大班《有趣的水》主题课程讲课稿
幼儿园大班语言教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班语言教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《神奇的自然》中的第三节《有趣的水》。
教学内容主要包括水的特性、水的用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 了解水的特性和用途，提高幼儿对水的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述水的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述水的特点。
重点：了解水的特性和用途，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、图片、视频、板书材料等。
学具：画纸、彩笔、水壶、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头、水池等，引导幼儿思考：“水是什么样子的？它有哪些用途？我们为什么要节约用水？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师展示水的图片，引导幼儿观察，讲解水的透明、流动、无色无味等特性。
（2）水的用途：教师通过视频和图片，展示水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（3）节约用水：教师讲解节约用水的重要性，引导幼儿思考如何在生活中节约用水。
3. 随堂练习（1）教师提问：“水有哪些特性？它有哪些用途？”鼓励幼儿用简单的词语回答。
（2）幼儿分组讨论：如何在生活中节约用水？每组派代表发言。
4. 小结六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：透明、流动、无色无味（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉（3）节约用水：关紧水龙头、一水多用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并描述它的特点。
答案示例：我画的是一条小溪，水是透明的，缓缓地流动，很清澈。
2. 作业题目：列举生活中节约用水的方法。
答案示例：洗手时关紧水龙头，用淘米水浇花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，同时培养了幼儿的语言表达能力和节约用水的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的用水行为，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》(1)
幼儿园大班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 学习水的用途，培养幼儿节约用水的意识。
3. 通过实践操作，提高幼儿观察、发现、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质以及节约用水的重要性。
教学重点：掌握水的用途，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、实验器材等。
学具：画笔、画纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解生活中用水的小例子，让幼儿了解水的用途，如：洗手、喝水、洗衣服等。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示实验器材，让幼儿分组进行实验，观察水在不同情况下的变化，如：水加热后、水加入颜料后等。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 节约用水教育（5分钟）教师通过图片展示，让幼儿了解我国水资源现状，教育幼儿节约用水。
6. 创意绘画（10分钟）教师让幼儿用水彩颜料在画纸上创作，体验水彩画的乐趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：洗手、喝水、洗衣服等（3）节约用水：从我做起，从小事做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的地方，记录下来，与爸爸妈妈一起讨论如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿了解水资源的分布，知道我国水资源现状，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：培养幼儿节约用水和保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、容器、杯子、滴管、色卡、水泵、水龙头、教学PPT 等。
学具：每组一套容器、色卡、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的水泵和一个水龙头，邀请几名幼儿上台操作，观察水泵和水龙头流出水的情况，引导幼儿关注水在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师展示水在不同容器中的形状，让幼儿观察并说出水的特点。
（3）教师讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发色卡、容器和滴管，让幼儿动手操作，观察水在不同容器中的形状。
（2）教师提问，让幼儿回答水的性质和用途。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织幼儿讨论如何节约用水和保护水资源。
（2）教师邀请幼儿分享自己的节约用水小窍门。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出水的三个性质。
（2）请你说出水的三个用途。
（3）请你想出一个节约用水的小窍门。
2. 答案：（1）水的三个性质：无色、无味、透明（2）水的三个用途：饮用、洗涤、灌溉（3）节约用水小窍门：洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭水龙头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
大班主题教案及教学反思《有趣的水》
大班主题教案及教学反思《有趣的水》教学目标1.激发幼儿对于水的兴趣，了解水是生命存在的前提条件；2.让幼儿了解水的各种状态及其变化规律；3.提高幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力等。
4.安全意识教育：让幼儿明确水是危险的，学会保护自己的安全。
教学内容1.深入研究水的三态，让幼儿实践体验水的变化规律；2.学习水的本质特征，如透明、无色、可溶、流动、千变万化等；3.通过绘画、手工制作、游戏等多种形式，增强幼儿对于水的认知；4.识别危险及自我保护意识，如不要靠近深水坑、不要随意接近陌生水域等。
教学准备1.水杯、纸巾、水壶、盆、桶、水滴等水相关物品；2.绘画用品、手工材料等；3.游戏道具：拼图、磁性水滴等；4.有关水安全的图片资料。
教学步骤1. 导入老师与孩子们一起手拿一杯水，通过观察和感受，让幼儿们自己想想水有哪些特征。
先让孩子们描述水的外观，问：这杯水有色吗？有没有味道？等等。
其他孩子的回答老师可以一一问到，再简要解释一下。
然后提问，水这东西有什么用？或是，人如果不喝水会怎么样？引出水是人类生命存在的必要条件，讲述人体水分的重要性。
