专业教室课桌椅调查报告
座椅的调研报告(3篇)
座椅的调研报告（3篇）座椅的调研报告（精选3篇）座椅的调研报告篇1调研报告：发现办公家具的感性美这学期的专业课是产品设计原理，我们在开学的第一周进行了对办公家具进行调研以便以后在产品设计的学习中能够更深入。
我们走访了宜家家居，集美家居和几家公司。
我从办公家具不同方面有一些对感性美体现的认知。
一. 每个办公家具品牌都应具有独特的感性设计我国的办公家具杂乱散，有实力品牌屈指可数，较为知名的有震旦，美时，圣奥等等。
像宜家都是用自己的设计师设计家具，而集美等地的办公家具大都为国内品牌不太知名。
所以我们国内的设计都处在一个较为不成熟的时期，伴随着抄袭模仿国外的设计。
如果不追求品牌，那么大多的办公家具大都千篇一律，设计都没有较多独特性。
但是这么多品牌的办公家具也并不是一点都没区别，好的品牌特色可以被顾客吸引。
宜家的办公家具比较有独特性，体现在细微之处。
但是相对于公共的办公家具，宜家主要以家庭办公区间为主。
许多办公桌有很多小细节能体现一些感性的美感，比如有一个办公桌的桌面是可以调节桌面的倾斜角度的。
老师跟我们说过设计好的桌子它的水平面和垂直面都是可以调节的。
那么这款桌子就是很适合设计师工作，因为大说数时候是需要画图的，而调节了桌面的倾斜角度第一是图面保存完整，二来可以方便使用者，长时间趴着腰部得不到伸展很损害健康。
这种十分人性化的设计其实就是一种感性设计，它是人类不断思考，对产品的不断修改创造的结果。
二. 尺寸规格从科学上影响产品需求。
办公家具的尺寸很多，不同的规格满足不同人群的需求。
根据办公空间应该事先规划好空间，所以公共的办公空间一般爱使用转角办公桌或者连体办公桌。
做设计的要比做一般工作的人桌子大因为要有更多的资料需要摆放。
所以我觉得感性的设计就是能真正在功能性的充分体现的同时还能更自由更舒适。
这是两种不同桌子的规格尺寸，我们会发现产品尺寸的标注十分醒目。
因为这是消费人群着重关注的重点，这也需要设计师对产品的规格尺寸十分熟悉，在人机工程学的要求范围内做出最合适并且能够多类型可选择性强的设计。
中小学课桌椅调查报告
中小学课桌椅调查报告
近日，就小学课桌椅及其状况进行新一轮调查报告日前正式公布，结果显示，
众多地方的课桌椅已经走过了它的鼎盛时期，存在着过时的教室家具，早已不能满足当下小学教育的发展，需要及时更新。
报告统计的数据显示，小学的课桌椅状况较为乏力，大部分学校还是使用当初
投入使用的传统课桌，老旧不堪，其材料不过关，甚至存在腐烂、衰退等因素，使得课桌椅在功能方面及安全方面均不能满足小学生正常使用，需要改造更新。
此外，当前小学课桌椅状况不仅与家具有关，而且与教学模式和发展状况有关。
现在小学课堂经济社会发展高度多样化，教学需要与时俱进，一般的表桌不能适应复杂的小学教育理念的变化，它必须能满足更多功能要求，并采用现代设计手法，有助于激发学习欲望。
当前，为改善小学课桌椅状况，许多学校已经采取行动积极展开改造更新，注
重安全与舒适性，推荐采用耐磨、无毒、环保的材料，采用最新的技术改进课桌椅的造型，确保学生的正常使用。
未来，将开展更多活动，及时更新小学课桌椅，以满足小学课堂的发展状况。
总之，小学课桌椅的体验，关系着学生的合理舒适度,对学生的心理状态和学
习质量也有很大的影响，未来，希望更多学校能开展丰富多彩的改造更新活动，营造更好的小学课桌椅体验环境，让小学生安心学习。
桌椅调查报告
桌椅调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解学生对于校内桌椅的使用情况以及满意度，有针对性地提出改进和建议。
2. 调查对象本次调查的对象为本校全体中学生。
3. 调查内容(1) 桌椅质量：调查学生对于校内桌椅质量的满意度，并要求给出原因。
(2) 桌椅风格：调查学生对于校内桌椅风格的满意度，并要求给出原因。
(3) 桌椅数量：调查学生对于校内桌椅数量的满意度，并要求给出意见和建议。
(4) 桌椅布局：调查学生对于校内桌椅布局的满意度，并要求给出意见和建议。
