《温度和温度计》温度和水的变化2-教科版三年级科学下册PPT课件
教科版科学三年级下册《冰融化了》温度和水的变化
观察冰的融化
时间 温度
冰块融化时的温度记录 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
交流我们观察到的现象。 当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化； 冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃ ，直至完全 融化成水。
加快冰的融化
冰在什么情况下会融化成水？
冰在融化过程中，要从 周围吸收热量。
热量是使水的状态发生 变化的重要因素。
加快冰的融化
怎样能加快冰融化的速度？
加快冰的融化
每组取一块相同大小的冰块，分别装入一个透明的塑料 袋中，并封好袋口。我们来做一次融化冰块的比赛。
记录每个小组使冰块完全融化 所需的时间。
塑料袋的袋口要一直保持密封 ！
加快冰的融化
交流使冰块快速融化的方法。什么样的方法可以使冰块 融化得更快？
把冰块放在温度较高的地方 在两手间来回摩擦冰块 将冰块捂在手心里……
加快冰的融化
在冰块融化的过程中，我们还观察到了什么现象？又产 生了什么新问题？
杯子外壁怎么会有水珠？
结束
《冰融化了》温度和 水的变化
教科版科学三年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
液态的水降到0℃时就开始凝固成冰，固态的冰能重新 变成液态的水吗？在什么条件下能变成水呢？
观察冰的融化 加快冰的融化
观察冰的融化
把冰块放入烧杯 内，用温度计测量并 记录冰块的温度。
让冰块自行融 化。在冰块融化过 程中，按均匀的时 间间隔测量温度。
人教版三年级科学下《三 温度和水的变化 温度和温度计》优质课课件_2
树懒闪电：“25摄氏度， 真好！”
北极鼩[qú ]大先生：
10
“我眼神不好，你来
帮我读一读。”
0
10
20
30
如何判断零上和
0
10
20
30
写一写：
大都会： 30摄氏度
雨林区： 27摄氏度
冰川镇： 零下23摄氏度
60
温度计读数儿歌
50
40
零上 • 有个窍门要记住
100
90
100
读作：102摄氏度 写作：102 ℃
80
70 60
50
40
30
读作：零下2摄氏度
20
0
写作：－2 ℃
10
0
疯狂动物城
大都会 ℃
兔 朱子 迪朱 警迪 官 豹子警官
水牛警长
树懒闪电
北极鼩[qú ] 大先生
豹子警官：“这里30度， 挺舒服的。”
水牛警长：“摄氏30度， 比起我的家乡非洲，还 是比较凉爽的”
各种各样的温度计
玻璃温度计
体温计
气温计
电子温度计
温红外测温仪
高温计
双金属温度计
电子干湿温度计
数显温度计
快速读写温度
读作零下5摄氏度 写成－5℃ 读作零下8摄氏度 写成－8℃
读作44摄氏度 写成 44 ℃
读作20摄氏度 写成20 ℃
读作0摄氏度 写成0 ℃
1.温度是指物体的（ 冷热程度 ），它的单 位通常用（ ℃ ）表示。
关于温度，你知道些什么
物体的冷热程度叫作温度 单位:摄氏度 符号：℃
§温度和温度计
观察温度计
实验室常用的是玻璃棒温度计
1.你能找到温度计上的刻度、细玻璃管和玻璃 泡等结构吗？
教科版小学三年级下册科学温度与水的变化 (2)ppt课件
温度 ，会融化，有固定无的色 无，味不会 透明，是
体。）
低
形状
流动
固
• 10、当环境温度低于（ ），水0℃的温度下降到（ ）
时，开始结冰，0从℃液体状态变成了（ ）状态。水
在结冰过程中，要向周固围体（
）。
• 11、实验时，在碎冰中加入(放出)热，量是为了制造更低
的温度。
食盐
• 12、当环境温度高于（ ），冰的温度升至（ ） 时开始融化；冰在融化过程中，0℃温度会长时间保持 （ ），直至0 完℃全融化成水。
循环 温度
• 25、江、河、湖、海、地面等处的水，每时每刻都 在（ ）变成（ ）飞散蒸到发空气中。 水蒸气
• 26、测量水温的方法：①手拿温度计的（ ）。
②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的
（ 上）端。③视线与温度计液面( )。④在液柱
不再上升或下降时( )。⑤读底数与时壁温度计不能( )
被测的水。
许多类似的现象，如（夏天棒冰的包装纸水上蒸、气冬天
密封冷的窗户上）等。
• 18、水变成水蒸气的过程叫（ ）。由蒸于发水蒸气 的微粒太小，我们无法看见。
• 19、水蒸气是一种没有( )、没有( )、没有 ( )、（ ）的气体。它是( 颜色)状态的水。
• 2气1、味夏天扇扇子，味会道感到身上透很明凉爽，这是因为 扇出的风气加体快了身上汗液的（ ），汗液蒸发时 需要吸收( )。
蒸发 热量
• 22、湿衣服会变干、 水坑里的水变少了、拖好的地 板变干了,这些都是生活中的( )现象。
• 23、水蒸在发自然界有各种形态——云、雾、雨、露、 霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以 （ ）、（ ）和（ ）存在。这三种状态在 一定的条件下是可以相互（ ）的。 液态
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 温度和温度计》公开课PPT课件_2
【设计背景】《温度和温度计》是新教科版三年级下册第三单元第一课时的内容。
温度是用来表示物体冷热水准的一个物理量，在我国通常使用摄氏温标来标志。
生活中，对于一个物体的冷热情况，学生们都有用手触摸、身体感受的经验。
但哪个物体热些，哪个物体冷些，仅仅一种相对的感觉，并无明确的标准，至于一个物体比另一个物体热多少或冷多少，我们就无法做出比较明确的描述了，这就必须借助测量温度的工具——温度计来测量。