2. 主体教学2.1 水的三态首先，让小朋友们了解水的三态，将水给各自发一份，让孩子们来感受水的温度，感觉到是液体状态。
再接着将一杯水分别加热和放冷，孩子们观察水受热与降温的变化，亲手体验水的三态。
2.2 水的特性在水桶内放些小道具，这样的水看起来还是普通的水，但它却同一般的水不同，孩子们可以尝试添加一些醋、漂白水等让水有某种变化。
最后借助其他辅助资料，向幼儿们传递水的基本特性，并让他们用自己的语言形容水的外表和它的各种变化。
2.3 水的绘画幼儿通过自己的观察和一些模仿，为水下生物涂上颜色。
老师在介绍不同类型的海洋生物时，可以帮助孩子们描述它们。
在完成涂色之后，老师可以引导孩子们回想一下家里的洗衣洗澡、喝水等生活中发生在水里的事件。
2.4 水的游戏让幼儿们通过游戏活动感受水的流动，让孩子自由玩耍，学习水的各种规律和变化。
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的水》。
教学内容主要包括：第一章“水的认识”，详细内容为水的特点、水的用途、水的形态变化；第二章“和水做游戏”，详细内容为水的浮力实验、水的过滤实验、制作小船。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特点、用途及形态变化，培养幼儿对水的认知能力。
2. 通过实验活动，让幼儿感受水的浮力、过滤等现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的浮力实验、水的过滤实验。
2. 教学重点：水的特点、用途、形态变化；培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、浮力实验材料、过滤实验材料、小船制作材料。
2. 学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的容器，邀请幼儿观察并讲述水的特点。
引导幼儿思考：水是什么颜色？水有什么作用？水有哪些形态？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）水的特点：透明、无色、无味、流动。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）水的形态变化：液态、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3. 实验活动（15分钟）（1）浮力实验：让幼儿将不同材质的物品放入水中，观察其浮沉现象。
（2）过滤实验：让幼儿将混浊的水通过过滤，观察过滤后的水变清澈。
4. 制作小船（10分钟）教师示范制作小船的方法，然后指导幼儿动手制作。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸，让幼儿用水彩笔描绘水的形态变化。
六、板书设计1. 水的特点：透明、无色、无味、流动2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电3. 水的形态变化：液态、固态（冰）、气态（水蒸气）4. 浮力实验：观察不同物品的浮沉现象5. 过滤实验：观察过滤后的水变清澈七、作业设计1. 作业题目：描绘水的形态变化。
2. 答案：幼儿用水彩笔在画纸上描绘水的液态、固态（冰）、气态（水蒸气）。
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解水的特性，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
4. 教育幼儿节约用水，保护水资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、实验等活动，了解水的特性和用途。
难点：让幼儿学会节约用水，保护水资源。
三、教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、勺子、滴管、实验材料等。
2. 环境：安静、整洁、安全的科学实验室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察水的形态和特点，引导幼儿讨论水的用途。
3. 实验一：水的溶解性实验材料：糖、盐、水、杯子实验步骤：1. 教师将糖和盐分别放入两个杯子中。
2. 教师向两个杯子中分别加入水，观察糖和盐是否能溶解。
3. 幼儿分组进行实验，记录实验结果。
4. 实验二：水的过滤实验材料：泥土、水、杯子、滤纸、滴管实验步骤：1. 教师将泥土放入一个杯子中，加入水，搅拌均匀。
2. 教师将混合物倒入另一个放有滤纸的杯子中，观察滤纸对泥土的过滤作用。
3. 幼儿分组进行实验，记录实验结果。
5. 实验三：水的浮力实验材料：石头、塑料球、水、杯子实验步骤：1. 教师将石头和塑料球分别放入两个杯子中。
2. 教师向两个杯子中分别加入水，观察石头和塑料球是否能浮在水面上。
3. 幼儿分组进行实验，记录实验结果。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿认识到水的特性和用途。
教育幼儿节约用水，保护水资源。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 观察幼儿对水的认识和节约用水的意识。
3. 收集幼儿实验报告，评估幼儿对实验原理的理解。
教学反思：在本次主题教案的实施过程中，幼儿表现出极高的兴趣和积极参与的态度。
通过观察、实验等活动，幼儿基本掌握了水的特性和用途。
大班科学教案《有趣的水》（三篇）
大班科学教案《有趣的水》教案名称：《有趣的水》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识水是一种普遍存在并且重要的物质。
2. 学生能够了解水的特性和应用。
3. 学生能够培养对水进行观察、实验和探究的兴趣和能力。
教学重点：1. 水的特性及应用2. 水的循环过程教学难点：1. 水的特性的直接观察和实验验证2. 水的循环过程的图示和解释教学工具：1. 水2. 实验器材：容器、试管、滴管等3. 图片、视频等辅助材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 出示一张水的图片，引发学生对水的认识和观察。
2. 提问：你们平时在哪些地方会见到水？水对我们的生活有哪些重要作用？3. 引导学生逐步认识水是一种物质，它既存在于固态、液态和气态中，又能在不同物质中溶解。
Step 2：水的特性探究（30分钟）1. 通过实验的方式让学生亲身体验和观察水的特性。
2. 实验1：溶解性实验- 给每个学生发放一个小袋子，里面装有糖。
让他们观察糖在水中的溶解情况，并记录实验结果。
- 引导学生讨论为什么糖能够溶解在水中，其他物质是否也能溶解在水中。
3. 实验2：水的表面张力实验- 倒一些水在一个扁平的盘子中，然后轻轻把一根针平放在水面上，观察针的情况。
- 学生通过实验结果，发现水的表面张力很大，能够承载物体。
- 引导学生思考水的表面张力对生物生活的重要性，如水果在水面上浮起等现象。
4. 实验3：蒸发实验- 将一些水倒入容器中，观察一段时间后发现水逐渐减少。
- 学生通过实验结果，了解水会蒸发变成气体，进一步认识水循环过程中的蒸发环节。
Step 3：水的循环过程（20分钟）1. 出示水的循环过程的图示，让学生分析和解释各个环节的意义和作用。
2. 引导学生讨论水的循环过程与我们的生活和环境有怎样的关系。
3. 利用图片和视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解和记忆水的循环过程。
Step 4：水的应用（20分钟）1. 引导学生思考和讨论水的应用，如生活用水、农业水、工业水等。
