【部编版】四年级上册语文：第9课《古诗三首
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案【原文】暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【教案】教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出示2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首古诗三首是部编版四年级上册语文的第9课，讲述了三首古诗的内容以及相关的知识点。
在本文中，我将为您呈现原文并提供相关的解读与学习要点，希望对您的学习有所帮助。
课文原文：一朵红花开在墙，墙下开一只紫罗鸟。
鸟儿说：“花儿呀，你真好！”花儿说：“鸟儿呀，你真聪明！”两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗前明月光如水，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
垂钓者的垂钓，钓的是清澈的河水。
瞥一眼，眼前美丽的景色；再一瞥，眼前美呆的鱼儿。
渔翁笑着摇摇头说：“再等等，再等等。
”知识点一：诗歌形式与特点古诗是中国优秀文化的重要组成部分，它有着独特的诗歌形式和特点。
首先，古诗通常由若干个句子组成，并由五言或七言的古文组成，形式简洁有力。
其次，古诗追求形象、含蓄和意境的艺术表达，常常通过描写景物、抒发情感来传达思想和感受。
在《古诗三首》中，每首诗都有着不同的体裁与形式，如第一首是对话体，第二首是绝句，第三首则是词。
通过课文的朗读与理解，学生可以对不同的古诗形式与特点有更深入的认识。
知识点二：理解诗中意境古诗通常通过描绘景物和抒发情感来表达作者的思想和感受，因此理解诗中的意境对于读懂古诗具有重要意义。
在第一首诗中，红花和紫罗鸟之间的对话体现了彼此的欣赏与赞美，传达出美好友谊的意境。
第二首诗通过描绘田园风光和月亮，抒发出对家乡的思念之情，展现了诗人深情的意境。
第三首诗描绘了垂钓者对美丽景色和鱼儿的赞美，呈现了治愈和宁静的意境。
通过学习《古诗三首》，学生可以培养对意境的感知与理解能力，提高对古诗艺术的欣赏与品味水平。
知识点三：准确理解诗中表达古诗常常通过修辞手法和意象的运用来传达思想和感受，准确理解诗中的表达对于深入领会古诗的内涵至关重要。
在第一首诗中，红花和紫罗鸟互相赞美，展现出友善与聪明的品质。
第二首诗描绘了黄鹂、白鹭和明月，表达出对自然美景的赞赏和对故乡的思念。
部编版小学语文四年级上册第9课《古诗三首》译文及赏析
部编版小学语文四年级上册第9课《古诗三首》译文及赏析部编版小学语文四年级上册教材第九课是《古诗三首》，包括一首唐诗（《暮江吟》）和两首宋诗（《题西林壁》《雪梅》），下边整理分享这三首诗的诗文、译文及赏析。
第9课暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【译文】残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
【赏析】白居易的这首七言绝句就像一副构思妙绝的小画，学习它的过程就是徐徐打开一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚烂江景，进入一种弯月初升、露珠晶莹朦胧夜色。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”写夕阳落照中的江水。
“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显现委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。
“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。
受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。
画人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。
画人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。
“可怜九江初三夜”，是个过渡。
可怜，可爱。
九江初三，是农历，指进入深秋。
意思说：深秋的夜晚多弯可爱啊！前两句描写日落时景象，这一句很自然地把时间从日落过渡到夜晚。
看似随意写来，实际很重要，让读者明确感到时间在推移，继续观赏后面的画面。
最后一句“露似珍珠江似弓”。
意思说：露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的江亮像弓一样。
秋天的江边夜色降临，空气湿润，草木上都凝结起露珠，“露似珍珠”，写出秋叶特点。
九江初三，江亮刚出现，还是江牙儿，弯弯的，所以说像一张弓。
“江似弓”，进一步点出江初的秋夜。
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】“诗歌不是⽆情物，字字句句吐衷肠。
”古诗教学只有多读多悟才能让学⽣产⽣共鸣，从⽽受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的情感。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第9课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 暮江吟 [唐]⽩居易 ⼀道残阳铺⽔中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九⽉初三夜， 露似真珠⽉似⼸。
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近⾼低各不同。
不识庐⼭真⾯⽬， 只缘⾝在此⼭中。
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚⼈阁笔费评章。
梅须逊雪三分⽩， 雪却输梅⼀段⾹。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第9课《古诗三⾸》教案 教学⽬标 1.认识“暮、吟、瑟”等7个⽣字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景⾊，有感情地朗读。
