语言教案：爱吃水果的牛
小班教案小班语言《爱吃水果的牛》
小班教案小班语言《爱吃水果的牛》一、教学目标1.能够理解并朗读课文《爱吃水果的牛》中的基本单词和简单句子。
2.能够通过课文理解水果的种类和颜色，并描述喜欢吃的水果。
3.能够通过课文理解动物的喜好习惯，启发幼儿养成良好的饮食习惯。
二、教学内容1.观看《爱吃水果的动物》视频，激发幼儿的学习兴趣。
2.听课文《爱吃水果的牛》。
3.学习课文中的单词和短语，如：水果、香蕉、苹果、梨、草莓、蓝莓、葡萄、吃、喜欢等。
4.朗读课文中的句子，如：我喜欢吃草莓。
、橙色的梨好甜呀！5.绘制奶牛和水果相关的图画，通过绘画和朗读课文加强学习。
三、教学过程1.观看视频，引入课题，激发幼儿对于动物喜好以及水果种类和颜色的好奇心。
2.听课文并观察图片，了解水果的种类和颜色，并加深对于动物喜好的理解。
3.学习课文中的单词和短语，边学边观看水果图片，巩固知识点。
4.朗读课文中的句子，并与课文中的图片对应，加强记忆。
5.绘制奶牛和水果相关的图画，通过绘画和朗读课文加强学习。
四、教学方法1.观看视频带动幼儿的学习兴趣。
2.调动幼儿的听、说、看、画等多种感知，加深学习效果。
3.通过朗读课文中的句子加强记忆，提高幼儿的语言表达能力。
4.通过绘画加强幼儿的观察力和想象力，进一步巩固知识。
五、教学评估1.观察幼儿在听课文和朗读课文中的情况，评估幼儿的语音和语调。
2.观察幼儿在绘制奶牛和水果相关的图画时的情况，评估幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思1.教师需要提前准备好课前视频和课文原文，并进行熟悉和设计学习计划，以提高教学效果。
2.在教学过程中，需要多用引导和语言激励，引导幼儿的发言和思考，提高幼儿的兴趣和参与度。
3.在教学评估中，不仅要考核结果，更要注意为幼儿制定具体的学习计划，针对性地继续进行教学。
4.教师需要注重对幼儿的引导和实践，通过多种方式使幼儿对于所学知识能够有更深刻的理解和运用。
《爱吃水果的牛》教案(精选17篇)
《爱吃水果的牛》教案（精选17篇）《爱吃水果的牛》教案篇1活动目的1.提高听觉留意力2.把握侧跪走的技巧3.复习巩固对三种水果的认知，以及提高一系列语言表达力量。
活动过程一、课前小律动拍拍手、点点头、叉叉腰我们一起来做律动操-----手指律动《找伴侣》二、导入1.手偶牛今日老师给大家带来一个动物伴侣，你们看它是什么。
它有一个特别好玩的故事，我们一起来听一听。
2.--故事《爱吃水果的牛》图片，视频故事。
三、活动过程师：今日我们教室里也来了一只好大的牛，它很想吃水果，我们帮帮它，给它送水果。
（一）闯关嬉戏1.变水果精灵，同学跪立围成一个圆圈，随着音乐跪走，音乐《找伴侣》伴奏停，魔法棒指到谁，谁就变成水果精灵。
然后去百宝箱摸水果，摸出苹果--变成苹果精灵，戴上苹果头饰。
按节奏唱：苹果苹果真好吃大家快来尝一尝嗷，苹果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三种水果。
（二）现在同学们都变成水果精灵了，接下来我们来分组送水果苹果、香蕉葡萄嬉戏2.送水果老师来做搭档，示范如何送水果，如何说两人合作，跪走送水果，牛伯伯，请你吃苹果（葡萄）、（香蕉）四、小结排队，牛伯伯吃的饱饱的，我们通过看绘本故事知道吃水果会让我们身体棒棒，下课。
我们也排队一起去吃水果啦。
《爱吃水果的牛》教案篇2一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。
你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
盼望通过这次教学活动，小伴侣都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你!二、活动教案：活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察水果并能用语言表达的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解：播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，以及水果的重要性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《爱吃水果的牛》的内容。
2. 家长协助幼儿拍摄一张吃水果的照片，并附上幼儿对水果的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节对水果的认知和表达能力。
2. 评价幼儿在情景体验环节对水果的品尝和分享情况。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及日常饮食习惯的改变。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的水果。
3. 进行水果知识问答，巩固幼儿对水果的认识。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 在情景体验环节，注意水果的安全问题，避免幼儿发生过敏等意外情况。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与水果主题的家庭活动，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
3. 家长协助教师观察幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 讨论各种水果的特点和营养价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。
2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录学生发言的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。
b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。
3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。
b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。
b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。
b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。
2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。
爱吃水果的牛教案10篇
爱吃水果的牛教案10篇爱吃水果的牛教案篇1设计意图：《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。
吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。
感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。
希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。
一、活动目标1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
