第一单元复习知识梳理
第一单元知识梳理
一、词句积累：驰名中外逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱屏气凝神拂面而过倏忽舞姿翩翩袅袅婷婷玉片银屑窸窸窣窣窃窃私语波澜壮阔水光潋滟峰峦雄伟连绵起伏奇峰罗列形态万千雕镂精巧玲珑剔透光怪陆离色彩绚烂下雪地声音，春天地序曲舟行碧波上，人在画中游二、需掌握地字词三、形近字潮（）绽（）渔（）掀（）姿（）朝（）定（）鱼（）欣（）资（）驰（）帅（）镜（）赠（）径（）弛（）师（）境（）憎（）经（）螺（）蒙（）簿（）佛（）贯（）骡（）朦（）薄（）沸（）惯（）四、多音字à（）ǎ （）燕倒ā ( ) à （）五、课文第一课《大海地歌》.熟睡地“大海”和海上地“风” 各给你留下了怎样地印象？结合有关词语和诗句说说你地体会？（夜色中地“大海”“不闹了”“不笑了”，她“抱着明月”“背着星星”睡熟了，她地“鼾声”轻轻地，让人觉得很温柔很宁静. 海上地风变化万千：它时而是纤巧得“花神”，时而是多情地“琴师”时而是强壮地“大力士”时而是凶猛地“狮子”……它有时候祥和温柔，有地时候粗犷豪放.）文档来自于网络搜索.仿写例句：海上地风是画家，它一来，就描画出闪烁地银光.第二课《下雪地声音》作者采用了第二人称地写法，中心句“下雪地声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察，才能发现生活当中地美.文档来自于网络搜索.仔细阅读课文，结合课文内容说说作者从下雪地声音听出了什么？（作者听出了伴舞地音乐，至亲好友地窃窃私语，慈爱母亲地呵护.下雪地声音，春天地序曲.）文档来自于网络搜索.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”地体验吗？说一说，也可以写下来.（例如：父母与老师地一句深刻地话，听一首动听地歌曲……与其用耳朵倾听，不如用心去感受）文档来自于网络搜索.仿写句子用上加横线地关联词.例：下雪地声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受.与其无所事事，不如好好读书..照样子，写一个自问自答地句子.例：下雪地声音像春风拂面而过地声音吗？不，春风来了，倏忽又去了.这本书是你买地吗？不，是妈妈买地.第三课《秋色》.我喜爱这绚丽灿烂地秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐..按要求写句子.（）请以“麦田”为话题，写一个类似地句子.例：山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似地果子.麦田像绿色地海洋似地.第四课古诗二首《望洞庭》——刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺.[注释] 洞庭：在湖南省北部，长江南岸.湖中有不少小山，最有名地是君山.相和：相互映衬. 和：和谐，这里指水色与月光融为一体.潭面：指湖面.潭，水很深地湖.镜未磨：没有经过打磨地镜子白银盘：形容洞庭湖.青螺：青绿色地螺壳.螺是一种软件小动物，体外有螺旋形硬壳.青黑色地螺形地墨，古代妇女用以画眉.这里是用来形容洞庭湖中地君山.文档来自于网络搜索[译诗、诗意]洞庭湖地水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨.远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青地田螺.秋夜，月光下地洞庭湖水清澈空明，与明朗地月色交相辉映.湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过地镜子.远远望去，湖中翠绿地洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑地青螺呀文档来自于网络搜索★这首诗中有二个比喻句是哪个？答：①潭面无风镜未磨.（把洞庭湖水比喻成未打磨地镜子）②白银盘里一青螺.（把洞庭山水比喻成白银盘里装着地青螺）《望天门山》——李白天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来.[注释]天门山：位于安徽省和县与当涂县西南地长江两岸，在江北地叫西梁山，在江南地叫东梁山.两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”. 文档来自于网络搜索楚江：即长江.古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”.至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去.回：回旋. 出：突出. 日边：天边.[译诗、诗意]天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿地江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去.两岸地青山相互对峙，一只小船从水天相接地远处悠然驶来，好似来自天边.文档来自于网络搜索第五课，桂林山水.总领全文地句子是：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林.总结全文地一句话是：舟行碧波上，人在画上游.文中描写了漓江地水地特点是：静、清、绿，桂林地山地特点：奇、秀、险.文中多次运用了排比地修辞方法.文档来自于网络搜索.你能照着仿写一段话吗？(可以写成排比句)公园里地花种类真多呀，有月季，有牡丹，有串红；公园里地花颜色真美呀，有红地，有黄地，有白地；公园里地花真多呀，一团团地、一簇簇、一堆堆，真是一个花地海洋.