减轻小学生课业负担,让素质教育有效落实
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
岗子小学关于减轻学生课业负担过重的措施
岗子小学关于减轻学生课业负担过重的措施我中心小学坚持贯彻执行国家教委颁发的《关于减轻小学生课业负担过重问题的规定》。
为更好地落实、切实减轻学生课业负担，特此制定如下规定：
1.严格按照上级教育部门规定的课程开课，学校决不随意增减课程，课时。
2.深化改革，向四十分钟要质量。
学校以“轻负担、高质量”为目标，认真落实素质教育，优化课堂教学，提高教学效果。
3.学校除了按照上级教育部门的要求开足课程外，严禁利用课余时间、节假日和寒暑假组织学生大面积补课。
4.改革考试制度，学校取消中考。
考试采用口试、笔试相结合，演算、操作相结合，全面衡量学生能力。
学生成绩不排队。
5.严格控制比赛次数。
学校不参加非教育部门组织的各项比赛。
严格控制各年级、各科组织竞赛活动。
6.加强资料管理。
学校严格控制各种资料的定订，非教育部门规定订购的资料，学校一律不准定订。
7.严格控制学生的课外作业量，学校坚决按照国家教委的规定控制作业量。
一年级不留课外作业，二、三年级课外作业量每天不准超过半小时，四年级课外作业量每天不超过四十五分钟，五、六年级每天课外作业量不超过一小时。
法定的节假日不留课外作业，严禁以任何形式给学生布置惩罚性作业。
8.加强学生作业的布置和批改的检查，教导处每学期第六周、十
六周学生作业量及批改情况进行检查。
发现问题及时纠正，如严重违反上述规定，造成学生课业负担过重者，学校给予通报批评。
小学作业减负管理制度
一、目的为减轻小学生课业负担，促进学生身心健康，提高教育教学质量，根据国家教育政策和我市教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持素质教育，关注学生全面发展，努力提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担，为学生创造良好的成长环境。
三、组织机构1.成立小学作业减负管理领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、班主任等任成员。
2.领导小组负责制定作业减负管理制度，监督实施，定期检查，总结经验。
四、减负原则1.适度原则：作业量要适度，保证学生有足够的时间进行休息、娱乐和课外活动。
2.针对性原则：作业要针对学生实际，注重培养学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.多样性原则：作业形式要多样化，注重培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。
4.家校共育原则：加强家校沟通，形成教育合力，共同减轻学生课业负担。
五、减负措施1.严格控制作业总量（1）一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业总量每天不超过60分钟。
（2）严格控制课外辅导班作业，不得安排学生参加校外培训机构组织的统一考试。
2.优化作业设计（1）教师要根据教学目标和学生实际，精心设计作业，确保作业质量。
（2）作业设计要注重培养学生的创新思维和实践能力，避免机械重复。
（3）鼓励教师采用多媒体、网络等手段，提高作业的趣味性和互动性。
3.加强作业批改与反馈（1）教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行详细反馈。
（2）教师要根据学生的作业情况，给予针对性的指导和帮助。
（3）鼓励学生自主检查作业，培养良好的学习习惯。
4.加强家校沟通（1）定期召开家长会，向家长宣传作业减负政策，共同关注学生的健康成长。
（2）建立家校联系机制，及时沟通学生在校、在家作业情况。
（3）鼓励家长参与学生的作业辅导，共同减轻学生课业负担。
六、监督与考核1.学校定期对教师作业布置情况进行检查，确保作业减负措施落实到位。
2.对教师作业减负工作进行检查评估，纳入教师绩效考核。
小学减轻学生课业负担措施
小学减轻学生课业负担措施1. 引言近年来，随着社会的发展和教育体制的改革，小学生的课业负担逐渐增大，给他们的身心健康带来了一定的压力。
为了保障小学生的健康成长和全面发展，各地教育部门和学校纷纷采取措施减轻小学生的课业负担。
本文将介绍一些小学减轻学生课业负担的措施以及这些措施的可行性和效果。
2. 提倡素质教育为了减轻小学生的课业压力，提倡素质教育是一种可行的措施。
素质教育注重培养学生的综合能力和终身学习能力，不再过多注重学科知识的灌输。
通过培养学生的动手能力、创造能力和实践能力，能够减轻他们在学习上的压力。
3. 调整课程设置调整课程设置是减轻小学生课业负担的重要措施之一。
一方面，可以适当减少学科数量，精简课程内容，使学生在有限的学习时间内更加全面而深入地学习。
另一方面，可以增加选修课程，给学生提供更多的选择和发展空间。
4. 提供个性化学习针对不同学生的个性和学习特点，提供个性化学习是减轻小学生课业负担的有效方法。
通过评估学生的学习情况和兴趣爱好，针对性地制定学习计划和教学内容，让学生在自己的兴趣和特长方面得到更多的发展机会，从而减轻他们在其他方面的学习负担。
5. 减少考试压力小学生的考试压力往往是造成课业负担过重的主要原因之一。
为了减轻小学生的考试压力，可以采取以下措施：•减少考试频次和考试内容的复杂性；•采用多元评估方式，不仅仅通过考试成绩评价学生的学习情况；•增加游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习和测试知识。
6. 家校合作家校合作是减轻小学生课业负担的重要途径之一。
学校和家庭应该密切配合，共同呵护孩子的成长。
学校要与家长沟通，了解孩子在家庭中的学习情况和需求；家长要积极参与学校的教育活动和亲子活动，更好地了解孩子的学习情况和问题。
通过家校合作，可以让学生在学校和家庭之间得到全方位的关爱和支持，减轻他们的学习压力。
7. 结论小学减轻学生课业负担是一个复杂的问题，需要学校、家庭和社会的共同努力。
小学减负提质的有效措施范文三篇
小学减负提质的有效措施范文三篇【篇一】小学减负提质的有效措施指导思想：进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的减负工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强减负工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
具体措施：学校的减负工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。
