有趣的水主题教(学)案与两篇其他
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
一、教学主题：幼儿园大班主题教案《有趣的水》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的特点和用途，知道水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学重点：1. 让幼儿了解水的特点和用途。
2. 培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
四、教学难点：1. 引导幼儿发现水的特点和用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
五、教学准备：1. 教具：水杯、水、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示水杯，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征。
2. 邀请幼儿分享他们对水的认识和感受。
二、探究水的特点（10分钟）1. 教师演示水的流动性，让幼儿感受水的流动特点。
2. 教师演示水的不透明性和透明性，让幼儿观察并表达自己的发现。
3. 教师引导幼儿探索水与其它物质的混合现象，如水与沙子的混合。
三、了解水的用途（5分钟）1. 教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中水的作用。
2. 邀请幼儿分享他们在生活中用到水的情景。
四、操作活动：制作简易净水器（10分钟）1. 教师向幼儿介绍简易净水器的制作方法和步骤。
2. 教师指导幼儿分组制作简易净水器，并进行操作演示。
3. 幼儿动手制作简易净水器，并观察净水效果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如水的特点、用途等。
2. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的发现和感受。
3. 教师针对幼儿的表现进行点评，并提出改进措施。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，对水的特点和用途有了初步的认识。
但在操作活动中，部分幼儿对简易净水器的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
活动中对节约用水、保护水资源的意识的培养还需加强。
在后续的教学中，我将注重培养幼儿的环保意识，提高他们的节约用水习惯。
六、教学内容：水的溶解实验七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解溶解的概念，知道一些物质能溶解于水。
大班科学教案《有趣的水》2篇
大班科学教案《有趣的水》大班科学教案《有趣的水》精选2篇（一）教案标题：有趣的水教学目标：1. 了解水的基本性质和特点。
2. 探索水的三态变化。
3. 观察和记录水的表面张力。
4. 学会量测水的容积和质量。
教学准备：1. 教学投影仪、电视机或画有水的图片资料。
2. 玻璃杯、纸片、硬币等小物品。
3. 尺子、天平。
4. 温度计。
5. 幻灯片或图片资料。
教学过程：第一课时：水的基本性质1. 导入：通过展示水的图片或视频，激发学生对水的兴趣。
并引导学生观察水的形状、颜色、味道等特点。
2. 操作实践：让学生自由玩水，在容器中观察水的表面，探索水的流动性。
3. 合作探究：将水倒入玻璃杯中，放入纸片、硬币等小物品，观察物体的浮沉现象。
引导学生思考水的浮力和密度的关系。
4. 总结归纳：让学生发言总结水的基本性质和特点。
第二课时：水的三态变化1. 导入：通过幻灯片或图片资料引导学生回顾水的三态变化，了解水的凝固、熔化和汽化过程。
2. 操作实践：让学生用温度计测试不同温度下的水的状态，并记录实验结果。
3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，观察冰的熔化和水的汽化过程。
引导学生思考这些过程与温度的关系。
4. 总结归纳：让学生发言总结水的三态变化的特点和原因。
第三课时：水的表面张力1. 导入：通过展示水珠在不同表面上的模样，引发学生对水的表面张力的思考。
2. 操作实践：在一个玻璃杯中注入适量的水，然后轻轻地在杯边放上一个纸片。
观察纸片的现象，并让学生给出解释。
3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，观察不同液体在玻璃片上的表面张力现象，并进行记录和讨论。
4. 总结归纳：让学生发言总结水的表面张力的特点和应用。
第四课时：水的量测1. 导入：通过展示不同形状的容器和不同方式的量杯，引导学生思考如何准确地量测水的容积。
2. 操作实践：让学生使用尺子测量容器的尺寸，然后使用合适的量杯量取一定的水，并记录实验结果。
3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，使用不同方式的量杯和容器测量水的容积，并进行比较和讨论。
大班主题教案及教学反思《有趣的水》
大班主题教案及教学反思《有趣的水》教案主题：《有趣的水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第8册第8单元《有趣的水》。
通过学习，让孩子们了解和掌握水的性质，包括透明、无色、流动性等，并通过实验观察水的变化，培养孩子们的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识水的性质，了解水的特点。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察、思考和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们的交流沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解水的性质和特点。
难点：让孩子们通过实验观察水的变化，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、彩纸、颜料、吸管等。
学具：每个孩子准备一个玻璃杯、一张彩纸、一支吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一杯水，提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们回答：“这是水。
”接着提问：“你们知道水有什么特点吗？”引导孩子们思考水的特点。
2. 实验观察（10分钟）教师将彩色颜料滴入水中，让孩子们观察水的颜色变化。
同时，教师向孩子们讲解：“你们看到水的颜色变了吗？这是因为颜料溶解在水中，使水的颜色发生了变化。
”3. 动手实践（5分钟）教师指导孩子们用彩纸和吸管制作小船，并将小船放入水中。
孩子们观察小船在水中的浮动情况，了解水的浮力。