文档来自于网络搜索天上地云真奇呀，像骆驼，像小鸟，形态万千；天上地云真美呀，像仙女，像白雪公主，美丽多姿；天上地云真白呀，像棉花，像白雪，纯洁美丽.文档来自于网络搜索.用加横线地词仿写句子.例：桂林地山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，绮丽清秀.天上地云彩真白呀，像洁白地棉花，像堆积地白雪，映衬着蓝天.阅读链接美地发现——美到处都有.对于我们地眼睛，不是缺少美，而是缺少发现.——法.罗丹最美地地方：年，国内某杂志社发起了：“中国最美地地方”评选活动，西藏南迦巴瓦峰、贡嘎山等被评为“中国最美十大名山”.文档来自于网络搜索图片是诗，文字是画.美，到处都有，我们要注意聆听大自然地声音.匆匆而过天下无双草长莺飞水波潋滟山色空濛青黛含翠心醉神驰世外仙境★黄山——上帝地盆景黄河壶口瀑布——万千气象一壶收亚龙湾——跌落在地上地天空★中华大地上非常多美地地方，你能说出来两个或以上吗？用一个词来形容一下.长城——中华巨龙泰山——华夏地图腾香格里拉——世外桃源贵州黄果树瀑布——难以复制地雄浑人物描写地基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写.。
英语第一单元知识点梳理
Unit 1 My school
1.重点单词，会读会认会默写：first floor , second floor , teachers’ office , library , playground , computer room, art room , music room .
2.基数词变序数词的口诀：基变序，有规律，词尾加上th，一二三，特殊记，词尾字母tdd.
one→first two→second three→third
在几楼，用方位介词on : 在一楼on the first floor
在二楼on the second floor 在三楼on the third floor
3.library 的复数是libraries
4.提问：Is this / that ...? 这是/那是....吗？
回答：Yes, it is. / No , it isn’t.
5.提问：Where is ....? ....在哪里？回答方位介词。
6.介绍人或物，用This is ＋人/物.
7.Here is / are ＋人/物. 意思是：这是.....
8.人称代词变物主代词：we 我们→our 我们的
9.How many ＋可数名词复数＋are there ? 回答数字。
10.礼貌用语：This way, please. 请走这边/这边请。
11.提问：Do you have ....? 你/你们有....吗？
回答：Yes, I/we do. No, I/we don’t.
12.感叹句：How ＋形容词！意思是：多么....啊！
13. I like ＋可数名词复数. 意思是：我喜欢....。
部编九年级上册语文第一单元教材知识点考点梳理
娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
①④⑤⑥是单句；②③是复句。
两种复句 7.递进复句和承接复句。
递进复句 由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比 前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
关联词语 承接复句
• （3）建筑美(节的匀称和句的均齐)
• 《乡愁》共4节，每节的结构、形式一样，句式整齐。（结构美）
• 6.单句和复句。
• ★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自 表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
• ★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句 组成。
• 3.象征。
• 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的 感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
• 象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使 人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
• 4.意象和意境。
• “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是 客观的事物，“意”就是作者的感情。
反复
作用
强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反 复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复与 排比的 区别
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重 复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重 复的词语或句子上。
排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用， 侧重点不在相同的词语上。
• “意境”指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。
六年级第1单元知识梳理
六年级第1单元的知识梳理可能包括以下内容：
一、知识点回顾
