高考数学解析几何中常用到的平面几何关系
高中数学中的解析几何知识点总结

高中数学中的解析几何知识点总结解析几何是数学中的一个重要分支,主要研究几何图形在坐标系中的性质和关系。
在高中数学中,解析几何是一个重要的学习内容。
本文将对高中数学中的解析几何知识点进行总结,帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
一、平面直角坐标系平面直角坐标系是解析几何的基础,用来描述平面上的点和直线。
平面直角坐标系由x轴和y轴组成,它们相交于原点O。
在平面直角坐标系中,每个点都可以用有序数对(x, y)表示,其中x是该点在x轴上的坐标,y是该点在y轴上的坐标。
二、点的位置关系在平面直角坐标系中,可以根据点的坐标确定其位置关系。
1. 同一直线上的点:设A(x₁, y₁)、B(x₂, y₂)和C(x₃, y₃)是平面直角坐标系中的三个点,如果它们满足斜率相等的条件,即 (y₂ - y₁) / (x₂ - x₁) = (y₃ - y₁) / (x₃ - x₁)那么点A、B和C在同一直线上。
2. 垂直关系:设AB和CD是平面直角坐标系中两条直线,如果它们的斜率互为负倒数,即(y₂ - y₁) / (x₂ - x₁) = -1 / ((y₄ - y₃) / (x₄ - x₃))那么直线AB和CD垂直。
3. 平行关系:设AB和CD是平面直角坐标系中两条直线,如果它们的斜率相等,即(y₂ - y₁) / (x₂ - x₁) = (y₄ - y₃) / (x₄ - x₃)那么直线AB和CD平行。
三、直线的方程在解析几何中,直线可以用不同的形式表示其方程。
常见的有点斜式、斜截式和一般式。
1. 点斜式:设直线L过坐标系中的点A(x₁, y₁)且斜率为k,那么直线L的点斜式方程为y - y₁ = k(x - x₁)2. 斜截式:设直线L与y轴相交于点B,且直线L的斜率为k,那么直线L的斜截式方程为y = kx + b3. 一般式:设直线L的方程为Ax + By + C = 0,其中A、B、C为常数且A和B不同时为0,那么该直线L的一般式方程为Ax + By + C = 0四、直线的性质在解析几何中,对于两条直线的位置关系,有以下几个重要的性质。
高中数学平面解析几何

高中数学平面解析几何平面解析几何是高中数学中的一门重要的学科,它研究平面上的几何图形和方程的关系。
下面将通过几个小节来详细介绍平面解析几何的相关概念和应用。
第一节:平面直角坐标系在平面解析几何中,我们通常使用平面直角坐标系来表示平面上的点和图形。
平面直角坐标系由两条相互垂直的坐标轴组成,分别称为x 轴和y轴。
我们可以用一个有序数对(x, y)表示平面上的一个点,其中x表示横坐标,y表示纵坐标。
第二节:平面几何图形的方程在平面解析几何中,我们通常通过方程来表示平面上的几何图形。
常见的平面几何图形包括直线、曲线、圆等。
我们以直线为例来介绍平面几何图形的方程。
1. 直线的方程在平面直角坐标系中,一条直线可以通过方程Ax + By + C = 0 来表示,其中A、B、C为实数且A、B不同时为零。
这个方程被称为直线的一般方程。
另外,还有直线的截距式方程、点斜式方程等不同形式的表示方法。
2. 曲线的方程除了直线,平面上的曲线也可以通过方程来表示。
常见的曲线包括抛物线、椭圆、双曲线等。
每种曲线都有其特定的方程形式,并且可以通过改变方程中的参数来实现曲线的平移、旋转和缩放等操作。
3. 圆的方程圆在平面解析几何中也是一个重要的概念。
在平面直角坐标系中,圆可以由圆心的坐标和半径来确定。
一个圆的方程可以写成(x-a)² + (y-b)² = r²的形式,其中(a, b)表示圆心的坐标,r表示半径的长度。
第三节:平面解析几何的应用平面解析几何不仅是一门理论学科,它也有广泛的应用。
以下是几个常见的应用场景。
1. 几何问题的求解平面解析几何提供了一种直观和简单的方法来解决几何问题。
