1林教头风雪山神庙
统编版 语文必修下册 《林教头风雪山神庙》课件(1)
偷听的 障碍
偷听 时长
偷听的结果
第一次 李小二 妻子
密谋状态窃语 隔着墙
只听差拨口里说道：
一个 都在我身上，好歹要结
时辰
果他性命……
第二次 林冲 得逞状态得意 一扇门 /
听得真切清楚， 知道了全部阴谋
作用
设置悬念，扣人心弦
揭示真相，点燃仇火 将情节推向高潮
把握人物性格
林冲具有怎样的性格，试结 合文章内容简要分析
手杀三敌、英勇果敢、愤而抗争
林冲性格总结
武艺高强， 扶危济困
正直善良， 安分守己
委曲求全， 忍辱负重
随遇而安， 反抗杀敌
逆来顺受， 小心谨慎
高俅 抢老婆 设奸计 谋性命 断后路
逼
林冲 忍 忍 忍 不忍 反
文章主旨 《林教头风雪山神庙》它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无 路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最 终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。
人物 直接提示
环境 境
推动
渲小
染 气 氛
说 阅
读
情节
暗
示
主题
强
化
间接表现
环境描写的具体作用： ①为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛。 ②很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 ③具有推动情节发展的重要作用。
环境对主题的作用
环境
茶酒店—— 草料场—— 山神庙
陆虞侯： 密谋——实施陷害——走向灭亡 人物
林 冲： 遇旧——落入陷阱——杀贼报仇
官逼 民反
烘托
思考：为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？
刚强正直，强烈的反抗意识 得过且过，委曲求全
《林教头风雪山神庙》课文赏析
《林教头风雪山神庙》课文赏析《林教头风雪山神庙》是中国四大名著之一《水浒传》中的一个经典章节，讲述了林冲由逆境到绝境，最终奋起反抗的故事。
本文将从人物塑造、情节安排、环境描写、语言运用和主题思想等方面进行赏析。
一、人物塑造本篇课文中的人物形象鲜明，性格特点突出。
林冲是一个正直善良、武艺高强的豪杰，但因身处社会底层，屡遭权势陷害，人生之路充满了曲折。
通过对林冲性格的多维度展现，成功地塑造了一个立体的人物形象，使读者对他产生了深厚的同情和共鸣。
二、情节安排本篇课文的情节安排紧凑，悬念迭起。
作者巧妙地设置了“风雪山神庙”这一关键情节，使林冲的命运发生重大转折。
通过前期的铺垫和后期的呼应，整个故事情节起伏跌宕，环环相扣，将读者的注意力牢牢吸引住。
这种情节安排技巧使作品充满了戏剧性。
三、环境描写《林教头风雪山神庙》中的环境描写极为出色，为故事情节的发展提供了有力的背景支撑。
风雪中的山神庙、荒芜的小镇、寂静的古道等场景的描绘，既展现了人物所处的社会环境，也烘托了人物内心的情感变化。
这种环境描写技巧为作品的艺术感染力增色不少。
四、语言运用本篇课文的语言运用具有鲜明的特点。
一方面，运用了丰富的口语和俚语，使作品充满了生活气息；另一方面，通过生动的比喻、形象的描绘和细腻的心理描写，使得作品语言既通俗易懂又不失高雅。
这种语言运用技巧使作品具有广泛的群众基础，同时又具有较高的艺术价值。
五、主题思想《林教头风雪山神庙》的主题思想是反抗压迫、追求正义。
作品通过林冲的悲壮人生，批判了当时社会的黑暗和腐败，呼吁人们勇敢地站起来反抗不公。
这种主题思想使作品具有深刻的社会意义和历史价值，同时也体现了作者对人性尊严和价值的尊重和维护。
01林教头风雪山神庙讲解
描
那两间草厅已被雪压倒了。
火盆内火种都被雪水浸灭了。
写
18
风雪对情节发展的推动作用
风
身 途 压 投大隔 寒 中 倒 宿石门
雪
沽 酒
见 庙
草 厅
庙 中
倚 门
偷 听
景物描写的作用 1.推动情节发展。 2.渲染凄冷、悲凉的气氛。 3.烘托人物孤寂、悲壮的形象。
20
细
１.开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言
陆
林
虞
教
候头火来自风烧雪
草
山
料
神
场
庙
1
（1296-1370 ）
元末明初小说家。原名彦端，字肇端，号子 安，别号耐庵。祖籍苏州，随父迁居兴化，落户 白驹场。自幼聪明好学，36 岁登进士。后来张士 诚率广大灶丁起义反元。张邀请施耐庵为军幕， 施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏愿欣然前往，后 遭张冷落，遂离张。浪迹江湖，替人医病解难。 后隐居白驹，专心撰写《江湖豪客传》。书成后， 感到书名太浅露，依据《诗经》“古公禀公，朝来 走马，率西水浒，至于歧下”诗句，改名为《水 浒传》。明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞， 享年 74 岁。
草料场 的熊熊大火 为什么烧不 死林冲？
课文是怎样描写大风雪的？
景
林冲初到草料场
物