(5) 桌椅舒适度：调查学生对于校内桌椅舒适度的满意度，并要求给出意见和建议。
4. 调查结果(1) 桌椅质量调查数据显示，有81%的学生对于桌椅质量感到基本满意或者很满意。
其中，部分学生提到了桌子的稳定性以及桌腿的坚固程度仍有提高的空间。
(2) 桌椅风格调查数据显示，有75%的学生对于桌椅风格没有特别的意见或者比较满意，但也有一些学生提到了希望能够增加一些新的桌椅风格。
(3) 桌椅数量调查数据显示，有57%的学生认为校内桌椅数量正好或者比较充足。
但也有一部分学生提到了希望能够增加储物柜等附属设施，以提高桌椅使用的效率。
(4) 桌椅布局调查数据显示，大部分学生对于桌椅布局还比较满意。
但也有一部分学生提到了希望能够考虑到行走和通行的方便性。
(5) 桌椅舒适度调查数据显示，有62%的学生对于校内桌椅的舒适度满意。
但也有一部分学生提到了桌椅高度和硬度等问题需要改善。
5. 意见和建议经过统计分析，很多学生都对于座椅的舒适度、桌腿的稳定度以及储物柜等设施表示关注。
在此基础上，本调查建议学校可以尝试进行以下改进：(1) 增加舒适度可以通过调整桌椅高度、加装椅垫等方式提高桌椅的使用舒适度，为学生打造更加优质的学习环境。
(2) 提高稳定性可以考虑增加桌腿的优化改进，加强桌子的稳定程度，防止意外发生。
(3) 增加储物柜等设施可以为学生提供更多方便的设施，提高学生的学习效率。
寝室桌椅调研报告
寝室桌椅调研报告寝室桌椅调研报告一、调研目的本调研旨在了解寝室桌椅的使用情况，收集用户意见和需求，以提供参考，为学校改进提供合理化建议。
二、调研方法本次调研采取问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
通过问卷调查了解学生对于当前寝室桌椅的满意度和使用情况，以及针对问题的既定解决方案。
同时，我们也对教学楼和学生宿舍的桌椅进行了实地观察，以进一步了解使用情况和存在的问题。
三、调研结果1. 桌椅的材质和舒适度根据问卷调查，大部分学生对当前寝室桌椅的材质和舒适度表示不满意。
其中，有40%的学生认为桌椅使用的材料太硬，不舒适；20%的学生认为桌面太小，无法放置全部学习用品；30%的学生对座椅的质量和舒适度不满意。
2. 功能性问题根据实地观察发现，部分寝室桌椅在调整高度时存在困难，无法适应不同身高的学生；同时，一些桌椅缺少合适的扶手，导致长时间使用手臂疲劳。
3. 耐用性问题根据调研结果，大部分学生反映寝室桌椅的耐用性不佳，存在易损坏的情况。
学生们普遍希望桌椅能够使用更久，以减轻校方的经济负担。
四、问题分析根据调研结果，我们可以看出以下问题：1. 材质和舒适度不佳，学生对桌椅的坐感不满意。
2. 桌椅的功能性问题，如高度调整和缺乏扶手。
3. 桌椅耐用性差，需要更加耐用的材料和设计。
五、解决方案针对以上问题，我们提出以下建议：1. 改善材质和舒适度：- 使用柔软的座椅材料，增加坐垫的厚度，提高舒适度。
- 桌面尺寸适中，能够容纳学生的学习用品。
2. 提升桌椅的功能性：- 加装可调节高度的装置，以适应不同身高的学生。
- 设计符合人体工学的扶手，减轻手臂疲劳。
3. 提升桌椅的耐用性：- 选用高质量的材料，提高桌椅的耐用性。
- 加强桌椅结构的稳定性，减少易损坏的情况发生。
六、总结通过本次调研，我们了解到学生对寝室桌椅的不满意之处，并提出了相应的建议和解决方案。
我们希望学校能够重视学生的需求，改进寝室桌椅的质量和舒适度，提升学生的使用体验。
关于学生桌椅情况汇报
关于学生桌椅情况汇报
近期，我们对学校学生桌椅情况进行了全面的调查和汇报，以便更好地了解学生的学习环境和需求，为学校提供更好的管理和服务。
经过调查发现，学生桌椅情况存在一些问题，需要引起足够的重视和改进。
首先，我们发现学校部分教室的桌椅老化严重，出现了腐蚀、变形和损坏的情况。
这些老化的桌椅不仅影响了学生的学习效果，还存在安全隐患，容易导致学生受伤。
因此，我们建议学校对这些老化严重的桌椅进行更换，以保障学生的学习和生活安全。