六、板书设计板书内容：水的性质：透明、无色、流动性水的特点：溶解、浮力七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的水龙头，描述水的流动情况。
2. 请孩子们尝试在家里制作小船，观察小船在水中的浮动情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和动手实践，让孩子们了解了水的性质和特点，培养了孩子们的观察和思考能力。
但在课堂组织方面，还有待提高，如加强孩子们的团队合作意识，提高他们的交流沟通能力等。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行水资源保护主题活动，引导他们关注和珍惜水资源，提高他们的环保意识。
同时，可以开展家庭科学实验活动，让孩子们在家长陪同下，探索水的更多性质和特点。
大班科学教案《有趣的水》（三篇）
大班科学教案《有趣的水》教案名称：《有趣的水》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识水是一种普遍存在并且重要的物质。
2. 学生能够了解水的特性和应用。
3. 学生能够培养对水进行观察、实验和探究的兴趣和能力。
教学重点：1. 水的特性及应用2. 水的循环过程教学难点：1. 水的特性的直接观察和实验验证2. 水的循环过程的图示和解释教学工具：1. 水2. 实验器材：容器、试管、滴管等3. 图片、视频等辅助材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 出示一张水的图片，引发学生对水的认识和观察。
2. 提问：你们平时在哪些地方会见到水？水对我们的生活有哪些重要作用？3. 引导学生逐步认识水是一种物质，它既存在于固态、液态和气态中，又能在不同物质中溶解。
Step 2：水的特性探究（30分钟）1. 通过实验的方式让学生亲身体验和观察水的特性。
2. 实验1：溶解性实验- 给每个学生发放一个小袋子，里面装有糖。
让他们观察糖在水中的溶解情况，并记录实验结果。
- 引导学生讨论为什么糖能够溶解在水中，其他物质是否也能溶解在水中。
3. 实验2：水的表面张力实验- 倒一些水在一个扁平的盘子中，然后轻轻把一根针平放在水面上，观察针的情况。
- 学生通过实验结果，发现水的表面张力很大，能够承载物体。
- 引导学生思考水的表面张力对生物生活的重要性，如水果在水面上浮起等现象。
4. 实验3：蒸发实验- 将一些水倒入容器中，观察一段时间后发现水逐渐减少。
- 学生通过实验结果，了解水会蒸发变成气体，进一步认识水循环过程中的蒸发环节。
Step 3：水的循环过程（20分钟）1. 出示水的循环过程的图示，让学生分析和解释各个环节的意义和作用。
2. 引导学生讨论水的循环过程与我们的生活和环境有怎样的关系。
3. 利用图片和视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解和记忆水的循环过程。
Step 4：水的应用（20分钟）1. 引导学生思考和讨论水的应用，如生活用水、农业水、工业水等。
大班科学《有趣的水》教案12篇
大班科学《有趣的水》教案12篇大班科学《有趣的水》教案1设计意图《纲要》对科学领域教育内容和教育要求的表述使我们剧烈认识到，科学教育的价值取向不再是着重静态知识的传递，而是着重幼儿的情感立场、探究解决问题的技能、与他人及环境的积极沟通与和谐相处的技能。
这一转变，使幼儿科学教育更加立体化、生活化，幼儿要体会到科学来源于生活。
水和油是我们生活中常见，但也很简单被忽视的东西，通过科学试验让幼儿把水和油融合在一起，在操作中满意动手的欲望，引导幼儿思考生活中的油水分别现象，让幼儿学会观测生活。
活动目标1.感知水和油不相容的特征，知道洗洁精有乳化作用，能分解油2.能观测油和水倾倒、搅拌静止后的分别现象并表述观测结果3.愿意并积极参加科学试验活动，体验科学带来的乐趣重点难点活动重点：能观测油和水倾倒、搅拌静止后的分别现象并表述观测结果，感知水和油不相容的特征活动难点：知道洗洁精有乳化作用，能分解油活动预备油、水、红色水、蓝色水、一次性透亮杯子、筷子、记录卡、笔、洗洁精、盐、白醋、透亮大杯子、音乐两段活动过程师：今日，园长妈妈请我们的小伙伴来当小小科学家，那首先我们来认识一下试验室的这几种东西，你们先看一看，猜一猜，这些都是什么东西呢？〔油、水、红蓝色的水〕一、基础部分〔一〕老师示范融合试验1.师：珍宝们，假如我把清水中加入红色的水，你们猜一猜，水会变成什么颜色呢？2.师：现在我将蓝色的水中加入清水，你们猜一猜水又会变成什么颜色呢？3.老师小结：不管是水倒在颜色水里，还是颜色水倒在水里，它们都会融合在一起。
〔二〕幼儿探究倾倒油和水的现象并记录1．师：那假如把水和油倒在一起会是什么现象呢？请你们来猜一猜？2.为了证明小伙伴们的猜想是否正确，现在请你们来做一个小试验，请你们把油倒在水里或者水倒在油里，然后观测会有什么现象并记录下来规章：(1)每人一杯油一杯水一张记录卡，先操作、再观测，假如水油能融合在一起就在它们两个上面打“”，不能就打“*”(2)操作时保持桌面的洁净(3)听到音乐开始操作，音乐完毕，停止操作3.幼儿操作，老师巡回指导4.幼儿共享记录结果，老师小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油都在上面，它们是分别不相融的。
幼儿园《有趣的水》教案(1)
幼儿园《有趣的水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及在水中的简单实验，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，能流动、溶解等。
2. 培养幼儿对水的环保意识，知道水的重要性，节约用水。
3. 通过实践操作，发展幼儿的观察、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：水的溶解现象、水的循环过程。
重点：水的性质、用途、简单实验操作。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色、食用盐、搅拌棒、图片、视频等。
学具：小实验材料、画笔、画纸、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的水桶，邀请幼儿观察、描述水的特点。
引导幼儿说出水的颜色、状态、流动等。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解水的性质、用途、循环过程等。