3.在明⽩古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察⾓度不同，观察效果不同；②万物都⾃⼰的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法，理解诗句的意思，体会诗⼈的⼼境。
2.引导学⽣把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明⽩古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察⾓度不同，观察效果不同；②万物都⾃⼰的优缺点。
第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景⾊，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备 课件 教学设计 ⼀、谈话导⼊，介绍诗⼈。
我们在低年级曾学过⼀⾸诗《草》，记得吗？ （师⽣齐背《草》） 这⾸诗的诗⼈是谁？（⽩居易） 我们今天再来学习⽩居易的另⼀⾸脍炙⼈⼝的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出⽰2） 在学习在这⾸诗之前，我们先来了解⼀下诗⼈。
（课件出⽰3）（出⽰课件——⽩居易照⽚、⽣平简介） ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.⾃由朗读古诗，注意读准字⾳。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
知识点一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
部编版四年级上册语文第九课《古诗三首》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第九课《古诗三首》课文原文及练习题【篇一】部编版四年级上册语文第九课《古诗三首》课文原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【篇二】部编版四年级上册语文第九课《古诗三首》同步练习题第一课时一、看拼音，写词语。
mùsèyínshītímùcèmiàn lúshān y ǒuyuán jiànɡluòfèilìwénzhānɡshānfēnɡ二、解释词语。
1.可怜九月初三夜。
可怜：___________2.题西林壁题：___________3.只缘身在此山中。
缘：___________4.梅雪争春未肯降。
降：___________三、按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜②一道残阳铺水中③露似真珠月似弓④半江瑟瑟半江红排序：___________①雪却逊梅一段香②梅雪争春未肯降③梅须逊雪三分白④骚人阁笔费评章排序：___________四、选择合适的答案。
从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（）A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
五、用诗句回答问题。
1.“不识庐山真面目”的原因是：___________。
2.《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是：___________。
3.《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是：___________，___________。
答案一、暮色吟诗题目侧面庐山有缘降落费力文章山峰二、1.可爱。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 暮江吟 [唐]⽩居易 ⼀道残阳铺⽔中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九⽉初三夜， 露似真珠⽉似⼸。
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近⾼低各不同。
不识庐⼭真⾯⽬， 只缘⾝在此⼭中。
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚⼈阁笔费评章。
梅须逊雪三分⽩， 雪却输梅⼀段⾹。
知识点 ⼀、我会写组词 暮mù（暮⾊、暮年、暮⽓） 吟yín（吟唱、吟诵、呻吟） 题tí（题字、题诗、问题） 侧cè（侧影、侧门、侧重） 峰fēng（峰峦、⼭峰、顶峰） 庐lú（庐⼭、庐舍、草庐） 缘yuán（缘由、缘故、姻缘） 降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎） 阁gé（阁下、阁⼦、阁楼） 费fèi（费事、费解、费时） 须xū（必须、须知、须要） 逊xùn（逊⾊、逊位、谦逊） 输shū（输⾎、输⼊、运输） ⼆、我会认组词 瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖） 骚sāo（风骚、牢骚、骚扰） 三、多⾳字 似sì（好似）shì（似的） 降xiáng（投降）jiàng（降落） 四、古诗⼤意 《暮江吟》：⼀道余辉铺在江⾯上，阳光照射下，波光粼粼。
江⽔⼀半呈现出深深的碧绿，⼀半呈现出红⾊。
更让⼈怜爱的是九⽉凉露下降的初⽉夜，滴滴清露就像⼀粒粒真的珠⼦⼀样，⼀弯新⽉仿佛是⼀张精巧的⼸。
《题西林壁》：从正⾯看庐⼭是连绵起伏的⼭岭，从侧⾯看就成了耸⽴的⼭峰，从远处、近处、⾼处、低处看庐⼭，庐⼭呈现各种不同的样⼦。
我之所以认不清庐⼭真正的⾯⽬，是因为我⾃⾝处在庐⼭之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各⾃占尽了春⾊，谁也不肯相让。
这可难坏了诗⼈，难写评判⽂章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁⽩，但是雪花却少了梅花的⼀股幽⾹。
部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》诗歌赏析习题(含答案)
部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》诗歌赏析1.古诗文阅读。
苔【清】袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①白日：太阳。
②青春：形容春天草木生长旺盛的样子。
(1)从“苔花如米小”这句诗可以看出作者对苔花的进行了细致的观察。
(2)下面对这首诗赏析不正确的一项是( )。
