最新二节冷战的开始
人教版选修3历史教案 4-2 冷战的开始
重庆市万州分水中学2014年高中历史 4-2 冷战的开始同步精品教案新人教版选修3★课程标准：美苏的冷战。
★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：美国对苏联的遏制战略；丘吉尔铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经济互助委员会；华沙条约组织；对德国的分区占领；柏林危机的概况；德国的分裂。
2、理解：情报局、经互会、华约是以苏联为首的社会主义阵营抗衡西方资本主义阵营的措施；柏林危机是美苏为首的两大阵营尖锐对抗的产物。
3、运用：通过“冷战”的讲述，使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题，进而提高运用辩证唯物主义观点分析国际问题的能力。
（二）过程与方法：1、综合比较：美国对苏联采取除战争以外的冷战政策，而苏联也采取相应的对抗措施，从事形成两大对立的北约与华约组织，引导学生分析比较一战前出现的同盟国与协约国两大集团的异同。
2、问题探究：通过对冷战的讲述，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，从中汲取必要的历史经验教训。
3、论从史出：通过相关材料的分析，引导学生认识冷战政策的表现和实质，从而认识到美苏两种不同社会制度和意识形态的对抗与较量。
（三）情感态度与价值观：1、国家利益和意识形态的对立使美苏战时同盟不复存在，代之以对抗和争夺。
2、冷战是造成国际局势紧张和威胁世界和平的重要因素。
★教学重点与难点：重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
★教材内容分析与建议：本课是在讲述第1课雅尔塔体系下形成的美苏两极格局基础上，进一步讲授美苏之间对峙的主要方式及其具体措施问题，即以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的冷战政策及苏联相应的对抗。
此外，本课还就双方对峙的重点和前沿──欧洲的德国及其首都柏林所体现的激烈冷战的状况作为典型例证予以展现。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用多媒体导入：先在多媒体打出下面两段材料，引导学生分析：材料一：谁解放领土，谁就把自己的社会制度推行到他们的军队所到之处。
学案6：第2课 冷战的开始
第2课冷战的开始知识梳理一、盟友关系的破裂1.战后美苏盟友关系破裂的原因(1)国家利益、意识形态的对立。
(2)美国称霸世界的野心,视共产主义和苏联为其称霸道路上的最终障碍。
2.表现(1)美国制定“遏制战略”。
(2)英国前首相的——冷战的序幕(宣言书)。
二、冷战之门的开启1.冷战的概念:以美国为首的西方国家,对苏联等社会主义国家,采取除之外一切手段的对抗形式,以达到“遏制共产主义”的目的。
2.表现(1)序幕:1946年,丘吉尔发表“铁幕”演说。
(2)政治(标志):1947年, 主义的提出是美国发动冷战的标志。
(3)经济:1948年, 计划(欧洲援助计划),巩固资本主义秩序。
(4)军事:1949年, 建立,它是冷战政策的主要支柱。
3.影响:冷战局面是美国推行全球霸权政策和强权政治的结果;苏联对美国遏制政策的回应导致双方的激烈对抗,使冷战不断升级,形成以美苏为首的两大政治军事集团;愈演愈烈的对抗造成了国际局势的紧张和动荡。
三、苏联的对抗措施1.措施:政治上,1947年建立九国共产党和工人党情报局;经济上,1949年成立 ;军事上,1955年缔结《华沙条约》,建立条约组织。
2.影响:战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的形成了。
四、第一次柏林危机1.第一次柏林危机(1)背景:德国投降后,苏、美、英、法分区占领了德国,但各占领国都想把对德国问题的处理纳入本国的战略轨道;苏与美、英的矛盾激化, 成为冷战的前沿;美国出于霸权政策的需要,极力采取分裂德国和扶植西德的政策。
(2)过程:美国首先提议将美、英、法占领区合并,迈出了分裂德国的第一步;单方面在西占区实行货币改革,迈出了分裂德国的又一步;苏联在苏占区实行货币改革;苏联全面切断了柏林与西占区的水陆交通,“柏林危机”形成;美、英、法对苏占区实行了反封锁。
(3)结果:加快了德国的分裂,1949年,形成了两个德国的局面。
(4)影响:德国的分裂与当时的国际形势是密切相关的,是美苏对抗、冷战的结果,对战后欧洲和整个国际局势都产生了深刻的影响。
人教版高中历史选修三+第4单元+第2课+冷战的开始(教案)+.pptx
学无止 境
、 四、精讲点拨 怎样评价冷战？ 1】概念。美苏为首的两大阵营进行的除直接战争以外的全面对抗。 2】消极。推行霸权主义；进行核军备竞赛威胁世界和平；造成国际紧张局 势和世界动荡不安；人为割断了社会主义国家和资本主义国家之间的交流， 阻碍了全球化。
3】客观积极。没有发生世界大战；有利于民族解放运动；促进科技发展。 五、当堂检测 美国实施马歇尔计划的目的有哪些? 目的：A 稳定西欧的资本主义制度; B 从政治经济上控制西欧 ; C 遏制苏 联
六、作业布置
冷战形成的原因有哪些？美国和苏联的冷战政策各是什么？
板
第二课 冷战的开始
教
书 一、冷战形成的原因？
情感态度价
冷战是两种社会制度的对峙并存。 值观
教