1. 单元主题：本单元的主题是“单元学习策略——制订学习计划”，主要目的是让学生了解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 知识点：
(1) 制订学习计划的意义：让学生了解制订学习计划的重要性，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。
(2) 如何制订学习计划：教授学生制订学习计划的方法，包括确定学习目标、分析学习任务、安排学习时间等。
(3) 调整学习计划：让学生了解在执行学习计划过程中，可能会遇到一些问题，需要适时调整学习计划，以适应实际情况。
二、重点与难点
1. 重点：如何制订合理的学习计划，如何根据实际情况调整学习计划。
2. 难点：如何根据自身实际情况，合理安排学习时间，提高学习效率。
三、练习与作业
1. 练习：提供一些与本单元知识点相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
2. 作业：布置与本单元知识点相关的作业，要求学生回家后完成，以检验学生对所学知识的掌握情况。
四、其他注意事项
1. 在教学过程中，注重与学生互动，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
2. 及时了解学生的学习情况，对学生的学习问题进行答疑解惑。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习效果。
大学英语一第一单元知识全梳理
课文学习教师讲解：阅读技巧正确的阅读习惯要保证阅读的速度和准确性，就要采取正确的方法，摒弃那些不利于提高阅读效率的不良习惯，如头随着每行的开头到结尾左右摆动（head-moving），手指指着每一个单词逐字往前移（finger-pointing），或在阅读时嘴巴随视线的移动而逐字默读或轻轻地将每个词读出声来（lip-reading）。
这些都是不良的阅读习惯，影响阅读速度。
一般来讲，良好的阅读习惯应将头固定，手指离开书本，让眼睛来回移动，默读，这样可以提高阅读速度。
阅读时，我们的双眼在对成行成句的文字进行扫描。
这种扫描是跳跃式而不是逐词进行的。
眼睛跳跃式地不断把成组的信息传送到大脑，由大脑完成真正的阅读和理解过程：对由眼睛传来的信息进行分类和识别，并将之组成连贯的句子思想。
这两个过程是同时进行的，因此，眼睛扫描的速度越快，阅读的速度也就相应加快，而且理解也就越准确和完整。
相反地，一目一词的阅读方式不仅速度慢，而且影响理解，无法形成完整的概念。
如果能以意群或句子为单位进行阅读，我们的阅读速度可以大幅度的提高。
所谓意群，指的是那些有意义的语法结构或词组。
高效的阅读是将眼睛从一组词移向另一组词，即一个意群一个意群地阅读。
如下面用斜线分隔开意群的段落：Successful language learning/is active learning．/Therefore，/successful learners/do not wait/for a chance/to use the language；/they look for such a chance．/They find people/who speak the language/and they ask these people/to correct them/when they make a mistake．/They will try anything/to communicate．/They are not afraid/to repeat/what they hear/or say strange things；/they are willing/to make mistakes/and try again．/When communication is difficult，/they can accept information/that is inexact or incomplete．/It is more important/for them to learn/to think in the language/than to know the meaning/of every word．如果我们用一次一个意群，成组视读的方法去阅读这段文字，速度要比逐词阅读高好几倍。
第一单元知识点梳理
第一单元知识点梳理第一单元是一个数学概念引入的单元，主要介绍了数系的基本概念、整数、有理数、实数等知识点。
下面对这些知识点逐一进行梳理。
1.数系的基本概念(1)数系是研究数的体系结构和运算性质的一种数学系统，主要分为自然数、整数、有理数、无理数和实数五个部分。
(2)数系中的运算规则包括加法、减法、乘法和除法。
在数系中，加法和乘法满足交换律、结合律和分配律。
2.整数(1)整数是数系中的一个子集，由零、正整数和负整数组成。
整数之间的加法、减法和乘法运算仍然在整数范围内。
(2)整数除法分为带余除法和整除，其中带余除法的商和余数都是整数，而整除的商也是整数。
(3)整数有绝对值和相反数的概念，绝对值表示一个数与零的距离，相反数表示一个数的相反方向的数。
3.有理数(1)有理数是数系中的一个子集，由整数和分数组成。
有理数之间的运算同样满足加法、减法、乘法和除法的运算规则。
(2) 有理数的带余除法同整数的带余除法类似，即对于有理数a和b，可以表示为a=bq+r，其中q是整数商，r是有理数余数。
(3) 有理数的比较大小可以通过比较分数的大小来进行。
对于两个分数a/b和c/d，如果ad=bc，则a/b=c/d。
4.实数(1)实数是数系中最广义的一个概念，包括所有的有理数和无理数。
实数可以用数字的形式表示，也可以用集合的形式表示。
(2)实数的运算同样满足加法、减法、乘法和除法的运算规则。
实数的加法和乘法运算还满足交换律、结合律和分配律。
(3)实数的有序性和戴德金分割原理指出，实数可以按照大小进行排序，并且实数之间有无数个无理数存在。
