【公开】大班区域活动小鬼当摇家公开课教案
大班社会教案小鬼当家
大班社会教案小鬼当家以下是一份关于幼儿园大班社会活动《小鬼当家》的教案：一、活动目标1. 了解家庭中的责任和角色。
2. 学习简单的家务技能。
3. 培养独立生活的意识和能力。
二、活动准备1. 材料：家务图片、清洁工具、食谱。
2. 场地：教室或活动室。
三、活动过程1. 导入：通过提问引发幼儿对家庭责任的思考。
- 教师：小朋友们，你们在家里都帮助爸爸妈妈做过什么事情呢？2. 认识家庭责任：展示家务图片，让幼儿了解家庭中不同的责任和角色。
- 教师：这些事情都是谁来做的呢？我们可以帮爸爸妈妈做些什么呢？3. 学习家务技能：分组学习简单的家务技能，如整理书包、叠衣服、扫地等。
- 教师：让我们一起来学习一些家务技能，帮助爸爸妈妈分担家务吧！4. 制定家务计划：让幼儿制定自己的家务计划，选择一项家务并承诺在一周内完成。
- 教师：你们想选择哪项家务来做呢？记得要坚持完成哦！5. 烹饪活动：提供简单的食谱，让幼儿一起动手制作小食品。
- 教师：让我们一起动手做一些美味的小食品，为爸爸妈妈准备惊喜吧！6. 总结与分享：回顾活动内容，让幼儿分享自己的家务计划和烹饪成果。
- 教师：你们都学会了哪些家务技能呢？谁愿意来分享一下自己的计划和成果？四、活动延伸1. 鼓励幼儿在家里坚持执行家务计划，并与家长进行反馈。
2. 在班级中设立“家务小能手”的荣誉称号，激励幼儿积极参与家务活动。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用危险的清洁工具。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，但也要尊重他们的个人差异和发展水平。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在了解家庭责任和角色的同时，学习简单的家务技能，培养独立生活的意识和能力。
大班社会小鬼当家教案【含教学反思】
大班社会小鬼当家教案【含教学反思】课程目标1.通过“小鬼当家”的形式，帮助学生增强自我管理意识和互助意识；2.培养学生积极主动思考的能力；3.培养学生团队合作精神；4.通过实践活动，加强家园合作，提高学生的综合素质。
教学准备1.一块黑板或白板；2.一些糖果或小零食；3.园所家长一人。
教学过程1. 上课前活动（10分钟）在上课之前，老师可以预留10分钟的时间，让学生自由活动或调整状态。
2. 导入（5分钟）老师将“小鬼当家”的主题展示在黑板上，并向学生介绍。
3. 开始“小鬼当家”活动（30分钟）老师将班级分为四组，每个组选择一名小鬼。
小鬼需要找到一名家长来帮助他们管理班级，帮助其他同学完成任务，获得奖励。
小鬼的任务包括：•维持班级秩序；•帮助其他同学完成任务；•收集同学的奖励。
每个小鬼有一个小本子，记录同学是否积极参与活动。
家长的任务包括：•协助小鬼管理班级；•观察并记录小鬼的表现；•最终协助评选出最优秀的小鬼。
教学反思教学效果本次活动意在通过小鬼当家的形式，帮助学生提高自我管理意识和互助意识、以及培养团队合作精神。
通过实际操作，大部分学生基本上能够做到自我管理，同时也帮助同学完成各项任务。
在与家长的沟通过程中，家长也表示该活动有助于帮助孩子们发掘自我潜力，增强自信心。
不足之处本次活动需要大量的课前准备，比如学生分组、找家长配对等。
同时，由于学生参与程度不同，导致有些小鬼的表现并不十分出色。
因此，需要老师在活动执行过程中关注学生的参与情况，及时进行评估和调整。
改进方案•设计更多的任务，保证每个小鬼都有表现机会；•与家长进行更多的沟通和互动，帮助家长更好地参与到活动中；•针对学生参与度低的情况，可以考虑在活动中加入奖励机制；总结“小鬼当家”是一种非常有效的教育方法，可以帮助学生增强自我管理意识和互助意识、以及培养团队合作精神。
通过这种形式的活动，不仅能够调动孩子们的积极性，而且对于家长来说也是一种很好的家园合作形式。
小鬼当家大班教案10篇
小鬼当家大班教案10篇小鬼当家大班教案1一、活动目标：1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。
让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。
3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。
银行、医院区角设置。
三、活动过程：1、成立"三口之家"，宣布"小鬼当家"的游戏开始。
