最新苏少版美术五年级上册《参观和旅行》教案.doc
五年级美术上册《参观和旅行》优秀教学案例
2.教师提出问题，引发学生思考：
“你们在之前的参观和旅行中，有没有遇到过让你印象深刻的景观？它们给你带来了怎样的感受？”
3.学生分享自己的经历和感受，教师适时引导，为新课的学习做好铺垫。
2.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣、特长和需求，给予个性化的指导。这种因材施教的方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自尊心，使每个学生都能在美术课堂上得到全面发展。
3.小组合作与互动，促进共同成长
本案例强调小组合作的重要性，通过分组讨论、共同创作等形式，促进学生之间的交流与合作。这种合作学习模式不仅有助于提高学生的沟通能力和团队协作精神，还能让学生在互动中相互借鉴、共同成长，实现资源共享和优势互补。
（三）小组合作
小组合作是实现学生互动、共享、共进的重要途径。以下是一些建议：
1.将学生分成若干小组，让他们在参观和旅行活动中相互协作、共同完成任务。
2.小组内部进行任务分工，如观察、记录、创作等，确保每个成员都能在合作中发挥自己的优势。
3.鼓励小组成员相互评价、反馈，提高他们的沟通能力和批判性思维。
“请大家根据今天的学习，结合自己的参观和旅行经历，创作一幅美术作品。在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧，展现自己的独特视角。”
2.教师强调作业要求，提醒学生按时完成，并对作品进行自评和互评。
五、案例亮点
1.实践性与创新性相结合
本教学案例将参观和旅行活动与美术教学紧密结合，让学生在实践中感受美、表现美。这种实践性的教学方式不仅有助于培养学生的观察能力和美术创作能力，还鼓励学生在创作过程中发挥创新精神，将个人独特的视角和创意融入作品中，使美术教学充满活力。
五年级上册美术教案-第1课参观和旅行｜苏少版(3)
五年级上册美术教案第1课参观和旅行｜苏少版 (3)教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美素养。
通过参观和旅行的主题，使学生了解不同地方的文化、风俗和艺术，培养学生对生活的热爱和关注。
同时，通过实践操作，提高学生的绘画技能和创作能力。
教学内容1. 认识参观和旅行的意义，了解不同地方的文化、风俗和艺术。
2. 学习绘画技法和创作方法，进行绘画实践。
3. 分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品。
教学重点与难点重点1. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维。
2. 学习绘画技法和创作方法，进行绘画实践。
3. 分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品。
难点1. 如何引导学生将参观和旅行的体验融入美术创作。
2. 如何运用绘画技法和创作方法，进行绘画实践。
3. 如何分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、图片、视频等方式，引导学生了解参观和旅行的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画技法和创作方法，引导学生如何将参观和旅行的体验融入美术创作。
3. 实践：学生进行绘画实践，教师进行指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 五年级上册美术教案第1课参观和旅行2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 创作一幅以参观和旅行为主题的美术作品。
2. 分析和欣赏一幅优秀的参观和旅行主题美术作品。
课后反思通过本次课程，学生了解了参观和旅行的意义，学习了绘画技法和创作方法，进行了绘画实践。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意思维，创作出了丰富多彩的作品。
同时，通过分析和欣赏优秀的参观和旅行主题美术作品，学生的审美素养得到了提高。
总的来说，本次课程达到了预期的教学目标，学生的美术素养得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
最新苏少版美术五年级上册《参观和旅行》教案.doc
第1课参观和旅行（两课时）教学目标：1．认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。
2．操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印象。
3．情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。
教材分析：1．重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。
2. 难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。
教学课时：两课时教学准备：1．教师用具：风景图片及范作欣赏资料。
2．学生用具：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，根据自己的爱好准备美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业用纸，书教学过程：第一课时一、组织教学。
师生问好，检查用具二、谈话导入、激发兴趣。
1．教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。
你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。
2．学生通过自己所拍摄的照片和纪念品，想同学讲述自己的所见所闻、所感所想。
（学生讲述）3．揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。
祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观，让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就用自己的方式将它们表现出来。
（板书）三、欣赏范例，学习表现方法。
1．欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现方法。
2．注意选择欣赏范例，提问：（1）画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？（2）分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？（引导学生分析作品的构图和色调，帮助学生形成初步的处理画面的能力。