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐 起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
林冲出门沽酒
描 那雪正下得紧。
沽酒返回时
写
看那雪，到晚越下得紧了。
17
景
林冲看住处
仰面看那草屋时,四下里崩坏
物
了,又被朔风吹撼,摇振得动。
林冲回到草料场
剧情介绍
林冲原是东京八十万禁军的教头，他的 上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。 高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买 了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府， 乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到 沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞 候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救 下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后 来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁 山，成了农民起义军的一员。
林教头风雪山神庙——内容最全
林教头风雪山神庙——内容最全林教头风雪山神庙是一座位于高山深谷、寒风凛冽之地的神庙。
据传，这座神庙建于古代，至今已有数百年历史。
神庙前有一块巨石，上面刻有“风雪山神庙”四个大字，让人一目了然。
进入神庙，略显朴素的建筑风格，却清冷静雅，让人倍感庄严。
神庙内供奉着一尊高大的神像，雕刻得栩栩如生，栩栩如生，让人不禁生起膜拜之心。
神庙内还摆放着金银香炉、宝石佛珠，散发出一股神秘的气息。
林教头则是这座神庙的重要人物。
他外表高大魁梧，面容俊美，颜色黑黝黝的皮肤，显得非常的精干。
据说，林教头是一位武功高强的大侠，掌握了许多绝技，并且使出手来无人能挡。
他身披黑袍，手持双刀，脸上永远挂着嫣然的笑容，让人不由自主地被他吸引。
林教头有三个弟子，他们分别是小枫、小凤、小雪。
三人都是外表清秀、心灵手巧的女孩子，但各有不同的特点。
小枫机智狡猾，处处留意，心思缜密；小凤文静温婉，善解人意；小雪性格开朗，活泼可爱，能歌善舞。
林教头和他的三个弟子平时就住在神庙内，为了练武修炼，他们每天日出而作，日落而息。
在林教头的指导下，三个弟子修炼武功、操练气功，始终保持着顶尖的状态。
据说，林教头和他的三个弟子曾多次征战天下，洋洋洒洒地写下了无数惊天动地的武林传奇。
他们每战必胜，成为武林中赫赫有名的一支队伍。
后来，他们选择退役，回到神庙，默默地守护着这个神圣的地方。
除了林教头和他的三个弟子，神庙中还居住着不少热心大善人，他们日夜守卫着这个神庙，向有缘人传布佛法。
每年，来自世界各地的信徒会前来这里朝拜神像，祈求保佑。
神庙里的人们以其纯洁的心灵和无私的爱心感染周围的人，成为众人心目中的明星。
总之，林教头风雪山神庙是一个神圣、神秘的地方，人们常常把它比喻为忘忧的天堂。
来到这里，你会感受到心灵的净化和呼吸的自在，进入神秘的大门，你将迎来健康、幸福、和谐的新生。
林教头风雪山神庙除了在世人心目中享有盛誉外，还有许多启示与教诲。
在这里，人们不仅可以寻找到内心的安宁、净化自己的心灵，更可以学习到很多有益的东西。
高三上册语文第一课林教头风雪山神庙课文原文教案及知识点
高三上册语文第一课林教头风雪山神庙课文原文教案及知识点【高三上册语文第一课林教头风雪山神庙】课文原文教案及知识点一、课文原文林教头连年不赴米）梦无限，龙头一壶真。
连连三日雨，万里江山碧铺金。
天地霜雪载，松篁寒作吟。
西山骑边去，归来骏马化伶俜。
鸡鸣山更北，雁投江无人。
骨肉重相见，江南犹丈人！二、教案（一）教学目标1. 理解课文内容，掌握林教头的英雄形象。
2. 学习感悟诗词意境，提升语言表达能力。
3. 巩固基础知识，丰富词汇储备。
4. 培养学生对经典作品的欣赏能力和文化素养。
（二）教学重点1. 分析课文，理解林教头的形象特点。
2. 学习诗词鉴赏方法，感悟诗词意境。
3. 掌握关键词汇，扩大词汇量。
（三）教学难点1. 理解课文中的江南意象，把握作者的写作意图。
2. 运用课文中的词汇进行表达。
3. 提升学生对林教头形象的细致理解。
（四）教学准备1. 课文原文及课后习题。
2. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
（五）教学过程1. 导入引导学生回想林教头的形象，与学生共同探讨他的英雄事迹以及在课文中的重要性。
2. 学习课文分段教学，逐句解析课文内容，让学生理解每句话的含义，帮助他们领略作者的用词技巧。
3. 感悟诗词意境指导学生理解诗句中的修辞手法、意象描绘，引导学生感受诗词的美感和深意。
4. 重点知识点介绍与课文相关的关键词汇，扩大学生的词汇量。
例如：“天地霜雪载”中的“载”表示承载，表达了大自然的壮丽景色；“骨肉重相见”中的“重”表示再一次，强调了亲情的重要性。
