区公开课教案对称美
小学美术《对称的美(2)》优质课教案、教学设计
《对称的美》教学设计
出示对称的定义。
找学生读。
通过欣赏作品，了解对称的方式。
师出示图片学生观察图片找出
对称的方式。
讲授感知交流生活中的对称，
知道生活中处处有对
称。
提出问题：生活中哪些
事物是对称的？引导学
生思考交流。
学生思考生活中对
称的事物，汇报交
流。
学生观察图片，
汇报交流。
欣赏作品，感受对称播放课件。
提出问题：
的美。
属于哪种对称方式？
课本中也有许多对称的
作品，引导学生学习，
学生自己先预习
欣赏对称的作品，
再小组交流预习情欣赏分析教材作品。
交流讨论，增加知识面。
况。
师生一起欣赏教材中的
作品，感受对称的美。
出示一组对称与不对称学生观察图片。
对称的特点
的图片。
让学生谈感受。
师总结对称的特点。
演示学习
欣赏剪纸作品《对
猴》
师示范，探索创作步
骤。
欣赏优秀剪纸作品。
出示课件：《对猴》
分析作品
谈作品给人的美感
提出问题：对称的事物
怎么剪出来？教师以剪
对称的小鱼进行引导。
师板书步骤。
师出示作品图片。
学生汇报自己对作
品的理解，感受对
称美、寓意美、和
谐美。
学生思考，探究剪
的方法。
让学生
总结创作步骤。
学生欣赏。
学生创作。
对称美幼儿园教案
对称美幼儿园教案
教案目标
本教案旨在通过有趣的活动使幼儿学习对称美的概念，建立对称美的认知和审
美能力，提高幼儿的美感和审美水平。
教学内容
对称美的概念
教师向幼儿介绍对称美的概念，让幼儿了解对称美的含义，提高对对称美的敏
感度。
对称美的分类
教师向幼儿介绍对称美的分类，如水平对称、垂直对称、中心对称等。
对称美的特点
教师向幼儿介绍对称美的特点，如美感、和谐、稳定等。
对称美的创作
实现对称美的创作方式有很多种，如折纸、绘画、剪贴等，调动幼儿多种感官
参与对称美的创作。
对称美的应用
对称美在生活中的应用也很广泛，如建筑、艺术品、织物等。
教师可通过图片、视频等形式向幼儿展示对称美的应用。
教学活动设计
活动一：观察对称图案
教师在黑板、书本或纸上画出对称图案，让幼儿观察图案，了解对称美的概念
和形式。
活动二：自由创作
教师发放纸张、彩笔等材料，让幼儿自由创作对称图案，并邀请幼儿展示自己
的作品，帮助幼儿建立对称美的认知。
活动三：游戏体验
教师设计对称美的游戏体验，比如对称赛跑、对称拼图等，让幼儿在游戏中体验对称美的特点和魅力。
教学评价
教学过程中，教师可通过观察幼儿的创作和参与度、听取幼儿的反馈等形式对教学进行评价，以便调整教学策略，并且注意记录幼儿的学习和进步情况。
总结
对称美是承载着美的理念和价值的抽象概念，也是美的象征之一。
幼儿期是美感和审美能力发展的重要时期，通过引导幼儿学习对称美的概念和特点，可以在早期培养幼儿的审美素养，对于幼儿的个人发展和成长具有积极的意义。
小学美术教案-对称的美
其他教案－对称的美
小学美术教案
《对称的美》
小学美术第十册第八课
授课人：曹秋华
西航二校
《对称的美》
小学美术第十册第八课
教学目标：
1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称。
2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。
培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。
3、创设艺术欣赏的氛围。
在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。
4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。
教学重点：
认识对称，体会对称的美。
运用对称制作蝴蝶。
教学难点：
体会对称的美。
把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。
教具学具：
教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料
学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料