通过使用坐标系和方程,我们可以精确地描述几何图形并进行计算,从而得到几何问题的解答。
2. 图形的变换平面解析几何也可以用来实现平面图形的变换,如平移、旋转、缩放等。
通过对坐标和方程的变化,我们可以方便地实现图形的操作和变换。
高中数学解析几何知识点总结大全

高中数学解析几何知识点总结大全解析几何是高中数学的重要分支之一,通过运用代数和几何的方法来研究几何图形的性质和变换。
下面是高中数学解析几何的知识点总结,供参考:一、直线与平面的位置关系1.直线与平面的交点个数:直线和平面可以有0个、1个或无数个交点。
2.平面与平面的位置关系:两个平面可以相交、平行或重合。
二、向量及其代数运算1.向量的概念:向量是具有大小和方向的量。
2.向量的表示方法:向量可以用有向线段或坐标表示。
3.向量的加法:向量的加法满足平行四边形法则。
4.向量的数乘:向量的数乘是一个向量与一个实数的乘积。
5.向量的数量积:向量的数量积是两个向量之间的乘积,结果是一个实数。
6.向量的乘法运算法则:分配律、结合律和交换律。
三、直线及其方程1.平面直角坐标系:平面直角坐标系包括坐标轴、坐标原点和相应的正方向。
2.直线的方程:直线可以用一般式、点斜式、两点式或截距式表示。
3.直线的性质:平行、垂直、斜率、倾斜角等。
4.直线的位置关系:两条直线可以相交、平行或重合。
四、曲线及其方程1.圆的方程:圆可以用标准方程、一般方程或截距方程表示。
2.椭圆、双曲线和抛物线的方程:椭圆、双曲线和抛物线可以用一般式表示。
3.曲线的性质:焦点、准线、离心率等概念的理解。
4.曲线的位置关系:两条曲线可以相交、相切或没有交点。
五、空间直线及其方程1.空间直线的方程:空间直线可以用对称式、参数方程或直角坐标式表示。
2.空间直线的位置关系:两条空间直线可以相交、平行或重合。
3.空间直线与平面的位置关系:空间直线可以与平面相交、平行或测度为零。
六、空间曲线及其方程1.空间曲线的方程:空间曲线可以用参数方程或直角坐标式表示。
2.空间曲线与平面的位置关系:空间曲线可以与平面相交、触及或完全包含。
七、立体图形1.点、线、面、体的概念:点是没有长度、宽度和高度的,线是一系列相连的点,面是一系列相连的线,体是一系列相连的面。
2.立体图形的表面积:立方体、长方体、正方体、球体、圆柱体、圆锥体和棱锥体的表面积计算公式。
平面几何在解析几何中的运用

平面几何在解析几何中的运用平面几何在解析几何中的运用平面几何学是一门重要的数学课程,也被称为解析几何。
它是数学中最基本但又最重要的部分之一。
解析几何中用到的概念可以分为几何图形,圆,直线,三角形等,都是基于平面几何学而推演而出的基本图形。
一、几何图形几何图形是平面几何学中最重要的概念,它有许多不同的类别,如点,线,多边形,圆,椭圆等。
通常情况下,它可以分为正多边形,椭圆多边形和变形多边形三大类。
此外,它还可以根据它的几何特性来分类,如对称图形,对称多边形,正多边形等。
他们有助于我们知道有关一个多边形或图形的全部特性,如它的边数,边长,角数,面积,周长等等。
二、圆圆是解析几何中应用最广泛的图形之一,也是由平面几何学而推演而出的基本图形之一。
它由一个固定的中心点和一个固定的半径组成,是由一个不变的圆心内切的一系列圆周而形成的。
它可以用直角坐标系的极坐标表示,也可以用圆的标准式表示。
它与内接圆相比,既有圆心角又有弧度,能用于求解几何问题,也与其他几何图形形成有趣的关系。
三、直线直线在解析几何中也有广泛的应用。
它是由两个点构成的,由一般式表示。
它可以分为斜率和弧长两类,并且由它们共同决定线段的长度和斜率。
另外,它也可以用矢量形式表示,以及用于求出两条直线的交点。
四、三角形三角形在解析几何中也有重要的作用,它由三条线段的交点组成。
它有三条边和三个内角,根据它的边和角的特点,可以分为等腰三角形,等边三角形,直角三角形等。
