画风筝美术教学课件
邮票风筝——9-12岁——少儿美术课件PPT
教学过程： 1.教师提前准备好底板，通过图片引导给学生讲解邮票的来历和使用方法以及构成形式，让 学生选择自己喜欢的图案在底板上用铅笔轻轻的勾出图案的形，定出邮票的面值，确定字的 位置。 2.用黑色中性笔勾出图案的大形和细节，然后擦掉铅笔线，用彩色笔上色，注意画出一点颜 色变化，不要全部平涂，如果图案大面积的都是白色就先用白色颜料涂出底色，吹干。 3.用勾线笔写出字和面值，强调不要都用单线，要有粗细变化，注意不同字体的变化，适当 用彩笔和白色勾线笔装饰一下细节，可以签上自己的名字并盖上印章，让画面形式感更好。
课时：2课时 教学对象：9-12岁 教学材料：牛皮纸或者灰一点的彩色卡纸，浅
色卡纸，白色打印纸提前用打孔机打出邮票的 锯齿，铅笔，橡皮，黑色中性笔，水彩笔，白 色高光笔，白色颜料，水粉笔。 教学目的：让学生了解邮票的来历和使用方法， 并选择喜欢的图案制作一张独属于自己的邮票
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第三部分
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谢 谢 观 看 鲁
迅
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鲁 迅
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目录
三
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第一部分
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小学美术《风筝》简笔画教案
-在简笔画技巧教学过程中，重点强调对称性的重要性，指导学生如何通过简单的线条和形状设计出富有美感的图案。
-在创作过程中，教师引导学生关注色彩的搭配，如何使作品更具视觉冲击力。
2.教学难点
-理解并运用对称性原则，将图案设计得既美观又具有风筝特点。
-在简笔画创作过程中，如何把握线条的流畅性和形状的准确性，使作品具有和谐统一的美感。
在讲授风筝的基本概念时，我注意到了一个现象：学生们对于理论知识的接受程度较高，但将理论知识应用到实践中的时候，部分学生显得有些吃力。特别是在简笔画实践操作环节，如何将对称性原则和色彩搭配运用到自己的作品中，对一些学生来说是一个挑战。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将理论与实践相结合，提供更多的示范和个别指导。
-激发学生的创造力，使他们在遵循传统技艺的基础上，融入个人独特的设计理念。
举例解释：
-对于对称性原则的理解，教师可以通过实物演示或多媒体展示，让学生直观地感受到对称性在风筝设计中的应用上，教师可以提供一些基本的练习，如绘制简单的几何图形，让学生熟悉并掌握线条的使用，然后逐渐过渡到复杂的风筝图案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风筝的历史、种类、图案设计和色彩搭配等基本概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风筝美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对风筝这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对风筝的历史、种类和设计技巧提出了很多有趣的问题。这让我感到很高兴，因为兴趣是学习的最好动力。
风筝 美术ppt课件
目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的艺术形式与风格 • 风筝的制作工艺与材料 • 风筝在美术教育中的应用 • 风筝的创新与发展趋势
01 风筝的历史与文化
风筝的起源与发展
01
风筝起源于中国，据传最早的风筝是由墨子制造的木鸢 ，经过长时间的发展，逐渐演变为纸鸢。
02
风筝在古代被用于军事、通讯和娱乐等方面，随着时间 的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和体育竞技项 目。
蒙面材料
轻薄、柔软、有韧性， 如纸、布、尼龙等。
尾巴材料
轻质、色彩鲜艳，如彩 纸或布条等。
线和手柄
结实、耐磨，如尼龙线 或棉线等。
风筝的制作流程
设计风筝图案
根据个人喜好和风筝类型 ，设计出合适的图案。
准备材料
根据设计选择合适的材料 ，并准备好所需的工具。
制作骨架
按照设计好的形状和尺寸 ，将骨架材料弯曲并固定 在一起。
续发展。
创新玩法
02
开发新型风筝玩法，如空中摄影、风筝冲浪等，拓展风筝的娱
乐功能。
国际交流
03
加强国际风筝交流与合作，推动风筝文化的传播和发展，使风
筝成为世界性的文化符号。
谢谢聆听
评选过程
组织专业评委或邀请公众参与评选，确保评选过程的公正、公平和 专业性。
05 风筝的创新与发展趋势
现代科技在风筝制作中的应用
新型材料
利用新材料如碳纤维、高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
电子控制系统
引入电子控制系统，实现风筝的自动调整和远程 控制，提高放飞效果。
创新设计
运用现代设计理念和软件技术，进行风筝的流线 型设计和结构优化，提高飞行性能。
岭南版五年级美术上册第17课 风筝飘飘
风筝飘飘教学目标知识与技能：了解风筝的外形与纹样，学会装饰风筝。
过程与方法：尝试、探究、体验，在欣赏与绘画过程中，感受风筝活动所带来的快乐。
情感态度价值观：感受民间美术的情趣，培养审美意识，热爱中国传统文化。
重点难点教学重点：运用绘画的方法，表现不同的风筝造型。
