奇妙的风和水主题计划a
主题五 神奇的风(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
主题五神奇的风（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课以“神奇的风”为主题，通过综合实践活动，让学生了解风的形成、风力、风向等基本知识，并学习利用风能进行发电和帆船运动的基本原理。
同时，通过实践操作，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 让学生掌握利用风能进行发电和帆船运动的基本原理。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
教学难点：1. 风的形成、风力、风向等基本知识的理解。
2. 风能发电和帆船运动原理的应用。
教具学具准备：1. 风力发电模型一套。
2. 帆船模型一套。
3. 风速仪一台。
4. 风向标一个。
5. 学生分组实验所需器材。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察风的现象，如树叶飘动、国旗飘扬等。
2. 提问：你们知道风是怎么形成的吗？风力、风向又是怎么回事呢？二、新课1. 讲解风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 展示风力发电模型，讲解风能发电的基本原理。
3. 展示帆船模型，讲解风能推动帆船的基本原理。
三、实践操作1. 学生分组进行风力发电实验，观察风力与发电量的关系。
2. 学生分组进行帆船运动实验，观察风向、风力对帆船运动的影响。
3. 学生分组讨论实验结果，总结风能利用的基本原理。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 强调风能利用的重要性，激发学生关注新能源的兴趣。
板书设计：神奇的风一、风的形成二、风力与风向三、风能发电四、风能推动帆船作业设计：1. 请你列举生活中利用风能的例子。
2. 请你设计一个利用风能的实验，并预测实验结果。
课后反思：本节课通过讲解风的形成、风力、风向等基本知识，让学生了解了风的基本特性。
同时，通过展示风力发电模型和帆船模型，让学生直观地了解了风能利用的基本原理。
在实践操作环节，学生分组进行风力发电实验和帆船运动实验，培养了学生的观察能力、实验能力和创新能力。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第3节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因和种类，理解风对生活的影响。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因和种类。
重点：风的成因、种类及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、吹风机、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放风吹树叶、旗帜飘扬等图片，引导学生观察并提问：“大家知道这些现象是由什么引起的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，引导学生了解空气流动形成风。
（2）介绍风的种类（如：自然风、人造风）及风的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生回答：（1）请举例说明风的作用。
（2）请说出生活中的风对人们有哪些影响。
4. 动手操作（10分钟）教师指导学生制作简易风车，并观察风车在风扇吹动下的旋转。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：带动风车、使旗帜飘扬等4. 风对生活的影响：……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的作用。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、种类和作用有了基本的了解，但在动手操作环节，部分学生制作风车遇到困难，需要在下次课程中加强指导。
2. 拓展延伸：请学生观察生活中风的现象，记录下来，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的互动性；3. 动手操作环节的指导；4. 作业设计的针对性与创意表达；5. 课后反思及拓展延伸的个性化。
一、教学难点与重点的识别教学难点在于学生对风的成因和种类的理解。
为了突破这个难点，教师需要采用直观演示和生动的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
中班科学活动教案奇妙的风
中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害以及如何感受风的存在。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是一种自然现象，了解风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察、体验、探索自然现象的能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿懂得风的利用和危害，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
难点：如何让幼儿亲身体验风的存在，理解风的力量和方向。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风向计、风车、图片等。
学具：小纸条、气球、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
（2）教师提问：“同学们，你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的成因。
（2）讲解风的力量和方向。
（3）讲解风的利用和危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示风向计，让幼儿观察并说出风的方向。