它的构成则取决于它的内角的大小,内角的总和是180°,根据它的性质可以换算出各边的长度,求出内角,外角等。
总结以上内容中,平面几何学在解析几何中发挥重要作用,几何图形,圆,直线和三角形等常见图形都是由平面几何学而推演而出的。
各种图形也可以在实际中应用,比如解决几何问题,求出长度和角度,根据其特性对对称,对称多边形等类进行划分。
平面几何与解析几何的联系

平面几何与解析几何的联系平面几何和解析几何是数学中两个重要且密切相关的分支。
平面几何主要研究二维空间中的图形和其性质,而解析几何则通过使用坐标系和代数方法来研究图形。
虽然它们之间有一些区别,但也存在着紧密的联系和相互补充。
本文将探讨平面几何与解析几何的联系,揭示它们在数学研究和实践中的重要性。
一、平面几何的基础平面几何是一门研究平面内图形的形状、大小、位置以及它们相互之间的关系的学科。
它通过几何公理和定理建立起坚实的理论基础,并通过几何推理来解决各种图形问题。
在平面几何中,点、直线、线段、角等是基本的概念。
几何公理包括点在直线上、两点确定一条直线、通过一点可以作一条唯一的直线等。
这些公理作为平面几何的基础,使得我们能够从一些基本事实出发,推导出其他更加复杂的结论。
二、解析几何的基础解析几何结合了代数和几何的方法,通过使用坐标系和代数运算,研究几何图形。
它将几何问题转化为代数问题,从而利用代数的方法解决几何问题。
解析几何的基础是笛卡尔坐标系。
在二维平面上,我们可以通过给定坐标轴和原点来确定一个点的位置。
点的坐标表示为一个有序对(x,y),其中x为横坐标,y为纵坐标。
利用坐标系,我们可以在解析几何中引入代数的思想,将图形上的点与代数中的数相对应。
三、平面几何与解析几何的关系平面几何和解析几何在很多方面相互依存,彼此之间存在着密切的联系。
首先,解析几何可以为平面几何提供更加精确和准确的工具。
通过引入坐标系和代数运算,我们可以对平面上的点、直线、曲线等进行更加精确的描述和计算。
例如,通过计算距离和角度等几何量的数值,我们可以得到更加准确的结果。
其次,平面几何可以为解析几何提供直观的几何图像。
解析几何中的代数表达式往往较为抽象,难以直观地理解其几何意义。
而平面几何通过图像和几何推理,可以帮助我们更好地理解和解释解析几何中的代数结果。
例如,我们可以通过画图来证明几何定理,从而直观地解释代数方程中的解。
此外,平面几何和解析几何在问题的解决方法上也有所不同。
高考数学:平面几何知识在解析几何中的应用

平面几何知识在解析几何中的应用解析几何是用代数的方法解决几何问题,思路直接,但运算量大,如果能够挖掘问题中的平面几何要素,利用平面几何知识来协助求解,往往会事半功倍.当问题涉及求两条线段长度的和(或差)的最值时,可联系三角形的三边关系例1 已知椭圆+=1内有两点A(2,2),B(3,0),P为椭圆上一点,则PA+PB的最大值是 .分析:使用解析几何知识列式计算,过程相当繁杂,若根据三角形两边之差小于第三边来求解,则快捷许多.解:如图1所示,B为椭圆+=1的右焦点,设椭圆的左焦点为F(-3,0),则AF==.由椭圆方程可知a=5,所以PF+PB=2a=10.结合三角形三边关系可知:PA+PB=PA+10-PF≤AF+10=10+,当且仅当P与AF的延长线与椭圆的交点P′重合时取等号,所以PA+PB的最大值是10+.评注:解例1的关键是把PA+PB转化为PA-PF+10,涉及求两条线段长度之差的最值,自然联想到三角形的性质.思考方向是:活用定义,化折为直.当问题中有正三角形、直角三角形时,不妨考虑用其边角关系例2 过抛物线y2=8x的焦点F作倾斜角为60°的直线,若此直线与抛物线交于A,B 两点,弦AB的中垂线与x轴交于点P,则线段PF的长等于 .(A)(B)(C)(D)8分析:例2的常规解法是设法求出线段AB的中垂线方程,再求出点P的坐标,进而求出PF的长,过程复杂且运算量大.