一年级语文第一单元考点归纳
一年级语文第一单元考点归纳
一年级语文第一单元的考点主要包括以下几个方面：
1. 生字和生词：这是最基础的知识点，需要掌握每个课文中的生字，包括字形、拼音和笔画顺序。
同时，也要理解课文中出现的常用词语和成语的意思。
2. 课文理解：一年级的学生需要能够理解课文的基本内容，包括课文的主题、主要情节和人物关系等。
3. 语言表达：一年级的学生开始学习口头表达和简单的书面表达，需要能够进行基本的看图说话和写话练习。
4. 阅读理解：通过阅读课文和其他简单的文章，能够回答一些简单的问题，例如：文章的主题是什么？文章中出现了哪些人物或事物？等等。
5. 写作练习：一年级的学生需要能够进行简单的写话练习，包括看图写话、写日记等。
以上是对于一年级语文第一单元考点的简要归纳，具体内容还需要根据教材和教学大纲来确定。
二年级语文第一单元知识梳理
二年级语文第一单元知识梳理一、课文内容理解在本单元的课文中，学生们需要了解并理解课文的主要内容。
例如，《秋天》这篇课文，学生们需要理解课文描述了秋天的景象，包括秋天的天气、树叶、果实等。
同时，学生们还需要理解课文中的一些细节，例如秋天的天气是凉爽的，树叶变成了黄色和红色，果实成熟了等等。
二、生字词识记本单元的生字词包括一些常见的字词，例如“秋天”、“天气”、“树叶”、“果实”等等。
学生们需要反复练习这些生字词的读写，以加深记忆。
同时，还需要通过上下文来理解这些生字词的含义。
三、重点句子理解本单元的重点句子包括一些描写秋天景象的句子，例如“树叶黄了”、“果实成熟了”等等。
学生们需要理解这些句子的含义，并通过上下文来推断出句子的具体含义。
同时，还需要通过朗读和背诵来加深对这些句子的印象。
四、文学常识积累本单元涉及一些文学常识，例如秋天的象征意义、季节的变化等等。
学生们需要了解这些常识，并能够在阅读和写作中运用这些知识。
同时，还需要通过课外阅读来扩展自己的文学常识储备。
五、阅读理解技巧学生们需要掌握一些阅读理解技巧，例如提取文章主题、分析文章结构、推断作者意图等等。
通过阅读练习和教师的指导，学生们可以提高自己的阅读理解能力。
六、写作手法掌握本单元涉及一些基本的写作手法，例如比喻、拟人等等。
学生们需要了解这些手法的基本特点和使用方法，并在写作中加以运用。
同时，还需要通过写作练习来提高自己的写作水平。
七、朗读与背诵训练朗读和背诵是语文学习的重要环节。
学生们需要反复朗读和背诵本单元的课文和重点句子，以加深对课文的理解和记忆。
同时，还需要通过朗读和背诵来提高自己的语感和语速。
在朗读和背诵的过程中，学生们需要注意语音、语调、节奏等方面的细节问题。
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第一单元复习知识梳理
1.家这篇散文以船、港湾、岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生、对家的独特思考。
一、基础知识1．读准下列字音。
袅（niǎo）祷（dǎo）馨（xīn）屑（xiè）憩（qì）冥（míng）倦（juàn）2．形近字┏冶（yě）陶冶┏曳（yè）摇曳┏扰（rǎo）纷扰┏馨（xīn）温馨┗治（zhì）治理┗拽（zhuài）拉拽┗拢（lǒng）靠拢┗罄（qìng）磬竹难书3．多音字┏（zǎi）记载┏（dǎo）跌倒┏（mó）磨难┏(piāo)漂流载┫ 倒┫ 磨┫ 漂┫（piǎo）漂白┗（zài）载重┗（dào）倒茶┗（mò）拉磨┗（piào）漂亮4．词语解释【漂流】漂泊流浪。
【袅袅】形容烟气缭绕上升。
【命运莫测】命运难以推测。
【温馨】温和芳香。
【琐屑】琐碎。
【休憩】休息。
【沉思冥想】深沉地思索和想象。
【赤条条来去无牵挂】比喻生不带来死不带去，世上没有什么留恋的。
赤条条，光着身子，一丝不挂。
语出《红楼梦》第二十二回。
【举目无亲】一个亲人也没有。
【倦鸟思巢】疲倦的鸟儿愿回巢，常比喻游子思乡。
5．文学常识（1）周国平，当代作家，著有学术专著＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，随感集＿＿＿，散文集＿＿＿、＿＿＿＿；纪实作品＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等，译有＿＿＿＿等。
（2）正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起以为哲人的＿＿＿：“朋友，走近了你就知道，＿＿＿在最美丽的帆船上＿＿＿有着太多＿＿＿的噪音！”（3）渔灯暗，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿，是离人几行清泪。
【参考答案】（1）《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》《人与永恒》《守望的距离》《安静》《尼采诗集》（2）讽喻即使也琐屑（3）客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里二、课文学习 1．作者回顾：【明确】周国平，1945年7月生于上海。
1962－1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。
1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。
现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。
1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞，一个父亲的札记》而闻名，此外主要作品还有：《守望的距离》、《安静》、《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《周国平文集》等。