幼儿园大班科学领域优质教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班科学领域优质教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 知道水在日常生活中的重要作用，培养节约用水的习惯。
3. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：水的特性及其在日常生活中的应用。
难点：如何让幼儿理解并体会到水的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、滴管、水杯、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示透明容器，装入水，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”（2）请幼儿用手触摸水，感受水的特性。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过图片展示水在日常生活中的应用，如喝水、洗手、洗衣服等。
（2）引导幼儿讨论水的重要性，让幼儿明白没有水生活会变得很不方便。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师演示如何用滴管向水中滴入色素，让幼儿观察水的变化。
（2）请幼儿分组进行实践，记录观察结果。
4. 交流分享（5分钟）（1）请各组幼儿分享自己的观察结果。
5. 情景模拟（5分钟）（1）教师创设一个节约用水的情景，如洗手时关闭水龙头。
（2）让幼儿分组进行角色扮演，实践节约用水。
（2）让幼儿分享自己在实践过程中的感受，反思如何更好地节约用水。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗手、洗衣服等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头，合理使用水资源七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录自己节约用水的方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等形式，让幼儿了解水的特性和重要性，培养节约用水的意识。
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大班《有趣的水》主题课程主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美）活动目标：1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。
活动过程：一、欣赏诗歌1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。
2、欣赏诗歌《哈哈镜》。
3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？4、幼儿讨论。
5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。
二、玩倒影1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。
4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。
三、幼儿绘画：1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。
2、幼儿作画，教师指导。
A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。
B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。
3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。
四、欣赏作品：1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。
2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）活动目标：1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。
2、感受海边游戏的乐趣。
活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。
活动过程：一、激发兴趣：1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？2、播放歌曲《小海螺》。
3、师：什么地方会有海螺呢？4、幼儿讨论。
5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？6、幼儿讨论。
7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。
二、编应用题：1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）2、出示海螺图片。
师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？3、幼儿列式计算。
4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。
5、请个别幼儿作示范。
6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。
我们可以根据应用题来列式计算。
三、幼儿操作：1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。
看哪组小朋友做得又快又正确。
2、幼儿进行操作。
3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）活动目标：1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。
2、感受散文诗的节奏的优美。
活动准备：故事《浣熊和小溪》。
活动过程：一、猜故事1、听故事《浣熊和小溪》。
2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？”小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。
二、对话诗《浣熊和小溪》1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。
”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。
2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。
小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。
三、游戏：不同的水声1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。
2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）活动目标：1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。
2、有积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：乐谱《下雨了》活动过程：一、兴趣导入1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。
小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。
