成绩考核及积分办法
中学年度考核积分细则
中学年度考核积分细则考核积分是评价中学生综合素质的一项重要指标。
它既能客观地反映学生在学业、素质、态度等方面的表现，又能激励学生积极参与各项活动、努力提升自身素质。
为了规范考核积分的发放和使用，制定本中学年度考核积分细则，具体规定如下：一、学业成绩（满分100分）学业成绩是评价学生学习能力和学习水平的重要依据。
学生根据考试、作业、课堂表现等方面的成绩获得相应的学业积分。
具体计分方式如下：1. 期末考试成绩（满分50分）期末考试成绩是学生学习的综合能力表现之一，按照百分制转换得分计算。
具体计分方式如下：90-100分：50分80-89分：40分70-79分：30分60-69分：20分60分以下：0分2. 作业质量（满分30分）作业是学生在课后巩固知识的重要方式，作业质量直接反映了学生对知识的理解与掌握程度。
根据作业完成情况，分配相应的积分。
综合评判作业质量：满分30分3. 平时表现（满分20分）平时表现包括课堂发言、课堂纪律、作业主动性、对教学内容的实际运用等方面的表现。
根据教师的评估，分配相应的积分。
二、素质表现（满分50分）素质表现是评价学生综合素质的重要依据。
学生通过参与各项规定的校内外活动，展示自己的综合素质，获得相应的素质积分。
具体计分方式如下：1. 学科竞赛（满分20分）学科竞赛是提高学生学科能力的有效途径，积极参与学科竞赛能够锻炼学生的专业能力和综合素质。
根据学生在学科竞赛中的成绩，分配相应的积分。
2. 社会实践（满分15分）社会实践是培养学生社会适应能力和实践能力的重要方面，学生通过参与社会实践活动体验社会，提升自我素质。
根据学生参与社会实践活动的时间和表现，分配相应的积分。
3. 志愿服务（满分15分）志愿服务是培养学生爱心和责任感的重要载体，学生通过参与志愿服务活动，奉献社区，展现自身素质。
根据学生参与志愿服务活动的时间和贡献，分配相应的积分。
三、日常积极表现（满分30分）学生在日常生活中的表现也是评价综合素质的重要依据，学生通过遵守纪律、热心助人、团结协作等方面的表现，获得相应的积分。
量化考核积分制
量化积分考核办法
一、奖励机制
积分最高的小组，周末小字本减免，抄写作业减免部分，包括生字词抄2，多音字形近字抄1，词语解释抄1。
二、积分项目
1.作业：作业正确率高，书写工整+1分，作业字迹潦草-1分，未完成-1，不交-2，一日一算
2.背书：每周一规定背书任务，周五上课之前各组语文组长（总组长）检查，未完成者-1分，并抄写5遍，周一检查，仍未完成者-2，抄写未完成-1，提前完成下周任务者+2分。
3.小字本：书写工整+1分，字迹潦草-1，不交-2，当天重写不扣分。
4.听默本：满分+2分，90分以上+1分，当天订正，行政组长检查（成绩最好的那个组长），要求订正全对，第二天检查有问题或未完成的-1，早读订正。
5.作文本：每次按要求完成作文并非常出色的，+2分，未按要求完成但交了的-1分，不交-2分。
6.单元测试及考试：前3名+2分，进步最大+2分，小组平均分最高+2分，小组平均分进步最大+2分，本周考试积分在下周期中及期末考：前3名+3分，进步最大前3+3分，小组平均分最高+3分，小组平均分最大进步+3分。
7.课前演讲：脱稿，语言流利，紧扣主题+1分，不脱稿-1，当
天未准备而不能演讲-2。
8.课堂发言：每主动发言一次+1分，发言优秀+2分，被挑到发言不加分，答错-1分。
三、积分统计
由各个课代表每天将小组加分扣分情况统计后，报给记分员。
上课发言情况由记分员自己统计。
中学高一年级督查考核积分细则范本