重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新轻负担高质量的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。
根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定：1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据；任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。
2、要严格控制考试数量。
学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
3、要严格控制学生在校活动时间总量。
要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4：30须绝对静校。
4、要严格控制学生的课外作业量。
各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。
严禁以增加作业量惩罚学生。
保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
5、要严格控制练习资料。
学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
6、要严格按课表上课。
任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。
学校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施，加强督查，努力确保减负的各项规定落到实处。
小学教师减负工作计划5篇
小学教师减负工作计划5篇小学教师减负工作计划篇1一、指导思想为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神，扎实推进减负工作，进一步推进素质教育，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康、有个性的发展，学校以“三为本”和“轻负优质”为准绳，本篇文章来自资料管理下载。
以提高40分钟课堂效益为立足点，努力营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园育人环境，特制订我校减负工作计划。
二、具体措施(一)、加强宣传，营造氛围学校领导班子共同领会上级教育部门关于减轻学生课业负担的精神，根据学校实际，制订我校减负工作实施方案，同时通过学校工作会议等途径对教师加强宣传、引导，形成课业负担过重将严重危害青少年身心健康的共识，努力营造关心学生全面发展、全面推进素质教育的良好氛围。
(二)加强领导，明确责任根据我校实际，成立了学校减负工作领导小组。
(三)从严管理，落实规定学校为确保“减负”工作切实、有效的开展，做如下规定：1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。
2、严格控制学生在校活动时间。
3、严格控制学生作业量。
4、严格执行课程计划。
5、严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、英等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。
6、严格确保学生的休息和锻炼时间。
(四)关注课堂，提高效益课堂是教学改变的主阵地，课堂更是落实“轻负优质”的主阵地。
结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，对提高课堂教学有效性进行深入研究。
(五)完善奖惩，规范办学学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与教师年度绩效工资考核相挂钩。
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评选学校“星级教师”“星级年部”，进行精神、物质奖励，并把“轻负优质”教学经验进行学习与推广。
总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。
小学教师减负工作计划篇2一、总体目标：全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展。
小学减负工作实施方案(最新)
小学减负工作实施方案（通用5篇）本学期，学校将认真贯彻各级教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。
在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。
教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。
为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。
一、指导思想：以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。
转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
减轻学生负担,提高教学质量-最新教育文档
减轻学生负担，提高教学质量近年来，减负的呼声越来越高，我校为了贯彻市、区教育部门关于“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的宗旨，采取了多项措施来减轻学生的课业负担，大力推进素质教育，以保证学生能够快乐学习、健康成长。
接下来，笔者就我校采取的减负措施做几点介绍和说明。
一、思想引领，明确“减负提质”的核心理念“减负提质”就是要减轻学生的课业负担，提升教师的教学质量和学生的学习效率。
如果教师在思想上认识不到位，那么就很难在行动中落实相应的措施，“减负”推行起来就难免流于形式。
因此，教师要深入地理解“减负”的重要性以及“减负”的目标和要求，真正做到帮学生减轻负担。
减负的本质要求不仅是转变教学观念，而且要转变学习方式，教师要指导学生建立一种新的学习方式，即从传统接受型学习向自主型学习转变。
给学生提供更多的时间和空间，这有利于培养他们独立学习的能力和自主学习的习惯，只有这样，才能充分发挥学生的创造力、挖掘学生的潜能，“提质”才能落到实处。
此外，学校还加强“减负提质”的理论学习，例如我校学习了山东杜郎口中学的“0 作业+100%升学率”的教育模式，设置教育科研论坛，让“减负提质”成功的教师“现身说法”，帮助其他教师充分认识减负提质的重要性、必要性和可行性，从而将“减负提质”这一核心理念深深根植于教师心中。
