生活中的哲学 PPT课件
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共19张PPT)
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
二.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（一）哲学的本义
古希腊文中：爱智慧或追求智慧。 汉语中：（追求）智慧之学，既爱智之学。 马克思斯哲学：现世的智慧，文化活的灵魂。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
（二）哲学的任务：
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
第6课
克义
真理与谬误
思
主 义
历
辩证法
联系、发展、 矛盾、创新
哲史
学
唯 物
社会历史观 （第11课）
第7-10课
主 价值观（第12课）
义
第11-12课
第一课第一框 生活处处有哲学
知识目标
1.哲学是如何产生的（哲学的起源）? 2.哲学的本义是什么? 3.哲学的任务是什么?
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
改造பைடு நூலகம்界
一、哲学就在我们身边
（一）哲学的智慧产生于人类 的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭 空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
注意：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有 哲学性质的问题。
你有没有想过这些问题呢？
你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 上述材料能够给我们什么启示？
在生活实践中，人们会自觉不自觉地 思考世界，思考周围的人和事，并用自己 在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样 的具有哲学性质的问题。因此，我们说，
生活中的哲学
第一，思维与存在的关系是生活中首先遇到并无法 回避的基本问题。正确处理思维与存在关系会达到 预期目标，使之成功。反之，则会导致失败。 历史上的赤壁之战，孙、刘面对强大的曹操，全面 分析敌我双方、主观与客观的关系，周密计划，最 终取胜。
1958年曾流行过这样的口号：“人有多大产，地有 多高产”，“只要想得到，就能做得到”。要求人 们做到“稻谷赶黄豆，黄豆象地瓜，芝麻赛玉米， 玉米有人大，花生象山芋，山芋超冬瓜。”
生活中的哲学
——让生活更美好
沈阳城市学院会计学院 郝桂岩
目录
1. 庙与神是什么关系？——生活处处有哲学 2. 黄昏中起飞的猫头鹰使命何在？——关于世界观 的学说 3. 要不要这个“假设”？——哲学的基本问题 4. 是沙漠还是海市蜃楼？——唯物主义和唯心主义 5. 您的祖父或您的祖母同无尾猿有亲缘关系吗？— —世界的物质性 6. 十字架是如何变迁的？——认识运动把握规律 7. 含羞草是否“知道”害羞？——意识的本质 8. 九头牛的作用有多大——意识的作用
世界观人人都有，只有
自觉和不自觉的区分。
既然人人都有世界观，
那么世界观到底是怎么 来的呢？可以肯定的说， 这来自人们的好奇心。
思考的过程就是一定世
界观形成的过程。
世界观就是人们对整个世界总的看法和根本观点。 “整个世界”包括自然界、人类社会和思维，既包 括客观世界，也包括主观世界，它不是指世界的某 一方面，某一领域。“总的看法和根本观点”是说， 这种看法带有整体性和根本性。它是对万事万物的 共同性质和普遍规律的看法和观点。 例如，是主观决定客观还是客观决定主观？世界上 的各种事物是本来就如此的，还是变化发展的？事 物的变化发展是杂乱无章的，还是有规律的？事物 是孤立存在的，还是相互联系的？对于客观世界人 们能不能认识和改造，怎样去认识和改造？认识世 界和改造世界的根本方法是什么？等等。对于上述 问题的认识，就是人们对世界总的看法和根本观点。
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
《生活中的哲学》课件
• 哲学简介 • 生活中的哲学 • 哲学对生活的影响 • 如何运用哲学思考解决问题 • 生活中的哲学案例分析 • 总结与展望
01
哲学简介
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义、价值、知识和真理等根本性问题的学科，旨在追 寻智慧和真理。
