最新预防校园欺凌 心理健康复习课程
校园欺凌心理健康教案
校园欺凌心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 帮助学生认识到校园欺凌对受害者心理健康的影响。
3. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识，提高人际交往能力。
4. 教会学生应对校园欺凌的方法和技巧。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理、社交等方面的恶意侵害行为。
2. 校园欺凌的形式：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。
3. 校园欺凌的危害：受害者心理健康受损、学业受影响、人际关系紧张等。
4. 应对校园欺凌的方法和技巧：勇敢拒绝、寻求帮助、依法维权等。
三、教学过程1. 导入：通过讲述一个校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 新课导入：介绍校园欺凌的定义、形式和危害。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论校园欺凌对受害者心理健康的影响。
4. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，总结校园欺凌对心理健康的影响。
5. 心理辅导：邀请心理老师讲解如何应对校园欺凌，教授学生方法和技巧。
6. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生学会在实际场景中应对校园欺凌。
7. 总结提升：强调尊重他人、关爱他人的重要性，倡导构建和谐校园。
四、教学评价1. 学生对校园欺凌的定义、形式和危害的掌握程度。
2. 学生对应对校园欺凌方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在与他人交往中的尊重和关爱表现。
五、教学资源1. 校园欺凌案例资料。
2. 心理辅导资料。
3. 教学课件。
4. 情景模拟道具。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分成不同的小组，每组分配不同的角色，包括欺凌者、受害者、旁观者等，进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景。
3. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，总结校园欺凌的影响以及预防和减少校园欺凌的方法。
七、案例分析1. 教师呈现一个关于校园欺凌的案例，要求学生分析案例中欺凌行为的特点、影响以及可能的解决方法。
2. 学生分小组进行案例分析，讨论如何帮助受害者应对欺凌，如何改变欺凌者的行为，以及旁观者如何发挥作用。
预防校园欺凌心理活动课教案(通用8篇)全
可编辑修改精选全文完整版预防校园欺凌心理活动课教案（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的预防校园欺凌心理活动课教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
预防校园欺凌心理活动课教案1一、导入什么是校园欺凌？校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
二、老师引导学生进行交流（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”横行校园“小霸王很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
（2）交流被同学欺负了怎么办？三、引导学生学习自我防护的知识小学生该如何防止校园欺凌呢？（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
学会善待他人通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。
关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
四、老师总结在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。
学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。
2024年防校园欺凌安全教育课教案(精选
2024年防校园欺凌安全教育课教案(精选一、教学内容本节课选自《安全教育》教材第五章“防校园欺凌”，详细内容为：校园欺凌的定义、类型及危害；防范校园欺凌的方法与技巧；遇到校园欺凌时的应对策略。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、类型及危害，增强防范意识。
2. 使学生掌握防范校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 培养学生遇到校园欺凌时冷静、理智的应对态度，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型、危害及防范方法。
难点：如何在实际情境中运用防范校园欺凌的技巧和应对策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频资料、黑板、粉笔。
2. 学具：安全教育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的严重性，引发学生关注。
2. 新课内容：（1）校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）防范校园欺凌的方法与技巧。
（3）遇到校园欺凌时的应对策略。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明自己或身边人遇到的校园欺凌事件。
（2）引导学生分析案例中欺凌者的心态、受害者的应对方式，以及旁观者的态度。
4. 例题讲解：（1）如何辨别自己是否遭受校园欺凌？（2）遇到校园欺凌时，应该如何保护自己？5. 随堂练习：（1）让学生模拟遇到校园欺凌的场景，运用所学技巧进行防范和应对。
（2）教师点评，指出不足之处，给予改进建议。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 防范校园欺凌的方法与技巧。
3. 遇到校园欺凌时的应对策略。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）列举三种防范校园欺凌的方法。
