物理八年级第三章声的世界复习(沪科版)精品PPT课件
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沪科版八年级物理全册课件：第三章声的世界 (共28页)
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间 的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的 响度也相同
濮阳市第二高级中学 姚亚真
学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷 暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探 究 一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用 实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
并评价。
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
探 究 二
1，小组合作探究， 将导学案上对应的 词语和声音特性相 连 2、集思广益，小 组内合作，尽可能 多总结出减弱噪音 的方法
跟 踪 训 练 要 求
独立完成、 5分钟内完成 不得翻书 完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮， 广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活， 为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效 的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要 太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传 播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产 生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。 （重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 音调 —— 2、声音的特性： 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：
• 5、关于声现象，下列说法中正确的是（ B ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间 的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的 响度也相同
濮阳市第二高级中学 姚亚真
学习目标——目标定位，事半功倍
次声波预测自然灾害：火山爆发、龙卷风、雷 暴、台风等发生之前可能会辐射出次声波。
完善思维导图
1.小组交流，互相补充启
发，完善思维导图，选出
探 究 一
代表发言。 2.代表汇报，小组代表用 实物投影自己的思维导图
作汇报，其他小组作补充
并评价。
濮阳市第二高级中学 谢兰亭
探 究 二
1，小组合作探究， 将导学案上对应的 词语和声音特性相 连 2、集思广益，小 组内合作，尽可能 多总结出减弱噪音 的方法
跟 踪 训 练 要 求
独立完成、 5分钟内完成 不得翻书 完成后举手示意
跟踪训练——努力攀登，综合提升！
1.（2015.威海）近年，全国各地掀起跳广舞的热潮， 广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活， 为避免给周边居民的造成干扰，下列措施合理有效 的是（ A） A．调节音响的音量，使声音的响度不要 太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传 播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产 生
1.通过构建思维导图，识记第三章主要知识点。 （重点）
2.通过自主学习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件——发声体的振动
声音在空气中传播速度— 340m/s
响度—— 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 音调 —— 2、声音的特性： 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治：
物理八年级上沪科版第三章声的世界复习课件(共23张PPT)
播 声音在介质中以_____的形式向四面八方传
播，称为______
波
声波
2022/4/25
·上海科技广2 东教育版
考点聚焦
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声
在每秒内传播的距离
速
①声音声在速不的同大介小质与中介传质播的的_种速__类度__不__同及。_温_一度_般__情__况有下关，。
度 ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快
[说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧有 关，弦越短、越细、越紧，音调越高。
(2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程度上 是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________。
音色
2022/4/25
·上海科技8广东教育版
2．超声波和次声波
人耳听觉频率范围在_2_0_H__z __到2_0_0_0_0 _H_z __之间
2022/4/25
·上海科技1广4东教育版
归类示例
► 类型一 声音的产生和传播
例1 [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A) A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
2022/4/25
·上海科技广1东6 教育版
► 类型二 声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，
我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐
器发出的声音( ) A．音调不同 C．音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
B．响度不同
D．传播速度不同
2022/4/25
沪科版 八年级物理第三章 声的世界 复习第2课时 课件(13张PPT)
声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：
甲
序号 甲 乙
橡皮筋长短 10cm 10cm
橡皮筋粗细 细 粗
振动快慢 快 慢
声音 尖锐 低沉
根据记录表格可知：该实验的目的主要是研究声音的音调与____频__率_____（即
乙
物体振动快慢）的关系。实验结论是：发声体振动得快，声音的音调越
_____高______（选填“高”或“低”）。该实验中通过改变发声体的____粗__细_____
考点二 声音的特性 例2 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声 音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【解析】人能辨别出是铜制的铃和皮质的，是因为音色是由发声体本身决定的 一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声。故选C。 【答案】C 【误区警示】（1）我们把声音的高低叫做音调，音调不是指声音的大小，它与 物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。如在音乐中， 同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。（2）物体振动的频率由物体的 长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧 时，振动得越快，频率越高，音调也越高。（3）声音在介质中的传播速度与声音的 振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
高频考点归纳
考点一 声音的产生与传播 例1 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【解析】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠 悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放 大，便于观察；故选C。 【答案】C
最新沪科版八年级物理上册第三章声的世界PPT
产
生
传播 传播方式
与
声波
传 播
传播速度
（空气15℃） 340 m/s
第三章 声的世界
第二节 声音的特性
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、15 ℃时空气中的声速是多少？ 340 m/s
4、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波
真空不能传声
2.液体可以传播声音吗?