其次，部分教室的桌椅摆放不合理，导致学生在上课时无法舒适地学习。
有的桌椅之间距离过小，学生无法自由活动；有的桌椅摆放位置不当，影响了学生的视线和听课效果。
因此，我们建议学校对教室的桌椅布局进行重新调整，确保每个学生都能够有一个良好的学习环境。
此外，部分学生桌椅的高度不够合适，导致学生在上课时姿势不正确，容易造成身体不适和视力问题。
我们建议学校对桌椅的高度进行调整，确保每个学生都能够找到适合自己身高的桌椅，保护学生的身体健康。
最后，部分学生桌椅的质量不过关，存在稳定性差、易损坏等问题。
这不仅影响了学生的学习效果，还增加了学校的后勤成本。
我们建议学校在购买桌椅时，选择质量可靠、稳定耐用的产品，为学生提供更好的学习设施。
总的来说，学生桌椅情况的汇报显示了一些问题的存在，需要学校引起重视并及时改进。
通过对桌椅进行更新、布局调整、高度调整和质量提升，可以为学生创造一个更好的学习环境，提高学习效果，保障学生的身体健康和安全。
希望学校能够重视这些问题，并尽快采取措施加以改进，为学生提供更好的学习条件。
办公桌椅调研报告_办公桌椅调研报告模板
办公桌椅调研报告_办公桌椅调研报告模板办公桌椅调研报告篇11.访问我们通过对办公桌椅调查问卷的分析，写出《办公桌椅调查问卷》。
该问卷旨在了解当今社会生活中的办公桌椅的优缺点，从而可以设计出更加优越的桌椅。
2.抽样调查我们调查分析的总体是徐州红星美凯龙办公家具城。
本次调查通过随机访问调查，采取我们问销售员回答的方式。
3.数据的处理和分析方法访问结束后，经过统计问题进行总结分析，进而得出以下结果。
三.数据分析及结论1.宜家办公桌古思塔黑褐色(桌含搁架件)设计师IKEA of Sweden安装后尺寸宽度: 110 厘米深度: 60 厘米高度: 85 厘米保养说明用布块沾中性清洁剂充分擦洗。
用干净布块擦干。
产品描述尺寸桌面: 刨花板, 桦木贴面, 贴膜, 丙烯酸清漆, 实心桦木框架: 胶合板, 桦木贴面, 丙烯酸清漆腿/ 抽屉前挡板: 实心桦木推拉键盘架: 刨花板, 油毡, 贴膜, 实心桦木抽屉边板/ 抽屉背板: 实心山毛榉木抽屉底板: 纤维板, 贴膜2.材质：2819西部骑士书房家具字台T06-A材质:实木家具：进口奥古曼颜色:本木色西部骑士实木家具为北京世纪天诚家具有限公司自主研发生产的系列家具之一。
全部引进德国先进生产线，采用欧洲先进技术。
产品涵盖客厅系列，餐厅系列，书房系列，卧房系列，以及市场反响最为热烈的酒吧系列和休闲系列。
西部骑士家具全部基材均采用非洲进口的奥古曼(Okoume)木材，中国俗称“红胡桃”木，经国际一流烘干技术烘干，免去后顾之忧。
并使用NC透明型环保油漆做家具的表面处理，不经任何颜色修饰，保持家具环保健康的自然本色。
软体沙发所用真皮也采用意大利以及韩国进口的优质头层牛皮，手感柔和，韧性好，纯手工缝制，精致耐用。
细至五金配件西部骑士也精挑细选。
3.材质：2782华日书桌-格林尼治系列苏格兰韵-书房字台DA9716采用实木芯板结合胡桃木单板，整体风格现代中蕴含古朴，外形方正朴实。
突破传统实木设计局限，华日格林尼治系列演绎新古典实木的优雅。
学校桌椅调研报告
学校桌椅调研报告学校桌椅调研报告1. 背景近年来，学生的学习环境和健康问题受到了广泛关注。
桌椅作为学生日常学习和休息的重要工具，其舒适性和质量对学生的学习效果和身体健康起着重要的影响。
为了了解学校桌椅的实际情况，本调研报告旨在对学校桌椅的品质、舒适性以及学生对桌椅的满意度进行调查分析。
2. 调研目的a. 了解学校桌椅的质量状况，是否存在破损、松动等问题；b. 调查学生对桌椅舒适性和功能性的满意度；c. 分析学生在使用过程中对桌椅的改进意见和建议。
3. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，共发放了300份问卷，覆盖了学校800名学生的学习场所。