课时安排：
本课共两课时，本节是第一课时。
对称的美(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称轴的识别和对称图形的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称图形相关的实际问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对称图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对称图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：等腰三角形、矩形、正方形等是轴对称图形。
（3）运用对称知识创作图形：指导学生运用对称知识，创作有趣的对称图形，培养学生的创新能力和审美能力。
举例：通过折叠、绘制等方法创作出心形、蝴蝶等对称图案。
2.教学难点
（1）找出图形的对称轴：对于一些复杂的图形，学生可能难以找到所有的对称轴，需要教师引导和启发。
2.发展学生的逻辑思维：在对称图形的学习过程中，引导学生运用逻辑推理，发现对称性质，培养分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生的审美素养：让学生感受对称图形的美，学会欣赏和创造美，提升审美情趣。
4.增强学生的创新能力：鼓励学生在创作对称图形时，发挥想象，勇于尝试，培养创新意识和实践能力。
5.培养学生的团队协作能力：在小组合作活动中，学会倾听、交流、协作，共同完成创作任务，提高团队协作能力。
教案：对称的美
教案：对称的美一、教学目标1.让学生了解对称的概念，理解对称在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3.引导学生发现生活中的对称美，提高对美的鉴赏和创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：对称的概念、对称的性质、生活中的对称美。
2.教学难点：对称性质的理解、对称美的发现与创造。
三、教学准备1.教学课件2.学生作品展示3.教学素材四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一张剪纸作品，引导学生观察并提问：这张作品有什么特点？2.学生回答：作品两边是一样的，很漂亮。
（二）新授1.教师讲解对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两边的图形能够完全重合，那么这个图形就是对称的。
2.教师展示生活中的对称现象，如建筑、自然界的植物等，引导学生观察并发现对称的美。
3.教师讲解对称的性质：对称图形的对应边、对应角相等，对应点关于对称轴对称。
（三）实例分析1.教师展示一些对称图形，让学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是。
（四）课堂练习1.教师出示一些图形，让学生找出对称轴。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答：对称。
（二）探索对称的美1.教师出示一些对称图形，让学生观察并找出对称轴。
（三）对称美的创作1.教师出示一些创作素材，如剪纸、绘画等，引导学生创作对称作品。
2.学生动手创作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实例分析、动手创作等方式，让学生掌握了对称的概念和性质，达到了预期的教学目标。
2.学生在创作过程中，表现出较高的审美能力和动手能力，但部分学生对对称性质的理解仍有待提高。
3.下一节课，教师需加强对对称性质的教学，提高学生的理解能力。
六、课后作业1.观察生活中的对称现象，拍摄照片并到班级群。
2.结合本节课所学，创作一幅对称的绘画作品，下节课展示。
小学美术《对称的美(1)》优质课教案、教学设计