5. 练习与巩固让学生进行个别或小组练习，通过默写、填空等方式巩固所学知识。
6. 拓展延伸引导学生查阅相关文献，了解更多关于诗词和古代文化的知识，进一步提升学生的综合素养。
7. 总结（六）课后作业1. 完成课后习题，巩固对课文内容的理解。
2. 写一篇感悟诗词的文章，表达自己对林教头形象的理解和感受。
（七）教学反思【本文仅供参考，具体教学内容和教案可根据实际情况进行调整和修改。
《林教头风雪山神庙》
鉴赏文章第一部分：
2、文章第一部分李小二的出现有何作用？
鉴赏文章第一部分：
2、文章第一部分李小二的出现有何作用？
林冲帮小二，说明林冲扶危济困，有侠 义精神；同时也体现作者的创作思想。
鉴赏文章第一部分：
3、这一部分还能体现林冲的什么性格特征？
鉴赏文章第一部分：
3、这一部分还能体现林冲的什么性格特征？
景物描写有哪些具体作用？
（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大 雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人 物沉郁的心情和危机四伏的处境。 当林冲在风雪中大 踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、 坚定、勇敢的英雄形象。 （２）暗示情节，推动发展：
作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事 情节的趋向。
1、字词：
那工夫：抽空儿。那，同“挪” 。 彤云：浓云。 仓廒（áo） 反拽（zhuài） 迤逦：这里是缓慢前行。
鉴赏文章第三部分：
2、接管草料场──交割──沽酒。
陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止， 派林冲 看守草料场本是这伙人的诡计，想 置林冲于死地，林冲是什么态度？ 表现他的什么性格？
鉴赏文章第三部分：
• • • • • •
众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：“教头休 怪。衙内不认得，多有冲撞。” 林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。 众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去 了。 林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来， 只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户， 大踏步抢入庙来。 林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智 深道：“我来帮你厮打！”林冲 道：“原来是 本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。 林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。 自古道：“不怕官只怕管。
过渡:到草料场6-9
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点
【导语】《林教头风雪⼭神庙》是四⼤名著之⼀《⽔浒传》中的第⼗个章回。
⼋⼗万禁军教头林冲被刺配后，⼏经周折，分到看守草料场的⼯作。
因⼤雪压塌住处，⽆奈来到⼀个破旧的⼭神庙暂住⼀宿。
正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知⾃⼰已被陷害，差点被害死。
恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三⼈，并将陆谦剖腹剜⼼。
可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁⼭。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⾼三上册语⽂第⼀课《林教头风雪⼭神庙》课⽂原⽂ 话说当⽇林冲正闲⾛间，忽然背后⼈叫。
回头看时，却认得是酒⽣⼉李⼩⼆。
当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主⼈家财，被捉住了，要送官司同罪。
却得林冲主张陪话，救了他免送官司。
⼜也陪了些钱财，⽅得脱免。
京中安不得⾝，⼜亏林冲赍发他盘缠，于路投奔⼈。
不想今⽇却在这⾥撞见。
林冲道：“⼩⼆哥，你如何也在这⾥？”李⼩⼆便拜道：“⾃从得恩⼈救济，赍发⼩⼈，⼀地⾥投奔⼈不着。
迤逦不想来到沧州，托⼀个酒店⾥姓王，留⼩⼈在店中做过卖。
因见⼩⼈勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁⽔，来吃的⼈都喝采，以此买卖顺当。
主⼈家有个⼥⼉，就招了⼩⼈做⼥婿。
如今丈⼈丈母都死了，只剩得⼩⼈夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过来，遇见恩⼈。
