青岛版四年级下册科学第四单元《12.种辣椒》教学课件
青岛版小学科学教案《种辣椒
青岛版小学科学教案《种辣椒》第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对种植活动的兴趣。
2. 帮助学生了解辣椒的生长过程。
教学内容：1. 引导学生观察辣椒的图片，让学生描述辣椒的特点。
2. 向学生介绍辣椒的生长过程，引发学生对种植辣椒的兴趣。
教学活动：1. 展示辣椒图片，让学生观察并描述。
2. 教师讲解辣椒的生长过程，引导学生关注种植辣椒的乐趣。
第二章：了解辣椒的生长条件教学目标：1. 帮助学生了解辣椒的生长条件。
2. 培养学生对生态环境的关注。
教学内容：1. 引导学生了解辣椒所需的光照、水分、土壤等生长条件。
2. 教育学生关注生态环境，培养学生爱护植物的意识。
教学活动：1. 教师讲解辣椒的生长条件，学生倾听并记录。
2. 学生分组讨论，思考如何为辣椒提供适宜的生长环境。
第三章：学习辣椒的种植方法教学目标：1. 帮助学生掌握辣椒的种植方法。
2. 培养学生动手实践的能力。
教学内容：1. 引导学生学习辣椒的种植方法，包括播种、施肥、浇水等。
2. 让学生通过动手实践，掌握种植技巧。
教学活动：1. 教师讲解辣椒的种植方法，学生跟随教师步骤进行操作。
2. 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
第四章：观察辣椒的生长过程教学目标：1. 培养学生观察植物生长的能力。
2. 引导学生关注自然现象，培养学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 引导学生定期观察辣椒的生长过程，记录变化。
2. 学生分享观察心得，交流种植经验。
教学活动：1. 学生分组进行观察，定期记录辣椒的生长情况。
2. 教师组织学生分享观察心得，引导学生交流种植经验。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结辣椒种植过程的经验教训。
2. 培养学生反思自己行为习惯的能力。
教学内容：1. 引导学生总结辣椒种植过程中的困难与解决方法。
2. 教育学生养成反思自己行为习惯的良好品质。
教学活动：1. 教师引导学生总结种植过程中的经验教训。
2. 学生反思自己在种植过程中的行为习惯，提出改进措施。
六三制青岛版四年级下册科学第四单元《植物的生长》教学计划及全部教案
第四单元《植物的生长》教学计划《种辣椒》是青岛版小学科学（六•三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第一课时。
本课旨在引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。
《不同环境中的植物》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第二课时。
本节课指导学生通过观察周围的植物，了解不同环境中植物的特点。
通过观察莲和仙人掌的结构特点，思考莲和仙人掌是怎样适应水中与沙漠环境的。
再通过了解不同的植物需要的生长环境不同，进一步加深植物特点与环境关系的理解。
《调查家乡植物》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第三课时。
本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响。
【学生分析】四年级的学生好奇心强，求知欲盛，乐意通过动手，了解大自然，对种植植物更是有着非常强烈的欲望和好奇心。
但是由于学生在种植这方面的生活经验并不多，所以在如何种植和如何管理方面，可能会存在眼高手低的现象，同时，四年级的学生虽然经历过中长期观察，但是观察的品质也良莠不齐，还需要通过不同形式的活动或者中段交流等形式来维持学生对种植和观察活动的热情。
课时分配12.《种辣椒》.........13.《不同环境中的植物》14.《调查家乡植物》…1课时1课时1课时四年级一班科学学科教案授课人：_________ 上课时间：教学内容：12.种辣椒课型：新授课时：1【教学目标】备注（教师复科学概念目标：备栏）1.了解植物都会经历从生到死的过程，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
2.知道植物生长需要阳光、空气和水分等条件。
科学探究目标：1.在教师指导下，能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
2.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长《13种辣椒》公开课一等奖创新教学设计
青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长《13种辣椒》公开课一等奖创新教学设计青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长《13种辣椒》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解13种辣椒的特点、用途和分布。
