1林教头风雪山神庙版

高中语文第1课《林教头风雪山神庙》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

2.下面是本文的内容框架图,请根据提示补全相关内容。
答:(1)
(2)
(3)
(4)
答案:(1)怒 (2)买刀寻敌 (3)安 (4)接管草料场
3.请结合文内文外内容,填写林冲档案。籍贯职务绰号兵器父亲、岳父职务犯法原因
答案: 籍贯职务
绰号
东京教头豹子头
兵器花枪
பைடு நூலகம்
父亲、岳父职务提辖、教头
2.下列各句中加点的词语运用有误的一项是 ( )
A.管营道:“﹒素﹒不﹒相﹒识,动问官人高姓大名?” B.便入去听了一个时辰,出来说道:“他那三四个﹒耳﹒提﹒面﹒命说话,正不听得说
甚么。”
C.李小二道:“只要防备他便了;岂不闻古人言:﹒吃饭﹒防﹒噎﹒,﹒走﹒路﹒防﹒跌?” D.带了钥匙,信步投东,雪地里踏着﹒碎﹒琼﹒乱﹒玉,迤逦背着北风而行。
第1课林教头风雪山神庙
【我预习我达标】一、词语积累 1.易混辨析 (1)疑惑·迷惑·困惑疑惑:怀疑,困惑;感到怀疑困惑的地方。迷惑:①辨不清是非,摸不着头脑;②使迷惑。困惑:①感到疑难,不知道该怎么办;②使困惑。
(2)工夫·工夫工夫:时间。工夫:本领,造诣。
(3)窜改·篡改
窜改
辨析
【我理解我鉴赏】目标一:分析景物描写的手法和作用 1.“风雪”是本文主要的景物描写,请结合相关文字分析其描写技能。
2.分析下面句子的作用。
段落相关环境描写的语句
正是严冬天气,彤云密布, 7 朔风渐起,却早纷纭扬扬
卷下一天大雪来
仰面看那草屋时,四下里 8 崩坏了,又被朔风吹撼,
摇振得动
环境描写的作用 (1) _“__纷__纭__扬__扬__”__写__雪__花__之__大__,_“__卷__”__ _写__朔__风__之__烈__,_“__一__天__”__写__时__间__之__长__。__ _这__漫__天__风__雪__对__林__冲__的__命__运__是__一__种__暗__示__,_ _又__起__到__了__烘__托__作__用__,_也__为__下__文__压__倒__房__屋__ _做__好__了__铺__垫__。__

人教版必修五第1单元第1课《林教头风雪山神庙》课件

高中语文人教版必修5课件
第1课林教头风雪山神庙
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诗海探珠
逢雪宿芙蓉山主人刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
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【赏析】这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成了一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。
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沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容众说纷纭。例：①大S和汪小菲因闪电式订婚被炒的_沸__沸__ _扬__扬__，如今热度还未退去，又爆出大S或因订婚从此退出娱乐圈的新闻。 ②12月的初雪_纷__纭__扬__扬__ ，刚从登山学校教室里完成集训课的阿旺，着一身朴素的毛衣加灰色的休闲外套，回忆起起初同行攀登雪峰的情形，眼睛还闪闪发光。
家juàn眷
债quàn券试juàn卷
zhuànɡ撞见人影chuánɡ chuánɡ幢幢
ɡū沽酒
训ɡǔ诂 ɡū估计
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伏侍不xiá暇闻名xiá遐迩 xiá瑕不掩瑜放jià假
dú渎职买dú椟还珠穷兵dú黩武尺dú牍
zī髭须发jì髻 bìn鬓角时máo髦
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四、词语释义素不相识：_向__来__不__认__识__和__熟__悉__。逼上梁山：比__喻__被__迫__进__行__反__抗__或__不__得__不__做__某__种__ _事__情__。天理昭然：指__上__天__主__持__公__道__，__善__恶__报__应__都__很__明__ _显__。情理难容：在__人__情__和__事__理__方__面__都__难__以__被__容__忍__ 。碎琼乱玉：_比__喻__地__上__的__雪__。__琼__，__美__玉__。交头接耳：_彼__此__在__耳__朵__边__低__声__说__话__。