恩⼈不知为何事在这⾥？”林冲指着脸上道：“我因恶了⾼太尉，⽣事陷害，受了⼀场官司，刺配到这⾥。
如今叫我管天王堂，未知久后如何。
不想今⽇到此遇见。
”李⼩⼆就请林冲到家⾥⾯坐定，叫妻⼦出来拜了恩⼈。
两⼝⼉欢喜道：我夫妻⼆⼈正没个亲眷，今⽇得恩⼈到来，便是从天降下。
“林冲道：我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。
”李⼩⼆道：“谁不知恩⼈⼤名，休恁地说。
但有⾐服，便拿来家⾥浆洗缝补。
”当时管待林冲酒⾷，⾄晚送回天王堂。
次⽇，⼜来相请。
因此林冲得李⼩⼆家来往，不时间送汤送⽔，来营⾥与林冲吃。
林冲因见他两⼝⼉恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。
高中语文《第1课 林教头风雪山神庙》课件 新人教版必修5
《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺 受、委曲求全，最终走上反抗道路的过程， 也是封建专制官逼民反最典型的故事。小说 讲述陆谦、富安奉高俅之命来沧州，与管营、 差拨合谋，必欲臵林冲于死地。 林冲被残酷的现实步步紧逼， 虽忍辱求生而不可得，终于杀 死仇敌，投奔梁山，走上彻底 反抗之路，成为宋江起义军中 著名的首领之一。
细节描写的作用
细节描写有两个作用：推动情节发展，刻 画英雄人物。 细节推动情节发展 ①入店鬼祟：陆虞候和富安“闪”进李小 二的酒店，引起李小二怀疑，并让老婆偷听， 致使林冲买刀寻仇，情节便有了小高潮。 ②烤火谨慎：林冲前去沽酒 时，盖好炭火；回来雪压草厅使 倒，探身摸火。可知草料场起火 非林冲疏忽，情节最终指向阴谋 加害。
林冲把这口刀翻来覆去看了一回，喝采道： “端的好把刀！高太尉府中有一口宝刀，胡乱 不肯教人看。我几番借看，也不肯将出来。今 日我也买了这口好刀，慢慢 和他比试。”次日，已牌时 分，只听得门首有两个承局 叫道：“林教头，太尉钧旨， 道你买一口好刀，就叫你将 去比看。太尉在府里专等。” 两个又引林冲到堂前，说道： “教头，你只在此少待，等 我入去禀太尉。”
《水浒传》在艺术上最杰出的成就是人 物的塑造。小说始终让人物在人生与社会的 尖锐斗争中，发展自己的性格， 复杂而鲜明，其人物塑造往往带 有理想的色彩，又深深地扎根于 现实生活的土壤中。小说在民间 创作的基础上进一步塑造人物， 使英雄人、李逵、 鲁智深、武松等人形象最为传神。
林冲妻子长得漂亮，遭高俅儿子高衙内调戏。 林冲被权奸高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州。 在发配沧州途中，高俅买通了公人欲在野猪林杀 林冲，幸亏鲁智深相救，才保住性命。发配沧州 牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放 火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪夜投梁山泊。 梁山义军首领白衣秀士王伦不用林冲。 晁盖、吴用等智取生辰纲来到梁山， 因王伦不容晁盖，林冲杀了王伦，把 晁盖推上了梁山泊首领之位。在征讨 方腊义军胜利后，林冲中了风，留在 杭州六合寺养病，由鲁智深、武松照 顾，半年后病故。
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正字正音
2.字形辨析 ቐpéi( 陪 )伴
péi( 赔 )偿
ቐ juàn( 眷 )恋 债quàn( 券 )
ቐxiá( 瑕 )疵 闲xiá( 暇 )
ቐshù( 漱 )口 咳sou( 嗽 )
ቐɡū( 沽 )酒 训ɡǔ( 诂 )
ቐ震hàn( 撼 ) 遗hàn( 憾 )
ቐdiàn( 玷 )污
ቐ 拾duo( 掇 )
林教头风雪山神庙
施耐庵
单元导入
单元导语 读单元导语，思考以下几个问题： 1. 我们为什么要阅读小说？ 2. 如何把握小说的主题和情节？ 3. 小说的三要素分别是什么？他们对小说的主题
有何作用？ 4. 阅读小说，有哪些需要注意的问题？
看图猜人
及时雨·宋江
玉麒麟·卢俊义
智多星·吴用
入云龙·公孙胜
豹子头·林冲
了解作者
施耐庵
施耐庵,元末明初小说家。号子安,别号耐庵,祖籍 苏州,19岁中秀才,29岁中举人,36岁中进士。曾在钱塘 一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说 家罗贯中即为他的门人。他在教书期间根据民间传说 与话本戏曲,编著了一部著名的长篇小说——《水浒 传》。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义 为题材的优秀长篇小说。
深入探究
问题探究一：课文开头林冲与李小二的言谈，表现了林冲什么样的性格特点？ [提示] 要理解作品中典型人物的性格特点,就要知道人物的性格是怎样表现
出来的。题干很明确,就是通过人物语言的描写探究人物性格。林冲明明知道高太 尉对自己是“生事陷害”,自己才“受了一场官司,刺配到这里”,却不起来反抗。 林冲这时的思想性格特点由此可见一斑。
正字正音
1.字音 赍发( jī ) 尴尬(gān gà ) 搠倒( shuò )