（2）教师示范简单的溶解实验，让幼儿观察、讨论实验现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：如何将一杯水变得有颜色？引导幼儿思考、讨论，教师适时给予提示，得出答案：向水中加入颜色。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验操作，观察、记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体，能流动、溶解。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）水的循环过程：蒸发、降水、流动、渗透。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说水有哪些用途？（2）你能设计一个关于水的实验吗？2. 答案：（1）水可以用来饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（2）示例：将不同颜色的水混合，观察混合后的颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对水的性质、用途有了更深入的了解，但在实验操作中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动，提高幼儿的环保意识。
有趣的水教案优质6篇
有趣的水教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《有趣的水》教案6篇
幼儿园《有趣的水》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动名称：浣熊和小溪活动目标：1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区分溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件（见挂图《浣熊和小溪》等）。
活动过程：一、欣赏故事1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。
2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向那里呢？二、对话诗《浣熊和小溪》用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、配乐表演对话诗。
幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：不同的水声1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。
2、幼儿用动作或声音进行模仿：幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。
当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。
附散文：浣熊和小溪一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。
小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊？”小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。
”“小溪的好朋友是谁啊？”小浣熊想跟着去看看。
小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。
那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。
小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。
小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊身上真凉快，他问：“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊？”小河水高高兴兴地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。
”小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。
小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。
活动名称：嬉水活动目标：1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。
2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。
活动准备：水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。
活动过程：一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。
2、幼儿用新提供的材料玩水。
二、交流不同的探索发现请幼儿介绍几种玩法与新的发现，重点和幼儿一起探索发现几个有趣的现象，如针筒吸水后推出时，水会如水柱状喷出。
水枪装水，一按扳手会射出水柱。
往水里打气后，会出现很多泡泡。
三、游戏：打水仗1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。
（1）水枪灭火：幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，每组的水枪数量相等，看口令同时发射，看谁的水枪射的最准。
（2）水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物设计，看谁的水枪射得最准。
（3）水枪浇灌大树：站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。
2、游戏后讨论：为什么有的人水射得远，有的人射得近？（水压越高，水射得越远。
）学习活动：水中的哈哈镜活动目标：1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
活动准备：1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
活动过程：一、观看课件，欣赏诗歌1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣1、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象1、想想水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水彩，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。
活动延伸：在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。
活动名称：水娃娃漫游记活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道谁的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。
活动过程：一、听故事《水娃娃漫游记》1、教师介绍故事名称（见P.60）。
