中班科学活动：神奇的磁铁
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、活动目标1.让幼儿了解磁场的基本概念；2.让幼儿感受磁铁的特性，并进一步认识磁铁的作用；3.提高幼儿动手能力和动手创意思维。
二、教学内容《神奇的磁铁》。
三、教学流程1. 横板课前准备为了让幼儿更好地理解本课的内容，教师可以先向幼儿们展示一些关于磁铁的图片或视频，让幼儿们对磁铁产生兴趣。
2. 教学内容介绍教师为幼儿们讲解磁铁的基本概念，比如磁极、磁场等，在讲解的同时，用实物干脆面的纸片演示人造磁铁的诞生。
3. 磁铁游戏教师向幼儿们发放磁铁、别针等材料，让幼儿互相探究、体验磁铁的特性，相反极吸引，相同极排斥，增强幼儿们的动手能力和动手创意思维。
4. 创作活动教师引导幼儿们通过自己想象和动手创作，利用吸盘制作各种有趣的模型，激发幼儿们的创意，提高幼儿们的动手能力。
5. 反思与梳理通过让幼儿们分享自己做的东西和感受，让幼儿们更好地理解磁铁的特性，同时也为幼儿们学习和思考带来更好的启示。
四、教学反思1.本次教学内容丰富，包含了磁铁的基本概念、磁铁的特性以及磁铁的应用等，幼儿们可以通过实践和体验更好地理解这些概念；2.在教学的过程中，应该让幼儿们有足够的自由时间和创造空间，激发幼儿们的动手能力和创意思维；3.教学结束后，应该给与幼儿们足够的时间进行反思和感性认识，从而更好地理解和认识本次教学的内容。
五、教学总结本次教学在幼儿们的语言、思维和动手三方面都得到了提高，进一步发展了幼儿们的综合能力，同时也激发了幼儿们的学习兴趣和创意思维。
对于今后的教学，教师需要更加关注幼儿们的自主性、创造性和综合能力，创造更多的学习机会，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
中班科学教案：神奇的磁铁6篇
中班科学教案：神奇的磁铁中班科学教案：神奇的磁铁6篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学教案：神奇的磁铁，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案：神奇的磁铁1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。
二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。
———————教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。
（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。
幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。
三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。
2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。
中班科学教案：神奇的磁铁2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 掌握磁铁吸铁现象，能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索磁铁的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁现象，磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么。
打开盒子后，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）引导幼儿分组讨论：为什么磁铁能吸起回形针和铁钉，却不能吸起小木棍和塑料棒？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针和铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的N极和S极去吸引回形针，观察并记录结果。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁性挂钩等。
（2）讨论磁铁的用途，让幼儿发挥想象，说说磁铁还可以用在哪些地方。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：有两极，N极和S极吸铁现象：能吸起铁磁性物质应用：磁性挂钩、磁铁贴等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起家里的铁制品，观察并记录结果。
（2）和家长一起探讨磁铁的用途，尝试制作一个磁铁小玩具。
2. 答案：（1）观察记录表（略）（2）磁铁小玩具（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸铁现象和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索磁铁的奥秘。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的运用以及磁铁在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引原理。
教学重点：磁铁的特性以及生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、绳子等。
学具：每组一张磁性实验桌、磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小盒子，内有磁铁，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台尝试将小盒子打开，发现磁铁。
2. 讲解磁铁的基本特性（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁、镍等物质。
（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么磁铁能吸引铁、镍等物质？”引导幼儿思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性实验桌，让幼儿自主探索磁铁的吸引规律。
（2）幼儿分组讨论，分享探索成果。
5. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸引原理3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁制作一个简单的挂钩。
（2）观察家中哪些物品是磁铁做的，并记录下来。
2. 答案：（1）将磁铁粘在挂钩上，使挂钩具有磁性。
（2）如冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在分组实验中，让幼儿充分观察、思考、表达，培养了他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