主要译作有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、
《偶像的黄昏》等。
周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
345678910111314151617
2020-02-17
1.家这篇散文以船、港湾、岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生、对家的独特思考。
一、基础知识1．读准下列字音。
袅（niǎo）祷（dǎo）馨（xīn）屑（xiè）憩（qì）冥（míng）倦（juàn）2．形近字┏冶（yě）陶冶┏曳（yè）摇曳┏扰（rǎo）纷扰┏馨（xīn）温馨┗治（zhì）治理┗拽（zhuài）拉拽┗拢（lǒng）靠拢┗罄（qìng）磬竹难书3．多音字┏（zǎi）记载┏（dǎo）跌倒┏（mó）磨难┏(piāo)漂流载┫ 倒┫ 磨┫ 漂┫（piǎo）漂白┗（zài）载重┗（dào）倒茶┗（mò）拉磨┗（piào）漂亮4．词语解释【漂流】漂泊流浪。
【袅袅】形容烟气缭绕上升。
【命运莫测】命运难以推测。
【温馨】温和芳香。
【琐屑】琐碎。
【休憩】休息。
【沉思冥想】深沉地思索和想象。
【赤条条来去无牵挂】比喻生不带来死不带去，世上没有什么留恋的。
赤条条，光着身子，一丝不挂。
语出《红楼梦》第二十二回。
【举目无亲】一个亲人也没有。
【倦鸟思巢】疲倦的鸟儿愿回巢，常比喻游子思乡。
5．文学常识（1）周国平，当代作家，著有学术专著＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，随感集＿＿＿，散文集＿＿＿、＿＿＿＿；纪实作品＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等，译有＿＿＿＿等。
（2）正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起以为哲人的＿＿＿：“朋友，走近了你就知道，＿＿＿在最美丽的帆船上＿＿＿有着太多＿＿＿的噪音！”（3）渔灯暗，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿，是离人几行清泪。
【参考答案】（1）《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》《人与永恒》《守望的距离》《安静》《尼采诗集》（2）讽喻即使也琐屑（3）客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里二、课文学习 1．作者回顾：【明确】周国平，1945年7月生于上海。
1962－1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。
1978年考入中国社会科学院研究生
院，先后获硕士、博士学位。
现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。
1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞，一个父亲的札记》而闻名，此外主要作品还有：《守望的距离》、《安静》、《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《周国平文集》等。
主要译作有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
345678910111314151617
2020-02-17
1.家这篇散文以船、港湾、岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生、对家的独特思考。
一、基础知识1．读准下列字音。
袅（niǎo）祷（dǎo）馨（xīn）屑（xiè）憩（qì）冥（míng）倦（juàn）2．形近字┏冶（yě）陶冶┏曳（yè）摇曳┏扰（rǎo）纷扰┏馨（xīn）温馨┗治（zhì）治理┗拽（zhuài）拉拽┗拢（lǒng）靠拢┗罄（qìng）磬竹难书3．多音字┏（zǎi）记载┏（dǎo）跌倒┏（mó）磨难┏(piāo)漂流载┫ 倒┫ 磨┫ 漂┫（piǎo）漂白┗（zài）载重┗（dào）倒茶┗（mò）拉磨┗（piào）漂亮4．词语解释【漂流】漂泊流浪。
【袅袅】形容烟气缭绕上升。
【命运莫测】命运难以推测。
【温馨】温和芳香。
【琐屑】琐碎。
【休憩】休息。
【沉思冥想】深沉地思索和想象。
【赤条条来去无牵挂】比喻生不带来死不带去，世上没有什么留恋的。
赤条条，光着身子，一丝不挂。
语出《红楼梦》第二十二回。
【举目无亲】一个亲人也没有。
【倦鸟思巢】疲倦的鸟儿愿回巢，常比喻游子思乡。
5．文学常识（1）周国平，当代作家，著有学术专著＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，随感集＿＿＿，散文集＿＿＿、＿＿＿＿；纪实作品＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等，译有＿＿＿＿等。
（2）正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起以为哲人的＿＿＿：“朋友，走近了你就知道，＿＿＿在最美丽的帆船上＿＿＿有着太多＿＿＿的噪音！”（3）渔灯暗，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿，是离人几行清泪。
【参考答案】（1）《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上。