由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号为"1号家庭""2号家庭"……2、小鬼当家活动一：到银行领工资。
师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。
今天是1月1日，是发工资的日子。
每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。
每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二：缴水电费。
师：（将日历翻到5日）今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。
每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论：①为什么各家水电费不一样？②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况？4、小鬼当家活动三：去超市购物。
师：（将日历翻到10日）从发工资到今天已过了10天。
最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。
每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。
大班社会教案小鬼当家教案
一、教案主题：大班社会教案小鬼当家教案二、教学目标：1. 了解小鬼当家教的故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿尊敬师长、关爱他人的品质。
3. 引导幼儿学会分享和合作，提高人际交往能力。
三、教学内容：1. 故事《小鬼当家教》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：模拟小鬼当家教的情境，培养幼儿的应变能力。
3. 活动延伸：制作小鬼教具，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小鬼当家教》。
2. 小鬼教具制作材料：纸箱、彩纸、胶水等。
3. 教室环境布置：布置成温馨的家庭氛围。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“小鬼”的认识，引导幼儿讨论小鬼的特点和能力。
2. 故事阅读：播放故事课件《小鬼当家教》，引导幼儿关注故事情节，感受小鬼的善良和聪明。
3. 讨论：引导幼儿讨论小鬼当家教的原因，以及他如何帮助小朋友学习和成长。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟小鬼当家教的情境，培养幼儿的应变能力和人际交往能力。
5. 活动延伸：发放制作小鬼教具的材料，引导幼儿动手制作属于自己的小鬼教具，培养幼儿的动手能力。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的主动参与和表达能力，引导他们积极思考和分享自己的想法。
要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对小鬼当家教故事的理解和感受。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的应变能力和人际交往能力。
3. 检查幼儿制作小鬼教具的过程，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学资源：1. 故事视频《小鬼当家教》，作为可选的辅助教学材料，增加幼儿的感官体验。
2. 亲子活动建议：家长与孩子一起制作小鬼教具，增进亲子关系，锻炼孩子的动手能力。
八、教学拓展：1. 开展“我是小鬼”主题班会，让幼儿进一步体验角色互换的乐趣，培养同理心。
2. 组织“小鬼当家”实践活动，让幼儿模拟家庭生活，培养生活自理能力和责任感。
大班社会公开课小鬼当家教案【含教学反思】
大班社会公开课小鬼当家教案【含教学反思】1. 授课背景本次公开课是一堂社会课，教授内容为“小鬼当家”。
课程的授课对象为大班幼儿，教学地点为幼儿园的教室。
2. 课程目标本节课的主要目标如下：1.培养学生的社会能力，让他们了解小家庭的组成和成员间的互动。
2.增强幼儿的想象力和表达能力。
3.帮助学生掌握一些简单的社会活动用语，如“做饭”、“打扫卫生”等。
3. 教学过程3.1 想象环节通过丰富的图书、图片等多样的素材激发孩子的对家庭日常生活的好奇心和想象力。
孩子们观察图片，认真描绘上面的人物形象，并根据他们的特点慢慢想象故事的情节。