渔民利用电子发声器捕鱼
水中的鱼儿可以被声音吓跑
结论：声音可以在液体中传播
3.固体可以传播声音吗?
耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上, “土电话” 传声 听到轻叩桌面的声音相同吗?
结论：声音可以在固体中传播
三、声音的传播形式 声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到 达人耳 后,又怎 样让大 脑感知?
实验现象：泡沫塑料小球在扬声 器的纸盆中不停的跳动，表明扬 声器在振动。
实验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。
实验现象：将振动的音叉插入 水中后，水花飞溅。
由以上实验，我们说声音是由 物体的振产动生的。 正在发声的物体叫做声源。
悠扬的琴声
潺潺的流水声
朗朗的读书声
琴弦在振动
流水在振动
问一问 1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？ 答一答 弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关, 管乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同, 细而短的音调高,粗而长的音调低.
3.音色
声音的特色，不同的发声体音色不 同，音色是由发声体本身决定的。
第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播
沪科版：《第三章 声的世界》复习课ppt
沪科版：《第三章 声的世界》
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
沪教版上海科技版八年级物理 第三章声的世界 PPT课件
物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹，简称赫(Hz)
物体振动越快，频率就越大。 音调跟发声体振动的频率有关，频 率越大，振动越快,音调越高，频 率越小，振动越慢,音调越低。
3、音色
1、小实验：让某个同学上讲台，背过 身去。然后，再叫另一个同学叫她的 名字。请她判断是谁叫她？ 2、音色反映了声音的品质，不同发声 体的音色也不同。 如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时， 其音调和响度均相同，之所以能分辨 出不同乐器发出的声音，主要是靠音 色来区分的。 正所谓：“闻其声就知其人”，也是 如此道理。
如： 把正在发声的音叉 插入水中，可以看到有 水花溅起，说明音叉发 声时在振动。 切不可将“振动” 写成“震动”。
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器 流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
二、声音是怎样传播的
声音是靠介质传播的（介质：能传 声的物质。如：固体、液体、气体）
一．声音是怎样产生的？ 敲桌子
请大家 思考一下， 在我们教室 里可以做什 么活动发出 声音？
动手试试看！
拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
声音是怎样产生的
猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发生器振动发声
总结：物体振动发声，发声的物体一 定在振动，振动的物体会发声。
天坛的声现象
声速的计算
在计算声速时，要用到以下公式： s υ＝—— t 其中，υ表示速度，s表示路程（距离），t表示时间
由此可得到另外两个公式： s＝υt s t＝—— v
例、在一雷雨夜，小明在看 见闪电后6s听到雷声。求闪 电位置与小明相隔的距离。
第三章声的世界复习课件PPT沪科版八年级物理
12.海洋生物学家研究发现,生活在澳大利亚海岸 附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音。 有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航 鲸发出的。这表明它能模仿对手声音的( A ) A.音色 B.响度 C.声速 D.音调
“借问”是“路人”的声带振动产生的声音
(“1)声音可属以传递于”。或“不属于”)电磁波。
(3)桥面两侧设有板墙,是为了
在传播过程中 减弱噪声。
9.小明和小华读出a、o、e三个拼音字母,利用软
件采集到的数据如下表,分析可知
(A )
A.小明声音音调低
B.小明声音响度大
C.小华声音音调低
D.小华声音响度大
。
(2)五桥墩柱上安装了驱豚仪,发出特殊声波避免江豚 声音主要是由玻璃瓶振动产生的
(1)人耳的听觉范围是
Hz~
Hz。
(均选填“音调”或“响度”)
误撞桥墩。声波不属于 (选填 有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的。
②物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越
,频率越高,音调越高;
(3)在
减弱噪声,如戴耳塞等。
②声音在15℃ 空气中的传播速度是 340m/s 。
声音的产生与传播
3.回声 (1)回声声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来,这种现象是声音 的反射,通常称为回声(或回音)。 (2)回声到达人耳比原声晚0.1s以上才能分辨回声。 (3)利用:①回声测距s=vt(t为发出声音至接收到回声所用时间的一 半);②加强原声的效果。
4.(2021•桂林)高考期间考场周围禁止鸣笛,因为 喇叭振动 而产生的鸣笛声,会通过空气 传到人耳
, 干扰考生考试。
