小动物找尾巴
2024年中班科学教案小动物找尾巴
2024年中班科学教案小动物找尾巴一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“动物的世界”，详细内容为“小动物找尾巴”。
通过本章内容的学习，幼儿能够了解不同动物尾巴的形状和功能，培养对自然界生物多样性的认识和爱护动物的意识。
二、教学目标1. 了解并掌握常见动物尾巴的形状和特点。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物尾巴的功能。
教学重点：掌握常见动物尾巴的形状和特点。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物尾巴模型、PPT课件、磁性黑板。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的小箱子，引导幼儿猜测箱子里可能藏着哪些小动物。
打开箱子，展示各种动物尾巴，让幼儿观察并说出尾巴的主人。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解不同动物尾巴的形状和特点，如长如猴子尾巴、扁如鸭子的尾巴、羽毛如孔雀尾巴等。
同时，引导幼儿思考这些尾巴在动物生活中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片和画纸，让幼儿根据卡片上的动物尾巴进行配对，并用自己的话描述这些尾巴的特点。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让每组选择一种动物尾巴，讨论其功能，并在班级内分享。
5. 动手操作（15分钟）教师分发画笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿为自己喜欢的动物画上尾巴，并剪下来粘贴在画纸上。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜测所画的动物及其尾巴特点。
六、板书设计1. 小动物找尾巴2. 内容：动物尾巴形状：长、短、扁、羽毛等动物尾巴功能：平衡、驱虫、散热等常见动物尾巴：猴子、鸭子、孔雀等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并记录下来。
答案示例：狗狗的尾巴：长，卷曲，可以表达情绪。
鸟儿的尾巴：羽毛丰富，有助于飞行。
幼儿园小班教案《找尾巴》及教学反思
幼儿园小班教案《找尾巴》及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《有趣的动物》，具体为章节《找尾巴》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物的尾巴特征，培养他们对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种动物的尾巴，了解不同动物的尾巴特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和比较动物尾巴的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱和保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种动物的尾巴，了解不同动物的尾巴特点。
难点：引导幼儿观察、描述和比较动物尾巴的能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、挂图、动物尾巴道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，模仿小动物的行走姿势。
（2）引导幼儿观察、讨论小动物的尾巴特点。
2. 教学活动（10分钟）（1）展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称。
（2）让幼儿观察挂图，比较不同动物的尾巴特点。
（3）分发动物尾巴道具，让幼儿亲身体验，加深对动物尾巴的认识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：找出具有相同尾巴特点的动物。
（2）引导幼儿观察、思考，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿独立完成练习题：找出下列动物的尾巴。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 板书找尾巴2. 板书内容：（1）各种动物的尾巴特点。
（2）找出具有相同尾巴特点的动物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的动物尾巴。
（2）与家长一起观察身边的动物，记录它们的尾巴特点。
2. 答案：（1）幼儿作品，无标准答案。
（2）观察记录，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对动物尾巴的浓厚兴趣。
（2）在教学过程中，教师应及时关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和展示机会。
中班找尾巴教案优秀7篇
中班找尾巴教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物找尾巴教案小班
小动物找尾巴教案小班一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小动物找尾巴》，涉及第二章《认识小动物》的第五节《小动物的尾巴》。
详细内容主要包括介绍小动物尾巴的形状、颜色和功能，通过故事、观察和互动游戏等形式，让幼儿了解不同小动物尾巴的特点，培养幼儿对大自然的认识和爱护动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同小动物尾巴的形状、颜色和功能，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同小动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察、描述和表达小动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物尾巴图片、故事书、挂图、动物卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小动物找尾巴的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示小动物尾巴图片，引导幼儿观察、描述和表达不同小动物尾巴的形状、颜色和功能。
3. 实践情景：分组进行“小动物找尾巴”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识小动物尾巴的特点。
4. 例题讲解：以问答形式，引导幼儿说出不同小动物尾巴的特点。
5. 随堂练习：发放动物卡片，让幼儿将小动物和对应的尾巴连线。
7. 互动环节：邀请幼儿上台扮演小动物，展示小动物尾巴的特点。
六、板书设计1. 小动物尾巴的形状、颜色和功能。
2. 不同小动物尾巴的特点。
3. 小动物找尾巴游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个小动物尾巴的手工，并在课堂上展示。
答案：根据幼儿的制作情况，给予适当评价和鼓励。
2. 作业题目：让幼儿和家长共同观察周围的小动物，记录下小动物尾巴的特点。
答案：根据幼儿的观察记录，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察小动物的尾巴，加深幼儿对动物世界的认识。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
小动物找尾巴教案
小动物找尾巴教案一、教学内容本节课选自《小学一年级科学》上册第四章《小动物的世界》第三节“小动物找尾巴”。
详细内容包括：通过观察与讨论，让学生了解不同小动物的尾巴特征及其功能；探索小动物尾巴的适应性特点；学习如何爱护小动物。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握不同小动物尾巴的特点及功能，培养学生对生物多样性的认识。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析问题的能力，激发学生的探究欲望。