教师要准确判断每个孩子的想象数量，适当引导他们进行表达。
3.2 观看视频让孩子们用电视上映的国内外比较流行的儿童剧《小鬼当家》来体验家庭生活中孩子们可能担当的责任，激发幼儿们的积极性。
3.3 角色扮演在视频观看和思考的基础上，可以进一步开展角色扮演。
教师可以分别让孩子们扮演父母和孩子，来模拟家庭日常中的一些互动场景，如协助父母做饭、洗碗、打扫房间等。
这样还可以锻炼孩子们的语言表达、情感交流、合作能力等多个方面。
3.4 通过游戏来加深印象通过一些玩耍游戏，来让孩子们真正地掌握一些社会活动用语。
例如，让孩子们玩家庭记忆卡牌游戏，以此来巩固所学的家庭活动单词。
4. 教学反思4.1 学生反应在本次课程中，幼儿们的故事想象能力和表达能力都得到了发扬。
孩子们在画图、角色扮演等环节都表现出了高度的参与度，积极地展示了自己。
4.2 教学师资本次授课教师主要是采用了让孩子们自主思考、合作交流等授课方式，既能引导他们，又不会在教学过程中发表太多的个人见解和理解，整个过程更注重启发他们的思考和自我深度教学对照，给幼儿更加简明天然的讲解和传递个人应具备的价值观念。
教师能够积极地引导、鼓励、夸奖孩子的表现，更好地调动整个课堂的学习气氛。
4.3 课程安排本次课程通过依照孩子们的认知特点开展了多样性培训教学和互动授课。
大班社会教案小鬼当家教案
大班社会教案小鬼当家教案教案修正：一、教学内容本课教案选自大班社会领域，主题为“小鬼当家”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭生活中的一些基本常识，培养幼儿的独立生活能力，提高幼儿的自理能力。
二、教学目标1. 理解家庭生活中成员的角色和责任，认识到自己在家庭中的地位。
2. 学会简单的家庭劳动技能，提高幼儿的自理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭生活中的一些基本常识，培养幼儿的独立生活能力。
难点：让幼儿在实际操作中学会整理物品、打扫卫生等家庭劳动。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、家庭生活图片、视频、模拟家庭环境等。
2. 学具：幼儿自带的衣物、鞋子等生活用品。
五、教学过程1. 情景导入：通过模拟家庭环境，让幼儿了解家庭生活中每个成员的责任和角色。
2. 讲解家庭生活中的基本常识，如：衣服的叠放、鞋子的摆放、桌子的清洁等。
3. 观看家庭生活视频，让幼儿了解家庭成员各自的责任，如：父母、兄弟姐妹等。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在家庭中承担自己的责任，培养独立生活能力。
5. 实际操作：让幼儿用自己的衣物、鞋子等进行整理、打扫卫生等家庭劳动。
6. 展示成果：让幼儿展示自己的劳动成果，互相评价、学习。
六、板书设计家庭生活：衣物整理、卫生打扫、家庭成员责任等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助父母承担一项家庭劳动，如：洗碗、扫地等。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长进行评价，填写评价表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿的参与度较高，但在实际操作中，部分幼儿对家庭劳动的认知仍需提高。
在今后的教学中，应加强对幼儿家庭劳动教育的引导。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观家庭劳动场所，如：厨房、卫生间等，让幼儿更加直观地了解家庭劳动的重要性。
同时，开展家庭劳动主题的活动，如家庭劳动比赛、家庭劳动心得分享等，激发幼儿的家庭劳动兴趣。
大班社会教案 小鬼当家 教案
大班社会教案小鬼当家教案【大班社会教案】小鬼当家教案目标：通过“小鬼当家”这个故事，培养大班幼儿的自理能力和团队合作精神。
教学准备：1. 《小鬼当家》绘本或故事内容PPT2. 大班幼儿的座位布置3. 动作示范相关素材教学步骤一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引入今天的课程。
2. 提问：你们在家会帮助爸爸妈妈做什么事情吗？请举手回答。
二、故事讲解（10分钟）1. 准备一个幼儿熟悉的故事《小鬼当家》，或者使用PPT展示故事的内容。
2. 跟幼儿们一起欣赏故事，并引导他们理解主要情节和故事背后的含义。