2. 能力目标：通过观察、比较和分析，培养学生的观察力和分析能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生对植物生长的探究兴趣，树立保护植物、珍惜资源的意识。
二、教材分析本课是青岛版科学六三制四年级下册第四单元植物的生长中的内容，主要介绍了13种辣椒的特点、用途和分布。
教材通过图片和文字说明，引导学生观察、比较和分析不同种类的辣椒，从而了解植物的生长和多样性。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，对于植物生长和多样性有一定的了解。
同时，他们对于生活中的各种辣椒也有一定的认识，但对于不同种类的辣椒的特点、用途和分布可能不太清楚。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过观察、比较和分析，引导学生深入了解不同种类的辣椒。
四、重难点重点：了解13种辣椒的特点、用途和分布。
难点：通过观察、比较和分析，培养学生的观察力和分析能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师提问：同学们，你们知道辣椒是什么吗？你们喜欢吃什么辣椒？2. 学生回答：辣椒是一种蔬菜，有很多种类，我们经常吃。
3. 教师引导：是的，辣椒是我们日常生活中常见的蔬菜之一，而且有很多种类。
今天，我们要学习《13种辣椒》这一课，了解不同种类的辣椒的特点、用途和分布。
（二）新课教学1. 教师展示13种辣椒的图片，并简要介绍它们的名称和特点。
2. 学生分组，每组选择一种辣椒进行观察、比较和分析。
教师引导学生通过观察辣椒的颜色、形状、大小、辣度等方面来了解它们的特点。
3. 学生交流观察结果，教师给予评价和指导。
4. 教师讲解不同种类的辣椒的用途和分布。
例如，青椒可以作为蔬菜食用，也可以作为调料；红椒可以用来制作辣椒酱、泡菜等；干辣椒可以作为调料和防腐剂；泡椒可以用来制作泡菜、火锅等。
最新青岛版小学科学教案《种辣椒》精编版
2020年青岛版小学科学教案《种辣椒》精编版种辣椒教材分析：本课让学生利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开花结果的过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。
教学目标：能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。
通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动。
教学过程一猜谜语，导入新课课件出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
”（打一种蔬菜）同学们猜猜看，这是什么呀？答案：辣椒二探究活动课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？（教师展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。
其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。
目前在我国由北至南普遍种植。
）教师相机展示各种辣椒的图片。
三交流辣椒种植信息㈠通过课前查找资料，你们获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。
㈡教师归纳总结：1、苗床选择应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。
2、浸种（1）播种前五天，用温度为52℃-55℃的温水浸泡种子，置于室温下8-12小时。
（2）将种子从水中捞出，用湿布包好，沥干水分置于恒温箱内催芽，温度尽量维持在28℃-30℃，不得过高。
（3）在这期间应经常翻动种子，以利透气，在水分不足时，应淘洗种子，当有80%种子露白时，即可播种。
3、注意播种密度、浇水、盖土。
㈢指导学生填写29页的图表。
明确种植的具体要求。
㈣古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？㈤分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。
㈥教师提示学生管理过程中要注意的问题。
1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在2—3厘米。
等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。
小学科学第12课种辣椒教案
小学科学第12课种辣椒教案辣椒是一种常见的蔬菜，拥有独特的辛辣口感，不仅能为饭菜增添风味，还具有丰富的营养价值和药用价值。