仓廒( áo ) 髭须( zī ) 迤逦( yǐ lǐ )
酒馔( zhuàn ) 央浼( měi ) 反省( xǐng )
ቐ提防( dī ) 提高( tí )
ቐ模样( 模型(
mú mó
) )
ቐ干事( 干涸(
gàn) gān)
深入探究
问题探究一：课文开头林冲与李小二的言谈，表现了林冲什么样的性格特点？ [明确]插叙这一内容,表现了林冲的正义感和侠义精神,反映了林冲对黑暗现
实的不满。从林冲和李小二的对话里,又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争的软弱的 性格特点。他明知是高俅“生事陷害”,自己才吃了官司,被刺配到沧州,但和李小 二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”,甚至认为是自己冒 犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、软弱 的一面。
深入探究
问题探究五：课文中有多处关于风雪的描写，请找出这些描写语句，这些描写有
什么作用？ [明确]直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬
天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒 时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” 离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪 ，到晚越下得紧。” 还有 侧面描写：如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间 草屋已被雪压倒了”，这是通过环境描写衬托风雪；又如写林冲到山神庙里， “先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿”，这是通过 人物的动作、感觉衬托风雪。
深入探究
问题探究二：林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城高俅一伙,陆虞候、富安又 追到沧州,在李小二的茶酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之 后是什么态度?表现出林冲的什么性格？
[答案] ①略有端倪他便识破了仇人的阴谋,燃起了复仇的怒火。这说明当迫 害逼到眼前时,林冲也具有强烈的反抗意识。
niān( 拈 )花惹草 chuò( 啜 )泣
合作探究
合作与探究：请小组合作，用曲线图的形式理清课文的主要情节。
提示：曲线的高低代表矛盾的激烈程度。
矛 盾 冲 突 强 弱
沧州遇旧
（善良安分）
听说陆虞候到来 （买刀寻敌）
三五日未见消耗
（自心下慢）
接管草料场
（随遇而安）
情节发展
杀死陆虞候 （奋起反抗）
②表面的平静使他虽对仇人有所怀疑,却失去了应有的警惕性,刚刚点燃的复 仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗意识并不坚决,幻想得过且过,委曲求全。
深入探究
问题探究三：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这种思想性格的转变是怎样完 成的？
[提示] 思想性格的转变需要一个长期的过程,对林冲来说这个过程从在东京 时就开始了。但这个过程中一定有一个关键点彻底粉碎了他的幻想,使他不能再忍 辱偷生下去,只好奋起反抗。在课文中这个关键点就是林冲听到了陆虞候等人的谈 话,明白了事情的真相。
写作背景
写作背景 北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,加之外敌进扰,连年自然灾害,民不聊生,正如 书中所写:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇 摇。”(见《水浒传》第十六回)于是大大小小的农民起义接连爆发,其中在北方以 宋江为首的农民起义声势最为浩大,但后来以失败告终。农民起义因带有传奇色彩, 在民间广泛流传。在此背景下,施耐庵集其大成,在民间故事、话本、戏曲的基础 上进行再创作,终成长篇章回体小说。
深入探究
问题探究二：林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城高俅一伙,陆虞候、富安又 追到沧州,在李小二的茶酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之 后是什么态度?表现出林冲的什么性格？
[提示] 林冲的态度从他的语言和行动中就可以看出来。当听到李小二的报信, 并确认从东京来的尴尬人就是陆虞候时,林冲马上意识到“那泼贱贼”是要“来这 里害我”,气愤地说:“休要撞着我,只叫他骨肉为泥!”说罢,便怒气冲冲地“先去 街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻”。次日,“带了刀,又去沧州 城里城外,小街夹巷,团团寻了一日”。但是,“街上寻了三五日,不见消耗” 后,“林冲也自心下慢了”。