三、情境体验（15分钟）1. 角色扮演：将课堂分成小组，每个小组分配一个角色：爸爸、妈妈、孩子等。
请幼儿们按照剧本进行表演，模拟小鬼当家中的情节。
2. 引导幼儿们思考和交流：小鬼当家中，孩子们是否遇到了困难？他们是如何解决问题的？他们的合作精神对解决问题有什么影响？四、课后小组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一份小组任务卡，任务包括具体要求和时间限制，例如：“清理教室内的玩具并归还到指定位置，用时10分钟”。
2. 每个小组负责完成自己的任务，鼓励幼儿们团队合作，分工合作，积极完成任务。
五、总结反思（5分钟）1. 提问：你们在小组活动中遇到了什么困难？是如何解决的？2. 合理引导幼儿们分享自己完成任务的体会和感受，鼓励他们相互学习，取长补短。
六、延伸活动（10分钟）1. 辅助活动：创设一个小超市角色扮演场景，在场景中模拟购物、收银等过程，让幼儿们体验自己购买物品并互相帮助完成交易。
2. 分角色进行练习，例如：有的角色扮演顾客，有的角色扮演售货员。
七、课堂总结（5分钟）1. 回顾今天的课程，强调主要内容和目标。
2. 鼓励幼儿们将在课堂中学到的技能和思维应用到日常生活中，培养自理能力和团队合作精神。
通过《小鬼当家》的故事教学，大班幼儿可以在情境体验中加深对自理能力和团队合作的理解和意识。
大班社会公开课小鬼当家教案
大班社会公开课小鬼当家教案大班社会公开课小鬼当家教案1活动目标：1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。
2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：培养幼儿节约用钱的好习惯；活动难点：培养幼儿的独立自主性。
活动准备：儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
活动过程：一、幼儿介绍自己家里的消费情况小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱？现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。
（幼儿自由汇报）师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗？那你们想不想当家？今天老师请小朋友来当家。
我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。
你们去过超市吗？那怎样才能做一个文明的小顾客？二、活动（游戏）1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。
2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做？（幼儿自由讨论后汇报）（1）尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。
（2）合理消费，不能超支。
（3）在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。
（4）挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。
三、认真听超市工作人员的温馨提示1、进行温馨提示。
2、你听到了什么？说说看。
四、幼儿合作去购物（师参与指导）五、评价好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获？（你学会了什么？）活动延伸：今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。
活动反思：这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。
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【关键字】公开大班区域活动“小鬼当摇家＂公开课教案附属幼儿园林家雅指导教师——许耀凤设计意图：随着社会经济的发展，孩子们对超市、餐厅、各类加工厂等社会服务性质行业不再陌生，他们对这些行业中成人的角色充满好奇和向往，在平时的区域活动中，他们往往会自发通过玩社会类角色游戏模仿起这些行业中各种角色的行为以满足自己对成人世界的好奇和幻想。