教学难点：风筝的装饰纹样的描绘。
教学过程活动1【导入】活动导入猜谜导入，激发兴趣出示谜语，让学生猜一猜，由此导入本课。
活动2【讲授】新课讲授1、风筝欣赏，风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！请同学说说喜欢哪一个为什么？2、学习风筝的基本知识：什么是风筝？3、欣赏传统风筝与现代风筝的图片，同学小组讨论传统风筝与现代风筝具有什么特点。
4、将风筝以一种自己喜欢的方式分类，说说这些风筝是如何制作的呢？（以竹条做骨架，用纸或绢蒙面裱糊，再精小绘制而成，配以长线。
）21世纪教育网版权所有5、老师用风筝不同的特点分类风筝在老师每讲一类风筝后，让学生找出风筝实物所属的类型。
引议释疑、扫清障碍1、请学生欣赏风筝绘画作品，老师边讲解边让他们注意这些画的图案、用色、外形。
2、老师示范风筝绘画几个步骤：外形、图案、上色（提醒学生画完后应把风筝的线补上）。
活动3【作业】课堂作业四、作业布置设计一只风筝外形1、画出你心目中美丽的风筝。
2、构图饱满，色彩鲜艳，纹样丰富。
3、可以以对称的形式画一只传统风筝，也可以画一只现代风筝。
活动4【活动】作品展示交流五、学生绘画，老师巡视指导，展示评价。
六、整理物品，下课。
四年级美术下册教案-14. 风筝2-湘美版
四年级美术下册教案-14. 风筝2-湘美版知识目标1.了解风筝的历史和种类。
2.了解风筝的制作过程及材料。
3.学习风筝的基本绘画技巧，掌握绘制风筝的方法和技巧。
能力目标1.提高学生的手工制作能力和观察发现能力。
2.激发学生的创造性思维。
3.培养学生的美术审美能力和绘画表现能力。
教学重点1.学生能够掌握风筝的制作过程和基本绘画技巧。
2.学生能够发挥创造性思维，制作出自己喜欢的风筝作品。
教学难点学生能够掌握绘画技巧，将自己的创意想法实现在风筝上。
教学内容及步骤1. 引入（5分钟）1.教师向学生介绍风筝，让学生了解风筝的历史和种类，引发学生的兴趣。
2.鼓励学生积极发言，分享自己对风筝的认识和喜爱之处。
2. 实践操作（70分钟）1.教师示范制作风筝的过程，包括制作工具和材料的准备、结构设计、彩绘等。
2.学生按照老师的示范，自己动手制作风筝。
3.学生可以根据自己的兴趣和喜好进行创作，并与同学分享自己的作品。
注意：老师需要在制作过程中，引导学生加强细节处理，如细心准确地粘贴、固定材料等操作，保证作品的质量和美观度。
3. 总结（5分钟）1.老师带领学生总结刚刚的教学内容，让学生知道自己所学到的知识和技能。
2.教师鼓励学生谈谈自己制作风筝的感受和体会。
3.老师对学生的优秀作品进行点评，鼓励学生分享经验和技巧。
课后拓展1.学生可以在课后对自己制作的风筝进行装饰，并在班级展示。
2.学生可以利用假期，到户外放飞自己制作的风筝，感受风的力量，体验风筝带给人们的欢乐和感动。
3.学生还可以了解更多关于风筝的历史、文化和现代应用等相关知识，拓宽自己的视野，学以致用。
小学美术公开课《风筝》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风筝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的小学美术公开课《风筝》教学中，我发现学生们对风筝的历史文化和制作过程表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，小组讨论氛围热烈，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于风筝历史文化的讲解，虽然我尽量生动形象地描述，但感觉学生们对这部分内容的理解还是不够深入。我考虑在以后的课堂上，可以结合多媒体教学手段，如播放相关视频、展示实物等，让学生更直观地感受风筝的历史底蕴。
其次，在风筝制作环节，我发现部分学生在设计图案和选择材料时显得有些拘谨，缺乏创新意识。为了激发学生的创造力，我计划在接下来的课程中，引入更多有趣的图案设计元素，鼓励学生发挥自己的想象，创作出独一无二的风筝。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风筝的构造与制作、图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝制作相关的实际问题，如如何设计对称图案、如何选择合适的材料等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的风筝制作操作。这个操作将演示风筝的基本构造和制作方法。
四年级下册美术教案-14《风筝》 湘美版
四年级下册美术教案-14《风筝》湘美版教学内容本课《风筝》是湘美版四年级下册美术课程中的一部分，通过本课的学习，学生将了解风筝的历史、文化背景以及制作过程。
学生将学习如何设计和制作一个简单的风筝，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧来装饰风筝。
教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景。
2. 培养学生设计和制作风筝的能力。
3. 培养学生运用色彩知识和绘画技巧进行装饰的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学难点1. 风筝的设计和制作过程。
2. 色彩知识和绘画技巧的运用。
3. 风筝的平衡和稳定性。
教具学具准备1. 制作风筝的材料：纸、竹条、胶水、剪刀等。
2. 绘画工具：彩色笔、水粉、画笔等。
3. 图片和视频资料：关于风筝的历史和文化背景的图片和视频。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，让学生了解风筝的历史和文化背景。