前情提要
故事背景 这篇课文节选自《水浒传》第十回。林冲无端遭迫害,终被逼上梁山,而他的 故事是从第七回开始的。林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内欲 霸占林冲的妻子,不成,故高俅指使陆虞候、富安等人设下毒计,企图置林冲于死地, 于是林冲被陷害充军刺配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助,林冲一路上不 仅免于被害,而且到沧州后还被派到天王堂当看守,然而高俅等人并未就此放过他。
深入探究
问题探究四：林冲作为八十万禁军教头，他的思想观念、为人行事和一般的草莽 英雄有很大差异，那些情节中体现了这一差异？
[明确]①在林冲与李小二的谈话中，林冲谈到被高俅陷害、刺配沧州时，并 不气愤、痛恨，称呼高俅为“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才惹了官司， 说明当时他内心的反抗意识并不强烈；②他虽有疑虑，但还是接受了看守草料场 的任务，甚至想修补栖身小屋安然过冬，委曲求全的意识又占了上风，心中复仇 的意识更加淡漠了；③当听说陆虞候来到沧州的时候，心中燃起了复仇的怒火， 买了尖刀去寻仇，体现了他性格中刚烈的一面；④林冲管理草料场，小心谨慎， 去打酒之前，“将火炭盖了……把草厅门拽上……把两扇草场门反拽上锁”。
深入探究
问题探究三：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这种思想性格的转变是怎样完 成的？
[答案] 草料场起火后,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话,知道是高俅 指使人谋害自己。这时他才清醒地意识到,高俅一伙留给他的只有一条死路。残酷 的现实促使他觉醒并认清了封建统治者的狰狞面目,幻想彻底破灭了。与其坐以待 毙,不如奋起反抗。于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔梁山,走上了反抗统治者的道 路。
问题一：与其他英雄相比，林冲的身份有何不同？
文体知识
章回体
章回体小说是中国长篇小说的一种传统形式。它 是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史” 就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲 史一般篇幅都很长,艺人在表演时必须分为若干次才能 讲完。每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。在 每次讲说之前,艺人要用题目向听众揭示主要内容,这 就是章回体小说回目的起源。章回体小说正式形成于 元末,以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为其走向 成熟的标志。其特点是将全书分为若干章节,称之为 “回”。
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问题探究六：结合单元导语中所学，本文的主旨是什么？ [提示]本文集中表现了主人公身上的什么精神品质？本文的主要矛盾是什么，
是如何解决的？ [明确]课文开始写林冲遇到李小二,既为故事发展埋下了伏笔,又显示了林冲
扶危济困的精神和忍气吞声、不思反抗的软弱性格;次写陆谦等人在酒店设计,写 得若隐若现,却使读者有山雨欲来之感;接着写林冲得到消息,又惊又怒,情节渐趋 紧张;再写林冲找不到仇敌,苟且偷安的故态复萌,情节又趋平缓;火烧草料场,门后 听真情,把故事情节推向高潮,残酷现实终于迫使林冲显露出英雄本色,奋起反抗。 林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌,最终走向反抗道路的过程,有 力地突出了“官逼民反”这个作品主题。
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问题探究五：课文中有多处关于风雪的描写，请找出这些描写语句，这些描写有
什么作用？ 风雪为人物的舌动渲染气氛。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大
雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，那雪正下得紧“，预示气氛趋于紧张 ； 林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。同时 ，风雪也为情 节的发展提供一定的条件： 正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途 中看到山神庙草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇， 洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。