结合教学实践及大班的幼儿的年龄特点，我设计了主题为《小鬼当家》的区域活动，本次活动以贝贝加工厂为情景，打破了区域活动的界限，将科常区及角色表演区巧妙结合，在科常区赋予孩子双重的身份角色，让孩子在活动过程中既充分体验探索科常奥秘的乐趣又有机会体验角色表演的愉快。
将学习、生活、游戏有机的结合在一起，在游戏中学习，在学习中游戏。
活动目标：1、自由选择扮演自己喜欢的角色，知道自己扮演角色及职责，通过模仿产生一定的角色语言和行为，体验角色游戏的快乐。
2、通过尝试、探索，选用适宜的筛子将混在一起的东西分开,感受科常探索的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，以及幼儿初步的责任感，做事认真，有始有终。
活动准备：1、创设加工部、经理处、包装部、检验处2、角色字卡挂牌“经理”“检验员”“工人”、各角色服饰。
3、包装部：4个标明小米、绿豆、黄豆和花生的废品蛋糕盒；利用废品制作的货架、铲子、漏斗，类别卡片（如花生、绿豆等）标签、扫把、包装袋若干；4、经理室：工资记录表格一份（内包含：工作间、姓名、工钱、合计）；入区幼儿名字卡一份；红色记录笔一支；5、加工部：竹、塑料、铁质筛子，勺子、筷子、镊子、小盆等人手一份；小米和绿豆、绿豆和黄豆、黄豆和花生还有小米、绿豆和花生组成的混合物每组一份。
6、经验准备：幼儿知道各种工具名称和用途、有玩沙筛沙的经验、对加工厂及工作人员的职务、及工作流程有初步的了解。
活动过程：一、教师导入，介绍角色，提出活动要求。
师：“我们来到了贝贝加工厂，今天我们要到这里上班，各位请进！”教师和幼儿一起进入活动室。
（1）介绍各区域材料及活动要求。
（2）幼儿入区活动。
师：“大家商量一下要在哪个部门工作，现在就请你们到自己喜欢的工作间去上班吧！”二、各部门的活动建议加工部：幼儿扮演加工厂工作人员角色入区活动（入区人数：6人）活动建议1.幼儿通过探索，从勺子、筷子、杯子、镊子、筛子等工具中选用最适宜的工具，将混在一起的小米和绿豆，绿豆和黄豆，黄豆和花生的两种东西分开。
2.思考：用哪种工具能最快最好地把混在一起的东西分开？3.幼儿尝试、轮换体验不同大小孔的筛子的特点，选用适宜的工具进行操作活动。
4.幼儿尝试第二层次的操作：尝试将混在一起三种东西小米、绿豆和花生分开。
5.每个幼儿将分类好的粮食送往包装间可以得到工资，每份一元。
包装部：幼儿扮演包装部的工作人员入区活动。
（入区人数：4人）活动建议1.包装间的工作人员互相商量，做好角色分工。
写标签价格，贴上标签、分类摆放在货柜上。
2.做好粮食包装工作。
加工部送来的粮食用废品自制的铲子、漏斗等工具帮助包装，在包装时提醒幼儿认真工作。
3、检验员：检验送来的粮食是否含有杂质、是否足量；注意检查包装袋的封口是否封紧、标签价格是否贴对写对，每包包装量是否足。
经理室：幼儿扮演经理角色入区活动（活动人数：1人）附属幼儿园林家雅指导教师——许耀凤设计意图：随着社会经济的发展，孩子们对超市、餐厅、各类加工厂等社会服务性质行业不再陌生，他们对这些行业中成人的角色充满好奇和向往，在平时的区域活动中，他们往往会自发通过玩社会类角色游戏模仿起这些行业中各种角色的行为以满足自己对成人世界的好奇和幻想。
结合教学实践及大班的幼儿的年龄特点，我设计了主题为《小鬼当家》的区域活动，本次活动以贝贝加工厂为情景，打破了区域活动的界限，将科常区及角色表演区巧妙结合，在科常区赋予孩子双重的身份角色，让孩子在活动过程中既充分体验探索科常奥秘的乐趣又有机会体验角色表演的愉快。
将学习、生活、游戏有机的结合在一起，在游戏中学习，在学习中游戏。
活动目标：1、自由选择扮演自己喜欢的角色，知道自己扮演角色及职责，通过模仿产生一定的角色语言和行为，体验角色游戏的快乐。
2、通过尝试、探索，选用适宜的筛子将混在一起的东西分开,感受科常探索的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，以及幼儿初步的责任感，做事认真，有始有终。
活动准备：1、创设加工部、经理处、包装部、检验处2、角色字卡挂牌“经理”“检验员”“工人”、各角色服饰。
3、包装部：4个标明小米、绿豆、黄豆和花生的废品蛋糕盒；利用废品制作的货架、铲子、漏斗，类别卡片（如花生、绿豆等）标签、扫把、包装袋若干；4、经理室：工资记录表格一份（内包含：工作间、姓名、工钱、合计）；入区幼儿名字卡一份；红色记录笔一支；5、加工部：竹、塑料、铁质筛子，勺子、筷子、镊子、小盆等人手一份；小米和绿豆、绿豆和黄豆、黄豆和花生还有小米、绿豆和花生组成的混合物每组一份。
6、经验准备：幼儿知道各种工具名称和用途、有玩沙筛沙的经验、对加工厂及工作人员的职务、及工作流程有初步的了解。
活动过程：一、教师导入，介绍角色，提出活动要求。