《对称的美》教学设计一、组织教学同学们见到你们真开心，和刘老师上一节课你们开心吗？你们都准备好了吗？二、导入新课和刘老师一起做游戏，笑一笑，眨眨眼睛，摆摆手，做个小鬼脸！镜子里面和我们完全相同，动作也一样，你笑他也笑，是的同学们，这就是对称的现象。
那么今天刘老师和大家共同感受对称的美吧！（出示课题）三、讲授新课我们身边有许多的物体都具有对称的形式美感。
艺术家们利用对称的现象创造出一幅幅美丽的作品，来表达自己对生活的热爱。
下面让我们一同走进艺术家的作品中。
大家仔细观察，你们都看到了什么？左右对称、上下对称。
其实在我们生活中大自然界也有很多对称的物体，我们一起看一看。
单体对称、双形体对称。
教师演示什么是中心对称。
教师示范：我们欣赏了不同形式美术作品中对称的美，老师这里还有很多种方法呢！不信！你们看！（微视频教师示范）老师也按奈不住我激动的心情了，刘老师想送给你们一幅作品，请端做好，认真看！（教师示范）首先将纸对折，然后把复写纸夹在中间，接着画出动物的外形、五官，展开后里面出现两只完全一样的小白兔，真可爱！欣赏同龄作品：其实同学们表现的也很棒！不信！我们来看一看其他班同学他们是怎样表现的呢！请看！（出示课件学生作品）四、学生作业教师巡回辅导你们想不想和他们比一比赛一赛呢？巧妙的思维，大胆的想象，运用手中的用品表现出咱们生活中对称的美吧！我们分四个小组，小画家，小巧手，小设计师，小创造家。
发挥你们小组的力量，伴随着美妙的音乐，开始创作吧！（播放音乐）五、作业展评各个美丽的作品呈现在我们的眼前，你们真了不起！找个同学来说一说，你最喜欢哪一幅呢？六、课后拓展同学们，你们都成了小小设计师！真了不起！请看！你们的作品跑到小裙子、笔筒、小帽子上啦！真漂亮！艺术来源于生活又服务于我们的生活，你们真不愧是小小设计师啊！希望课下，运用今天所学的知识，创造生活表现生活服务于我们的环境。
谢谢大家这节课的配合！下课！同学们再见！。
对称的美教案
对称的美教案对称的美教案在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的对称现象，无论是自然界中的花朵、树叶，还是建筑物、艺术品中的图案，都展现出了对称的美。
对称是一种美的表达方式，它给人们带来了视觉上的愉悦和和谐感。
因此，对称的美也成为了一门重要的教学内容。
对称的美教案可以帮助学生更好地理解和欣赏对称的美，并培养他们的审美能力和创造力。
下面，我们将探讨一种对称的美教案设计。
第一部分：对称的美概述在这一部分，我们可以简要介绍对称的概念和对称的种类。
对称分为轴对称和中心对称两种。
轴对称是指物体可以沿着某条轴线对折，两边完全相同；中心对称是指物体可以以某个中心点为中心旋转180度，两边完全相同。
通过图片和实物展示，引导学生理解对称的概念和种类。
第二部分：对称的美在自然界中的体现在这一部分，我们可以通过展示自然界中的对称现象，如花朵、树叶、动物的身体结构等，来引发学生对对称的美的兴趣。
同时，可以让学生观察和描述这些对称现象，并引导他们思考为什么对称的美会给人们带来愉悦和和谐感。
第三部分：对称的美在建筑中的应用在这一部分，我们可以介绍对称的美在建筑中的应用。
通过展示著名建筑物的对称结构，如中国的故宫、法国的凡尔赛宫等，让学生感受到对称的美在建筑中的重要性。
同时，可以让学生设计自己的建筑模型，并要求其使用对称的原则来设计，培养学生的创造力和空间想象力。
第四部分：对称的美在艺术中的表现在这一部分，我们可以介绍对称的美在艺术中的表现。
通过展示对称的艺术品，如中国的剪纸、西方的壁画等，让学生感受到对称的美在艺术中的独特魅力。
同时，可以让学生进行艺术创作，要求他们运用对称的原则来设计自己的作品，培养学生的审美能力和艺术才华。
第五部分：对称的美的评价和总结在这一部分，我们可以让学生对对称的美进行评价和总结。
可以引导学生回顾整个教学过程，思考对称的美对他们的影响和启发。
同时，可以让学生分享自己在教学过程中的收获和体会，促进他们对对称的美的深入理解和感悟。
对称的美教案
对称的美教案教案标题：对称的美教案教案目标：1. 让学生了解什么是对称，以及在我们周围的对称现象。
2. 培养学生观察和发现对称的能力。
3. 通过创造性的活动，让学生欣赏对称的美。