A.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情B.作者笔下的苔花虽微小似米，却也要像牡丹那样尽情绽放C.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强，充满自信地实现自己的价值和理想的感情(3)读前两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？用一两句话写一写。
(4)这首小诗被乡村老师梁俊和他山里的学生在《经典咏流传》的舞台上重新唤醒。
梁老师想通过这首诗告诉山里的孩子什么道理？2.阅读下面的古诗，完成练习。
雪梅[宋]卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
(1)第三句中“雪”的意思是( )。
A.雪花B.下雪C.积雪D.雪灾(2)诗人认为“十分春”的组成部分是( )。
A.梅和雪B.雪和诗C.梅和诗D.梅、雪和诗(3)用自己的话说一说前两句诗的意思。
(4)这首诗与我们学过的《雪梅》不同。
课本上的《雪梅》中，诗人用“ ，”两句，将雪和梅各自的特点作了对比；而这首诗中，作者则阐述了、、三者相辅相成的关系。
3.经典诗文。
登飞来峰【宋】王安石飞来山上千寻塔，闻说①鸡鸣见日升。
不畏浮云②遮望眼③，自缘④身在最高层。
【注释】①闻说：听说。
②浮云：此处用典。
汉陆贾《新语》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。
”③望眼：视线。
④缘：因为。
【译文】登上飞来峰上高高的塔顶,听说鸡鸣时分可以看见太阳升起。
不怕层层浮云遮住我远望的视线，只因为我已站在最高的地方。
【创作背景】宋仁宗皇祐二年夏，诗人王安石在浙江鄞(yín)县知县任满回江西临川故里，途经杭州，写下此诗。
这是他初涉宦海之作。
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庐山西林寺
题西林壁
苏轼
横看 成岭 侧 成峰， 远近 高低 各 不同。
思考并交流
把第一句中“一道残阳铺水中”的“铺”改为“照”，好不好？为什么？
不好。残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残 阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上， 很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔 和，给人以亲切、安闲的感觉。
《暮江吟》描写了深秋时节从日落到入夜的美丽景色，抒发了诗人对大自然 美景的喜爱和赞美之情。
想必大家意犹未尽吧。在这 里向同学们推荐一些与明月有关 的古诗。
李白《关山月》 苏轼《中秋月》 李商隐《霜月》 白居易《江楼月》……
题西林壁
庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖， 是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七 兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享 有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。
白居易
字乐天，号香山居士，
我国唐代伟大的现实主义诗人。他
的诗歌题材广泛，形式多样，语言
平易通俗，有“诗魔”和“诗王”
之称。十六岁科举考试时所作诗歌
《草》，让当时的大名仕顾况深为
折服。
苏轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
暮江吟
唐·白居易
一道残阳/铺水中， 半江瑟瑟/半江红。
可怜九月/初三夜，
露似真珠/月似弓。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳，快要落山的太阳。
铺：
展开，铺展。这里是斜照的意思。
瑟瑟：
碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
句解段析 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈
思考并交流
诗人对梅和雪的评语是什么？
“梅须逊雪三分白”这是从颜色的角度来写， 梅花比不上雪花晶莹洁白。
“雪却输梅一段香”这是从气味的角度来写， 雪花不及梅花清香。
思考并交流
这首诗蕴含的生活哲理是什么？
人各有所长，也各有所短，要正确认识自身的优劣势,学会取 长补短。
思考并交流
“梅雪争春未肯降”中“争”字有什么妙处？
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
①降（xiáng），服 输。
②阁，同“搁”， 放下。评章，评议 的文章，这里指评 议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
梅花和雪花都认为各自占 尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文 章。
卢钺
南宋诗人。生卒年不 详。历史关于他的记载 很少，几乎没有，我们 只能从他的诗词与别人 的诗词中推测他简单的 一些经历。 他最有名的词就是两首 雪梅了
这两首词可见这位文 人的雅兴和志趣。他喜 爱梅花应是到了极点 。
mù
幕 （日暮）
cè
侧（侧面）
yín
tí
吟（吟唱） 题（题目）
fēng
lú
峰（山峰） 庐（庐山）
现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼 粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
这句诗的意思是：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是 碧绿的，一半是鲜红的。
可爱
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压 缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形 象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
9 古诗三首
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
学习目标
1.认识“暮、瑟”等6个生字,读准多音字“降”，会写 “暮、吟”等13个字。 2.有感情地朗读并背诵课文。默写《题西林壁》。（重 点） 3.想象诗句描绘的景象，并用自己的话说一说。（重点） 4.借助注释理解诗句的意思，体会诗歌蕴含的人生哲理。 （难点）