二、活动准备肚子里装满水果的牛的图片；PPT三、活动过程（一）开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题1、出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果？还挤出了很多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）2、在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧！（二)自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢？(请幼儿用手指一指）2、主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了？（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）4、邻居们也怎么了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难过，很着急······动作表示）5.爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）只有爱吃水果的牛没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？（因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病）6、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？它给主人喝了什么？请幼儿学说"请喝杯草莓牛奶吧！"······7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了？（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了？（都成了爱吃水果的人）（三）讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃1、爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生病？（因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒）2、你们喜欢爱吃水果的牛马？为什么？小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
小班语言教案-《爱吃水果的牛》
小班语言教案-《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 学生能够正确朗读、理解、会运用故事中的词语和句子。
2. 学生能够通过故事掌握一些关于水果的词语和句子。
3. 学生能够通过故事培养阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点：1. 故事中的词语和句子的正确理解和运用。
2. 学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 《爱吃水果的牛》故事书。
2. 水果图片卡片。
3. 小组讨论活动的问题。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一些水果的图片卡片，引导学生讨论并回答有关水果的问题，如：你们喜欢吃什么水果？水果有哪些不同的口感？等。
2. 教师播放一段有关水果的短视频，激发学生对水果的兴趣。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师出示《爱吃水果的牛》故事书，与学生一起翻阅书本的封面，让学生猜测故事的内容。
2. 教师用简单明了的语言讲述故事，同时辅以手势、表情等帮助学生理解故事情节。
3. 故事讲完后，教师提问：故事中的牛为什么爱吃水果？请学生回答。
Step 3：词语与句子理解（15分钟）1. 教师将故事中涉及到的一些词语写在黑板上，同时出示对应的图片卡片。
通过指认图片卡片和词语的方式，帮助学生理解这些词语的意思。
2. 教师再次读故事，让学生跟随读，学生边读边指认黑板上的词语或卡片。
3. 教师提问：牛喜欢吃什么水果？请学生回答。
Step 4：阅读与表达（15分钟）1. 学生分小组阅读故事书，并回答故事中的问题。
教师提供一些问题，如：牛喜欢吃哪些水果？水果对牛的健康有什么好处？等。
2. 学生围绕问题展开小组讨论，教师可在每个小组之间轮流走动，指导学生进行讨论。
3. 每个小组派一名代表进行总结发言，讲述小组的讨论结果。
教师对其回答进行批评和鼓励。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些其他的水果图片卡片，让学生辨认并说出水果的名称。
教师可通过问学生问题、游戏等形式进行互动，激发学生兴趣。
中班语言教案：爱吃水果的牛
中班语言教案：爱吃水果的牛教案概述•年龄：3-4岁（中班）•教学目标：通过故事《爱吃水果的牛》的阅读，培养幼儿对水果的兴趣和认知，提升幼儿的语言表达能力和思维发展能力。
教学准备•故事书籍：《爱吃水果的牛》•实物道具：水果模型玩具（苹果、香蕉、橙子等）•彩色纸和色笔•白板和白板笔教学步骤第一步：情境引入1.教师拿着一只牛的模型玩具，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么动物吗？”等待幼儿们回答。
2.教师称赞幼儿们的回答，并介绍牛是喜欢吃草的动物。
3.教师继续问：“牛只吃草吗？还会吃其他东西吗？”等待幼儿们回答。
第二步：故事阅读1.教师出示故事书籍《爱吃水果的牛》的封面，让幼儿们猜测故事的内容。
2.教师逐页阅读故事，并使用适当的语音语调，引导幼儿们参与其中，例如：“这只牛在吃什么水果呢？”、“你们喜欢吃哪种水果呢？”等。
第三步：故事讨论1.教师带领幼儿讨论故事中牛喜欢吃的水果，以及他们自己喜欢吃的水果。
2.教师使用彩色纸和色笔帮助幼儿们制作水果卡片，让他们选择自己最喜欢的水果，并用简单的图画和文字表达。
第四步：语言游戏1.教师邀请幼儿们围成一个圈，每个幼儿手上持有一张水果卡片，将牛模型放在圈中央。
2.教师说出一个水果的名字，例如：“苹果”，持有苹果卡片的幼儿需要快速将卡片放在牛的嘴边，并说出：“牛爱吃苹果！”3.游戏进行几轮，增加幼儿们的参与度和语言表达能力。
第五步：综合拓展1.教师引导幼儿们讨论更多与水果相关的问题，例如：“水果的颜色有哪些？”、“水果有哪些不同的形状？”等。
2.教师以白板为媒介，与幼儿一起记录他们的回答，并指导幼儿们用简单的句子表达自己的思想。
教学总结通过本节课的学习，幼儿们进一步认识到牛不仅喜欢吃草，还会喜欢吃水果。
通过故事阅读和语言游戏的方式，培养了幼儿的语言表达能力和思维发展能力。
下一步，我们将继续探索更多有趣的主题，拓展幼儿们的知识面和思维能力。
爱吃水果的牛教案5篇
爱吃水果的牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案：爱吃水果的牛
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：
1、大牛头饰和小牛头饰
2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
2、水果图片若干。
（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:
一、活动导入：
师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？
1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！
3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。
（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）
（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。
恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？
2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。
师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事
师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》
师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？
四、挤水果牛奶
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶
现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。
（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”
六、出场
师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！
成果：通过此次活动教学，相信我们班的小朋友们不仅轻松的度过了快乐的一堂课，而且切身体会并认识了两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
达到了此次教学活动目的及要求。