教案步骤：引入活动：1. 将一些对称和非对称的图片展示给学生，引导学生讨论它们的特点，并了解什么是对称。
概念讲解：1. 通过图片和简单的示例，给学生更深入地解释什么是对称。
2. 引导学生观察周围的日常生活中的对称现象，例如蝴蝶的翅膀、花朵的形状等。
实践活动：1. 提供一些对称图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生观察并找出它们的对称轴线。
2. 鼓励学生在纸上画出关于对称的图形，并找出它们的对称轴线。
创造性活动：1. 让学生用材料制作对称的手工作品，如折纸、对称画等。
鼓励他们发挥创造力，在制作过程中体会对称的美。
2. 引导学生展示他们的作品，并请他们分享对称作品背后的灵感和创意。
讨论和总结：1. 讨论学生在实践和创造性活动中的体验和感受。
2. 简要总结对称的概念和对称的美，以及学生对它们的理解。
作业：1. 布置一个家庭作业，让学生观察家中或周围环境中的对称现象，并记录下来。
评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创造力。
2. 评估学生在对称概念理解方面的表现，可以通过小测验或写作展示。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的美术馆或对称建筑，进一步欣赏对称的美。
2. 引导学生利用数学概念，探索对称在几何中的应用。
教学资源：1. 对称和非对称的图片。
2. 对称图形的卡片或模型。
3. 制作手工作品的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
教案扩展：教师可以根据学生的兴趣和能力，拓展这个教案，例如：1. 引导学生了解更高级的几何对称概念，如旋转对称、轴对称等。
2. 鼓励学生设计自己的对称图形，并解释其对称轴线的特点。
3. 引导学生研究其他领域中的对称现象，如生物学、建筑等。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助！如有其他需要，欢迎继续咨询。
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区公开课教案《对称美、秩序美》
西新桥实验小学 陈红梅
教材分析
在学生已经掌握对称图形的概念，以及能运用对折剪来剪对称式图形方法的基础
上，继续学习2个以及2个以上图形的对称，即镜面对称、平移对称和旋转对称。对称
的实质就是重复，通过多个对称图形和不对称图形的不同排列方式，理解对称的不同形
式。本课分2课时完成，第一课时重在认、感受和体验，学生作业以剪贴为主，第二课
时复习、巩固和拓展。重在创作和表现，学生作业以绘画、拓印等多种表现方式。
教学目标：
1、认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区
分各种对称图形。
2、操作领域：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3、情感领域：将感受到的秩序美创造性地表现出来，并延伸到生活学习中，做一个
遵守秩序的小公民。
教学重点：通过多个对称和不对称图形的不同排列，掌握镜面对称、平移对称及旋转对
称的特征，体验排列的对称美和秩序美
教学难点：启发学生对相同图形进行对称排列方式的思考。
教学准备：
师：课件一个、教具若干、学具若干，学生作业纸（色粉纸、白纸各一张）
师生：彩色纸、剪刀、胶水
教学设计：
第一课时
一、 复习巩固对称图形以及其剪法
1、老师这里有一张彩色纸，想剪一只美丽的蝴蝶，谁能告诉老师，怎样又快又好的
剪出来呢？
生：用对折剪的方法
2、老师来试试，先对折，然后呢？画一画，然后呢，沿着线剪下来。
注意正确的使用剪刀，右手拿剪刀，剪刀的刀头朝正前方，左手拿纸，剪的时候，
拿纸的左手要不停地转动纸的方向，而剪刀的方向始终保持不变。
3、为什么蝴蝶可以用对折剪的方法？生：因为蝴蝶是左右对称的图形。板书：对
称。（点题：）今天我们要继续学习和研究关于对称的知识
二、 探索多个相同图形对称的奥秘
（一）集体探讨2个图形的对称
1、在二年级的数学课上，我们就已经接触到对称的概念，那么，我们怎样来检验一