小学科学第12课《辣椒》旨在引导学生了解辣椒的生长环境、特点和种类，并认识辣椒的营养成分、药用价值和烹饪应用等方面的知识。
本文将围绕这些内容进行详细阐述。
首先，辣椒的生长环境和特点是学习辣椒知识的基础。
辣椒原产于南美洲，但现在已经广泛种植于全球各地。
辣椒喜欢温暖湿润的环境，通常在夏季生长最好。
它们需要充足的阳光、适度的水分和肥沃的土壤来生长。
此外，需要注意的是，辣椒属于一年生植物，通常在一年的生命周期内完成种子发芽、生长、开花和结果等过程。
了解了辣椒的生长环境和特点后，我们需要认识不同种类的辣椒。
辣椒的种类繁多，可以按辣度分为辣椒、中辣椒和甜椒等。
其中，辣椒主要包括青椒、尖椒、辣椒、朝天椒等，中辣椒有四川辣椒、广东辣椒等，而甜椒则有红椒、黄椒、绿椒等。
每种辣椒都有其独特的特点和用途，比如青椒可以生吃或炒制，四川辣椒是川菜的重要调料，红椒则常用于拌凉菜等。
辣椒除了独特的口感和丰富的种类外，还具有丰富的营养成分。
辣椒富含维生素C、胡萝卜素、维生素A、维生素E等多种维生素，这些营养成分对人体的健康非常重要。
特别是维生素C，它能够增强人体免疫力、促进胶原蛋白合成，对于维护皮肤健康、预防感冒等有着重要的作用。
此外，辣椒还含有丰富的胡萝卜素，它是人体合成维生素A的重要物质，对于保护视力、维护正常的生长发育等具有积极的影响。
除了营养成分外，辣椒还具有一定的药用价值。
辣椒富含辣椒素，它是辣椒的主要活性成分，具有很强的刺激性、抗菌性和解毒作用。
辣椒素可以刺激消化液的分泌，促进消化道蠕动，有利于食欲的增加和消化功能的改善。
此外，辣椒素还能够促进血液循环，增强心血管系统功能，对于预防心血管疾病具有积极的影响。
最后，辣椒在烹饪中的应用也是我们需要了解的内容之一。
辣椒可以为菜肴增添香气和口感，提高食欲。
青岛版小学科学教案《种辣椒》
青岛版小学科学教案《种辣椒》一、教学目标：1. 让学生了解辣椒的生长过程和种植条件。
2. 培养学生动手实践能力和观察力。
3. 引导学生学会关爱植物，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 辣椒的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 辣椒的种植条件：土壤、水分、光照、温度。
三、教学重点：1. 辣椒的生长过程。
2. 辣椒的种植条件。
四、教学难点：1. 辣椒的生长过程中的关键环节。
2. 如何在实际操作中掌握辣椒的种植技巧。
五、教学准备：1. 辣椒种子、花盆、土壤、浇水工具等。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组，每组一份种植材料。
教学过程：一、导入新课：1. 教师出示一颗辣椒，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答，教师总结：“今天我们要学习的是如何种植辣椒。
”二、自主学习：1. 学生阅读教材，了解辣椒的生长过程和种植条件。
2. 教师提问：“谁能来说说辣椒的生长过程和种植条件是什么？”3. 学生回答，教师点评并总结。
三、课堂讲解：1. 教师讲解辣椒的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 教师讲解辣椒的种植条件：土壤、水分、光照、温度。
四、实践操作：1. 学生分组，每组一份种植材料。
2. 教师示范如何种植辣椒，学生跟随操作。
3. 学生在种植过程中遇到问题，教师及时解答。
五、观察记录：1. 学生观察辣椒的生长过程，并做好记录。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结拓展：1. 学生分享自己的种植心得。
2. 教师总结本节课的学习内容，并提醒学生关注植物的生长变化。
七、课后作业：1. 学生绘制辣椒的生长过程图。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生了解了辣椒的生长过程和种植条件，培养了学生的动手实践能力和观察力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保教学效果。
要引导学生关爱植物，培养学生的环保意识。
六、教学过程：1. 教师出示一颗成熟的辣椒，提问：“你们知道辣椒是怎样长大的吗？”2. 学生回答，教师总结：“辣椒是通过种子发芽，慢慢生长成幼苗，再经过一段时间的生长，才会开花结果。
2021版青岛版科学四年级下册知识要点(下)
2021版青岛版科学四年级下册知识要点（下）第12课种辣椒1.种辣椒包括：选种、播种、覆土、浇水等过程。
2.在观察辣椒的生之前，预先确定观察内容、观察时间、记录方法等，就是在制定观察计划。
3.空气流通的地方辣椒的长得比较茂盛且有光泽，果实数量也相对较多；背阴处得辣椒枝叶稀疏，叶子发黄，结的果实少而小。
4.植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