哲学思考涉及到人类生活的方方面面，从个体到社会，从自然到宇宙，无所不包。
现代哲学
以分析哲学、存在主义、后现 代主义等为代表，主要探讨语 言、意义、价值和社会建构等
问题。
哲学的分类
本体论
探讨存在的本质和意 义，研究实体和现实 世界的本质。
认识论
探讨知识的本质和来 源，研究人类的认识 能力和认识过程。
伦理学
探讨道德和价值观的 本质和来源，研究道 德原则和行为准则。
政治哲学
总结词
社会问题案例是关于社会现象、问题及其解决方案的案例。
详细描述
社会问题案例可以包括各种社会热点问题，如贫困、教育、环保等，以及针对这些问题采取的措施和 解决方案。这些案例可以帮助观众了解社会问题的复杂性和多样性，激发他们关注社会、参与公益事 业的热情，同时也可以引导他们思考如何通过自己的努力为社会做出贡献。
生活中的智慧
智慧的来源
生活中的智慧来源于经验 、学习和反思，通过不断 地积累和实践，我们能够 变得更加明智。
智慧的应用
智慧的应用体现在如何处 理复杂的问题，如何处理 人际关系，以及如何做出 明智的决策等方面。
智慧的境界
智慧的境界是不断追求的 过程，它没有终点，只有 不断地学习和进步。
03
哲学对生活的影响
冲突解决
通过哲学思考，我们可以更理性 地处理人际冲突，寻找双方都能
生活中的哲学
生活中的哲学哲学是一门教会我们明白事理的学科，我国的哲学家周国平先生曾说过“追求变背后的不变，多背后的一”就是哲学。
在很多人看来，哲学是一门高高在上的学科，从古希腊开始，人们出于各种各样的目的开始各类哲学研究，我们所了解的哲学家也都是几个世纪之前的苏格拉底、柏拉图等名人，但是实际上哲学无时无刻出现在我们生活周围，道德、生死、幸福等等范畴都是可以完全用哲学解释的。
在实际生活中，我们身边的很多小事其实都能够折射出哲学的理论，在我们《生活与哲学》的课本中，也简单的学习了很多能够解释我们日常生活种种事例的哲学道理。
一、饮食中蕴含的哲学原理我们的每日三餐的选择中就蕴含了哲学原理。
比如多年前路边常见的深夜路边小摊，由于味道出众，吸引了很多食客晚上前去就餐，但是在商家挣钱和食客享用美食之外，同时对周边的生态环境及周边居民造成了一定的影响。
另外，这类小摊由于大多数都是无牌照经营，卫生和食品安全等问题都无法得到系统管控，所以在这种现象中，对于食客来说就是选择了自己舌尖的享受，而放弃了对身体健康的负责。
这就体现了哲学中的矛盾的原理，因为这类小摊的食品安全问题是显而易见的，并不是隐藏起来的，享受美食，就要暂时放弃健康，要想对健康负责，就不能享受美食，所以对于食客来说，他们是能够分辨其中的矛盾点的，在这个矛盾之下，不同的人就会自我定义主要矛盾和次要矛盾并作出自己的选择。
从小父母就告诉我们多喝水少喝饮料，多吃菜少吃肉，但是饮料与肉类的吸引力从来都是高于水和蔬菜的，并且经过高中生物课的学习后，多多少少也了解了根本原因。
但是在实践中，感性又往往战胜了理性，我们明明知道饮料中包含了非常多的糖类和各种食品添加剂，可以说这些成分如果过量摄入是对人体百害无一利的，而对于蔬菜来说，其包含的膳食纤维可以帮助肠胃消化吸收，并且富含各类微量元素和维生素，而肉类并不是说不能吃，但是要控制进食量，因为过多摄入对导致嘌呤过多，进而对引起尿酸过高。
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》ppt
课堂练习
1、哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考
C
2．恩格斯的名言：“人在怎样的程度 上学会改变自然界，人的智力就在怎样 的程度上发展起来。”这说明 A A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明
如：
“世界是怎么来的？”
“宇宙可否有尽头” “天会塌下来吗？地会陷下去吗”
“生命的意义和价值是什么”
“动物会说话吗?动物也在思考吗” 在这些思考中，会触及这样或那样的 具有哲学性质的问题。
德国哲学家黑格尔说： 一个民族有一些关注天空的 人，他们才有希望；
一个民族只是关心脚下的事 情，那是没有未来的。
智慧产生于人类的实践活动。
想一想： 哲学的智慧产生于人类的 实践活动。那么人类的实 践活动能自发地产生哲学 吗？
你在抬头望天空时，你都 思考了哪些问题？为什么？
分小组交流、总结
我 抬 头 望 望 天
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在 某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。 这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一 个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？