中学高一年级督查考核积分细则范本第一节：考核指标考评一、学习态度与习惯 (30分)1. 准时上课和自习，按规定佩戴校徽，整齐划一的校服、发型 (10分)- 准时上课: 5分- 自习守时: 5分2. 参与课堂讨论和活动，积极提问和回答问题 (10分)- 课堂参与度: 5分- 提问和回答问题积极性: 5分3. 完成作业的质量，按时提交作业 (10分)- 作业质量: 5分- 作业提交及时率: 5分二、学业表现 (40分)1. 课程考试成绩 (30分)- 平均分: 20分- 进步幅度: 10分2. 课堂测试成绩 (10分)三、素质发展 (10分)1. 参与学校组织的各类竞赛和活动，取得的成绩和奖项 (5分)- 竞赛和活动参与度: 2.5分- 取得的成绩和奖项: 2.5分2. 社团/兴趣小组活动参与 (5分)四、品德表现 (20分)1. 遵守学校纪律和班规 (10分)- 守时守纪: 5分- 违规行为: 扣分2. 爱护集体，乐于助人 (10分)第二节：考核得分与奖罚1. 考核得分计算学习态度与习惯：30分学业表现：40分素质发展：10分品德表现：20分2. 考核得分档次分布- 90分以上：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：中等- 60-69分：及格- 60分以下：不合格3. 奖励与惩罚- 优秀：奖励200积分，表扬信一份- 良好：奖励100积分，表扬信一份- 中等：奖励50积分- 不合格：处分处理，扣除相应积分第三节：积分分配与使用1. 积分分配- 学习积极性：参与课堂讨论和活动，积极提问和回答问题- 提问和回答问题积极性：每次加1分- 一节课最多加分：2分- 优秀作业：作业质量优秀- 每份优秀作业加分：2分- 竞赛和活动成绩：参与学校组织的各类竞赛和活动，取得的成绩和奖项- 竞赛和活动参与度：每次加1分- 取得的成绩和奖项：2.5分2. 积分使用- 积分可用于兑换以下奖品：- 学习用品- 图书借阅- 体育器材借用- 校外活动费用减免第四节：督查考核与改进措施1. 督查考核- 学期末对各项指标进行全面考核，计算年度综合得分。
学院学生成绩考核与管理办法
山东商务职业学院学生学习成绩考核与管理办法为规范学生学习成绩考核，加强学生学习成绩考核管理，按照教育部《普通高等学校学生管理规定》精神，结合我校实行院系两级管理和推进人才培养模式改革的实际情况，特制定本办法。
第一章总则第一条学生学习成绩考核范围，包括学习领域课程考核、社会能力项目考核、综合实训项目考核、校外顶岗实习考核等四个方面的考核内容。
第二条学生学习成绩考核，实行百分制或等级制记绩。
实行百分制考核的项目，考核成绩达到60分为合格。
实行等级制考核的项目，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级或优秀、合格、不合格三个等级。
第三条在学生学习成绩考核范围内，考核合格的项目均赋予一定的学分。
学生毕业时，必须达到本专业规定的总学分和限定项目学分要求。
第四条学生学习成绩考核管理，实行院系两级分工负责制。
第二章学生考核的管理第五条在分管院长领导下，教务处负责学生学习成绩考核数据统计和宏观管理。
主要职责是：1、制定完善学生学习成绩考核规范和相关管理制度，并检查督导落实。
2、统一安排考试时间，巡视监督考试过程，检查抽查学生考试考核成绩。
3、统一组织全院公共课考试安排，督导协调各系部的考核考试工作。
4、研究提出在考试中违纪人员的处理意见，处理考试中作弊的学生。
5、负责学生考试考核成绩统计并定期公布，组织处理学生补考及学籍管理有关问题。
第六条在教务处的统一协调下，各系部负责学生学习成绩考核的具体组织实施和日常管理。