个图形是否对称呢？
生：用对称轴的方法使左右或上下图形完全重叠，这样的图形就是对称的图形
2、（出示一只对称的蝴蝶）这只蝴蝶是对称的图形，如果老师还要剪一个和它一模
一样的蝴蝶，我怎么办呢？生：照着剪好的蝴蝶描在智商，然后剪下来，就可以
得出一样的蝴蝶。老师用这种办法剪了2只大小、形状、颜色都一样的蝴蝶，现
在，把它们摆在一起，看看它们是不是还是对称的图形呢？是，2只蝴蝶中间就
是对称轴，沿着对称轴折起来，2只蝴蝶就重叠了。还能怎么摆，能使2只蝴蝶
成为另一种和刚才不一样的对称图形呢？指名学生板演。（有3种：左右、上下、
斜向或8种……）你找的到它们的对称轴吗？出示课件：2只蝴蝶的对称
3、老师这里还有一只可爱的小鸭，它是对称图形吗？生：不是。
4、那如果有2只大小、形状、颜色一样的小鸭呢，可以组成对称的图形吗？生：可
以。
5、谁来试试。（有3种：面对面、背对背、上下或3种以上）出示课件：2只小鸭
的对称
6、师小结：以上我们可以看出，只要有两个完全一样的图形，都可以组成对称的图
形，就像我们照镜子一样，镜子外面一个，镜子里面就有一个，如果镜子外面发
生了变化，那么镜子里面的也会跟着发生变化，这就是我们平时所说的镜面对称。
板书：镜面对称。
（二）探讨3个以及3个以上图形的对称
1、黑板上都是镜面对称的图形，请同学们仔细观察，组成这些对称图形有什么不
同之处吗？生：蝴蝶是对称图形，小鸭不是对称图形。师小结：是的，不管是
对称还是不对称图形，只要有2个，都可以组成对称图形。
2、现在，老师再加上一个蝴蝶和一只小鸭，是不是还能够组成对称图形呢？生：
蝴蝶是对称的，小鸭不是。那老师再加一个蝴蝶和一只小鸭呢？生：都是对称
图形了。教师小结：由此可见，蝴蝶（对称的图形）不管是单数还是双数，都
可以组成对称的图形；而小鸭（不对称的图形）单数时，是不对称图形，当变
成双数的时候，就可以组成对称的图形了。当蝴蝶和小鸭一只一只的向左或向
右平行移动添加的时候，如果图形还是对称的，这样的图形我们就把它叫做平
移对称，（板书：平移对称）它给人以连贯、流畅的感觉。
3、3只蝴蝶可以是对称的，看看除了排成一排以外，它们还可以怎么摆，也是对
称的呢？同学们，现在请你们拿出学具，自己摆一摆，试一试。
4、刚才，老师在下面转一圈，发现有的同学把蝴蝶摆成了三角形的对称图形，还
有的同学把蝴蝶摆成圆形的对称图形，像这样把蝴蝶摆成圆形的对称图形，我
们就把它称作旋转对称，就好象一只蝴蝶围着圆的中心旋转了一圈，所以，有
人也称这种对称叫点对称，而把前面可以找的到对称轴的叫轴对称，它给人以
匀称的感觉。
5、那么，小鸭是不是也可以这样呢？（教师黑板演示：）如果是三只小鸭、如果
是四只小鸭的、6只小鸭……，（可以摆轴对称、也可以摆点对称）。出示课件：
多只鸭子的旋转对称。
6、教师小结：当2个及2个以上的图形要组成对称图形，按它的排列方式不同可
以分为：镜面对称、平移对称和旋转对称。
三、欣赏和体验对称美
1、在大自然中，就有许多这样的对称现象。（出示图片）看看它们分别是什么对称？
2、在我们的生活中，也有对称。（出示图片）
这么多对称的图片，给你留下什么印象？生：这些图片很美，看的很舒服……
2、你还能说出哪些对称的现象呢？
3、教师小结：对称很美，当多个事物对称时，给人一种整齐，有序的美，我们就把
它叫秩序美，板书：秩序美。我们的艺术家就是利用这些对称现象，创造的对称
美，秩序美，极大地美化了我们的生活。
四、你也来创造对称美
1、今天，我们也要像艺术家一样创造对称美。 出示教师范画，出示
作业要求：（1）剪出2个或2个以上相同的图形（可以是对称的图形，也可以
是不对称的图形），组成一幅对称图形；
（2）主体突出，构图饱满；
（3）可以用水彩笔等添加适当的背景，注意背景的色彩不能和主体
颜色一样，使画面更完整。
五、作业的展示与评价：
1、欣赏同学和作品，分析作品在的对称规律。
师：请表现镜面对称的同学到前面来展示你们的作品；请表现平移对称的同
学到前面来展示……
2、今天，我们学习了……除了可以用剪贴的方法来表现对称外，还可以用哪些方
法表现对称美？（见图2到3张）画画、印染等的方法，这些内容在下一堂美术
课中，我们将继续探讨。