巩固练习
3、哲学的本义是指 A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
D
4、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对 这句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和 改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事 无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
生活中的哲学
生活中的哲学哲学--美好生活得向导,时代生活的精髓哲学作为一种古老的文化现象,已有几千年的历史.哲学一词来源于古希腊文,它是由“爱”和“智慧”两个词演化而来,哲学可以使说是智慧之学.每个人都有自己的世界观、人生观、价值观,继而是每个人的生活态度不同,在社会中的角色不同,作为从事教育行业的我,更应当调整好自己的人生观、价值观,为教育事业尽自己应有的那份力量.马克思曾经说过，“人的存在就是他们现实生活的过程”。
人们只有自己的真实生活。
生活是人的存在的全部内容，不同的生活方式是人的不同的存在方式。
这样，哲学与生活的关系实质上就是哲学与人的关系。
哲学是通过研究哲学，对自然知识、社会知识和思维知识的总结，我们知道世界是物质的，一切都以物质的形式存在，我们的意识每次都是对物质的反应，也就是说：物质决定意识，意识对物质有反应。
正确的意识促进事物的发展，错误意识阻碍事物的发展因此，在我们的日常生活中，我们应该积累丰富而正确的知识和经验来促进我们自己的发展和进步，作为一名政治教师，我们首先应该明确，只有坚持马克思主义哲学的基本观点，才能加快学生思想道德素质的提高，思想政治哲学在生活中无处不在。
例：1.马在哪里有一对性格迥异的双胞胎兄弟,哥哥是彻头彻尾的悲观主仪者,弟弟是天生的乐天派.在他们8岁那年的圣诞节,家人希望改变他们极端的性格,为他们准备了不同的礼物：给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车,给弟弟的礼物则是满满的一盒马粪.拆礼物的时候,所有人都期待他们的反应.我哥哥先是打开他的大箱子，哭着说：“你知道我不会骑自行车。
外面正在下雪！”当父母正忙着哄弟弟时，他迫不及待地打开礼物。
房间里突然充满了马粪的味道，弟弟欢呼起来，然后高兴地环顾四周：“告诉我，你把马藏在哪里了？”悲观者总以悲观的眼光去看世界,就算快乐在身边也无法发现；乐观者永远用乐观的心态接受人生,即使是虚幻之景,他的内心却能洋溢着巨大的快乐,尽管短暂.2.猴子偷食在亚洲，有一个捕捉猴子的陷阱。
高中政治人教版版必修四生活与哲学生活处处有哲学演示课件
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速 之客，此人名叫荷克，是一名惯匪。法 院正在对他进行侦讯起诉，看来非判死 刑不可，他请培根救他一命。他的理由 是：“荷克”（hog，意为“猪”）和 培根（bacon，意为“熏肉”）有亲属 关系！
自
一切从实际出
身
发，具体问题 具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考：从上述事例探讨中，我们不知道哲学是
什么，但看问题（认识世界），办事情（改造世界） 的时候，却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的？还是人脑凭空产生的？ 这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的，是不 以人的意志为转移的。
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子， 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德， 中国当代著名哲学家周国平先生 说，哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮 泼辣的女人，动不动就会遭她无礼谩骂。