二、基本部分：1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）2、下大雨时会发出哪些声音呢？3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | ）滴滴滴答答 | 滴滴滴答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答| （尝试根据曲谱唱一唱。
）4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。
如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。
5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 | 滴答 | 滴答|滴答 | 滴答|7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。
小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。
三、游戏：大雨小雨1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。
大雨落到……，小雨落到……，5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答|5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 |滴答 | 滴答 | 滴答 | 滴答 |2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。
主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料（美）活动目标：1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。
2、体验用颜料进行绘画的乐趣。
活动准备：各种颜料、记号笔、纸等活动过程：一、欣赏作品1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。
2、说说自己最喜欢的一些作品。
3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。
二、幼儿讨论1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。
2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。
如果换一下会是什么样的呢？3、幼儿进行讨论。
4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。
三、幼儿操作，老师巡回指导1、幼儿尝试选用不同工具作画。
2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。
3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。
4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。
主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水（语）活动目标：1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。
2、提高想象创编故事的能力。
活动准备：故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。
活动过程：一、兴趣导入1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。
二、看图说话1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。
5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？”（衔来）6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。
三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。
师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？”主题《有趣的水——会变的水》——水一样多（计算）活动目标：1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。
活动过程：一、创设问题情景：1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听吧！2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，可小兔却坚持说一样多。
（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁边的朋友商量商量。
（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。
你们可要把饮料分清楚。
二、幼儿分组操作：1、幼儿自选空瓶，进行操作。
2、幼儿进行操作，教师指导。
（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？（2）、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。
3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。
三、交流分享：1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。
还有不一样的办法吗？3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。
小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。
现在，这个道理，我们懂了。
主题活动《有趣的水——会变的水》——会说话的水（科）活动目标：1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。
2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。
活动准备：1、各自搜集听到的水声。
2、用不同的容器装满水。
3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。
4、有关水的音乐。
活动过程：一、经验交流：1、说一说生活中听到的水的声音。
2、教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。
3、那么水为什么会说话呢？二、尝试操作，探究水说话的原因：1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。
3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。
4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。
5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满满的水，为什么水的声音不同），6、教师小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。