二、加强制度管理，严禁“加负降质”的做法除了理论的学习，学校还应加强制度管理，从管理和组织层面杜绝加负的行为，从而保障减负的有效开展。
1.开齐课程，开足课时落实课程计划是减轻学生课业负担的前提条件。
课程计划体现了国家的教育理念，我校严格按照市、区XX局,XX 局出台的《关于印发义务教育课程计划的通知》文件精神，开齐课程，开足课时，目的是为了防止任意增删课程和调减课时，并安排专人对每节课进行检查，严防挤占课现象。
2.控制时间，开展活动学校严格控制学生的在校时间，学生每天的在校时间约为7 小时，原则上不能超过这个时间。
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减轻小学生课业负担，让素质教育有效落实
发表时间：2016-05-31T10:48:06.150Z 来源：《中小学教育》2016年5月总第242期作者：王军锋[导读] 陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学减轻学生的课业负担是政府、学校、家庭、社会共同的责任。
陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学711300 摘要：减轻学生的课业负担是政府、学校、家庭、社会共同的责任。
早在2011年年初陕西省教育厅下发了关于减轻学生课业负担的文件，规定一二年级不留家庭作业，三至六年级家庭作业不能超过1小时。
作为一名小学教育工作者，我如何贯彻省厅下发的文件精神，把减负落实到教育教学各个环节呢？笔者在此作了分析。
关键词：素质教育课业负担多年来，减轻小学生课业负担的问题备受全社会关注。
由于各方面的原因，当前小学生的课业负担反而有加重的趋势。
主要表现在：第一，家长对孩子的期望值越来越高，他们中有一句流行的话是：“我们的孩子不能输在起跑线上”，他们不懂教育的客观规律和孩子成长的规律，盲目攀比不断给孩子购买各种辅导资料，报名参加各种辅导班。
第二，有的学校的办学理念处处以分数为中心，不注重学生的全面发展。
各种练习册、习题、复习资料铺天盖地而来，各种考试一齐向学生袭来,使很多小学生像小大人一样，小小的年龄便戴上了近视镜，背着很沉重的书包，脸上过早地失去了儿童活泼的表情。
久而久之，对孩子的身心健康会有很大的影响。
一、提高课堂效率、构建高效课堂是减轻学生过重负担的主要途径
1.高水平的教育教学知识是构建高效课堂的强大后盾。
“给学生一杯水，自己要有一桶水。
”这真是至理名言。
作为一名教师，如果他们本身掌握的知识是贫瘠的土地，那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢？所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。
一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；二是多参加群众性的教研活动，从中吸取精华，摒弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生的特点，结合自己教学的特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。
2.高质量的教学设计是构建高效课堂的基本保证。
教学决不能打无准备之战，一定要备好课，高质量的教案是构建高效课堂的基本保证。
精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。
3.高艺术的教学方法是构建高效课堂的关键所在。
一堂生动、充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。
二、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法
1.重思维培养，轻题海战术。
现在搞题海战术的现象太普遍了，作业好像是布置得越多越好，学生被题海淹没了，气都来不及透一口，正是这种题海战术大大加重了学生的负担。
我们必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。
我们不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。
2.重能力考查，轻频繁考试。
现在频繁的考试也是中小学生负担过重的主要表现。
大考、小考、期中考、期末考、月考、单元考、各种考试众多，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。
而收到的实际学习效果却不太理想。
所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生过重负担的目的。
3.重书本基础，轻课外辅导书。
我认为，在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。
现在很多教师搞题海战术，要学生购买了很多的课外教辅书，其实这些课外教辅书在编撰方面存在着或多或少的缺陷，并不是学生的主要知识食粮，如果学生和教师在课外教辅书方面投入过多的时间和精力，只能加重学生的课业负担，并不能起到良好的作用，所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。
看看一个小学生背着沉重的书包，我们就知道中小学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定的教材外，不得组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。
三、优化作业设计，轻负高质见实效
学校根据不同学科、根据不同成绩的学生出台不同作业量标准。
作业内容要精，作业形式必须丰富。
针对作业的类型，一般分为尝试练习、巩固练习和迁移练习。
尝试练习重在人人参与，让每个学生形成心理体会。
巩固练习是在尝试练习的基础上进一步熟练新知识本身。
迁移练习是新旧知识融会贯通解决问题的作业形式，它有利于扩展学生思维的广度，并把新知识同时纳入原有的知识系统中，形成新的认知结构。
四、家校携手，共同减负
对于减轻学生的课业负担，更新家长的教育观念非常重要。
家长的工作是长效的工作，可能多年以后才能产生效益。
因此，学校要定期召开家长会。
引导家长不但要树立正确的人才观还要客观地认识孩子，承认孩子之间的个体差异。
因为每个孩子所拥有的智力背景是不同的，相同的知识不同的孩子理解接受能力也不同。
只要孩子尽了最大努力，不必要对其加重过量的作业负担，只要他达到所能达到的水平就可以了。