若从平面几何角度入手,则较为简单.解:如图2所示,抛物线的准线l交x轴于点E,AB的中垂线交自身于点Q,作AD=BF.因为Q为AB的中点,所以AQ=BQ,FQ=DQ.作AM⊥l于点M,BN⊥l于点N,BB′⊥x轴于点B′.由抛物线知识可知:AF=AM,BF=BN,∠MAF=∠AFP=60°,所以△AMF是正三角形,∠AFM=60°,从而∠MFE=60° .因为∠FBN=120°,所以∠NFB=30° .又因为∠EFB=∠AFP=60°,所以∠EFN=30°.因为EF=4,所以AF=MF==8,NE=EF·tan∠EFN=,BF===. 而QF=FD=(AF-BF)=,所以FP==.故答案为A.评注:在例2的解法中,由抛物线的定义实现了抛物线上点到焦点和到准线距离之间的相互转化,然后通过挖掘图象中的正三角形和直角三角形等条件,利用其边角关系,从“形”出发求“数”. 思维途径是:构建直角三角形,寻找边角关系.当问题中含有相似三角形时,用好相似比例3 设定点F到定直线l的距离为p(p>0),动点M在定直线l上,动点N在MF 的延长线上,且满足=,建立适当的坐标系,求动点N的轨迹方程.分析:首先要建立适当的坐标系,然后利用已知条件,构建相似三角形,确定动点的运动规律.解:如图3所示,以l为y轴、过点F垂直于l的直线为x轴建立平面直角坐标系,则有F(p,0).设N(x,y),过N作NQ垂直y轴于点Q.因为=,所以=.由题意可知△MOF∽△MQN,所以====,化简得:(p2-1)x2-2p3x+p2y2+p4=0 (x>0).评注:若建立坐标系后直接求解例3,运算会比较烦琐.而运用相似三角形的相似比来解题,就使问题大大简化了.这类题的思维方向是:比例式?圯相似三角形?圯化归转化.当问题涉及直线与圆的位置关系时,应用圆心到直线的距离关系例4 已知x,y满足x2+y2-4x+4y+4≤0,求x+2y的值的取值范围.分析:配方后可得(x-2)2+(y+2)2≤4,其几何意义为以(2,-2)为圆心、2为半径的圆及其内部.设z=x+2y,则x+2y-z=0表示平面内的平行直线系,示意图如图4所示.问题转化为求直线与圆相交或相切时z的取值范围.解:把已知的不等方程配方得(x-2)2+(y+2)2≤4,设z=x+2y. 由题意可得,直线l:x+2y-z=0与圆(x-2)2+(y+2)2=4的图象有公共点,故圆心(2,-2)到直线l 的距离d==≤2,解得-2-2≤z≤-2+2,所以x+2y的取值范围为[-2-2,-2+2].评注:处理直线与圆的位置关系问题,一般都用几何法,常常通过圆心到直线的距离关系求解. 其思维流程为:寻找关系?圯计算距离?圯列式求解.当问题涉及三角形的内心时,考虑使用角平分线的性质定理例5 已知M是椭圆+=1上任意一点,F1,F2为椭圆的左右焦点,I是△MF1F2的内切圆圆心.求证:点M,I的纵坐标之比为定值.分析:内心是三角形内角平分线的交点,若由角平分线的直线方程求交点,会导致烦琐的计算,而角平分线定理与比例有关,可简化运算.证明:如图5所示,连结MI并延长交F1F2于点N,则M,I的纵坐标之比转化为.由角平分线的性质定理和等比定理得:=====,所以== (定值).评注:求解例5的时候要灵活使用角平分线定理和等比定理. 这类问题的思维过程可以归纳为:联想定理?圯合理转化?圯适量计算.【练一练】(1)过抛物线y2=4x的焦点F作弦AB,若弦AB所在直线的倾斜角为60°,则的值为 .(2)过双曲线-=1(a>0,b>0)的右焦点F作圆x2+y2=a2的切线FM(切点为M),交y轴于点P. 若M为线段FP的中点,则双曲线的离心率是 .(A)(B)(C)2 (D)(3)求由直线y=0,x=1,y=x相交所成的三角形内切圆的方程.【参考答案】(1)解:如图6所示,分别作出点A,B在抛物线准线l上的投影A′,B′,则AA′⊥l,BB′⊥l;直线AC垂直BB′的延长线于点C.