中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》
中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》
中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》教案：《可爱的小蜗牛》教学目标：1. 培养幼儿观察、动手和创作的能力。
2. 培养幼儿对不同材料的认识和运用能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致的品质。
教学准备：1. 教具：彩色纸、安全剪刀、彩色贝壳、彩色泥。
2. 物品：图片、小蜗牛玩具。
教学过程：步骤一：引入1. 教师亮出《可爱的小蜗牛》的图片和小蜗牛玩具，向幼儿展示。
2. 教师问幼儿：“你们见过真实的小蜗牛吗？它是什么样子的？”3. 教师引导幼儿描述小蜗牛的外貌特征，例如：蜗牛的头是什么形状的？它有背壳吗？背壳是什么颜色的？蜗牛有几只触角？步骤二：观察与比较1. 教师让幼儿观察并比较蜗牛的不同颜色和形状的贝壳。
2. 教师采取师生互动、幼儿互动的方式，引导幼儿发现贝壳的颜色和形状各不相同。
步骤三：创作1. 教师分发彩色纸、安全剪刀和彩色泥给幼儿。
2. 教师提醒幼儿小心使用剪刀，帮助幼儿剪出蜗牛的头部形状，并用彩色泥粘贴在纸上。
3. 教师鼓励幼儿使用不同颜色的彩色泥，模仿贝壳的颜色和形状，制作蜗牛的背壳。
4. 教师引导幼儿用彩色泥制作蜗牛的触角，并粘贴在头部上。
5. 教师帮助幼儿制作蜗牛的眼睛和嘴巴。
步骤四：展示与分享1. 教师将幼儿制作的小蜗牛放在桌子上。
2. 教师邀请幼儿逐个展示并分享自己制作的小蜗牛，讲述自己的创作过程和想法。
3. 教师和其他幼儿可以通过提问和表扬的方式，鼓励幼儿积极参与和赞赏他人的作品。
评价与反思：1. 教师观察幼儿在制作过程中是否能够独立完成任务。
2. 教师评价幼儿的观察和创作能力，并针对不足给予指导和帮助。
3. 教师反思本节课的教学过程和教学效果，留意幼儿对活动的反应和兴趣。
拓展延伸：1. 可以邀请幼儿在制作小蜗牛的过程中加入其他材料，如彩色纸条、羽毛等，丰富小蜗牛的贝壳和身体的形态。
2. 可以组织幼儿参观动物园，观察真实的蜗牛，并与所制作的小蜗牛进行对比和比较。
3. 可以通过故事、绘本等形式，引导幼儿了解小蜗牛的生活习性和特点。
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解小蜗牛的生活习性，培养幼儿对小动物的关注和热爱。
2.练习幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.通过绘画和手工制作等形式，培养幼儿的审美素质和表现能力。
二、教学内容
1.小蜗牛的生活习性和形象。
2.初步学习线条和色彩的运用。
3.制作小蜗牛手工玩具。
三、教学准备
1.教具：彩笔，颜料，纸张，剪刀，胶水等。
2.材料：棉线，棉花，布料，石膏粉。
四、教学过程
1. 导入环节
老师引导幼儿对小蜗牛做一些简单的观察和描绘，帮助幼儿建立对小动物的认知和兴趣。
2. 讲解与示范
老师现场绘制小蜗牛的形象，并通过示范，引导幼儿学习线条和色彩的运用。
3. 制作小蜗牛手工玩具
1.老师带领幼儿用石膏粉制作小蜗牛的外壳，教授如何制作流程。
2.在等待雕塑干燥的时候，老师带领幼儿用布女绸，棉线，棉花等材料制作小蜗牛的身体和其他部件。
3.制作完成后老师引导幼儿对手工玩具进行美观的修饰和细节上的处理。
并带领幼儿进行交流表达。
4. 教学总结
回顾今天的学习内容，并引导幼儿进行总结和梳理。
五、教学提示
1.注意控制教学时间，严格执行教学流程。
2.老师要引导幼儿进行手工制作，并及时纠正幼儿的操作和制作方式。
3.鼓励幼儿进行交流和合作，营造愉悦和轻松的学习环境。
中班美术教案可爱的小蜗牛
中班美术教案《可爱的小蜗牛》中班美术泥工说课稿教案《调皮的小蜗牛》一、教材分析快乐动物就是大朋友们的天性，孩子们确实也非常愿把动物用各种形式整体表现出，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿存有一些直观了，所以我们转用泥工的形式去整体表现，刚好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工搞各种各样的物品，所以坚信他们对这次的活动也一定会存有非常大的兴趣的。
二、活动目标及重难点中班幼儿动手能力已经存有了一个显著的提升，可以用多种方式去玩玩橡皮泥。
而且每一个活动我们力求能使孩子产生情感上的新鲜感，所以我制订了一下的目标：1、自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。
（重点、难点）2、体会泥工活动的快感。
3、萌生钟爱护小动物的情感。
三、活动准备工作活动准备工作的充份对于上不好一节活动就是至关重要的，所以我也根据活动的须要准备工作了：橡皮泥、火柴若干,课件一份，大蜗牛的家的场景。
四、教学法多媒体辅助教学法：利用多媒体，利用直观形象的图片引发幼儿的兴趣。
示范点法：教师通过示范点，使幼儿大致晓得了制作大蜗牛的过程。
操作法：幼儿在操作方式中锻炼身体自己的手部肌肉的能力，在操作方式中体验活动的快感。
五、教学过程我把活动分为4大部分：引发兴趣一一示范点制作一一幼儿操作方式一一相互观赏。
1、看看课件，引发幼儿兴趣。
首先先出具泥工蜗牛的身体，恳请幼儿猜这就是什么？通过猜测，收敛幼儿思维，引发幼儿兴趣。