材 分 重难点
析
1. 重点：冷战双方的措施。 2. 难点：冷战的原因和评价。
教 教法
学
设 学法
想
教具
读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之 间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题， 及时吸取他人正确意见。
史料研习；问题探究；合作交流
多媒体课件
学无止 境
一、目标展示 了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 1. 知识与能力：铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约；情报局；经互 会；华约；柏林危机。 2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究； 合作交流。
3. 情感态度价值观。冷战是两种社会制度的对峙并存。 【重难点】 1. 重点：冷战双方的措施。 课 2. 难点：冷战的原因和评价。 堂 二、预习检测 设 1、二战后美苏盟友关系破裂的原因有哪些？ 计 2、美国发动冷战的措施的措施有哪些？ 3、苏联对抗美国冷战的措施有哪些？ 三、质疑探究 探究：什么是冷战？冷战是怎样形成Байду номын сангаас? 含义：是指二战后在美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除 直接交战以外的全面对抗，涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态 等各个领域。
2020-2021学年人教版历史选修3教师用书：第4单元 第2课 冷战的开始 Word版含解析
第2课冷战的开始学习目标重点难点1.了解美苏冷战局面形成的主要过程。
2．认识冷战局面形成的原因和特点。
1.重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
2．难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
一、盟友关系的破裂1．原因(1)第二次世界大战结束，失去了战时同盟的基础。
(2)美国称霸世界的野心。
(3)社会制度和意识形态的对立。
2．表现(1)美国制定“遏制战略”。
(2)丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战的序幕。
二、冷战之门的开启1．概念：第二次世界大战后，在以美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
2．表现政治推行杜鲁门主义(1947年2月)宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国开始对苏联发动冷战的标志经济提出马歇尔计划(1947年6月)原因西欧出现严重的经济困难；法、英、意等国工人运动高涨目的恢复欧洲经济，稳定资本主义的统治影响马歇尔计划解救了一些西欧国家的燃眉之急，巩固了西欧的资本主义秩序军事北大西洋公约组织的建立目的遏制苏联建立1949年4月，美、英、法、意等12国外长在华盛顿签订《北大西洋公约》影响对苏联和东欧形成了包围圈，使欧洲成为美国防御的最前线；是冷战政策的主要支柱1．政治：成立情报局，在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2．经济：成立经互会，经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3．军事：成立华约组织，东西方之间最终形成了两个对立的军事政治集团。
[深度点拨]二战后美苏冷战的特点①政治上：资本主义和社会主义两种力量对立。
②经济上：封锁与反封锁的斗争。
③军事上：两大集团激烈对抗。
④意识形态上：和平演变与反和平演变的斗争。
四、第一次柏林危机1．原因(1)德国投降后，苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林。
(2)随着美苏冷战的激化，美、英与苏联在德国问题上的矛盾激化。
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①避免了新的世界大战的爆发（美苏两国未发生大 规模的直接武装冲突） ②客观上两强竞争促进了科技的发展
1、下列事件发生的先后顺序是 ①杜鲁门主义出笼 ②马歇尔计划开始实施 ③邱吉尔发表铁幕演说 ④北约组织成立 A、①②③④ B、①③②④ C.③①②④ D.③④①②
2、美国实施“马歇尔计划”的根本目的在于 A.帮助欧洲各国恢复经济 B.扩大资本输出 C.稳定欧洲的资本主义秩序 D.以经济手段控制受援国，建立霸权
五、冷战的影响（评价）（教材95页学思之窗)
⑴消极影响：
①是美国推行强权政治和霸权政策的结果； ②两大军事集团对峙,使世界长期处于核战争的威胁下 (如古巴导弹危机)，造成国际局势的紧张、动荡 ③冷战下局部热战不可避免 (如朝鲜、越南战争)，造 成一些国家的分裂和领土纷争(德国分裂、朝鲜分裂) ④加深了资本主义国家与社会主义国家的对立。
二节冷战的开始
简要回顾二战当中美苏关系的变化历程。
1.美国的冷战政策
㈠ 政治：杜鲁门主义 ①背景：英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助 ②内容： “不论在什么地方，不论直接或间接侵