设AF=m,BF=n.根据抛物线知识可知:BF=BB′=n,AF=AA′=B′C=m,BC=B′C-BB′=m-n,AB=m+n. 在直角△ABC中,cos60°===,解得=3,即=3.(2)解:如图7所示,OM=a,OF=c,OM⊥PF且M为PF的中点,所以△OPF 是等腰直角三角形,∠PFO=45°,所以OF==OM,即c=a. 所以e==. 答案为A.(3)解:如图8所示,三条直线之间的交点分别记为O,A,B.作△OAB的内切圆C,切点分别为D,E,F,记圆心为C(a,b),半径为b.易知OB=AB=1,OA=,OB=OD+DB,即a+b=1 (①).结合圆的切线长定理知:OA=OF+AF=OD+AE=OD+AB-EB,即a+1-b=,得a-b=-1 (②).由①②两式解得:a=,b=. 所以圆C的方程是:x-2+y-2=2.。
根据高中数学解析几何定理总结:平面与空间图形的位置关系

根据高中数学解析几何定理总结:平面与空间图形的位置关系一、直线与平面的位置关系在解析几何中,直线与平面的位置关系有以下几种情况:1. 直线与平面相交:直线与平面有一个交点。
2. 直线在平面上:直线上的所有点都在平面上。
3. 直线与平面平行:直线和平面没有任何交点,且直线上的所有点与平面上的任意一点之间的距离保持不变。
二、平面与平面的位置关系在解析几何中,两个平面的位置关系可以归纳如下:1. 平面与平面相交:两个平面有一条公共直线。
2. 平面重叠:两个平面有无限多个公共点。
3. 平面平行:两个平面没有任何公共点。
三、直线与空间图形的位置关系在解析几何中,直线与空间图形的位置关系可以总结如下:1. 直线与点的位置关系:直线与点有两种情况,即直线通过该点或者不通过该点。
2. 直线与线段的位置关系:直线与线段有三种情况,即直线与线段相交、直线与线段不相交但在同一直线上、直线与线段平行且不在同一直线上。
3. 直线与射线的位置关系:直线与射线有三种情况,即直线与射线相交、直线与射线不相交但在同一直线上、直线与射线平行且不在同一直线上。
4. 直线与平面图形的位置关系:直线与平面图形可以有四种情况,即直线在平面图形内、直线与平面图形相交于一点、直线与平面图形没有交点但在同一平面上、直线与平面图形平行且不在同一平面上。
四、平面与空间图形的位置关系在解析几何中,平面与空间图形的位置关系可以归纳如下:1. 平面与点的位置关系:平面与点有两种情况,即点在平面上或点在平面外。
2. 平面与线段的位置关系:平面与线段有三种情况,即平面与线段相交、平面与线段不相交但在同一平面上、平面与线段平行且不在同一平面上。
3. 平面与射线的位置关系:平面与射线有三种情况,即平面与射线相交、平面与射线不相交但在同一平面上、平面与射线平行且不在同一平面上。
4. 平面与平面图形的位置关系:平面与平面图形可以有四种情况,即平面与平面图形重叠、平面与平面图形相交于一条线、平面与平面图形没有交点但在同一平面上、平面与平面图形平行且不在同一平面上。
平面几何知识在解析几何中的运用

・19・
高中数学教与学 2007 年
评注 该题的解答既可采用常规的坐标 法 , 又可如上采用圆锥曲线的几何性质 , 借助 平面几何的方法进行推理 , 但几何方法较之 解析法比较快捷 . 2001 年广东高考第 21 题对 椭圆性质的考查 , 用上面的方法也可以容易 证明 . 我们在复习解析几何时要对圆锥曲线 的几何性质引起重视 , 注意数形结合 , 尤其是 有关抛物线的一些性质用平几知识证明更为 方便 . 如 圆 锥曲 线 中的 一般 结 论 :
x y = 2 + 2 a b
2 2
足 AM = 2 A P, N P・ AM = 0的点 N 的轨迹为曲 线 E, 求曲线 E 的方程 . 解 ∵ AM = 2 A P, N P ・AM = 0, ∴N P 为 AM 的垂直平分线 ,
| NA | = | NM |.