有次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题， 互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来， 把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一 桶水，猛地泼到苏格拉底身上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的哲学小故事
• 1、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘， 父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨 房里传来打破盘子的响声，然后一片 沉寂。儿子望着他父亲，说道： 「一定是妈妈打破的。」「你怎么知 道？」「她没有骂人。」
子曰：己所不欲，勿施于人
我们往往对别人的要求很多，你要这样要那 样，你不能这样，不应该那样、、、我们习惯以 不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严， 待己以宽。
生活中的哲学
• 哲学离不开生活，生活也离不开 哲学。正如方东美先生所言“哲 学虽然不能烘面包，但是能使面 包增加甜味”，可以这样说哲学 虽然不能主宰生活，但是能使生 活被你主宰。
关于哲学 关于生活 我们的观点是：
哲学没有想象中的难懂 它是源于生活 高于生活
用哲学的观点去理解生活 用生活的片段去诠释哲学
一 件 事 物 ， 不 同 的 人 有 不 同 的 观 点
意识是能动的，具有目的性和计划性
人是根据一定的目的，要求去确定反映 什么，不反映什么，怎样反映，表现出 主题的选择性。
对于恩惠 除了施舍的人 谁都不会记得！
儒释道与我们的生活
儒家：拿得起； 道家：看得开； 佛家：放得下。 在生活中， 得意时不妨想想儒家; 失意时，不妨看看道家; 绝望时，权且悟悟佛家。
• 2、父子二人经过五星级饭店门口，看到一 辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他 的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定 没有学问！」父亲则轻描淡写地回答： 「说这种话的人，口袋里一定没有钱！」
你对事情的看法，是不是也反映出你 内心真正的态度？吃不到葡萄说葡萄 酸的心理往往出现在向往而又达不到 的人的心里！
食物链 人类处于食物链的顶层 所 以我们可以主宰其他动植物 的生死 在它们的世界里 也 存在着弱肉强食 所以物质的本质属性决定其 生存方式。大鱼吃小鱼 小鱼 吃虾米也是这个道理。
发展是不能抗拒的！ 发展是变化 变化不是发展
发展是多方面的， 首先，我们要说发 展，就说明这个事 物已经有一定的变 化，其次就是这个 事物在原有的基础 上更胜一步，哲学 中的发展是要有利 的，前进的才可以 称为发展， 我们要区别发展和 变化
这都是连锁的反应 意识具有创造性
说明事物之间都存在普遍联系
的
说他
同
意 识 也 南 辕 北 辙
每 个 人 的 思 维 模
式
不
一
样
反 映 出
苹 果 可 能 太 重 了 才 掉 下 来 吧
那 如 果 我 看 见 苹 果 掉 地 上 会 想
会 思 考 出 万 有 引 力
就 像 牛 顿 看 见 苹 果 掉 在 地 上
生活中的哲学
第一组 董安太 何 鑫 韩思禺 焦子秋 安明坤 唐春城
金跃新
引言
“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然 不在胃里，但也不在人体之外一样。” “人们远在知道什么是辩证法以前，就已 经辩证地思考了。”
目录
1.生活中的哲学小故事 2. 漫画展
about物质 about发展 about意识 3.儒释道与我们的生活 4.生活中的哲学summary
机
会
问当 是
问我 留
自们 己在 有抱 没怨
给 有 准
有自 备
能己 的
命 ？
命 运 不 公 的 时
候
意识的作用
意识具有指导，控制人的行为和生理活动的作用！
意识活动具有创造性
意识的产物及其连锁反应
Eg：商业中的一条龙服务 卖车 卖保险洗车服务车保养 学校食堂超市水果店理发店 文具店医院娱乐场所
借助哲学这双慧眼 一起探索生活的真相
• 3、同样是小学三年级的学生，在作文中说 他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥 之为：「胸无大志，孺子不可教也！」， 外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全 世界！」
• 身为长辈，不但容易要求多于鼓励，更狭 窄的界定了成功的定义。观念，教育方式 的不同，会直接影响下一辈的成就!
物质的本质属性决定 物质生存方式