（3）假如你遇到校园欺凌，你会如何应对？2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间以言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、恐吓、殴打等恶意攻击的行为。
（2）防范方法：增强自我保护意识；学会拒绝；寻求帮助；与同学建立良好关系等。
（3）遇到校园欺凌时，要保持冷静，理智应对，及时寻求帮助，切勿忍气吞声。
预防校园欺凌心理课
预防校园欺凌心理课一、背景校园欺凌是指学校中出现的各种形式的欺凌行为，包括身体欺凌、心理欺凌和网络欺凌等。
校园欺凌不仅会给受害者带来身体和心理上的伤害，还会影响学校的教育教学秩序。
因此，开展预防校园欺凌的心理课程，对于学生的健康成长和学校的和谐发展具有重要意义。
二、目的通过开展预防校园欺凌心理课，旨在帮助学生树立正确的人际关系观念，提高他们的心理抵抗力，预防和减少校园欺凌行为的发生。
三、课程内容1. 认识校园欺凌介绍校园欺凌的定义、表现形式和危害，让学生认识到校园欺凌的严重性和影响。
2. 培养互助意识通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到互相帮助和支持的重要性，培养互助意识。
3. 提升情绪管理能力通过情景模拟和角色扮演等形式，引导学生学会正确表达和处理自己的情绪，提升情绪管理能力。
4. 培养同理心通过心理学知识讲解和影视剧观摩，培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题。
5. 学会拒绝和保护自己通过角色扮演和演练，引导学生学会拒绝不良行为，并掌握自我保护的技能。
四、教学方法1. 案例分析通过真实案例的分析，让学生更直观地认识到校园欺凌的危害性。
2. 小组讨论设置小组讨论环节，让学生在小组中交流和分享自己的想法和体会。
3. 情景模拟设置情景模拟的教学环节，让学生在模拟的情境中学会正确应对和处理。
五、评估方法1. 课堂表现观察学生在课堂上的表现和参与情况，进行评估。
2. 作业表现布置相关作业，通过作业的完成情况评估学生对课程内容的掌握程度。
六、课程总结通过本课程的学习，学生将更加深入地了解校园欺凌的危害，并掌握应对校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力，预防和减少校园欺凌行为的发生。
希望学生们能够从课程中受益，建立良好的人际关系，共同营造和谐的校园氛围。
特殊应用场合：1. 异性校园组合：由男女合唱团和舞蹈组成的集体。
学校举行活动时，两个组合需要共同排练和表演。
增加条款：•践行尊重：指导老师和学生需重点强调尊重异性的重要性，禁止任何形式的性别歧视和言语暴力。
心理健康教育防校园欺凌教案
心理健康教育防校园欺凌教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，理解其产生的原因。
2.技能目标：引导学生掌握防范校园欺凌的基本策略，学会正确处理欺凌事件的方法，提高自我保护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生尊重他人、珍视友谊、和谐相处的价值观，树立反欺凌、共建和谐校园的意识。
二、教学重点难点重点：让学生充分认识到校园欺凌的危害，明确自身在防止和应对欺凌行为中的责任和角色。
难点：指导学生掌握有效的应对校园欺凌的策略，并能在实际情境中灵活运用。
三、教学过程（一）导入新课通过案例分享或视频观看，揭示校园欺凌现象，引出课题。
（二）讲解新知1.介绍校园欺凌的概念、特点及表现形式。
2.分析校园欺凌的成因及其对受害者身心健康的严重影响。
3.强调每个个体都有权利在一个无欺凌的环境中学习生活，每个人都有责任参与到反欺凌行动中来。
（三）互动讨论组织小组讨论，探讨如何预防校园欺凌以及遇到欺凌时应如何应对。
可以设置角色扮演环节，模拟欺凌场景，让同学们亲身体验并实践应对策略。
（四）技能训练教授学生具体应对校园欺凌的`技巧，如寻求帮助的途径、有效沟通的方式、自我防卫的方法等。
（五）情感升华倡导建立友善互助、和谐共处的校园文化，鼓励学生关爱他人，敢于对欺凌说“不”。
（六）课堂总结回顾本节课内容，强调每位同学都是维护校园和谐的一份子，要从我做起，从小事做起，共同抵制校园欺凌。
四、作业布置设计一份以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”为主题的手抄报或者小论文，要求结合本节课所学知识，表达自己对于校园欺凌的理解和反思。
五、教学评价通过观察学生的课堂参与度、小组讨论情况、作业完成质量等方面，全面评价学生对校园欺凌的认识程度和应对能力的提升情况。
校园欺凌心理健康教案
校园欺凌心理健康教案一、教案目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义和危害。
2. 帮助学生认识到自己的行为可能对他人造成的伤害。
3. 培养学生尊重他人、友善相处的良好习惯。
二、教学重点：1. 校园欺凌的定义和类型。
2. 校园欺凌对受害者心理健康的影响。
3. 预防和减少校园欺凌的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确处理人际关系，避免参与校园欺凌。
2. 如何帮助受害者走出心理创伤，重建自信。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生换位思考。
3. 小组讨论法：分组讨论预防和减少校园欺凌的方法。
4. 心理疏导法：针对受害者心理创伤进行疏导和安慰。
五、教学内容：1. 校园欺凌的定义和类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。
2. 校园欺凌对受害者心理健康的影响：自卑、焦虑、抑郁等。
3. 预防和减少校园欺凌的方法：增强自我保护意识、尊重他人、积极沟通等。
4. 受害者心理创伤的疏导：倾听、理解、关心、安慰受害者。
六、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计好小组讨论的问题和讨论指导。
3. 准备心理疏导的素材和活动，帮助学生理解情感和处理情绪。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的新闻报道引入校园欺凌的话题。
2. 讲授新课：详细讲解校园欺凌的定义、类型和对其危害的深入分析。
3. 案例分析：分享一个或多个校园欺凌的案例，让学生分组讨论并分享感受。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论预防和减少校园欺凌的方法，并分享小组的结论。