再出具蜗牛的壳，恳请幼儿接着猜猜，最后出具完备的泥工蜗牛图片，恳请幼儿说道说道大蜗牛紫带什么样子的？通过由身体一一壳一一完备的蜗牛图的展现，既引发了孩子的兴趣，又使孩子确切的晓得了蜗牛的整体结构，为之后的制作搞好了准备工作。
2、示范点制作大蜗牛。
先向小朋友们回答大蜗牛用什么材料制成？就是怎么做出的呢？恳请幼儿民主自由讲话，然后教师示范点传授，特别注意要点：先挑选一种颜色的彩泥把它揉硬，团成球，揉短搞蜗牛的身体；出马另一种颜色的彩泥揉短，从一头已经开始卷,必须卷得很紧一点。
幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》含反思
幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》一、课程背景这是一堂针对幼儿园中班的美术泥工课程，我们将以制作可爱的小蜗牛为主题，让孩子们在动手制作的过程中体验到美术的乐趣，锻炼动手能力和想象力。
二、教学目标1.知识目标1.熟悉泥工的基本工具及材料使用方法。
2.理解小蜗牛的形态结构及色彩构成。
2.能力目标1.能独立操作泥工材料进行塑造。
2.发挥自己的创造思维和想象力，实现作品的创意。
3.情感目标1.通过制作，让幼儿感受制作带来的乐趣及成就感。
2.激发幼儿对美的热爱，培养幼儿美的意识。
三、教学过程1.教学准备1.准备泥工材料及工具，包括黏土、《小蜗牛》图片、颜料、筷子、刀等。
2.将small snail头部、身体、尾巴切成三个部分。
2.导入1.老师出示《小蜗牛》图片，让孩子掌握小蜗牛的形态。
2.老师鼓励孩子们谈论小蜗牛的颜色、性格等，促进孩子们的语言发展。
3.操作讲解1.让孩子们自由搭配黏土，模拟出小蜗牛的基本形态。
2.老师讲解如何使用刀刻出小蜗牛的身体纹理和表情。
3.鼓励孩子们在小蜗牛的身上涂上想要的颜色。
4.操作演示1.老师向孩子们演示如何制作小蜗牛的头部、身体、尾巴等零部件。
2.老师鼓励孩子们自由组合，发挥创意，完成他们的个性化小蜗牛。
5.自由制作1.孩子们开始自由制作小蜗牛。
2.老师在制作过程中给予指导和帮助。
6.展示评价1.让孩子们展示自己的作品，鼓励孩子们互相欣赏。
2.老师对每个孩子的作品进行评价，鼓励优秀和独特的创意。
四、教学反思这是一堂有意义的美术泥工课程。
孩子们在这堂课中，不仅学到泥工的基本技能，更重要的是锻炼了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我们发现一些孩子对泥工材料不够了解，需要老师向他们一步步讲解。
同时，一些孩子的创意较为局限，需要老师耐心地引导他们发挥想象力。
总之，这是一次成功的教学实践，我们相信孩子们在本堂课中收获了很多，也更加热爱美术了。
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以《可爱的小蜗牛》为主题，进行绘画活动的教学。
具体内容包括蜗牛的生活习性、形态特征，以及如何通过观察和想象，运用简单的线条和颜色，表现出蜗牛的可爱形象。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然生物的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本形态和特征，能够通过绘画表现蜗牛的形象。
难点：如何引导幼儿观察和发现蜗牛的细节特征，以及如何运用颜色和线条表现蜗牛的质感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蜗牛模型、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
学具：每位学生准备一张绘画纸、一套水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的外形和特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解蜗牛的生活习性和形态特征，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范：教师现场绘画蜗牛，边画边讲解绘画的技巧和方法，让学生直观地感受绘画过程。
4. 练习：学生按照教师的示范，自行绘画蜗牛，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将绘画完成的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容主要包括蜗牛的形态特征、绘画技巧和方法等，通过板书，帮助学生理解和记忆绘画蜗牛的要点。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的宠物或者家中的小动物，选取一种进行绘画。
答案：学生可以根据自己观察到的小动物的特征，运用所学的绘画技巧，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课程的教学效果进行反思，观察学生对蜗牛的认识和绘画技能是否有所提高，对于教学过程中出现的问题，要进行改进和调整。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察蜗牛，让学生更加直观地了解蜗牛的生活环境和形态特征，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容的具体细节本节课的教材来源是幼儿园中班美术教材，以《可爱的小蜗牛》为主题进行绘画活动的教学。
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特点，培养幼儿对小蜗牛的喜爱之情。