学生们可能听说过温度计，也曾用温度计测量过体温，但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计很少。
本课学习时，对很多学生来说还是第一次使用温度计。
所以，本课的学习，重要的是让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的，以及如何识读温度计。
这个课的主体活动是：让学生使用一个真正的温度计，观察它是如何对周围物体的冷热水准做出反应的，并学会识读温度计刻度。
对三年级的学生来说，温度计零上刻度的识读，不会有太大困难，对于零下刻度的识读可能容易出错。
需要教师重点讲授这部分内容。
怎样准确识读零下刻度，是需要学生掌握的，因为本单元后续的学习活动，要以这样的技能作为基础。
【教学目标】科学概念：1.温度表示物体的冷热水准，物体的温度能够用温度计测量。
2.常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2.会识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：1.理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
【教学重点】温度计的准确读数方法的指导。
【教学难点】识读零下温度，选择准确角度观察温度计上的读数。
【教学准备】小组：实验室温度计每组3支。
全班：烧杯4个、课件。
【教学过程】一、图片导入出示四张四季的图片，请同学说说自己的感受。
引出“温度”概念。
（课件出示：物体的冷热水准叫温度，通常用摄氏度℃来表示）二、实验感知1．同学们在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？2．出示冷热不同的两杯水（1号杯内装的是凉水，4号杯内装的是热水），先让学生用看的方法比较两杯水的温度高低，然后请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 温度和温度计》公开课PPT课件_10
《温度和温度计》——三年级科学自编教材三维目标：知识与技能1.知道用温度计能够准确地测量温度。
2.知道常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的，并能用温度计测量水温。
3.知道温度计的发明是人类科技持续进步的结果。
1.仔细观察温度计，了解温度计的基本构造。
2.能准确识读温度计和温度计模型。
情感态度与价值观1.从温度计这种工具的精巧设计体验科学的魅力，理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
2.能认真细致地观察，乐于提出从观察中产生的问题，并对问题提出自己的看法，在科学探究中获得体验的快乐。
3.意识到温度影响了人类的生活，同时温度也能够被人类控制，反过来还能影响人类的生活。
材料准备：2升牛奶，热的，放在保温瓶中、搅拌棒、开水、冰水、温度计22支，常温水22瓶，温度计模型22组一、情景导入，了解温度1．（做酸奶）怎样才能判断牛奶已经冷却到43度左右了呢？（设计意图：三年级的学生对于温度的概念是有感知的，毕竟他们每天都与温度打交道，但要让学生主动地去了解温度，产生理解和使用温度计的欲望，必须得有内心意志的驱使。
所以导入部分我设计做酸奶这个环节，既符合了学生凡事追求新鲜的特点，拉近了与学生的心理距离，还顺利地让学生主动思考温度计的作用，并且作为本课的一条线索贯穿其中，使学生带着任务去学习。
）3．今天我们就要来研究温度计（板书：温度计），它是我们生活中来测量物体的冷热水准，也就是温度的重要工具。
（板书：温度）。
1．你们见过哪些温度计？（了解学生的前概念）2.观察：温度计上面一般由哪些部分组成？想一想他们有什么用？3．交流【媒体：FLASH点击温度计上的热区，相对应的部分会闪烁，再点便会出现结构名称。
富有动感的闪烁给学生明确的指示，形象而生动地向学生表现各个部分的样子】氏度】4．小结：通过观察，我们知道了这支酒精温度计由单位、液柱、刻度、玻璃泡等部分组成，并且知道了因为液体的热胀冷缩，液柱会随着温度的变化而上升和下降。
小学三年级下册科学《温度和温度计》
使用温度计前需要弄清楚 的问题： 1.它有哪几个部分组成？ 2.这是一支摄氏温度计吗 ？即温度的单位是摄氏度 （°C）吗？ 3.温度计上的每一刻度表 示多少度？ 4.它能测量的最高温度和 最低温度分别是多少？
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
上课啦！
民心佳园小学校
两杯水，哪杯是热的，哪 杯是冷的？你能分辨出来吗 ？
1
2
物体的冷热程度叫温度
通常用摄氏度（℃）来表示。
两杯水的具体温度？
1
2
要准确地测量温度，必须使用温度计。
认识温度计 医 家 庭
用 寒 暑 表 用 体 温 计
F
实 验 室 用 温 度 计
温馨提示：
温度计要小心拿放， 谨防破裂！ 如果温度计的管子破 裂，请立即告诉老师！
4、 25℃ 读作 25摄氏度 25摄氏度写作25℃ • 0℃读作0摄氏度 0摄氏度写作0℃ • －5℃0℃读作零下5摄氏度 －10℃读作零下10摄氏度 • 5、零上温度从0℃开始往上，数字越大，温度越高； • 零下温度从0℃开始往下，数字越大，温度越低。
超出最高量程
-------胀破 单位：摄氏度
三、摄氏温度的 读和写
读作：12摄氏度 写作：12℃
10
0
读作：零下4摄氏度
写作：－4 ℃
0
10
25℃读为25摄氏度 25摄氏度可以写成25℃
•读出下列各温度计的值
10
10 10
-6℃读为零下6摄氏度 零下6℃可以写成-6℃
10
10
10
0
0
0
0
0
0
10
人教版小学科学三年级下册《三温度和水的变化温度和温度计》公开课教案..