（2）开展“磁铁创意大赛”，鼓励幼儿利用磁铁制作有趣的玩具或物品。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
教案中班科学活动神奇的磁铁
教案中班科学活动：神奇的磁铁第一章：磁铁的认识教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本特征，知道磁铁有磁性。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学重点：1. 磁铁的基本特征2. 磁铁的磁性教学难点：1. 磁铁的磁性教学准备：1. 准备一些磁铁、铁钉、铁片等物品。
2. 准备黑板、磁铁、铁钉、铁片等物品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示磁铁，引导学生关注磁铁的外观特征。
2. 提问：“你们听说过磁铁吗？磁铁有什么特点？”二、探究磁铁的磁性（10分钟）1. 邀请几名学生上台，尝试用磁铁吸引铁钉、铁片等物品。
2. 引导学生观察、思考：磁铁为什么能吸引铁钉、铁片？3. 讲解磁铁的磁性原理，让学生了解磁铁的两极（N极、S极）以及磁性的规律。
三、磁铁的运用（5分钟）1. 邀请学生分享生活中见到的磁铁制品，如磁性玩具、磁性挂钩等。
2. 引导学生思考磁铁在生活中的作用。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结磁铁的特点和磁性的作用。
2. 鼓励学生在生活中发现更多磁铁制品，了解磁铁的运用。
教学评价：1. 学生对磁铁的基本特征和磁性的理解程度。
2. 学生参与课堂探究、分享、总结的情况。
第二章：磁铁的性质教学目标：1. 让学生进一步了解磁铁的性质，如磁极、磁性强度等。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学重点：1. 磁铁的磁极2. 磁铁的磁性强度教学难点：1. 磁铁的磁极2. 磁铁的磁性强度教学准备：1. 准备一些磁铁、铁钉、铁片等物品。
2. 准备黑板、磁铁、铁钉、铁片等物品。
一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生关注磁铁的性质。
2. 提问：“磁铁有哪些性质？”二、探究磁铁的磁极（10分钟）1. 邀请几名学生上台，尝试用磁铁吸引铁钉、铁片等物品。
2. 引导学生观察、思考：磁铁为什么会有两个磁极（N极、S极）？3. 讲解磁铁的磁极特点，让学生了解磁极间的相互作用。
三、探究磁铁的磁性强度（5分钟）1. 邀请学生上台，比较不同磁铁吸引铁钉的数量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班科学活动：神奇的磁铁
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
中班科学活动：神奇的磁铁
活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。
2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。
活动准备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。
2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦!
(进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。
)
比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。
老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊?
(幼儿回答)
老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁.
老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?
(幼儿回答)
老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?
(幼儿思考)
2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
第 2 页共 6 页
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
)
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢?
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。
)
老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。
好了，现在我们来看看练习吧!
指导幼儿进行课后练习。
四、活动结束。
效果分析:
中班科学活动：长高的秘密
【活动目标】
①善于观察，发现自己长高的秘密。
②乐于思考，探索自己长高的秘密。
③学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。
第 3 页共 6 页
【活动重点】发现长高的秘密，知道长高的有利条件。
【活动难点】拥有健康观，养成不挑食，爱锻炼，早睡早起的好习惯。
【活动准备】故事《长高的秘密》，成长变化图片
【活动过程】
一、故事导入，引发探索
师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗？
幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了！
二、说一说（我们自己长高的表现）
师：小朋友们有没有发现自己长高了呢？你怎么发现的？
幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦……
三、比一比（谁长的高？）
①看图片，比高矮
②小朋友们来比一比高矮
通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，“为什么他会比我高呢？”
四、猜一猜（高矮不同的原因）
一日生活中，孩子们朝夕相伴，在教师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等
教师总结：良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，我们小朋友以后要尽量不挑食身体棒！多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，
第 4 页共 6 页
这些都会帮助我们长高呢！
五、为成长制定计划
和小朋友一起制定成长计划，并告知父母，在老师和家长的帮助下健康成长！
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。