略或威胁了和平，都与美国安全有关” 实质：是以维护美国安全、反苏反共为幌子， 干涉各国内政，全球扩张，称霸世界。
两者都是美对苏冷战的表现；马歇尔计 划是杜鲁门主义在经济上的运用，其本质都 是为了遏制苏联。
㈢ 军事：北大西洋公约组织建立
①背景：
A 西欧国家对法西斯威胁的阴影和“恐苏症” B 第一次柏林危机
②目的：军事上遏制苏联 ③性质：资本主义阵营遏制社会主义阵营的军事集团 ④影响：A 对苏联和东欧形成了包围圈，使欧洲成
5. 二战后世界形势变化的最大特点是（ ）
A.美国经济、军事实力增强
D
B.西欧严重削弱
C.苏联成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国
D.国际关系格局演变成美苏两极格局
6. 二战后，美苏由同盟关系变为对立关系的 主要原因是（ ）
A.美苏失去了合作的基础
C
B.两极格局的实质决定的
C.意识形态和国家利益的冲突
联 邦
民 德
波
兰
德
法
国国 瑞士
苏联
华约
西班牙
阿
尔
巴
尼 亚
土耳其
三. 第一次柏林危机 ——冷战的第一次高潮
①背景：A 战后，德国及首都柏林被分区占领
B 随着美苏冷战的激化，在德国问题上矛盾日益发 展，柏林成为冷战的前沿
②概况：
1948年，西方国家将在德国占领区合并，实行货 币改革。苏联切断西方占领区同西柏林间的水陆交 通，并发行了新货币，这就是“柏林危机”。
㈡ 经济：经济互助委员会
①成立： 1949年1月 ②目的： A 迅速恢复、发展苏联和东欧各国的经济
B 反击“马歇尔计划”，巩固东欧地区
③影响：
A 对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经 济起了积极作用 B 苏联把它变成推行苏联经济模式的工具， 严重损害了成员国的经济利益
㈢ 军事：华约组织
①背景： 巩固东欧地区、抗衡北约 ②成立： 1955年5月
3、1947年．杜鲁门在美国国会宣称，世 界已分为两个敌对营垒，一种是“自由制 度”，一种是“极权政权”。其中后者是 指 A.君主专制制度 B.法西斯主义残余 C. 君主立宪制 D.社会主义国家
4、邱吉尔的“我的一边坐着把一条腿搭在另一条 腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛， 中间坐着的是一头可怜的英国的小毛驴。”这句 话反映了 ①英国国际地位的上升②英国国际地位的下降 ③美苏两极格局的形成④美苏平起平坐 A、①② B、②④ C、②③ D、③④
对美国：从政治经济上控制西欧，把“遏制共产 主义”与维护本国制造商出口商的利益 联系在一起
对苏联：（美国曾以此计划为诱饵，吸引东欧各国 加入以孤立和打击苏联） 使苏联感到进一步加强对东欧地区控制 的必要
讨论
杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是 “一个胡桃的两半”。
如何理解这句话？杜鲁门主义和马歇尔计划 之间有何关系？两者的实质是什么？
为美国防御的最前线 B 是冷战政策的主要支柱
2.苏联的对抗措施
㈠ 政治：九国共产党和工人党情报局
①成立： 1947.9 ②影响：
A 加强了各国的团结，在反击美国冷战政策方面 起了一定的积极作用
B 使苏联加强了对东欧的控制和影响。
（1948年6月苏联将坚持独立自主原则的南斯拉夫开除出 情报局，对战后国际共产主义运动带来恶劣影响。 ）
③性质： 与北约相抗衡的军事政治集团 ④影响:
A 成立之初在保障世界和平和社会主义安全，反 对帝国主义侵略方面起了积极作用；后来成为苏 联粗暴干涉东欧各国事务的工具（“布拉格之春”）
B 东西方之间最终形成了两个对立的军事集团
C 标志着两极格局最终形成
冰岛
中立国
北约成员国
挪
华约成员国
威ห้องสมุดไป่ตู้
英
丹
麦
北约 国
D.苏联的壮大影响了美国争霸
7.杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个 胡桃的两半”，其含义不包括:
A.都是美国“冷战”政策的重要组成部分 B
B.都以经济和军事援助为主要形式
C.其目的都是反苏反共
D.都是为了美国自身利益
8．美国在对欧洲实施马歇尔计划的同时，对亚洲则是：
A．扶助蒋介石挑起内战
A
B.发动了朝鲜战争
C.发动了侵略越南的战争
D.从亚洲撤退兵力充实欧洲
结束语
谢谢大家聆听！！！
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③影响： 是冷战开始的标志
㈡ 经济：马歇尔计划
①背景：战后初期，西欧经济困难
工人运动高涨，威胁西欧资产阶级的统治
②目的： A 稳定西欧的资本主义制度; B 从政治
经济上控制西欧 ; C 遏制苏联
③概况：1947.6 提出，1948年实施
㈡ 经济：马歇尔计划 ④影响：
对西欧：恢复了经济、巩固统治秩序、受美控制
③影响：
A 加速了德国的分裂 B 造成了国际局势的紧张和世界的动荡不安
法占区
苏
英占区
占
区
美占区
四、冷战的特点
①是 除直接交战以外 的全面对抗 ②双方争夺重点在 欧洲 。 ③在全球冷战下不排除局部地区非直接对抗的热战 ； ④ 政治上 表现为社会主义和资本主义两种力量对立 ⑤ 经济上 表现为封锁与反封锁的斗争 ⑥ 军事上 表现为两大集团激烈对抗 ⑦ 意识形态上表现为和平演变与反和平演变的斗争