【教学目标】科学概念：1、温度表示物体的冷热水准，物体的温度能够用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观：1、理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
【教学重点】温度计的准确读数方法的指导。
【教学难点】识读零下温度，选择准确角度观察温度计上的读数。
【教学准备】小组：水温计（刻度范围小组：水温计（刻度范围-20-20-20℃——℃——℃——110110110℃）（℃）（℃）（22）。
全班：自制温度计模型（刻度范围在全班：自制温度计模型（刻度范围在-20-20-20℃——℃——℃——110110110℃）。
℃）。
【教学过程】一、比较水的温度1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？2、出示冷热不同的两杯水，先让学生用看的方法比较两杯水的温度高低，然后请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：物体的冷热水准我们用温度来表示。
板书：温度（我们温度的通常单位是摄氏度，用符号℃来表示）讲述：我们能够通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。
【设计意图：生活中的冷水和热水学生都有接触过，用学生的已有生活常识来引出本课温度的概念——表示物体的冷热水准。
】3、师：我们再来感知一下，老师的讲台桌上有四杯水（、师：我们再来感知一下，老师的讲台桌上有四杯水（11号杯内装的是凉水，内装的是凉水，22号、号、33号杯内装的是温水，号杯内装的是温水，44号杯内装的是热水）。
现在请一个同学上台来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。
4、请三个学生上台来演示，然后描述自己的实验过程后的感知。
教科版三年级科学下册 《冰融化了》温度和水的变化课件3
2 0
读作：12摄氏度
10
写作：12℃
0
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
3 9
读作：38.2摄氏度
3
8
写作：38.2℃
37
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
°c
°c
°c 错误！
正确！
°c
错误！
°c
°c 正确！
错误！
温度计的使用
正确使用温度计：
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？ 答：水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
冰（固 体）
融化
温度上升 热量增加
水（液体）
▪ 我的发现：
▪ 在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰在 融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠 冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时 要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完 全融化成水后，温度还会继续上升。
教科版三年级科学下册
冰融化了
回忆一下
▪ 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有 什么发现？
▪ 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
▪ 科学家说：对一个物体来说，温度下降， 说明它的热量在减少。
▪ 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了， 这说明热量是怎样变化的？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时温度是怎 么变化的？
你想知道今天教室里的温度是多少吗？
超出最高量程 -------胀破
单位：摄氏度 符号：OC
低于最低量程 -------测不出来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
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物体的冷热程 度叫温度。
观察提示:
•温度计要小心拿放, 谨防破裂！
•如果温度计的管子破 裂, 请立即告诉老 师！
实验用温度计的结构
玻璃泡
玻璃管 刻度
0℃
冰水混合物
沸腾的水
100℃
0℃
100℃
90 80 70 60 50 40
0℃ 30
20 10
说一说温度计上 的温度是多少?
•读出下列各温度计的值。
10
10
0
0
10
10
10
10
0
0
10
10
10
10
0
010Βιβλιοθήκη 10甲甲 3 ℃;
乙
乙 9 ℃;
丙
丙 -8 ℃;
℃
℃
℃
℃
哪位小朋友的读数方法比较正确呢?
偏大 正确
偏小
生活中各种各样的
温度计
煤油温度计
水银温度计
摄氏温度计
华氏温度计
观测温度的方法:
（1）温度计不能测量超过温度计刻度范 围的温度。
（2）温度计要与被测物体充分接触，但 不能与容器的底部和边壁接触。
（3）不能将温度计从被测物体中拿出来 读数。
（4）读数时视线要与温度计的内液面齐 平。