5.近期报道十几头大象集体从云南南部一路向北 迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在 “悄无声息”中进行,实际上它们可以用频率低 于20Hz的 次 声波交流。
沪科版物理八年级上 第三章 声的世界 复习课 教学课件
（1）实验器材：___________________________________________；
（2）实验步骤：___________________________________________；
（3）实验结论：___________________________________________。
声下，列A措选施项中符，合题属意于；在城传市播道环路节的控隔制声噪板声是在的声是音（的A传D播过）程中减弱噪声，能够有效控
制传噪入声人A，耳．B，临选C街项选的项符符合房合题屋题意安意；装；工隔显人音示用玻噪的璃声防等噪级声的耳装罩置就只是B．是从学检人测耳校噪处附声减近大弱制小的止的，汽程不车度让鸣或，笛少并让不声能音减 小噪声C，．D在选高项噪不符声合环题境意下。工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安装隔声板
【答案】传递信息 响度 能量
五、声的波形图像
例6 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法
错误的是（
）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同
DHale Waihona Puke 乐器发声的音调相同跟踪【练解习析6】因当为声声音音的是音由调物或体响振度动改产变生时的，，示乐波器器发上声所时显都示在的振波动形，也所会以改A变选。项如说图法1正中确给；出 不 种了同类相乐，同器音时、乐间不小内同组两发的个声几不体位同的同音材学调料或的和响各结度自构的的不发乐同声器，体音产A色和生不的同音，色所会以不B选同项，说我法们错是误靠；音振色幅来是辨指别振乐器动的物
子作的吓就另跑方实要【实跟一了法验做踪解验【端鱼二步两练解析步把儿：骤个习析】骤耳，实：实7】朵方：大验同验如声贴法把军器学：图音在却一小材甲①所的桌提：：闹在在示传面出白长实表鱼，播上是纸条看大验调条听他、桌军不器至件甲们铅的和到材是响在发笔一小的可：振白出、端欣地以纸大状的长在用方在上广声态条鱼铅发气写音口桌，缸笔出体“惊．瓶一然边在声、走”、玩后长音时固了耍橡条轻。的体鱼，皮桌②放声、儿鱼上不塞音液于。儿用发，体、大请被力出重中小广你吓均声复传闹设口跑音匀几播计表瓶了而的次。一．里。在写实要个小，鱼“验判实一欣听缸，断验”认，小边都谁方为同做可说闹案是时出以的钟帮他同动清正助的们学作楚确他声的乙的。，们音动在听．桌到 写用 作“出橡一试判”一皮时断试塞的。哪塞声种住音方．广式同口能学瓶吓乙的跑将瓶了耳鱼口朵。并离塞开紧桌面，（要注求意不调漏整气耳，朵然与后笔再的距听离小，闹保钟证的与铃上声几．次实验相比耳 朵与笔实的验【距答结离案论相】同：实）瓶验，内方同空案学气：甲和①在瓶在相鱼外同儿空的看条气不件完到下全地继被方续大发写广出“一口声”，音瓶重，和复根橡几据皮次鱼塞实的隔验反离，应，都来如听验证不果是到此甲不时是在仍白声能纸听上 写到“小一音实”吓闹的验跑钟声结了的音论鱼．铃：；声在②则相在可同鱼的证缸条明边件听，下不到，发的耳出铃朵声声贴音是在，通桌而面过作上大出听广动到口作声，瓶音根和，据橡在鱼皮空儿气塞的中传反则播应听出来不来验到证的声是，音不即，是说固动明态听也 到能的传作声吓声音跑．是了通鱼过。桌子传播的，即固体可以传声．
（2）实验步骤：___________________________________________；
（3）实验结论：___________________________________________。
声下，列A措选施项中符，合题属意于；在城传市播道环路节的控隔制声噪板声是在的声是音（的A传D播过）程中减弱噪声，能够有效控
制传噪入声人A，耳．B，临选C街项选的项符符合房合题屋题意安意；装；工隔显人音示用玻噪的璃声防等噪级声的耳装罩置就只是B．是从学检人测耳校噪处附声减近大弱制小的止的，汽程不车度让鸣或，笛少并让不声能音减 小噪声C，．D在选高项噪不符声合环题境意下。工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安装隔声板
【答案】传递信息 响度 能量
五、声的波形图像
例6 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法
错误的是（
）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同
DHale Waihona Puke 乐器发声的音调相同跟踪【练解习析6】因当为声声音音的是音由调物或体响振度动改产变生时的，，示乐波器器发上声所时显都示在的振波动形，也所会以改A变选。项如说图法1正中确给；出 不 种了同类相乐，同器音时、乐间不小内同组两发的个声几不体位同的同音材学调料或的和响各结度自构的的不发乐同声器，体音产A色和生不的同音，色所会以不B选同项，说我法们错是误靠；音振色幅来是辨指别振乐器动的物
子作的吓就另跑方实要【实跟一了法验做踪解验【端鱼二步两练解析步把儿：骤个习析】骤耳，实：实7】朵方：大验同验如声贴法把军器学：图音在却一小材甲①所的桌提：：闹在在示传面出白长实表鱼，播上是纸条看大验调条听他、桌军不器至件甲们铅的和到材是响在发笔一小的可：振白出、端欣地以纸大状的长在用方在上广声态条鱼铅发气写音口桌，缸笔出体“惊．瓶一然边在声、走”、玩后长音时固了耍橡条轻。的体鱼，皮桌②放声、儿鱼上不塞音液于。儿用发，体、大请被力出重中小广你吓均声复传闹设口跑音匀几播计表瓶了而的次。一．里。在写实要个小，鱼“验判实一欣听缸，断验”认，小边都谁方为同做可说闹案是时出以的钟帮他同动清正助的们学作楚确他声的乙的。，们音动在听．桌到 写用 作“出橡一试判”一皮时断试塞的。哪塞声种住音方．广式同口能学瓶吓乙的跑将瓶了耳鱼口朵。并离塞开紧桌面，（要注求意不调漏整气耳，朵然与后笔再的距听离小，闹保钟证的与铃上声几．次实验相比耳 朵与笔实的验【距答结离案论相】同：实）瓶验，内方同空案学气：甲和①在瓶在相鱼外同儿空的看条气不件完到下全地继被方续大发写广出“一口声”，音瓶重，和复根橡几据皮次鱼塞实的隔验反离，应，都来如听验证不果是到此甲不时是在仍白声能纸听上 写到“小一音实”吓闹的验跑钟声结了的音论鱼．铃：；声在②则相在可同鱼的证缸条明边件听，下不到，发的耳出铃朵声声贴音是在，通桌而面过作上大出听广动到口作声，瓶音根和，据橡在鱼皮空儿气塞的中传反则播应听出来不来验到证的声是，音不即，是说固动明态听也 到能的传作声吓声音跑．是了通鱼过。桌子传播的，即固体可以传声．