1A..可可惜 B怜.同九情 C月.怜初悯 D三.可夜爱 （D ）
2.只缘身在此山中（ ）
A.缘分 B.边缘 C.因为 D.沿着
C
3.梅需逊雪三分白（ ）
A.谦虚 B.不及；比不长 C.弱小 D.骄傲 B
思考并交流
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗蕴含了怎样的人 生哲理？这个哲理与俗语中所说的哪句话意思最相近？
这两句诗蕴含的人生哲理：要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的 立场上。
这个哲理与俗语“当局者迷,旁观者清”的意 思最相近。
《题西林壁》这首诗赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象,写景中寓有哲理： 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。
这句诗的意思是：
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透， 而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓 。
诗中的时间问题
暮江吟这首诗写了
深秋
季节
【日落】——————【夜晚】
一段时间江上的景色
赏析
构思妙绝，两幅幽美的自然界的画面，
加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚 丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧 夜色。诗句中比喻的写法，使景色倍显生动。 也渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解 放情绪和个性色彩。
yuán
缘（缘分）
xiáng
gé
降（投降） 阁（阁楼）
fèi
费（费用）
xùn
逊（逊色）
ห้องสมุดไป่ตู้
xū
须（必须）
shū
输（认输）
rì mù
日暮
sè sè
瑟瑟
tóu xiáng sāo rén
投降 骚人
yuán fèn
缘分
xùn sè
逊色
rèn shū
认输
诗歌朗读 暮 江 吟
白居易
一道/残阳//铺/水中， 半江/瑟瑟//半江/红。 可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。
此：这
横看
横看 成岭
侧看
侧看 成 峰
远看
近看
近看
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
放飞想象：
横着看， 庐山 侧着看， 庐山 从远处望， 庐山 从近处看， 庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
山岭绵延不绝 山峰高耸入云 遮天蔽日 危崖险岩 深沟幽壑（hè) 重峦叠嶂
千姿百态 变化万千
运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发生 了“磨擦”，都认为自己占尽了春色，装点了 春光，而且谁也不肯相让的情态。同时也写出 了梅雪在初春尽现的热闹景象。这种写法新颖 别致，出人意料。
《雪梅》借雪和梅争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要正确认识自 身的优劣势，学会取长补短的道理。
给画横线的字词选择正确的解释。
不识 庐山 真 面 目， (轻读） 只缘 身在 此 山 中。 (强调）
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你 就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一 幅画。
注释：
不识：看不清、认不清 只缘：只因为
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。
身：自己
诗的意思
从正面看，庐山是连绵起伏的 山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立 的山峰。从远处、近处、高处、低处 看，庐山呈现出各种不同的姿态。
为什么认不清庐山的真面目呢？ 只因为自己在庐山之中。
思考并交流
诗人看不清庐山真面目的原因是什么？怎样才能看清庐山的全貌？
因为诗人身在庐山之中,视野狭窄,只能看到局部,不能看到全 貌。只有身在庐山之外,从高处鸟瞰,才能看清庐山的全貌。
说句公道话，梅花须逊让 雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因
梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的 品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道： “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都 成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗 人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩 擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光， 而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖 别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足： 梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁 笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一 端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作 者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春， 告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自 知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。