01林教头风雪山神庙

作业：
• 请用四字词语概括林冲的思想性格特征，并找到相应的文字根据，圈划在课本上。（在课文旁评点） • 抄写重点注释（文学常识、生字词解释一遍，带拼音的词语另写两遍于后）
少不看《水浒》？
• 无恶不归朝廷，无美不归绿lù 林，已为盗者读之而自豪，未为盗者读之而为盗也。（《第五才子书施耐庵水浒传卷之一•序二》 • 别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。（《第五才子书施耐庵水浒传》） • 《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。（《第五才子书施耐庵水浒传》）
心存侥幸安谨慎
息事宁人细心
随遇而
高潮、结局：山神庙复仇 • • • • 细节二：火盆2 ——草料场起火不是林冲的疏忽 ——情节发展合情合理。
高潮、结局：山神庙复仇 • 细节三： • 石头 • ——为偷听埋下伏笔
高潮、结局：山神庙复仇 •了解了事情真相的林冲新仇旧恨一齐激荡心头，假如你是电影导演，你将用什么样的画面表现此时林冲的心理活动，以便顺利过渡到林冲下一步复仇的行动，并达到“此时无声胜有声”的效果？
豹子头林冲
出身
官宦人家
职业
禁军教头
经历
情节梗概
情节梗概禁军教头——妻子被辱——身受
陷害——充军发配遭追杀——野猪林遇救——刺配沧州——风雪
山神庙——投奔梁山
• 《林教头风雪山神庙》
• 请在读过课文之后将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。 • 通读全文，按照人物出场顺序，以林冲的活动串起这篇文章，按照小说的结构特点，分析文章结构。

《林教头风雪山神庙》

鉴赏文章第一部分：
2、文章第一部分李小二的出现有何作用？
鉴赏文章第一部分：
2、文章第一部分李小二的出现有何作用？
林冲帮小二，说明林冲扶危济困，有侠义精神；同时也体现作者的创作思想。
鉴赏文章第一部分：
3、这一部分还能体现林冲的什么性格特征？
鉴赏文章第一部分：
3、这一部分还能体现林冲的什么性格特征？
景物描写有哪些具体作用？
（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。（２）暗示情节，推动发展：
作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。
1、字词：
那工夫：抽空儿。那，同“挪” 。彤云：浓云。仓廒（áo）反拽（zhuài）迤逦：这里是缓慢前行。
鉴赏文章第三部分：
2、接管草料场──交割──沽酒。
陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？
鉴赏文章第三部分：
• • • • • •
众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。” 林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：“不怕官只怕管。
过渡:到草料场6-9

《林教头风雪山神庙》ppt课件

自知自疑自学在前
一语言积累 1 重点字音
(1)赍发(jī ) (2)投奔(bèn) (3)玷辱(diàn) (4)虞候（ hòu） (5)酒馔(zhuàn ) (6)尴尬(ɡān ɡà) (7)连累(lěi)
(8)髭须(zī ) (9)提防(dī ) (10)洗漱(shù) (11)消耗( hào) (12) ( chuài ) (13)彤云( tónɡ) (14)仓廒( áo )
• 有人提出可以取消“山神庙”这一因素，因为按照原故事的“条件”看，林冲本来用不着去山神庙栖身。施耐庵构想林冲去山神庙借宿这一情节有不妥处。
• 从草厅坍塌后林冲借屋架空隙探身火盆的情景看，他是一个很谨慎的守岗人。当他摸触到火盆的火种已被雪水浸灭，这时才放下心来。因此，不到万不得已他不会擅离职守的，只要在草料场找到暂时栖身之所熬过这一夜，他是不会去山神庙的。
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
——（见《水浒》第十六回）
《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》
生路；没有风，就不必用石头挡门，也就无法听
到密谈，了解真相。
写风真真密不透风
• 雪：下雪冷→烤火→生火；
• 压塌草厅→离开草料场
• 风雪是东京来的两个“尴尬人”的密谋条件。
• 茶酒店：密谋之所；林冲常来。必备条件分析： • 1、离牢城营不远 • 2、酒菜品质不差 • 3、有东京口味菜品
• 山神庙： • 寄身之所 • 密谋之地 • 揭开真相之地

高中课文风雪山神庙课文原文

高中课文风雪山神庙课文原文《〈风雪山神庙〉之我见》我呀，最近读了高中课文里的《风雪山神庙》，那可真是一篇超级精彩的文章呢！就像一场超级刺激的电影在我眼前放映一样。