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2、再把两张 桌子分开一条 缝，进行实验， 前后对比
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
看到电
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐 渐抽去时，电铃声会 减弱（减弱，变得更响 亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到 声音吗？不能声音在真空中能传播吗？ 不能
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。 现在你听到声音了吗？ 能声音能在空气中传 播吗? 能
我们生活的世界充满了各种声音
一、 声音的产生和传播
知识点：
1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。
有代表性的实验：音叉与乒乓球；真空不传声等
发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？
声音是由于物体 振动 产生的。
声源：把正在发声的物体叫声源。
话”。
棉线间的通话，这表明
2、相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细 金属丝金属连丝接传声“的土效电果比话棉”线好，则听到的声音就大些。这一实验 表明：
3、如果用“土电话”时，另一个同学捏棉住线棉无法线振的动 某一部 分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
耳背式
耳内式
有些耳聋病人配有骨导式助听器就 能听到声音的原理是
固体能够传播声音，且传音效果比空气好
你想过吗？
打雷时，先看见闪电，后听见雷声。
❖ 你有没有发现一个现象，春节在家看到 远方的烟花是否还会听到声音？
❖ 看到烟花与声音是同时到达的吗？ ❖ 不能同时到达说明了什么？ （２）声音有一定的传播速度
结论
空气也是传播声音的一种介 质。 为什么宇航员在月球上交 谈时要通过无线电？
板书2：真空不能传声
许多科幻电影都有太空中战
争的场面，你认为在太空中能 听到爆炸的声音吗？为什么？
声音的传播
❖（1）声音的传播需要 介质 ，真空 不能传声。
❖（2）固体、液体、气体都可以作 为传播声音的介质。
❖（3）人们通常听到的声音是靠空 气传播的
(2)游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指 令,说明液体可以传播声音。 （3）上课时我们能听到老师讲课的声音，说 明气体可以传播声音。
实验3 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听 到敲击声吗？ 能 ，此时的声音是 由什么物体传播 的？ 桌子。
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面 或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上 听。感受听到的声音。
体育馆的顶部采用大量吸声材 料，目的是什么？
将耳朵贴在一根长铁管的一端，让另外
一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两
次响声，首先听到的应该是由 铁管 传来的
声音，这是因为 固体传声的速度比气体快
。
如果是一段长自来水管，同上操作，将 听到 三 次响声。
小丽和小红用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电
（2）、利用回声可以测距。但应先知 道声速V、声音在介质中传播的时间t， 再应用S=Vt计算。
•回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声 到来的方位和时间,可以确定目标的位置 和距离。
•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要 定位的目标时产生反射波,接收反射波并 进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示 出目标所在的方位和距离。
3、什么是耳聋？ 1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部 分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损 坏），人都会失去听觉，导致耳聋。
2）神经性耳聋和非神经性耳聋
①由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳 聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
②由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小
骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ，非神 经性耳聋可以治愈.