例 4 已知椭圆 C 的方程为
・21・
x
2
5
+
y
2
4
= 1.
评注 过圆锥曲线焦点的直线与圆锥曲 线交于两点 , 若知道两焦半径之比 , 那么直线 的斜率与圆锥曲线的离心率两者知一可求其 另一 . 以上两例都把条件集中在焦点弦所在 的直角三角形中 , 再结合几何知识 , 给问题的 解决带来了一定的方便 , 特别是大大减少了 运算量 . 四、 综合应用
若在左准线 l上存在点 R, 使 & PQR 为正三角 形 , 则椭圆离心率 e的取值范围是
.
∴
m - 1 e m - n n = = 2 m +n m 2 - e +1 n
=1 1 ≤ 3
2
m +1 n e
∈
1 ,1 . 3
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解析几何题中用到的几何关系一、常用到的一些结论(初中)1 定理三角形两边的和大于第三边2 推论三角形两边的差小于第三边3 三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°4 定理在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等5 定理到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上6 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合7 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半8 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半9 定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等10 逆定理和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上11勾股定理直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a2+b2=c212定理四边形的内角和等于360°13平行四边形性质定理平行四边形的对角线互相平分14矩形性质定理矩形的对角线相等15矩形判定定理对角线相等的平行四边形是矩形16菱形性质定理菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角17正方形性质定理2 正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角18等腰梯形性质定理等腰梯形在同一底上的两个角相等19等腰梯形的两条对角线相等20平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等21 三角形中位线定理三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半22 梯形中位线定理梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半 L=(a+b)÷2 S=L×h23 (1)比例的基本性质如果a:b=c:d,那么ad=bc如果ad=bc,那么a:b=c:d24 (2)合比性质如果a/b=c/d,那么(a±b)/b=(c±d)/d25 (3)等比性质如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b26 平行线分线段成比例定理三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例27 性质定理1 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比28 性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比29 性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方30垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧31推论1 ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧32定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半33推论2 半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径34定理圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角34 ①直线L和⊙O相交 d﹤r ②直线L和⊙O相切 d=r③直线L和⊙O相离 d﹥r35 切线的判定定理经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线36 切线的性质定理圆的切线垂直于经过切点的半径37 推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点38 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心39切线长定理从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角40 