林冲，这个人可太让我揪心了。

他本是一个老老实实的人，在东京的时候，他有着一份不错的工作，还是八十万禁军教头呢，这就好比我们现在学校里很厉害的体育老师，专门教那些特别厉害的运动员似的。

他有自己的家庭，有妻子，小日子过得也算安稳。

可是呢，就有那么些坏人，非要来破坏他的生活。

那高俅的干儿子高衙内，简直就是个无赖，看到林冲的妻子长得漂亮，就想占为己有。

这像什么呀？就像一只老鼠，看到一块美味的蛋糕，不管这蛋糕是有主儿的，就想一口吞下去。

林冲知道这事儿的时候，他心里肯定特别生气，但是他又能怎样呢？他得忍着呀，他还想着自己的工作，自己的未来呢。

他就像一只被拴住的老虎，空有一身本领，却不能发作。

他的那些朋友，陆谦，那就是个彻头彻尾的坏蛋。

表面上跟林冲称兄道弟的，背地里却帮着高衙内算计林冲。

这让我想起了那些在学校里，表面上跟你好得不行，背地里却在老师面前说你坏话的同学。

陆谦骗林冲去喝酒，然后把林冲的妻子骗到一个地方，想让高衙内得逞。

林冲发现了，他当时肯定想把陆谦痛打一顿吧。

可是他还是忍了，他以为这只是一次意外，他还相信陆谦是他的朋友呢。

他对陆谦说：“兄弟，你怎么能这样呢？咱们可是好朋友啊。

”陆谦肯定在心里偷笑呢，他觉得林冲可真傻。

后来，林冲被陷害，被发配到沧州。

他一路上吃了多少苦啊。

那些押送他的差人，还想在路上害死他。

这就好比一个人本来就倒霉了，还有人在后面不停地使坏。

林冲呢，他还是很能忍。

他想着，只要到了沧州，就有机会重新开始。

他到了沧州牢城营，那里面的人也不都是好人。

不过林冲还是努力地干活，他想着只要自己听话，就能有好日子过。

可是啊，那些坏人还是不肯放过他。

他们想把林冲置于死地。

他们火烧草料场的时候，肯定以为林冲这次死定了。

林冲呢，他当时在山神庙里，看到草料场着火了，他得多绝望啊。

高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点

高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文“是啊，你们爷儿俩可不同，家家户户都知道你父亲刘老三是条汉子，只有你是个窝囊废。

”林教头扫了一眼身旁的野猪，不满地嘟囔了一句。

进过山神庙，再往东，一里许路便到龙井寨。

走了不远，寨门前便有个大广场。

广场附近是一些铺子，铺子旁边是卖客栈。

铺子、客栈里，走动着一些俊秀人物，军旅出身的、武林中人的、江湖骗子的，到处流连。

“小兄弟，上座！”一声吆喝，把傅红雪从观察那神情威严的壮汉身上拉回到现实。

他捧着一大碗漆黑的豆子，只好先站在门口停住脚步。

旁边有位阴柔少年抬头看他一眼，笑声中好像带着淡淡的嘲讽。

那少年果然是有情有义，赶忙站起身来，对着漆黑大碗咳嗽了一声，抱拳问道：“请问大哥，熟不熟？”教案课时安排：本课为高三上册语文第一课，重点为生字词和常识性词语的解释，以及文章的理解和背景知识的介绍。

建议用1课时完成。

教学目标：1.学习掌握本文的生字词和常识性词语；2.了解古代客栈与铺子的生活和文化背景；3.了解小说中不同角色的显隐；4.提高学生的阅读理解能力，了解小说的情节和主题。

教学重点：1.生字词和常识性词语的解释；2.理解小说中不同角色的发展轨迹；3.理解小说的情节和主题。

教学难点：1.如何理解小说中复杂的情节和人物关系；2.如何用简单的语言解释生字词和常识性词语。

教学步骤：1.引入：和学生一起阅读课文，让学生感受小说的氛围，逐步理解背景；2.生字词和常识性词语：重点讲解生字词和常识性词语，让学生加深对文章的理解；3.读文段落：分段让学生阅读，让学生理解每个角色在小说中所发挥的作用；4.理解情节：重点讲解小说的情节，帮助学生理解小说内在的主题和意义；5.总结与反思：让学生回顾整个课程，思考如何更好地阅读小说。

知识点生字词1.窝囊废：指懦弱、无能、软弱的人；2.走动：在附近走来走去；3.俊秀：美丽而不失英气；4.军旅：指军队和军队中的人；5.武林：指武术界；6.江湖：指藏身与一定地区内而不在官府掌握之内的游手好闲之人；7.吆喝：大声喊叫。