一、气传导
正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起
鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这
一条声音传递地途径，称为气传导。 (气体传声)
二、骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫 骨传导 。(固体传声)
❖ 你知道吗？蛇是没有耳朵的 . 不过，如果蛇 将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接 收到正在接近它的动物活动时发出的声音 . 由此可见 . 蛇是利用 _骨__传__导_____ 去“倾听” 敌人和猎物的 .
振动
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
液体是否能传声？
❖ 你能先找出液体传声的实例吗？ ❖ 试设计一个实验验证液体能否传声！
❖ 结论：
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
联系生活实际各举一例,说明声音可以在固体、液 体、气体中传播。 (1)“土电话”说明固体可以传播声音。
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
看到电
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐 渐抽去时，电铃声会 减弱（减弱，变得更响 亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到 声音吗？不能声音在真空中能传播吗？ 不能
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。 现在你听到声音了吗？ 能声音能在空气中传 播吗? 能
我们生活的世界充满了各种声音
一、 声音的产生和传播
知识点：
1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。
有代表性的实验：音叉与乒乓球；真空不传声等
发声与不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同特征？
声音是由于物体 振动 产生的。
声源：把正在发声的物体叫声源。
话”。
棉线间的通话，这表明
2、相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细 金属丝金属连丝接传声“的土效电果比话棉”线好，则听到的声音就大些。这一实验 表明：
3、如果用“土电话”时，另一个同学捏棉住线棉无法线振的动 某一部 分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
耳背式
耳内式
有些耳聋病人配有骨导式助听器就 能听到声音的原理是
固体能够传播声音，且传音效果比空气好
你想过吗？
打雷时，先看见闪电，后听见雷声。
❖ 你有没有发现一个现象，春节在家看到 远方的烟花是否还会听到声音？
❖ 看到烟花与声音是同时到达的吗？ ❖ 不能同时到达说明了什么？ （２）声音有一定的传播速度
结论
空气也是传播声音的一种介 质。 为什么宇航员在月球上交 谈时要通过无线电？
板书2：真空不能传声
许多科幻电影都有太空中战
争的场面，你认为在太空中能 听到爆炸的声音吗？为什么？
声音的传播
❖（1）声音的传播需要 介质 ，真空 不能传声。
❖（2）固体、液体、气体都可以作 为传播声音的介质。
❖（3）人们通常听到的声音是靠空 气传播的
(2)游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指 令,说明液体可以传播声音。 （3）上课时我们能听到老师讲课的声音，说 明气体可以传播声音。
实验3 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听 到敲击声吗？ 能 ，此时的声音是 由什么物体传播 的？ 桌子。
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面 或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上 听。感受听到的声音。
体育馆的顶部采用大量吸声材 料，目的是什么？
将耳朵贴在一根长铁管的一端，让另外
一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两
次响声，首先听到的应该是由 铁管 传来的
声音，这是因为 固体传声的速度比气体快
。
如果是一段长自来水管，同上操作，将 听到 三 次响声。
小丽和小红用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电
（2）、利用回声可以测距。但应先知 道声速V、声音在介质中传播的时间t， 再应用S=Vt计算。
•回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声 到来的方位和时间,可以确定目标的位置 和距离。
•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要 定位的目标时产生反射波,接收反射波并 进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示 出目标所在的方位和距离。
3、什么是耳聋？ 1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部 分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损 坏），人都会失去听觉，导致耳聋。
2）神经性耳聋和非神经性耳聋
①由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳 聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
②由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小
骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ，非神 经性耳聋可以治愈.
一、气传导
正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起
鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这
一条声音传递地途径，称为气传导。 (气体传声)
二、骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫 骨传导 。(固体传声)
❖ 你知道吗？蛇是没有耳朵的 . 不过，如果蛇 将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接 收到正在接近它的动物活动时发出的声音 . 由此可见 . 蛇是利用 _骨__传__导_____ 去“倾听” 敌人和猎物的 .
振动
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
液体是否能传声？
❖ 你能先找出液体传声的实例吗？ ❖ 试设计一个实验验证液体能否传声！
❖ 结论：
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
联系生活实际各举一例,说明声音可以在固体、液 体、气体中传播。 (1)“土电话”说明固体可以传播声音。