相交弦定理圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等41推论如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项42切割线定理从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项43推论从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等44如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上45①两圆外离 d﹥R+r ②两圆外切 d=R+r ③两圆相交 R-r﹤d﹤R+r(R﹥r)④两圆内切 d=R-r(R﹥r) ⑤两圆内含d﹤R-r(R﹥r)46定理相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦47正n边形的每个内角都等于(n-2)×180°/n48弧长计算公式:L=nπR/180 =aR49扇形面积公式:S 扇形=n πR/360=LR/22、平行线分线段成比例定理:(1)平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。
如图:a ∥b ∥c ,直线l 1与l 2分别与直线a 、b 、c 相交与点A 、B 、CD 、E 、F ,则有,,AB DE AB DE BC EF BC EF AC DF AC DF=== (2)推论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例。
如图:△ABC 中,DE ∥BC ,DE 与AB 、AC 相交与点D 、E ,则有:,,AD AE AD AE DE DB EC DB EC AB AC BC AB AC====*3、直角三角形中的射影定理:如图:Rt △ABC 中,∠ACB CD ⊥AB 于D,则有:(1)2CD AD BD =⋅(2)2AC AD AB =⋅(3)2BC BDAB =⋅4、圆的有关性质:c B(1)垂径定理:如果一条直线具备以下五个性质中的任意两个性质:①经过圆心;②垂直弦;③平分弦;④平分弦所对的劣弧;⑤平分弦所对的优弧,那么这条直线就具有另外三个性质.注:具备①,③时,弦不能是直径;(2)圆心角的度数等于它所对的弧的度数;(3)一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半;(4)圆周角等于它所对的弧的度数的一半;(5)90º的圆周角所对的弦是直径,反之,直径所对的圆周角是90º,直径是最长的弦;(6)圆内接四边形的对角互补;(7)直径所对的圆周角是直角.5、三角形的重心垂心内心与外心:重心:三角形的三条中线相交于一点,这点称为三角形的重心。
重心到顶点的距离与重心到对边中点的距离之比为2︰1。
垂心:三角形的三条高或其延长线相交于一点,这点称为三角形的垂心。
垂心到三角形一顶点距离为此三角形外心到此顶点对边距离的2倍。
三角形的内切圆的圆心叫做三角形的内心.三角形的内心就是三内角角平分线的交点.三角形的外接圆的圆心叫做三角形的外心.三角形的外心就是三边中垂线的交点.常见结论:(1)Rt △ABC 的三条边分别为:a 、b 、c (c 为斜边),则它的内切圆的半径-2a b c r +-=; (2)△ABC 的周长为l ,面积为S ,其内切圆的半径为r ,则12S lr =*7、相交弦定理、割线定理、切割线定理:相交弦定理:圆内的两条弦相交,被交点分成的两条线段长的积相等。
如图①,即:PA·PB = PC·PD割线定理 :从圆外一点引圆的两条割线,这点到每条割线与圆交点的两条线段长的积相等。
如图②,即:PA·PB = PC·PD切割线定理:从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。
如图③,即:PC 2 = PA·PB① ② ③8、面积公式:①S正△=×(边长)2.②S平行四边形=底×高.③S菱形=底×高=×(对角线的积),1()2S=+⨯=⨯梯形上底下底高中位线高④S圆=πR2.⑤l圆周长=2πR.⑥弧长L=.⑦213602n rS lrπ==扇形9、射影定理:参考选修教材《几何证明》10、对称图形的应用,主要有:(1)以坐标轴或动直线、定直线为对称轴的轴对称图形;(2)以原点或动点、定点为中心的中心对称图形。
11、合分比定理如果 a/b=c/d (a>b, c>d)那么 (a+b)/(a-b)=(c+d)/(c-d)合分比定理的证明设a/b=c/d=t,那么a=bt,c=dt ;a=bt ;则 a+b=bt+b a+b=b(t+1)(b+a)/b=t+1同理(a-b)/b=t-1代入,即(a+b)/(a-b)=(t+1)/(t-1)同理(c+d)/(c-d)=(t+1)/(t-1)因此(a+b)/(a-b)=(c+d)/(c-d)合比定理:如果a/b=c/d,那么(a+b)/b=(c+d)/d (b、d≠0)分比定理:如果a/b=c/d那么(a-b)/b=(c-d)/d (b、d≠0)合分比定理:如果a/b=c/d那么(a+b)/(a-b)=(c+d)/(c-d) (b、d、a-b、c-d≠0)更比定理:如果a/b=c/d那么a/c=b/d(a、b、c、d≠0)【合比定理】在一个比例里,第一个比的前后项的和与它后项的比,等于第二个比的前后项的和与它的后项的比,这叫做比例中的合比定理。
【分比定理】在一个比例里,第一个比的前后项的差与它的后项的比,等于第二个比的前后项的差与它们的后项的比,这叫做比例中的分比定理。
【合分比定理】一个比例里,第一个前后项之和与它们的差的比,等于第二个比的前后项的和与它们的差的比。
这叫做比例中的合分比定理。
【更比定理】一个比的前项与另一个比的后项互调后,所得结果仍是比例. 一般用来证明三角条件等式等,一般考试也用来速算小题推论:若a1/b1=a2/b2=a3/b3=....=an/bn则a1/b1=a2/b2=...=(a1+a2+a3+...+an)/(b1+b2+b3+...+bn)。