主要职责是：1、设计制定各专业学生成绩考核范围内的课程或项目的考核形式，以及变更考核形式的审定。
2、组织开展考前动员，并进行诚信考试教育。
3、按照学校规定的统一时间，负责本系各专业课程考核的考试安排和考场管理，保证学生成绩考核工作井然有序。
4、按照学校《考试管理工作规范》的要求，审核试卷出题、印制、阅卷、分装和保管等方面的规范性。
5、完善考核管理，审查学生考核成绩，保证考核内容与培养目标的统一性，以及学生考核成绩的准确性和真实性。
中学年度考核积分细则范本
中学年度考核积分细则范本第一章考核基本原则1. 评分标准：学生的考核积分将根据其在学习、品德、学科竞赛等方面的表现来评定。
具体的评分标准将根据年级不同而稍有差异，详见后文各章节。
2. 公平公正：考核将以公平公正的原则进行，任何形式的舞弊行为将受到严厉惩罚。
3. 多元评价：学生的考核积分将综合考虑各方面的表现，以使之能全面展示学生的能力和发展潜力。
第二章学习表现考核1. 学习态度：学生的学习态度将占据总积分的30%。
包括但不限于完成作业的积极性、认真听讲、课堂参与等方面。
2. 学习成绩：学生的学习成绩将占据总积分的50%。
具体分数将根据学生考试成绩的排名来确定，排名越靠前，则得分越高。
3. 学习进步：学生在学期期末考试中表现出的进步将额外获得加分奖励。
具体加分标准将由学校教师团队根据学期内教学进度和学生基础情况来确定。
第三章品德表现考核1. 遵纪守法：学生的遵纪守法行为将占据总积分的10%。
包括但不限于遵守校规校纪、守时守序、礼貌待人等方面。
2. 诚实守信：学生的诚实守信行为将占据总积分的10%。
包括但不限于诚实守信、不抄袭作弊、尊重知识产权等方面。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动将得到加分奖励。
具体加分标准将由学校校外实践指导老师团队来确定。
第四章学科竞赛考核1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛并取得的成绩将占据总积分的20%。
具体分数将根据成绩排名来确定，排名越靠前，则得分越高。
2. 学科竞赛经历：学生参加学科竞赛的经历将得到加分奖励。
具体加分标准将由学校学科竞赛指导老师团队来确定。
第五章奖罚措施1. 奖励：学生在考核中表现优秀者，将给予相应的奖励。
奖励形式将由学校决定，包括但不限于奖状、奖金、荣誉称号等。
2. 处罚：学生在考核中违规者，将受到相应的处罚。
处罚形式将由学校决定，包括但不限于扣分、警告、劳动教育等。
第六章考核结果与使用1. 考核结果公示：学校将在学期结束后对学生的考核结果进行公示，以确保公平公正。
中学高一年级督查考核积分细则（3篇）
中学高一年级督查考核积分细则是根据学校制定的考核政策和要求来制定的。
以下是一种可能的细则参考：1. 学业表现积分：- 平时考试成绩：每次考试根据成绩排名给予相应积分。
- 期末考试成绩：根据成绩排名给予相应积分。
- 作业完成情况：按时完成作业、作业质量、参与课堂讨论等表现给予积分。
2. 学科竞赛积分：- 参加学科竞赛并获奖：根据获奖等级给予相应积分。
- 学科竞赛参赛表现：参加学科竞赛并取得好成绩的给予积分。
3. 综合素质积分：- 学生干部任职情况：根据担任学生干部的职位等级给予相应积分。
- 社团活动参与情况：积极参与学校社团活动，表现优秀者给予积分。
- 社会实践参与情况：积极参与学校组织的社会实践活动，表现优秀者给予积分。
4. 日常表现积分：- 课堂纪律：上课守纪律、尊重师长、课堂参与等表现给予积分。
- 活动秩序：参加学校组织的活动，秩序良好，遵守规则者给予积分。