）3．教师重点讲解一二：如作品《从高空俯看大地》，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现，画面有层次感。
最新苏教小学美术五年级上册《第1课参观和旅行word教案》word教案 (2)
第1课参观和旅行教材分析：本课是属于造型·表现”领域得美术课。
暑假刚刚结束，暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行得活动，这个时候关于此类话题很容易引起学生得兴趣。
通过活动，他们能在轻松愉悦得氛围中接受许多多书本中接受许多书本中学不到得知识，感受祖国壮美秀丽得自然、人文景观，使他们增进对社会得了解，加强对未知领域得探索欲望，形成强烈得民族自豪感。
还有学校组织得春游秋游等。
结合这些已有得经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时得场景。
巧妙得运用构图和色彩，注意画中人和景物得层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人得地方，让他们自由得表达，大胆而富有个性得表现。
教学目标：1、认知目标：引起学生回忆旅行中得所见所闻，表现途中得所感所想，交流分享自己独特得经历和感受。
2、操作目标：尝试用不同得构图和色调，以单独或连环画得形式表现自己对旅游得印象。
能大胆、创造性得表现出自己得所见所闻，适当渗透构图知识。
3、情感目标：培养学生热爱生活得情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习得兴趣和创作得欲望。
学生交流参观旅游得感受，提高语言表达能力。
教学重点难点：教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物得独特得感受，发展视觉表达能力。
教学难点：突出主题，处理好画面得主次关系，描绘出感受最深得景象。
课前准备：教师准备：风景图片及范作欣赏资料学生准备：旅行和参观时所拍摄得照片、小纪念品，各种绘画工具教学过程：一、导入课题1、参观是去观看我们不常见得事物；旅游是去游览我们不常到得地方。
分组讨论，引出课题：△、你外出游玩过吗？去过哪里？△、说说自己旅行得感受？△、那些地方给你留下了深刻得印象，用简短得语言描述一下。
2、教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分得时间讨论。
二、游戏激趣1、出示地图，请学生找一找自己自己旅行过得地方，向大家介绍当地优美得景色和风俗习惯。
2、教师及时出示风景图片，使学生形成进异步得感知，产生对祖国风光得浓厚兴趣。
苏少版五年级上册美术《1参观和旅行第二课时》说课稿
苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行第二课时》说课稿一. 教材分析《参观和旅行》是苏少版五年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘参观和旅行中的景物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以参观和旅行为主题，提供了许多不同场景的图片，让学生在学习中感受到生活的丰富多彩。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美，并能够用画笔进行表现。
但同时，学生在观察和表现方面还存在一些问题，如观察不细致，表现不够准确等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，准确表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现参观和旅行中的景物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘参观和旅行中的景物。
2.教学难点：学生能够细致观察，准确表现参观和旅行中的景物。
五. 说教学方法与手段本课教学采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等。
同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析，提高学生的观察能力和表现能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自己旅行的照片，引起学生对参观和旅行的兴趣，导入新课。
2.教学新课：教师展示参观和旅行的图片，引导学生观察和分析，讲解观察和表现的方法。
3.示范：教师现场示范描绘参观和旅行中的景物，讲解绘画技巧。
4.学生练习：学生根据自己的生活经验，选择一处参观或旅行的场景，进行绘画创作。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括观察方法、表现技巧等。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品评价和学生在课堂的表现评价。
评价内容主要包括观察的细致程度、表现准确性、创作能力等。
美术五年级上册教案-第1课 参观和旅行1-苏少版
美术五年级上册教案第1课参观和旅行1苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解参观和旅行中的美术元素，学会运用线条、色彩、空间等基本美术语言，描绘参观和旅行中的美好景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们发现美、感受美、创造美的能力，增强对生活的热爱。
二、教学内容1. 旅行前的准备：介绍旅行中所需的美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
2. 旅行中的观察：指导学生观察旅行中的自然风光、人文景观、民俗风情等，学会用美术的眼光看待世界。
3. 旅行中的速写：教授学生运用线条、色彩等基本美术语言，快速记录旅行中的美好瞬间。
4. 旅行后的创作：引导学生将旅行中的所见所闻所感，运用美术创作手法，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用美术语言描绘参观和旅行中的美好景象。
2. 教学难点：如何引导学生将旅行中的观察与感受，转化为具有个人特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、旅行速写作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示旅行中的美好照片，激发学生对旅行的向往，引入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解旅行前的准备、旅行中的观察、旅行中的速写、旅行后的创作等内容，引导学生了解旅行中的美术元素。