2. 技能目标：通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，学会用揉、搓、压、切等方法制作小蜗牛。
3. 情感目标：激发幼儿参与泥工活动的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握制作小蜗牛的基本方法。
2. 教学难点：如何让幼儿制作出形态各异的小蜗牛。
三、教学准备：1. 物质准备：彩泥、泥工工具、蜗牛图片、PPT等。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）谜语导入：引导幼儿说一说蜗牛的特点，引出今天的课题。
（2）图片导入：展示不同形态的蜗牛图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本技能讲解与示范：（1）讲解蜗牛的外形特点，引导幼儿观察蜗牛的螺旋形状。
（2）示范制作小蜗牛的方法，讲解如何揉、搓、压、切等技巧。
3. 幼儿动手操作：（1）分发彩泥和泥工工具，引导幼儿动手制作小蜗牛。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，制作出形态各异的小蜗牛。
4. 作品展示与评价：（1）组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价、学习。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人介绍今天学做的小蜗牛，并尝试用其他材料制作一个小蜗牛。
六、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在制作小蜗牛过程中的表现，发现部分幼儿对泥工技巧掌握较慢，需要在课后加强对这部分幼儿的个别指导。
在教学过程中，要更加注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在制作过程中充分发挥自己的创意。
七、教学评价：1. 幼儿评价：通过幼儿之间的相互评价，了解他们对自己作品的满意程度，以及他们在制作过程中的收获和不足。
2. 教师评价：根据幼儿的制作过程和作品结果，给予客观、公正的评价，鼓励幼儿继续努力。
八、教学拓展：1. 开展“小蜗牛爬行比赛”，让幼儿用自己的小蜗牛作品参加比赛，增加活动的趣味性。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思一、活动背景在幼儿园中班，美术泥工活动可以培养幼儿动手能力、想象能力和创造力，还可以促进幼儿的艺术审美能力。
本次活动主题为《小蜗牛》，选用泥塑工艺制作仿生小蜗牛。
二、教学目标1.了解小蜗牛的形态特征，激活幼儿的想象力；2.学习泥塑基本手法，培养幼儿动手能力；3.体验创造的乐趣，提高幼儿的自信心和创意思维；4.培养幼儿的艺术欣赏能力，让幼儿能够欣赏自己和他人的作品。
三、教学步骤1. 了解小蜗牛的形态特征通过图片、绘本、模型等形式向幼儿展示小蜗牛的形态特征，引导幼儿观察和描述小蜗牛身体的不同部位，比如拐角、眼睛、触角、壳等。
并鼓励幼儿谈论小蜗牛的生活习惯和特点，让幼儿在交流中进一步了解和感受小蜗牛。
2. 制作泥塑小蜗牛材料准备：空白画纸、乳胶泥、彩色细沙、模具（可选）、筷子、小刀、植物油、毛刷等。
制作步骤：1.分配乳胶泥，让幼儿把泥揉成长条状；2.把泥搓成小圆球状，作为蜗牛的身体；3.使用小刀或筷子在身体上拍上拐角、在头部上塑造眼睛和触角等特征，或者使用模具进行蜗牛壳的塑造；4.在蜗牛身体表面刷上植物油，用彩色细沙镶嵌成图案；5.将小蜗牛放在空白画纸上，画出蜗牛的背景和场景。
3. 活动反思本次活动通过对小蜗牛形态和特征的介绍，让幼儿进一步了解和感受小蜗牛的生活习惯和特点，激发了幼儿的想象力和创意思维，同时也促进了幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。
从教学效果上看，本次活动达到了预期教学目标。
在活动中，也反思到一些问题：1.幼儿在泥塑活动中，受困于时间、空间、工具等多方面的限制，可能会影响到幼儿发挥创造力和动手能力；2.在背景和场景的绘画上，幼儿的画面创意和技巧还有待提高，需要更多的示范和练习。
对于这些问题，我们需要进一步思考和加强措施，比如形成工作坊活动、增加工具和材料的使用、提供更多的绘画示范等方式能够帮助幼儿更好地参与创造性活动。
同时也要通过不断的反思和总结，让我们的教学和活动更加丰富、专业、有趣和有效。
2024年幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》
2024年幼儿园中班美术教案《可爱的小蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《身边的动植物》，详细内容为第一节《可爱的小蜗牛》。
通过本节课的学习，让孩子们了解小蜗牛的外形特征，学会运用简单的线条和色彩描绘小蜗牛。
二、教学目标1. 让孩子们了解小蜗牛的生活习性和外形特征，培养他们的观察力。
2. 培养孩子们运用线条和色彩表达自己想法的能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用线条和色彩描绘小蜗牛的外形特征。
重点：了解小蜗牛的生活习性和外形特征，学会绘画小蜗牛。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛实物或图片，让孩子们观察小蜗牛的外形特征，引导他们说出小蜗牛的特点，如：螺旋形的壳、软软的身体等。