- 操行评价：根据班主任的评价，以及是否有违纪情况给予相应积分。
以上只是一个示例，具体的细则可能根据学校和地方的要求而有所不同。
学校应该根据实际情况，结合学生的特点和需求，制定合理的细则，以激励和引导学生全面发展。
中学高一年级督查考核积分细则（2）一、考核对象高一所有教学人员二、考核内容(一)计划评估标准⑴制定或上交不及时，扣____分。
(2)未制定计划，扣____分。
(3)未按时完成学校、年级组相关材料的扣____分。
(二)备课评估标准使用陈旧教案或网上下载教案，或以电子教案代替书面教案，没有二次备课，发现一次扣____分。
(三)上课评估标准(1)上课迟到、早退或中途离开课堂一次扣____分，旷课____次扣____分。
(2)上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣____分。
(3)体育课上、下课时需到位集中，不集中上下课，发现一次扣____分。
(4)充分使用好“五粮课”积分表，未积分的每节课扣____分。
(5)早读课无教学目标的每次扣____分。
积分制考核管理办法
积分制考核管理办法一、总则1.1 为提高员工工作积极性，促进公司业务发展，规范员工行为，制定本办法。
1.2 本办法适用于公司全体在岗员工。
1.3 积分制考核管理遵循公平、公正、公开的原则。
二、积分设置2.1 员工积分由基础积分、绩效积分、奖励积分三部分组成。
2.2 基础积分：员工每月固定获得一定的基础积分。
2.3 绩效积分：根据员工月度工作业绩、工作质量、工作态度等方面进行评分。
2.4 奖励积分：对员工在工作中表现突出的方面给予额外奖励积分。
三、积分计算方法3.1 员工月度积分=基础积分+绩效积分+奖励积分。
3.2 积分计算公式中的各项积分具体计算方法由公司人力资源部制定。
3.3 人力资源部负责每月对员工积分进行汇总、统计。
四、积分考核流程4.1 每月初，由各部门负责人对员工上月工作情况进行评价，提交绩效积分。
4.2 每月初，由人力资源部对奖励积分进行审核、认定。
4.3 每月10日前，人力资源部公布上月员工积分考核结果。
4.4 员工如有异议，可在公布之日起3个工作日内向人力资源部提出申诉。
五、积分应用5.1 员工积分作为年终评优、晋升、调薪、奖金分配等方面的重要依据。
5.2 积分低于规定标准的员工，将视情况给予警告、降职、降薪等处理。
5.3 年度积分累计达到一定标准的员工，可获得额外奖金、晋升机会等。
六、附则6.1 本办法由公司人力资源部负责解释、修订。
6.2 本办法自发布之日起实施。
6.3 如有未尽事宜，公司可根据实际情况予以调整。
七、积分制考核细则7.1 基础积分a) 员工按照职位等级，每月固定获得基础积分。
b) 基础积分标准由人力资源部根据职位等级和工作性质制定，并定期调整。
7.2 绩效积分a) 绩效积分包括工作业绩、工作质量、工作态度三个方面。
b) 工作业绩根据员工完成的工作任务、目标达成情况等指标进行评分。
c) 工作质量主要考核员工工作成果的准确性和有效性。
d) 工作态度包括出勤、团队合作、遵守公司制度等方面。
积分绩效考核管理办法
积分绩效考核管理办法一、背景介绍随着市场竞争的日趋激烈，企业为了提高员工的工作积极性和绩效表现，对于绩效考核的重视程度也日益增加。
积分绩效考核作为一种有效的管理手段，可以在激励员工的同时促使其提高工作质量和效率。
本文将详细介绍积分绩效考核的管理办法。
二、考核指标与权重为了确保绩效考核的公平性和客观性，我们将根据各岗位的工作特点，制定相应的考核指标，并给予不同指标不同的权重。
