在经济快速发展和各种媒体日益发达的今天，大众文化、消费文化的流行对大学生的思想、道德、价值与信仰也产生了深刻影响。

大众文化以商业性、娱乐性、通俗性、流行性等为主要特征，为了迎合大众消费需求，会有世俗化、低俗化和感官化的倾向，导致受众重视感官体验、思维和想象趋于平面化的消极后果。

另外，消费文化的灌输、各种广告在生活中的无孔不入，造成了部分大学生追求物质享受、相互攀比以及较重的“及时行乐”、“活的就是现在”的浅薄的生活理念和行为方式。

在这种情况下，要积极引导大学生把个人的生活理想和职业理想与整个社会的发展，以及建设有中国特色社会主义的共同社会理想结合起来，提升眼界的高远和胸怀的宽广，使大学生成长为不仅仅有个人的理想和追求，而且是更富有社会责任感的一代。

2．个人主义和道德相对主义倾向明显。

个人主义强调个人先于社会而存在，个人是本源，这对于激发和鼓励个人的独立性、主体性和创造性有重要的积极意义。

但是。

个人主义忽略了人与社会是相互构成的关系，人的社会性构成因素是
个体形成和发展的基础，社会是个体获得价值、目的和意义的最终依托。

过于强调个体的本原意义，往往会陷于自我的窠臼，易于走向自私自利。

当代大学生比较看重人生的自我价值，追求最大限度地自我实现。

这种价值取向一方面具有积极意义，是推动大学生提升自身素质和完善自我的重要力量，但是，另一方面，一切思考、判断和行为都是从自我出发，“这种个人主义导致以自我为中心，以及随之而来的对那些更大的、自我之外的问题和事务的封闭和漠然，无论这些问题和事务是宗教的、政治的，还是历史的。

”个人主义在彰显个体独立性的同时，也带来了个体与他人、集体、社会的隔离，很多大学生崇尚“自扫门前雪”，更认同“主观为自己，客观为别人”。

道德相对主义与个人主义相伴而生，极端个人主义在道德上的根本原则是，善和恶是个人的主观评价，个人是道德的最终评判者，道德评判变成了“仁者见仁，智者见智，无所谓好坏”的相对主义，否认了道德标准的客观性，道德问题最终变成了个人问题。

在被问及对大学生中出现的自杀这种极端行为的看法时，个别大学生会回答，这纯属个人行为，个人的选择，别人不能评说，表现出了令人震惊的冷漠倾向。

在关于什么是个性的问题上。

有些大学生认为个性就是“另类”，完全不同于他人，追求怪异。

这些思想倾向都反映出由于过于强调个人和自我，而不能正确理解自我、个人与他人、集体、社会的关系，需要加强集体主义和社会主义荣辱观的教育和引导。

3．工具理性和功利主义盛行。

以追求利益最大化为最终目的的市场经济对整个社会的观念产生着深刻的影响，随着社会主义市场经济的深入发展，工具理性的思维方式和功利主义的价值态度日渐成为我国社会建构、甚至社会日常生活的支配性模式。

受这种社会现实的影响，现代大学生多从工具理性角度或功利眼光看问题，在生活中和学习上表现出较强的功利性。

做事追求效用，任何事物的意义和价值都不过是实现个人目的的手段，甚至在人际交往中，有些大学生也会抱着某种目的，把人际交往当作手段，希望在交往中获取对自己有利的东西。

在学习上，比较重视实用性、工具性强的知识，轻视基础知识和科学思维方法训练。

在职业的选择上，重视薪水多少、舒适程度，轻视社会需求和长远发展。

工具理性和功利主义的弊端是，急功班利，只关注事物的外在价值，忽视事物的内在价值，造成事物价值和意义的最终丧失，价值判断或沦为工具理性的附庸，或被弃置一旁。

这与社会主义核心价值体系必须在价值观领域中起主导作用是背离的，需要让大学生更加深入的认识、理解和认同核心价值观的意义。

上述大学生的价值观存在的几个方面的问题不是孤立的，而是有着内在联系，相互影响，甚至相互强化，这些思想倾向都不同程度、不同方式地偏移和背离社会主义核心价值体系，需要积极通过各种途径和方式加以引导。

价值观是主体以自身的需要为尺度，对外在于自身的事物或现象所蕴含意义的认识和评价，它往往表现为信念、信仰、理想、追求等形态。

一定的价值观是处于一定经济关系之中的人们的利益和需要的反映，它决定着人们的思想取向和行为选择。

不同的主体有不同的利益和需求，必然会产生不同的价值观。

任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生活之中。

当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。

这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也在大学生身上产生了一系列影响。

从青年大学生所处的社会环境看，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。

一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，
极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。

另一方面，随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，社会上出现拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许多负面影响。

特别是在电子信息网络广泛覆盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点，对青少年影响极大，对思想教育工作提出了新的挑战。

这些影响既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。

少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。

但是，在一个社会的多样价值体系中，总有一种处于主导、支配地位，反映现实生活和社会发展内在要求以及统治阶级根本利益的基本价值体系，这就是我们通常所说的核心价值体系。

人类社会发展规律表明，社会越是分化，就越需要社会整合。

同一社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家层面的指导思想、理想信念、意识形态应当是共同的、一元的。

尤其是在培养社会主义事、世的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对大学生进行教育、统领和引导．必须确立一种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为。

我们国家占主导地位的价值观念就是社会主义核心价值体系的价值观，其基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

社会主义核心价值体系，从根本上体现了马克思主义价值观的要求，为人们树立正确价值观、形成基本的道德准则和行为规范提供了依据和标准。