（2）让幼儿用纸张、气球等感受风的力量。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己感受到的风。
（2）每组派代表发言，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和方向3. 风的利用与危害4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天内风的变化。
（2）用图画或文字描述风的力量和方向。
2. 答案：（1）观察记录表。
（2）描述风的力量和方向的图画或文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
但在引导幼儿亲身体验风的存在方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“风的力量”小实验，让幼儿进一步感受风的力量。
（2）组织幼儿参观风力发电站，了解风能的利用。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第二节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量和作用、风的分类、风对生活的影响等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和作用，认识不同类型的风。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 感受风对生活的影响，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的力量和作用。
教学重点：风的分类、风对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、实验器材（气球、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的树叶，引导幼儿发现树叶飘动的原因，引出“风”的概念。
（2）请幼儿谈谈生活中遇到风的情况，分享感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示实验，讲解风的成因和风的力量。
（2）介绍不同类型的风，如：顺风、逆风、侧风等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘风的形象。
（2）分组进行实验，观察风的力量和作用。
4. 小结与讨论（2）讨论风对生活的影响，如何利用风的力量。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和作用3. 风的分类4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：我眼中的风答案：要求幼儿用画笔描绘出自己心中的风，描述风的特点和作用。
2. 作业题目：生活中的风答案：请幼儿与家长共同观察生活中的风，记录下来，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察风的现象，深入了解风的力量和作用。
鼓励幼儿在生活中发现风，感受风，学会利用风。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖风的成因、风的力量和作用、风的分类等关键知识点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：如何有效地帮助幼儿理解和掌握风的成因、风的力量和作用。
中班科学活动优质教案奇妙的风
中班科学活动优质教案奇妙的风一、教学内容本节课我们将学习《奇妙的风》，该内容属于幼儿科学教育中的自然环境认知部分。
通过教材第3章《气象小秘密》的第2节“风是怎样形成的”，引导幼儿探索风的现象，了解风的成因及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述风的基本特征，理解风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿学会保护环境，因为我们的行为会影响自然现象，如风。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
重点：培养幼儿观察、描述和探索风的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小风扇、气球、风车、吹风机、纸张等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小风扇、气球等教具，让幼儿观察并感受风的存在，引导幼儿说出风的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过吹风机的例子让幼儿理解空气流动产生风。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中遇到的风，并让他们尝试用画笔表达出来。
4. 教学难点突破（15分钟）通过制作小风车，让幼儿观察风车转动，理解风的作用。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：风的定义：空气流动产生的自然现象风的特征：无色、无味、无形、有力风的成因：空气流动风的作用：推动风车、使气球飞行等七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的风，描述其特征和作用。
2. 答案示例：今天的风很大，吹得树叶沙沙作响，我还看到风把气球吹得飞走了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起进行户外活动，观察风在不同环境下的表现，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的内容与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
大六班半日活动安排表：奇妙的水和风——小水滴旅行记