3. 情感目标：培养学生关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解小动物尾巴的适应性特点。
教学重点：掌握不同小动物尾巴的特点及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物尾巴图片、挂图、实物（如小鸟、小鱼、小兔子等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示不同小动物的图片，引导学生观察小动物的尾巴。
（2）提问：“你们知道这些小动物的尾巴有什么特点吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（1）教师分别展示小鸟、小鱼、小兔子的尾巴，讲解它们的特点和功能。
（2）引导学生讨论小动物尾巴的适应性特点。
3. 随堂练习（1）让学生根据观察，画出自己喜欢的小动物尾巴。
（2）分组讨论，分享自己画的小动物尾巴的特点和功能。
（2）强调小动物尾巴的适应性特点。
5. 爱护小动物教育（1）教师讲解如何爱护小动物，保护生态环境。
（2）学生宣誓要关爱小动物，保护大自然。
六、板书设计1. 小动物尾巴的特点及功能2. 小动物尾巴的适应性特点3. 爱护小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并注明它的尾巴特点和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的小动物，了解它们的习性和特点，进一步认识生物多样性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
小动物找尾巴教案小班
小动物找尾巴教案小班一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小动物找尾巴》，具体内容为第二章《认识小动物》，详细内容主要围绕小动物的不同特征，特别是尾巴的特点进行展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述几种常见小动物的尾巴特征。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、比较、表达小动物尾巴的特点。
教学重点：认识和描述几种常见小动物的尾巴特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小猫、小狗、小兔子等小动物尾巴图片，挂图，PPT。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物尾巴图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
通过提问方式引导幼儿关注小动物的尾巴特征。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解小猪、小猫、小狗、小兔子等小动物的尾巴特点，让幼儿观察、比较并说出它们的尾巴特征。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据观察，用画笔、剪刀、胶水等学具，将小动物的尾巴与对应的小动物进行配对。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己画的小动物尾巴特点，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《小动物找尾巴》2. 内容：小猪（短尾巴）、小猫（长尾巴）、小狗（卷尾巴）、小兔子（短尾巴）七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并描述它的尾巴特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它的尾巴短短的，非常可爱。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的尾巴特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述了常见小动物的尾巴特点。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的观察、表达等方面进行及时反馈与指导。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续观察、了解小动物的特点，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察、比较、表达小动物尾巴的特点。
找尾巴教案
找尾巴教案找尾巴教案1活动目标1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。
活动准备鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
活动过程设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1.听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。
不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!”2.完整听故事。
(1)设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。
(2)完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
3.重点理解各种尾巴的用处。
(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。
根据反馈情况，重点部分可作补充提问。
例“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?”(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
活动延伸(1)搜集关于动物尾巴用处的知识。
例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇;猴子的尾巴可倒挂在树上……(2)根据收集内容连编故事。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
找尾巴教案2活动设计背景喜欢动物是孩子的天性，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。
在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。
《找尾巴》幼儿园小班教案四篇
《找尾巴》幼儿园小班教案四篇第1篇：《找尾巴》幼儿园小班教案活动目的：训练幼儿观察力比较，分析的能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程：1.导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2.展开活动1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3.结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
活动延伸：妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思：观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿不错的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
第2篇：《找尾巴》幼儿园小班教案活动意图：观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。
观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
活动名称：科学《找尾巴》活动目标：1.训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程：1.导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2.展开活动1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。