第13课不同环境中的植物1.莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。
莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面。
叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能。
大大的叶片有利于吸收更多的阳光。
2.沙漠环境的特点为干旱缺水、气候炎热、沙土居多。
3.仙人掌的特点：仙人掌厚实的掌状茎储存了很多水分，而且表面光滑有一层蜡质保护膜，可以减缓仙人掌中水分的蒸发。
仙人掌上的小刺是其叶子退化而成的，也能减缓仙人掌中水分的散失。
仙人掌的根系发达，深入地下几十米，密密麻麻的根向四周伸展，会尽力吸取周围沙土中的水分。
4.榕树的树冠很大，呈伞状，奇特的根露出地表枝条入土生根，独木成林。
榕树因受南方温暖湿润气候影响，以及常靠河边生长，多生长较快，侧枝和侧根发达。
5.松树耐干旱，树叶呈针形，可以减少水分蒸发。
6.猴面包树的茎粗大，木质疏松，多孔。
雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并储存水分；旱季来临时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季储存的水分度过漫长的旱季。
7.不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。
第14课调查家乡植物1.像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。
像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。
2.通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等，就是在调查。
3.观赏植物美化了我们的环境。
4.我们这里的珍稀植物是芦苇。
青岛版科学四年级下册《种辣椒》教案
怎样为自己的辣椒做成长档案。
课堂检测与反馈
板书设计
种辣椒
选种 点种 覆土 浇水
教学反思
学生事先查阅的资料还不丰富。
4、主动与他人合作，积极参与讨论和交流，尊重他人的情感和态度。
5、具有保护环境的意识和社会责任感。
三、教学重难点分析
6、知道植物生长需要阳光、水分和空气等条件；能制定观察计划，并能根据观察计划进行长期观察。
四、教学策略选择与设计
操作、汇报、交流、提问
教学准备
辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等
课时安排
活动二：交流观察记录
1、通过一段时间的观察，学生交流观察记录。问：你们知道辣椒的生长需要什么条件吗？
2、交流总结：辣椒的生长需要阳光、水分、空气等。如，浇水适量的辣椒生长旺盛，开花、结果的时间都早。枝叶的颜色有光泽。而缺水的辣椒生长缓慢，开花、结果较晚。
活动三：观察其它植物
向日葵、杨树等植物的生长也和辣椒一样，经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。
1
授课时间
4、15
教学过程
二次备课
一、导入
同学们，你们都种过什么植物？说说你们是怎么种植物的。
学生根据已有知识，引导学生进行交流汇报，分享种植植物的过程。
今天我们来具体学习种辣椒的有关知识。
二、活动探究
活动一：种辣椒，观察辣椒的生长过程
（一）出示课件：了解种辣椒的有关知识
1、选种：颗粒饱满
2、播种：点种，疏密有度
3、覆土：土要细，厚薄适中
4、浇水：用喷壶均匀喷洒，适量
小组合作，按照种辣椒的步骤实际操作，学习种植。
（二）制定观察计划
辣椒种上后，需要制定观察计划，仔细观察。怎样观察？观察什么？记录什么？
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辣椒的生长需要什么条件？
活动过程
小结
辣椒的一生经历了种子萌发成幼 苗、开花、结出果实和种子等阶段。 辣椒的生长需要阳光、空气和水。
活动过程 向日葵的一生需要经历哪些阶段
活动过程
杨树的一生
活动过程
植物的一生大都经历会经历种 子萌发成幼苗、开花、结出果实和 种子等阶段。
给自己种的辣椒做一份生长档案
花盆
铲子
土
喷水壶
活动过程
①选种： ②播种：
籽粒饱满 点种
活动过程
③覆土： ④浇水：
要薄，也可覆一层塑 料布，保温
适量Βιβλιοθήκη 活动过程想一想需要观察什么？ 怎么观察？ 怎么记录？
活动过程
观察计划中包括观察时间、观察内容、 记录方法，另外，还可以将改变植物生 长的条件，观察植物的生长变化。
活动过程
活动过程
青岛版四年级下册科学第四单元《植物的生长》
12.种辣椒
猜一猜
红口袋， 绿口袋， 有人怕， 有人爱。 （打一种蔬菜）
活动过程
活动过程
活动过程
你种植过植物吗？ 说一说你是怎么种植植物的。
活动过程
活动过程
想一想
种植辣椒的步骤有哪些？ 要注意些什么？
活动过程
辣椒的生长需要什么条件？
阳光
水
空气
辣椒种子