5. 心理疏导：通过角色扮演、情感分享等方式，帮助受害者走出心理创伤，重建自信。
八、作业布置：1. 要求学生写一篇关于如何预防校园欺凌的小短文。
2. 鼓励学生在家中与家人讨论校园欺凌的话题，并分享自己的看法。
九、教学评价：1. 通过课堂参与度、小组讨论的积极性和作业完成质量来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在日常互动中的行为变化，看是否能够在实践中体现出对校园欺凌的反对和预防。
2024年预防校园欺凌心理健康教育教案范文(精选
2024年预防校园欺凌心理健康教育教案范文(精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“预防校园欺凌”。
详细内容包括：校园欺凌的定义、形式及危害；自我保护意识与技能培养；如何建立和谐校园环境。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、形式和危害，提高防范意识。
2. 培养学生自我保护意识和能力，学会在遇到欺凌时正确应对。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极参与创建和谐校园。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解校园欺凌的危害，提高自我保护意识。
教学重点：校园欺凌的定义、形式；自我保护方法及和谐校园建设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，让学生了解什么是校园欺凌，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解校园欺凌的定义、形式及危害，让学生对校园欺凌有更深入的认识。
3. 实践情景引入：播放一段校园欺凌的视频，让学生分析视频中存在的问题，并提出解决方案。
4. 例题讲解：讲解如何自我保护，结合实际案例进行分析，让学生学会遇到欺凌时正确应对。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个预防校园欺凌的宣传标语，并进行分享。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、形式及危害2. 自我保护方法3. 创建和谐校园七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于预防校园欺凌的短文。
校园欺凌是我们必须正视的问题。
为了预防校园欺凌，我们要了解其定义、形式及危害，提高自我保护意识。
在遇到欺凌时，要保持冷静，勇敢说“不”，及时寻求帮助。
同时，我们要树立正确的价值观，关爱他人，积极参与创建和谐校园。
2. 课后实践：与同学共同设计一个预防校园欺凌的宣传标语，并在校园内进行宣传。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对校园欺凌有了更深入的认识，提高了学生的自我保护意识。
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学心理健康教育》教材第五章“和谐校园，从我做起”，详细内容为第2节“预防校园欺凌”。
通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌的类型及危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力。
3. 提高学生的团队协作意识和人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型、危害及预防和应对方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识预防和应对校园欺凌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，让学生谈谈自己对校园欺凌的认识，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）预防和应对校园欺凌的方法。
（3）团队协作和人际交往能力的培养。
3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生在模拟情境中体验校园欺凌，提高他们的同理心。
4. 例题讲解：讲解校园欺凌的类型及应对策略。
5. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的校园欺凌现象，并讨论如何应对。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 预防和应对校园欺凌的方法。
3. 团队协作和人际交往能力的培养。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈对校园欺凌的认识和体会，不少于300字。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，如实完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“预防校园欺凌”的主题班会。
（2）开展“和谐校园，从我做起”的实践活动，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
全新预防校园欺凌安全教育教学教案(精选8篇
全新预防校园欺凌安全教育教学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《中小学安全教育教学指导纲要》第四章“校园欺凌的预防与应对”，具体内容包括：校园欺凌的定义与分类、校园欺凌的原因与危害、预防校园欺凌的方法与技巧、遭遇校园欺凌的应对策略等。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、分类及危害，提高防范意识。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力，增强自我保护意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱他人，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：校园欺凌的分类、原因及危害；预防校园欺凌的方法与技巧。