大六班半日活动安排表：奇妙的水和风——小水滴旅行记执教者：乐云，主题名称：奇妙的水和风——小水滴旅行记，设计意图：水是生命之源，也是伴随着幼儿成长的重要伙伴，幼儿从拿一个小的器皿舀水玩，到放一个纸轮船在水里漂，再到惊讶、探索水的三态变化及水的压力等内容，曾经引发了多少幼儿探究的欲望。
因此引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，学习科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们发展他们科学探究的方法和能力，同时体验科学的神奇，体验科学并不遥远，科学其实就在我们身边，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
总目标1.在玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体、有浮力、张力、渗透、溶解等现象）的感性经验。
2.联系生活经验、初步了解在不同的天气状况下水的不同状态，了解它们与人们生活的关系。
3.了解水与人类的关系，增强节约用月，保护水资源等环保意识。
时间活动环节活动内容及准备指导要求（目标）7：30——7：45晨间接待桌面游戏:雪花片、管道积木、多米诺游戏1.自主开展桌面游戏，能相互合作。
2.能按照说明书、图示进行建构。
7：45——8:30户外活动：沙地区准备：：竹制高跷、打地鼠、方格绳目标：1.锻炼幼儿的平衡能力，能根据自己的冷热穿脱衣物。
2.能与同伴合作着玩，喜欢参与户外活动。
活动过程一、介绍活动场地与任务。
师：今天我们沙池区活动。
玩的过程中多试一试可以怎么玩，多想一想怎样与自己和同伴友好合作。
二、幼儿选择场地，自主探索。
教师在一旁观察幼儿探索，并适应性地进行指导。
三、小结户外活动情况。
8:40——9:00早操每组一个软梯1.幼儿有序排队，自主收放软梯。
2.在老师的带领下精神饱满做早操。
9:00——9:10生活活动肥皂、毛巾1.自主入厕，不拥挤。
2.能用正确的洗手方式洗手。
9:10——9:40教学活教材分析：心理《保护稳私》随着社会的日益开放，儿童与社会的接触日益广泛，近年来，儿童性骚扰这类问题越来越多，女孩会遇到，男孩也可能遇到，此类报道也经常见诸媒体，各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。
科学活动奇妙的风
科学活动：奇妙的风活动目标：１、通过探究活动，引导幼儿观察风的现象，初步了解风是空气流动形成的。
２、了解风与人类的关系，知道风能给人类带来好处，也能造成危害，培养幼儿初步的环保意识。
３、激发幼儿的探究兴趣，体验成功的快乐和喜悦。
活动准备：１、实验材料：彩旗、吹风机、扇子、风车、羽毛、卡纸、纸条、飞镖等。
２、相关课件。
３、风的图片和笑脸娃娃、哭脸娃娃贴饰。
活动过程：１、猜谜语引题：谁也看不到我的影子。
谁也抓不住我的身子，沙沙沙，有时我摇摇树枝，哗哗哗，有时我推倒房子，请你猜猜我是谁？２、引导幼儿交流有风时的现象：有风的时候，你摸到过风，抓到过风吗？今天的天气有风吗？那你是怎么感觉到有风的？小结：看来生活中处处存在着风，有了风生活中就会出现各种现象。
３、探索风的形成（1）出示彩旗，探索怎样让它飘动起来。
幼儿想办法并试一试。
讨论：为什么用扇子一扇、嘴一吹彩旗就会飘动起来？扇子扇动了什么？嘴吹动了什么？（2）让幼儿到室内寻找各种物品玩一玩，体验风的形成。
说一说：你玩了什么？有没有风？为什么会有风？（3）小结：用扇子扇出来的风、用吹风机吹出来的风都是人造风，那你们知道大自然中的风是从哪里来的吗？幼儿发表自己的看法。
（4）看课件：风是怎样形成让我们听听风娃娃是怎么说的。
小结：风是空气流动形成的。
４、辩论：风的好处和害处（1）提出问题：小朋友了解了这么多风的秘密，那你们觉得风对人类到底是好的还是坏的？（2）请小朋友说说风的好处和害处，老师和小朋友一起当评委贴上笑脸娃娃或哭脸娃娃的贴饰。
５：看课件：打开智慧门了解风还能给人类带来哪些好处，打开魔盒了解风还能给人类带来哪些危害？６、畅想：风能为人类解决很多问题，也能给人类带来很多的危害，小朋友想一想我们应该怎样做才能减少风给我们带来的危害？小结：教育幼儿做环保小卫士，让风永远做我们的朋友。
奇妙的风和水主题计划a
社会：,《沉与浮》《会变的水》
健康：《有趣的可乐瓶》《奇妙的小路》
民间游戏：《电风扇》
安全： 《尖利的东西会伤人》《生活中的防盗》
主
题
反思Leabharlann 主题活动“奇秒的水和风”结束了，但却意犹未尽，尤其是有关水的活动。水是幼儿常见、每天时时接触的，水，看起来平凡却千变万化因而称它“奇妙”，确实，水不论从科学的角度还是美学的角度它对幼儿都有一定的探索和教育意义，对于天生就喜欢玩水的幼儿来说，水是一个好的学习活动内容，因为兴趣是幼儿探索的动力，与水有关的活动幼儿的兴趣都高。
环
境
创
设
1.阅读区：幼儿图书《小水滴旅行记》，放置各种图片进行讲述、续编。
2.在科学区提供糖、盐、豆子、石子、玻璃球、纸、积木、海绵等物品让幼儿探究水的溶解和沉浮。
3.在美工区提供毛笔、宣纸、棉花、胶水、深蓝色纸，开展印染创意活动。
家
园
配
合
1.请家长在日常生活品中让幼儿了解水的秘密，感受水的特性以及三态变化。
主
主题名称：奇妙的水和风
预计完成时间：2014年10月22日——11月2日（2周）
主
题
目
标
1.在玩水游戏中，积累有关水的特性的感性经验。
2.通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3.在观察、操作中感知空气的存在、风的存在。
4.了解空气、风与动植物生长、与人们生活的关系，提高适应环境的能力。
2.请家长帮助幼儿收集有关保护水资源的资料和了解水在日常生活的作用。
活
动
内
语言：《云彩和风儿》《喂，雾你在哪里》《小水滴旅行记》《请进来》
科学：《流动的水》,，《神奇的水滴》《我们周围的水》《硬币小水池》