师：“我们来到了贝贝加工厂，今天我们要到这里上班，各位请进！”教师和幼儿一起进入活动室。
（1）介绍各区域材料及活动要求。
（2）幼儿入区活动。
师：“大家商量一下要在哪个部门工作，现在就请你们到自己喜欢的工作间去上班吧！”二、各部门的活动建议加工部：幼儿扮演加工厂工作人员角色入区活动（入区人数：6人）活动建议1.幼儿通过探索，从勺子、筷子、杯子、镊子、筛子等工具中选用最适宜的工具，将混在一起的小米和绿豆，绿豆和黄豆，黄豆和花生的两种东西分开。
2.思考：用哪种工具能最快最好地把混在一起的东西分开？3.幼儿尝试、轮换体验不同大小孔的筛子的特点，选用适宜的工具进行操作活动。
4.幼儿尝试第二层次的操作：尝试将混在一起三种东西小米、绿豆和花生分开。
5.每个幼儿将分类好的粮食送往包装间可以得到工资，每份一元。
包装部：幼儿扮演包装部的工作人员入区活动。
（入区人数：4人）活动建议1.包装间的工作人员互相商量，做好角色分工。
写标签价格，贴上标签、分类摆放在货柜上。
2.做好粮食包装工作。
加工部送来的粮食用废品自制的铲子、漏斗等工具帮助包装，在包装时提醒幼儿认真工作。
3、检验员：检验送来的粮食是否含有杂质、是否足量；注意检查包装袋的封口是否封紧、标签价格是否贴对写对，每包包装量是否足。
经理室：幼儿扮演经理角色入区活动（活动人数：1人）附属幼儿园林家雅指导教师——许耀凤设计意图：随着社会经济的发展，孩子们对超市、餐厅、各类加工厂等社会服务性质行业不再陌生，他们对这些行业中成人的角色充满好奇和向往，在平时的区域活动中，他们往往会自发通过玩社会类角色游戏模仿起这些行业中各种角色的行为以满足自己对成人世界的好奇和幻想。
结合教学实践及大班的幼儿的年龄特点，我设计了主题为《小鬼当家》的区域活动，本次活动以贝贝加工厂为情景，打破了区域活动的界限，将科常区及角色表演区巧妙结合，在科常区赋予孩子双重的身份角色，让孩子在活动过程中既充分体验探索科常奥秘的乐趣又有机会体验角色表演的愉快。
将学习、生活、游戏有机的结合在一起，在游戏中学习，在学习中游戏。
活动目标：1、自由选择扮演自己喜欢的角色，知道自己扮演角色及职责，通过模仿产生一定的角色语言和行为，体验角色游戏的快乐。
2、通过尝试、探索，选用适宜的筛子将混在一起的东西分开,感受科常探索的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，以及幼儿初步的责任感，做事认真，有始有终。
活动准备：1、创设加工部、经理处、包装部、检验处2、角色字卡挂牌“经理”“检验员”“工人”、各角色服饰。
3、包装部：4个标明小米、绿豆、黄豆和花生的废品蛋糕盒；利用废品制作的货架、铲子、漏斗，类别卡片（如花生、绿豆等）标签、扫把、包装袋若干；4、经理室：工资记录表格一份（内包含：工作间、姓名、工钱、合计）；入区幼儿名字卡一份；红色记录笔一支；5、加工部：竹、塑料、铁质筛子，勺子、筷子、镊子、小盆等人手一份；小米和绿豆、绿豆和黄豆、黄豆和花生还有小米、绿豆和花生组成的混合物每组一份。
6、经验准备：幼儿知道各种工具名称和用途、有玩沙筛沙的经验、对加工厂及工作人员的职务、及工作流程有初步的了解。
活动过程：一、教师导入，介绍角色，提出活动要求。
师：“我们来到了贝贝加工厂，今天我们要到这里上班，各位请进！”教师和幼儿一起进入活动室。
（1）介绍各区域材料及活动要求。
（2）幼儿入区活动。
师：“大家商量一下要在哪个部门工作，现在就请你们到自己喜欢的工作间去上班吧！”二、各部门的活动建议加工部：幼儿扮演加工厂工作人员角色入区活动（入区人数：6人）活动建议1.幼儿通过探索，从勺子、筷子、杯子、镊子、筛子等工具中选用最适宜的工具，将混在一起的小米和绿豆，绿豆和黄豆，黄豆和花生的两种东西分开。
2.思考：用哪种工具能最快最好地把混在一起的东西分开？3.幼儿尝试、轮换体验不同大小孔的筛子的特点，选用适宜的工具进行操作活动。
4.幼儿尝试第二层次的操作：尝试将混在一起三种东西小米、绿豆和花生分开。
5.每个幼儿将分类好的粮食送往包装间可以得到工资，每份一元。
包装部：幼儿扮演包装部的工作人员入区活动。
（入区人数：4人）活动建议1.包装间的工作人员互相商量，做好角色分工。
写标签价格，贴上标签、分类摆放在货柜上。
2.做好粮食包装工作。
加工部送来的粮食用废品自制的铲子、漏斗等工具帮助包装，在包装时提醒幼儿认真工作。
3、检验员：检验送来的粮食是否含有杂质、是否足量；注意检查包装袋的封口是否封紧、标签价格是否贴对写对，每包包装量是否足。
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