1. 工作质量（权重：40%）工作质量是衡量员工工作能力和专业水平的重要指标。
我们将根据以下三个方面进行评判：•任务完成情况：完成任务的质量是否符合要求；•错误率：工作过程中发生错误的频率；•问题解决能力：解决工作中出现的问题的效率和准确性。
2. 工作效率（权重：30%）工作效率是衡量员工工作能力和时间管理能力的指标。
以下是评判工作效率的几个方面：•工作进度：工作进展是否按时完成；•任务处理速度：处理一个任务所花费的时间；•工作流程优化：优化工作流程的能力和成果。
3. 协作能力（权重：20%）协作能力是衡量员工与团队合作能力的重要指标。
以下是评判协作能力的几个方面：•团队合作意识：与他人合作时是否积极配合；•沟通效果：与他人沟通时表达能力和倾听能力；•解决冲突能力：处理工作中出现的冲突的能力。
4. 自我提升（权重：10%）自我提升是衡量员工对自我学习和发展的投入程度的指标。
以下是评判自我提升的几个方面：•学习能力：学习新知识和技能的能力；•主动性：在工作中主动寻求学习和提升机会；•绩效改进：根据上一周期的考核结果进行自我总结和改进。
三、积分计算方法为了使积分绩效考核更加合理和可操作，我们将采用以下计分方法：1. 按权重计分根据各项考核指标的权重，对每项指标的得分进行调整，最终得到加权得分。
加权得分计算公式为：加权得分 = 工作质量得分 * 0.4 + 工作效率得分 * 0.3 + 协作能力得分 * 0.2 + 自我提升得分 * 0.12. 线性转换为了使得最终得分更易于理解和比较，我们将最终得分进行线性转换，得到0-100的积分值。
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东张孟中心校
2015—2016学年成绩考核及积分办法为公平、公正核算教师的教学成绩，规范操作过程，增强透明度，特制定本办法。
一、考核人数的确定
考核人数的确定办法，以教体局下发的文件为具体依据。
二、成绩计算办法
1-5年级以县教体局考核中心校实施办法为依据，对参加考核的教师进行计算。
1-5年级局不全考，按中心校为单位排名。
三、名次排列
1、教师名次排列
任同年级单科的教师，按单科成绩排名，任同年级多科的教师，先算出单科成绩，再算出各科之和的平均值，以其平均值在该系列中所占的位置进行排列。
任同年级多班的教师，以多班成绩之和平均值，在该系列中进行排列（该科目年级总班数将有变化）。
任不同年级课的教师，按不同年级测算，分别排出每个年级的名次。
2、单位名次的排列
按教师成绩的平均分计算单位总成绩排列名次。
四、教师成绩得分计算办法
教师学年考核得分为成绩总得分和附加分两部分。
学年成绩总得分以学年末县统一考试成绩得分计算。
1、成绩得分的计算办法为：第一名为满分45分，倒数第一名为基础
分10分，其它名次的得分为：
45－［（45-10）÷（该名次系列总名次数）×（本人名次-1）]
2、特殊情况的认定
（1）任不同年级课的教师分别算出得分，然后求其平均值，为成绩得分。
（2）小学校长成绩按本人成绩占百分之五十，单位教师成绩占百分之五十计算。
（3）幼儿园教师由中心校根据工作情况定为优秀、良好、合格、基本合格四等，县统考按36分、28分、20分、12分计分（中心校统考按40分、32分、22分、13分计分）。
3、成绩附加分
（1）工作量加分：教师工作量分11分为基数，每增加1分成绩分加 0.2分。
每减少1分减少0.2分。
（2）单位名次加分：单位总成绩以中心校中线为依据，单位总成绩每上升一个名次小学校长加1分，每降一个名次小学校长减0.5分。
(3)县统考年级中心校成绩摆脱倒一，给单位校长按中线以上的班级加分，中线以上有几个班加几分。