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的概念；2. 了解风的种类和风力等级，认识到风的作用；3. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风力等级的认识；教学重点：风的成因、种类和作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、纸张、风力计；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车、气球、扇子等物品，引导幼儿观察并思考：这些物品为什么能动起来？2. 讲解风的概念和成因（10分钟）教师通过生动的图片和实例，讲解风是由空气流动形成的自然现象，使幼儿理解风的成因。
3. 探讨风的种类和作用（15分钟）（1）教师展示不同场景下的风（如春风、秋风、龙卷风等），引导幼儿认识不同种类的风；（2）讨论风的作用，如风力发电、风帆航行等。
4. 认识风力等级（10分钟）教师通过风力计，让幼儿直观地感受不同风力等级，并学会判断风力大小。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸张制作小风车，感受风的作用；（2）分组进行风力等级判断游戏。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：春风、秋风、龙卷风等3. 风的作用：风力发电、风帆航行等4. 风力等级：112级七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并标注出风的种类和风力等级；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的风，记录下来并与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：风力等级的认识；2. 教学过程：实践情景引入、讲解风的概念和成因、探讨风的种类和作用、认识风力等级、随堂练习；3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三单元“自然现象”中的第5章节，详细内容主要围绕“奇妙的风”展开，介绍风的概念、来源、特点和与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿关注风与生活的关系，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：风的概念和来源。
重点：风的特征、与生活的关系以及观察和描述风的方法。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、彩纸、小红旗等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察电风扇转动时产生的风，感受风的存在。
（2）让幼儿吹气球，观察气球变形，体会空气流动形成风的现象。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示风车、彩纸等，引导幼儿观察风的作用。
（2）讲解风的概念和来源，让幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用小红旗测试风的方向。
（2）让幼儿观察并描述风吹动彩纸的现象。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的来源：空气受热或受冷，产生流动。
（3）风的特征：方向、速度、强度。
（4）风与生活的关系：影响天气、交通运输、日常生活等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间风的变化。
（2）画出风吹动树叶的场景。
2. 答案：（1）观察记录表：记录风的方向、速度、强度等。
（2）画作：展示风吹动树叶的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对风的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
（2）开展科学小实验，探索风的作用，如风力发电、风帆等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 实践情景引入的互动性和直观性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性和实际操作性；5. 作业设计的实用性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实践性和综合性。
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主
主题名称：奇妙的水和风
预计完成时间：2014年10月22日——11月2日（2周）
主
题
目
标
1.在玩水游戏中，积累有关水的特性的感性经验。
2.通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3.在观察、操作中感知空气的存在、风的存在。
4.了解空气、风与动植物生长、与人们生活的关系，提高适应环境的能力。
艺术： 《云》《水墨印染》《有趣的事》
社会：,《沉与浮》《会变的水》
健康：《有趣的可乐瓶》《奇妙的小路》
民间游戏：《电风扇》
安全： 《尖利的东西会伤人》《生活中的防盗》
主
题
反
思
主题活动“奇秒的水和风”结束了，但却意犹未尽，尤其是有关水的活动。水是幼儿常见、每天时时接触的，水，看起来平凡却千变万化因而称它“奇妙”，确实，水不论从科学的角度还是美学的角度它对幼儿都有一定的探索和教育意义，对于天生就喜欢玩水的幼儿来说，水是一个好的学习活动内容，因为兴趣是幼儿探索的动力，与水有关的活动幼儿的兴趣都高。
环
境
创
设
1.阅读区：幼儿图书《小水滴旅行记》，放置各种图片进行讲述、续编。
2.在科学区提供糖、盐、豆子、石子、玻璃球、纸、积木、海绵等物品让幼儿探究水的溶解和沉浮。
3.在美工区提供毛笔、宣纸、棉花、胶水、深蓝色纸，开展印染创意活动。
家
园
配
合
1.请家长在日常生活品中让幼儿了解水的秘密，感受水的特性以及三态变化。
2.请家长帮助幼儿收集有关保护水资源的资料和了解水在》《喂，雾你在哪里》《小水滴旅行记》《请进来》
科学：《流动的水》,，《神奇的水滴》《我们周围的水》《硬币小水池》
《看云去》《下雨啦》《溶解的秘密》《风从哪里来》《我们周围的水》《按规律排序》《画条纹和花边》《量一量》《汽车进站》《比大小》