2. 讲解小蜗牛的生活习性和外形特征（5分钟）结合实物或图片，为孩子们讲解小蜗牛的生活习性和外形特征，帮助他们更好地了解这个可爱的小动物。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何绘画小蜗牛，重点讲解线条和色彩的运用，让孩子们学会表达小蜗牛的特点。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据教师讲解的方法，自行绘画小蜗牛，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书可爱的小蜗牛2. 内容：（1）小蜗牛的生活习性和外形特征（2）绘画小蜗牛的步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中最可爱的小蜗牛2. 答案：（1）画出一个螺旋形的壳。
（2）在壳的下方画出小蜗牛的身体。
（3）为小蜗牛添加眼睛、嘴巴和触角。
（4）用色彩为小蜗牛上色，注意色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，孩子们对小蜗牛的兴趣浓厚，观察力和绘画技能得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保孩子们能够掌握。
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幼儿教育：________ 中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》
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日期：______年_____月_____日
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中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》
一、教材分析
爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。
二、活动目标及重难点
中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。
而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
（重点、难点）
2、感受泥工活动的乐趣。
3、萌发喜爱护小动物的情感。
三、活动准备
活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。
四、教学法
多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。
示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。
操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。
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五、教学过程
我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。
1、看课件，引起幼儿兴趣。
首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。
2、示范制作小蜗牛。
先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。
教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作
3、幼儿操作。
在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。
然后再请幼儿操作，教师巡回指导。
教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。
4、相互欣赏。
请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围
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绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。
在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。
中班美术活动五指神功手印想象添画
中班美术活动五指神功手印想象添画
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
教师示范描，幼儿仔细观察。
请幼儿说说是怎么描
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的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。
说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。
究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿讲讲自己画的是什么？
2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。
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