4. 调研结果a. 桌椅质量状况：问卷调查结果显示，64%的学生表示学校桌椅的质量一般，存在不同程度的破损和松动问题，影响了学生的正常使用；b. 舒适性满意度：仅有37%的学生对桌椅的舒适性表示满意，绝大部分学生认为桌面过小、椅子不符合人体工程学，坐久后会感到不舒服；c. 功能性满意度：有57%的学生对桌椅的功能性表示满意，但仍有部分学生认为桌面储物功能不够实用、椅子高度不易调节等问题；d. 学生建议：调研发现，学生提出了一些改进建议，包括增加桌面面积和高度可调节的椅子、增加桌面储物空间、改进桌腿硬度等。
5. 结论从调研结果来看，学校桌椅的质量和舒适性需要改进。
改善学校桌椅的质量，修复破损和松动问题，提高桌椅的舒适度和功能性，将是未来的重要任务。
此外，学校还应充分考虑学生的需求和建议，按照人体工程学原理设计和布置学生桌椅，营造一个更为舒适和适宜学习的环境。
6. 建议a. 学校应及时对破损和松动的桌椅进行维修或更换，确保学生正常使用；b. 学校可以增加桌面面积和高度可调节的椅子，提供更适合学生的学习环境；c. 学校可以改进桌椅的储物功能，满足学生存放书籍、文具等学习用品的需求；d. 学校应该充分听取学生的需求和建议，根据实际情况进行改进和优化。
7. 展望学校桌椅的改进不仅仅是提高学生的学习效果和身体健康，更是为了营造一个良好的学习环境和氛围。
课桌椅调查研究
课桌椅调查研究一、选课背景课桌椅是我们在校学习的重要工具，不合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳，下肢血液循环不畅，不良坐姿与读写姿势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病，严重影响到我们的学习与生活。
我们从一年级到三年级用的课桌椅一直没有更换。
我们觉得这套课桌椅的缺点是课桌高、椅子矮，写字、读书都不方便。
另外，这套课桌椅功能不强。
到了三年级，我们的书包大了，课桌里就放不下了，只能放在地上。
这样，不仅不卫生，还严重影响了教室的整洁、美观。
基于以上原因，我们开展了合理课桌椅设计的研究，希望能找寻最适合我们学习的课桌椅，方便我们的学习。
二、研究计划1、采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。
2、由学生讨论确定研究课题及研究目标。
3、到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资料，初步了解各种课桌椅的优缺点及改进方向。
三、研究目标与内容1、了解我校课桌椅结构的现状。
2、通过调查了解、分析目前这种课桌椅的利与弊。
3、了解有关少年儿童课桌椅的科学依据，以及国家标准。
4、了解少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系。
5、查找资料、讨论、设计出合理的课桌椅结构方案。
四、研究方法1、资料分析法查找有关少年儿童课桌椅的科学依据，以及国家标准的资料，对资料进行分析，了解少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系。
2、观察法观察学校现有的课桌椅结构现状，分析其优缺点。
同时，实地走访商店，收集市场的课桌椅资料。
3、问卷和访谈调查法在调查的过程中，采用问卷调查、采访的形式，了解我们学校的学生和老师对现有课桌椅的看法，收集他们对合理的课桌椅的设计的策略。
五、研究过程第一阶段：2015年9月了解学校课桌椅的结构，并分析利弊；上网查课桌椅资料，并去各个商场了解课桌椅种类。
第二阶段：2015年10月——2015年11月中旬去医院了解少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系；上网、去图书馆查找有关少年儿童课桌椅的科学依据，以及国家标准的资料；编制“有关于设计合理课桌”的调查问卷，对学校3—6年级的学生进行调查。
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10.您觉得现在用的课桌高度和容腿空间合 适吗( ).