2. 教学重点：培养学生预防和应对校园欺凌的能力；引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、案例等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，引发学生对校园欺凌现象的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）校园欺凌的定义与分类（2）校园欺凌的原因与危害（3）预防校园欺凌的方法与技巧（4）遭遇校园欺凌的应对策略3. 实践情景引入：设置几个校园欺凌的情景，让学生分组讨论如何预防和应对。
4. 例题讲解：讲解一道关于预防校园欺凌的例题，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置一些关于校园欺凌的练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述校园欺凌的定义、分类及危害。
（2）列举至少三种预防校园欺凌的方法和技巧。
（3）如果你遇到校园欺凌，你会如何应对？2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间以言语、肢体动作、网络等方式，对他人进行侮辱、威胁、恐吓、伤害等恶意行为。
分类有：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。
危害包括：影响受害者身心健康、导致人际关系紧张、影响校园和谐等。
（2）预防校园欺凌的方法和技巧：增强自我保护意识、学会拒绝、寻求帮助、与同学建立良好关系等。
（3）遇到校园欺凌，应保持冷静，勇敢说“不”，寻求老师、同学或家长的帮助，及时向学校反映情况。
初中校园欺凌心理健康辅导
4.培养学生的同理心，学会关爱他人，和谐相处。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生在生活中可能有过类似经历或目睹过校园欺凌现象，对本节课内容有共鸣。
2.学生在小学阶段已学习了一定的道德修养和法治观念，为本节课的学习打下了基础。
3.学生在生活中需要学会与同学和谐相处，本节课的内容有助于提高他们的交往能力。
2.在课堂上，可以更多地关注学生的情感反应，及时发现并解决他们在同理心培养方面的问题。
3.在课后，可以布置一些关于同理心的作业，让学生在课外时间进行思考和练习，提高同理心的培养效果。
4.在今后的教学中，可以更多地采用合作学习法，让学生在小组合作中培养团队合作意识和沟通能力。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据校园欺凌心理健康课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与校园欺凌心理健康课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌心理健康知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-电影：《少年的你》、《悲伤逆流成河》：这些电影涉及到校园欺凌的主题，可以通过观看电影，让学生更直观地理解校园欺凌的现象及其对心理健康的影响。
-书籍：《恶的平庸》、《谁动了我的奶酪》：这些书籍可以帮助学生从不同角度理解人际关系和心理健康问题，提升学生的心理素质。
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心理健康活动第三节：正确应对校园欺凌
正确应对校园欺凌
活动目标：
1、了解什么是校园欺凌，知道校园欺凌事件的形式。
2、通过活动，知道如何应对校园欺凌。
活动过程：
活动开场白：
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。
校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中由老师、同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为都算作校园欺凌。
今天，我们心理健康活动的主题就是：正确应对校园欺凌。
一、校园欺凌事件的形式
肢体欺凌推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。
言语欺凌当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
社交欺凌孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
网络欺凌在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。
二、认识校园欺凌事件
1、列举一些真实的校园欺凌事件。
众人围殴扇耳光、绳索捆绑拳打脚踢、烟头烫伤、逼吃秽物……这些“恶霸”行为频频在校园发生，使校园欺凌问题日益成为教育界乃至整个社会关注的焦点。
据不完全统计，2016年上半年以来，被媒体曝光的校园暴力事件多达20余起。
根据对全国29个县104825名中小学生生抽样调查发现，我国校园中小学生经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%。
2、说说你对校园欺凌的印象，你有没有遇到或者看到校园欺凌事件的发生
校园内“小霸王”同学之间闹小矛盾，矛盾升级打架斗殴
三、分析校园暴力原因
校园小霸王
1、学生自身方面行为习惯和文明礼仪出现偏差
2、结交一些辍学的同学和社会不良人员，
3、家庭因素
4、“哥们”义气，受胁迫
四、预防校园欺凌
校园欺凌是全世界范围内青少年教育的难题。
在我国，校园欺凌也屡屡发生。
2016年11月，教育部联合中央综治办、最高人民法院、
公安部、共青团等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，强调要积极预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件。
自己面对校园欺凌怎么做方法一：勇敢说不要冷静，大声告诉对方，他们的行为是违法行为，会受到法律的制裁。
有些施暴者原本就是找“软柿子”捏，看到你的强势，他会灰溜溜走开；方法二：遇到身高优势明显比你强的，要假意服软，事后和家长、老师汇报，寻求大人的帮助。
看到他人遇到校园欺凌怎么做首先我们不能参与校园欺凌，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶，其次要在保护自身安全的前提下对他人实施救助，主动报告，让老师去处理，不要冷漠地走开。
家长、老师平时要注意和孩子的沟通，及时发现孩子的异常，帮助孩子打开心扉，走出困境。
如果一旦遭遇了此类事件，一定要向老师或家长反应，寻求帮助，必要时报警。
家长要注意事后受害者的心理建设，教会孩子坚强面对生活的苦难，切记不能以暴制暴，不能轻生。