2. 讲解：讲解风筝的制作过程和技巧，以及色彩知识和绘画技巧的运用。
3. 示范：示范如何设计和制作一个简单的风筝，并展示如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
4. 实践：学生分组进行风筝的制作和装饰，教师进行指导和解答。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的制作过程和技巧。
3. 色彩知识和绘画技巧的运用。
作业设计1. 制作一个简单的风筝，并运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 写一篇关于风筝的制作过程和体验的日记。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了风筝的历史和文化背景，还学会了设计和制作风筝的技巧，以及如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。
在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和创新能力，鼓励学生进行自主学习和探索。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够顺利完成作业。
教学难点风筝的设计和制作过程风筝的设计和制作过程是本课的教学难点，需要重点关注。
这一过程不仅要求学生理解风筝的基本结构和工作原理，还要求他们能够将理论知识转化为实际操作，创作出既美观又能在空中稳定飞行的风筝。
六年级美术上册《风筝》优秀教学案例
在教学活动的最后，组织学生进行反思与评价，帮助学生形成正确的审美观念，提高自我认知和自我完善的能力。同时，教师对每个小组的作品进行点评，引导学生总结经验教训，促进全面发展。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究风筝的相关知识。例如，在讲解风筝的种类时，提出问题：“为什么不同种类的风筝在形状、图案和放飞方式上有差异？”让学生通过观察、思考和讨论，了解各种风筝的特点及背后的文化内涵。此外，鼓励学生在制作风筝过程中发现问题、解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组负责完成一个风筝的制作任务。在合作过程中，学生需要共同探讨风筝的设计方案，分工合作完成选材、剪裁、绑扎、绘制等环节。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，同时也能让他们在互相学习中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解风筝的历史起源、发展过程以及在中国传统文化中的地位，掌握风筝的基本种类和特点。
2. 培养学生掌握风筝制作的基本技巧，包括选材、设计、剪裁、绑扎、绘制等环节，提高动手实践能力。
3. 引导学生运用美术知识，如色彩、线条、形状等，创作出具有个性和创意的风筝作品。
4. 培养学生运用所学知识，对风筝作品进行分析、评价和鉴赏的能力。
（二）过程与方法
1. 通过教师讲解、学生互动、实物展示等多种方式，让学生了解风筝的相关知识，培养自主学习能力。
2. 以小组合作的形式，让学生在制作风筝的过程中，学会分工合作、沟通交流，提高团队协作能力。
3. 引导学生在创作风筝过程中，尝试运用不同的美术表现手法，发挥想象力和创造力，培养创新精神。
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画风筝美术教学课件
画风筝美术教学课件
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝,使学生初步掌握风筝的制作方法,加深了对民间美术和民俗文化的认识.
教学目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
教学准备：
1、一段音乐，幼儿绘画用品。
2、一只风筝，风筝图片。
教学过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)
2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞?(幼儿讲述)
3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的.？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）
二、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不
美？美在什么地方？（幼儿讲述）
教师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。
美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊！
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
1、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？假如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
2、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）
四、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲述作品，活动结束
1、展示幼儿作品，互相欣赏。
2、带领幼儿去放风筝。
（结束）。