3. 实践环节：学生分组讨论，分享旅行中的见闻，运用所学知识进行速写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 美术五年级上册教案第1课参观和旅行1苏少版2. 课题：参观和旅行3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 课堂速写练习：运用所学知识，对旅行中的美好瞬间进行速写。
2. 课后创作：结合旅行中的见闻，创作一幅具有个人特色的美术作品。
苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行 第二课时 》教学设计
苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行第二课时》教学设计一. 教材分析本课是苏少版五年级上册美术《参观和旅行》的第二课时。
教材以参观和旅行为主题，引导学生通过观察和描绘，提高对自然和人文景观的审美能力，培养学生热爱生活、感受美的情感。
教材内容丰富，既有对自然景观的描绘，也有对人文景观的介绍，旨在让学生在绘画实践中，提高表现力，培养创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对美术学科有较高的兴趣。
他们在生活中见过各种各样的景观，有一定的观察和表现能力。
但同时，学生对景观的表现手法还不够成熟，需要教师的引导和示范。
此外，学生对人文景观的了解相对较少，需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高对自然和人文景观的审美能力。
2.培养学生热爱生活、感受美的情感。
3.引导学生运用多种表现手法，提高绘画表现力，培养创新意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自然和人文景观，提高审美能力。
2.难点：运用多种表现手法，创作出有特色的景观作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受景观的美。
2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地学习表现手法。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得，提高表现力。
六. 教学准备1.教师准备相关景观的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组自然和人文景观的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片，呈现不同的景观，让学生了解和感受景观的美。
同时，教师引导学生关注景观的特点，为接下来的绘画实践做准备。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生了解和掌握表现景观的方法。
在示范过程中，教师注意引导学生观察和思考，鼓励学生提出问题和意见。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自主绘画一幅景观作品。
苏少版美术五年级上册《第1课 参观和旅行》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第1课参观和旅行》教学设计1一. 教材分析《第1课参观和旅行》是苏少版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是通过参观和旅行的主题，让学生学会观察和描绘生活中的景物。
教材中提供了大量的图片和文字资料，帮助学生了解和掌握观察和描绘的方法。
教材还提供了丰富的练习题目，让学生通过实践进一步巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的景物有一定的了解。
但是，他们在观察和描绘生活中的景物时，还存在着一些问题，比如观察不细致，描绘不准确等。
因此，在本课的教学中，我们需要引导学生细致观察，准确描绘。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握观察和描绘生活中的景物的方法。
2.培养学生细致观察，准确描绘的能力。
3.培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘生活中的景物。
2.教学难点：引导学生细致观察，准确描绘。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2.示范法：通过教师的示范，让学生了解和掌握观察和描绘的方法。
3.练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学资料，如图片、文字等。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？学生回答后，教师总结：旅行可以让我们看到不同的风景，体验不同的人文，让我们一起通过美术的方式记录我们的旅行吧。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生观察和思考：这些图片和文字资料有什么特点？它们是如何描绘生活中的景物的？学生回答后，教师总结：观察生活中的景物，要注意其形状、颜色、大小等特征，并通过文字和画面进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范观察和描绘的方法，然后让学生进行实践练习。
学生可以选取自己喜欢的景物进行观察和描绘，教师巡回指导。
苏少版五年级美术上册《第1课 参观和旅行》教学设计
对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在学生的作业上写下一些鼓励性的评语，如“你的作品色彩搭配很好，继续保持！”或“你的观察很仔细，加油！”等，以激发学生的学习积极性。
及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可以在下次课堂上针对学生的作业进行讲解和点评，让学生了解自己的作业在哪些方面做得好，在哪些方面还需要改进。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：到了五年级，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，同时，他们也学习过一些关于自然、景观的知识，对身边的环境有了一定的认识和了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对绘画保持着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在学习能力上，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够独立完成绘画作品。在学习风格上，他们喜欢直观、有趣的课堂活动，善于在实践中掌握知识。
鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，让他们相信自己可以通过努力取得更好的成绩。例如，教师可以对学生的进步给予肯定，如“你这次的成绩比上次有了很大的进步，继续加油！”或“你的努力得到了回报，继续保持！”等，以激发学生的学习积极性。
八、重点题型整理
1. 题型一：观察和描绘风景的方法
例题：请用画笔描绘你最近一次参观的风景，要求画面有层次感，色彩搭配和谐。
答案：小组成员可以共同讨论并确定画面的主题和构图，然后分工合作，每人负责画面的一个部分。在绘画过程中，成员之间可以互相交流和协作，共同完成作品。
5. 题型五：评价和分析自己的作品
例题：请对自己的作品进行评价和分析，指出作品的优点和需要改进的地方。
小学美术《参观和旅行》教案
-培养观察力和表现力：通过观察旅行中的细节，学会将其转化为绘画语言，表现个人对场景的理解和感受。
-举例：鼓励学生观察旅行中的人物表情、动作和环境特色，通过绘画展现出来。
2.教学难点
-色彩的搭配与运用：学生往往难以把握色彩的和谐与对比，以及如何通过色彩营造氛围。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握旅行场景的构图方法：如何运用线条、形状、空间等元素构建画面，使学生能够创作出具有美感的作品。
-举例：在描绘一处风景时，指导学生注意前景、中景、背景的安排，以及地平线、透视等构图技巧。
-学会运用色彩表达情感：理解色彩的温度、明暗、纯度等对画面情感氛围的影响，使学生能够运用色彩表达旅行中的感受。
首先，我在讲授构图方法和色彩运用时，尽量用简单明了的语言解释，并结合具体案例进行分析。这样做的效果还不错，学生们能够更好地理解并吸收这些知识点。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的讲解方式，比如制作动画或实物模型，让学生更直观地感受构图和色彩的魅力。
其次，实践活动中的分组讨论和实验操作，让我看到了学生们积极参与的热情。他们在讨论中互相学习，共同解决问题。不过，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。但在引导讨论的过程中，我发现有些学生的观点偏离了主题。为了提高讨论的效率，我应该在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。
在总结回顾环节，学生们对旅行绘画的掌握程度比我预想的要好。这说明他们在课堂上认真听讲，积极参与。但我也意识到，有些学生对难点内容的理解还不够深入。因此，我计划在下一节课进行针对性的复习和巩固，确保学生能够真正掌握这些知识点。
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第1课参观和旅行（两课时）
教学目标：
1．认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。
2．操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印象。
3．情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。
教材分析：
1．重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。
2. 难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。
教学课时：两课时
教学准备：
1．教师用具：风景图片及范作欣赏资料。
2．学生用具：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，根据自己的爱好准备美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业用纸，书
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
师生问好，检查用具
二、谈话导入、激发兴趣。
1．教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。
你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。
2．学生通过自己所拍摄的照片和纪念品，想同学讲述自己的所见所闻、所感所想。
（学生讲述）
3．揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。
祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、
多样的人文景观，让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就用自己的方式将它们表现出来。
（板书）
三、欣赏范例，学习表现方法。
1．欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现方法。
2．注意选择欣赏范例，提问：
（1）画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？
（2）分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？
（引导学生分析作品的构图和色调，帮助学生形成初步的处理画面的能力。
）
3．教师重点讲解一二：
如作品《从高空俯看大地》，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现，画面有层次感。
该作品选用铅笔和水彩笔作为工具。
先用软铅笔画好底稿，再涂上淡水彩或水粉，色彩清新明亮，给人心旷神怡的感受。
4．小结：大家参观和旅行的地方一定很多，但我们不能将看到的都画出来，要将印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。
四、大胆想象、敢于创作。
1．小组讨论：表现形式、选择内容、情感体现。
2．选择自己喜欢的材料和方式表现，大胆而富有个性地表现自己感受最深的地方。
3．学生创作，教师指导。
第二课时Array一、组织教学。
师生问好，检查用具
二、根据作品的实际情况进行修改。
1．教师：上节课，同学们已经基本把自己的构思画在了自己的作业本上，我们先来交流一下，看看哪些同学用自己的方式把精彩的瞬间表现出来了？
2．学生讲述自己的构思，大家提出自己的看法。
3．教师：每个人表现的内容都不一样，使用的方法也就可以是各种不同的手法，你打算用怎样的美术形式来表现？
4．引导学生可以用水粉、水彩笔、油画棒等方式表现，注重讲解色彩的搭配、点线面的配合。
三、继续完成《参观和旅行》这幅作品。
1．教师：将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成整幅作品。
2．要求：画面清晰整洁，色彩运用恰当，颜色鲜明。
四、学生作业，教师指导。
五、评价作业。
展示作品，组织评价活动。
板书设计：
教后记：。