谈论：什么是漫游？2、安静地听教师朗读故事，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过那些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？三、水的小游戏1、瀑布（几个纸杯倒放撂高，把水从顶部倒下，形成“瀑布”）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成“喷泉”）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在万众不断获得新的发现。
活动名称：水一样多活动目标：1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2、各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：一、提出问题教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低不一样。
这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2、教师提议大家动手试一试。
注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。
第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。
第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验1、任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2、幼儿动手实验，教师观察记录。
四、交流验证1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子）发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：在区域活动中继续提供以上材料，让哟额U人反复实验，获得守恒经验与概念。
活动名称：乌鸦喝水活动目标：1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，尝试在新的问题情境中创编故事。
活动准备：1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
活动过程：一、故事导入1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。
（乌鸦在瓶子里放入狮子，使水面升高。
）二、分组实验1、第一次实验：水的多少，石子的数量和大小均与故事中的一致。
（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看谁能不能升上来。
（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。
用小石子填充的方法真有用。
）2、第二次实验：石子的数量和大小与故事中的一致，但水不一样多。
（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释（如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水）。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与故事中的一致，但石头分两种大小。
（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。
（瓶子里放大石子，乌鸦喝到了水，因为大石子把水的地方占据了，水就满上来了。
而小石子小，占的地方少，谁没有办法漫到上面来，乌鸦就喝不到水。
）4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他办法吗？5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。
教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、创编故事1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容）。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个故事（将创编的内容融入其中）。
活动延伸：1、对于幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿再实验。
2、对于幼儿进行瑞丽想想部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
活动名称：好喝的饮料活动目标：1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。
2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。
活动准备：1、果珍、托盘、温开水、小水壶、保温瓶、抹布、奶粉勺、牙签。
2、相同容量的一次性大纸杯和量杯数个。
3、记号笔、白板、纸。
活动过程：一、导入教师：今天我给大家准备了一些果珍，我们一起来做饮料师，自己冲一杯好喝的果汁。
冲的时候请你动作轻一点，别影响别人，也不要浪费果珍和水，好吗？二、幼儿自由调制果汁幼儿在杯子地下写上学号，然后冲制果汁。
教师巡回指导，提醒幼儿冲制果汁时要注意的细节，观察哟儿调制的方法（果珍和水的调配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。
）三、交流讨论教师：谁愿意来告诉大家你是怎么调制果汁的？（教师在白板上帮助幼儿记录配制的方法。
）1、讨论：什么是一平勺？教师演示先舀一大勺果珍，然后用牙签轻轻刮去多出的部分。
2、说一说：有什么方法可以让我们知道放了多少水。
（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水调的果汁有什么不同。
（水放得多，果汁颜色浅，味道淡；水放得少，果汁颜色深，味道浓。
）3、尝一尝大家冲的果汁。
4、谈论：你们更喜欢喝谁冲的果汁？为什么？小结：放一平勺果珍和XX毫升的水，冲出的果汁味道不浓不淡，真好喝。
5、为什么XX放了两平勺果珍，却也很好喝呢？（观察、比较后发现用XX毫升的水来冲果珍，需要放两平勺，才正好喝。
）小结：放两平勺果珍和XX毫升水冲出的果汁味道也不浓不淡，正好喝。
四、幼儿制作“配比表”1、教师：大家真能干，已经会自己冲果珍喝了。
有没有办法可以把我们刚才冲果珍的方法保存下来，让别人一看就知道该怎样去冲呢？（引出制作“配比表”）2、交流展示幼儿自己制作的“配比表”。
活动延伸：用相同的办法，幼儿尝试冲奶粉和高乐高。
活动名称：会说话的水活动目标：1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。