A.合适 B.不合适 C.无所谓
17.你坐上椅子后有没有感觉到椅子边沿压着 大腿（ ）。 A.有 B.没有
11.您觉得黑板的高度合适吗（ ）。
4.您对教室桌椅的布局满意吗（ ）。 A.满意 B.一般 C.不满意
A.合适
B.不合适
C.无所谓
18.当你下课后想站起来离开座位时有没有觉 得桌子腿阻碍了你的动作（ ）。 A.有 B.没有
实地考察
主要是测量现在教室课
桌椅和黑板的尺寸，由
于工具和时间限制。此 调查目前还没有进行，
后续会努力完成。
总结
• 首先，我希望接下来能够进一步完善前期的设计调研工 作。 • 其次，同学们对课桌的要求较高，意见也比较多。所以 根据现有的调查分析，暂时选择对第二个内容，也就是 课桌，进行改进设计。
• 最后，我希望这次课桌设计，能够让老师和同学满意。
如果课桌过高，则桌面的前沿压着前臂，或者手的上臂在 肩部外展角度过大，都会造成不舒服。
1、课桌高度
设计课桌高度时，需从两个方面加以考虑。一是当座椅 高度未定时，通常是以群体坐姿肘高的上限数来设计，
这样的设计高度可使手臂肘部得到依靠，减少学生书写
时的疲劳；二是当座椅高度一定时，桌面下缘至座椅面 的距离，应以群体坐姿大腿厚的上限值来设计，并考虑
12.您觉得教室的过道宽度合适吗（ ）。 A.合适 B.不合适
5.您认为你所用的教室应容纳多少 人合适：
6.您上课时视线是否被前面同学挡 住（ ）。 A.是 B.否
13.您觉得有有必要设置老师的讲台吗 （ ）。 A.有必要 B.没必要 C.无所谓
19.你觉得你现在用的桌子存贮空间足够吗 （ ）。
A.够
的女性教师的需要，还需加200~250mm左右的脚垫。
PART TWO
个体调查
个体采访主要是对本专 业同学的采访和老师的 采访。
同学采访
本次采访三人，两男一女，不同年级。 基本问题设置如下：
1.对于专业教室的课桌椅是否满意 2.课桌椅是否满足日常上课自习需求？如果不满意，请 具体举例说明不满意的地方。
3.是否有必要给老师增加讲桌？
4.黑板上的字是否能够看清？教室采光是否满意？ 5.教室整体设施有哪些建议？
同学采访总结概括如下：
1.对课桌椅基本满意 2.课桌椅基本满足同学日常上课自习，同时也有人提出问题,如 桌面经常被刀割破、被颜料等弄脏，课桌不好看，课桌移动不 方便等。
3.三个同学都表示应该给老师增加讲桌，这样也不必总是蹭同
学的桌子放电脑讲义等。 4.对黑板上的字基本上看得清，但是会因为采光和天气原因， 有时候比较吃力。 5.同学们提了许多建议
同学们的建议（欢迎补充）： 1.课桌桌面可以使用硬度较高的材质，以防被小刀割破。 2.课桌桌面可以使用易清洁材料。 3.课桌可以结合台灯、笔筒、储物柜等，方便同学使用。 4.座椅可以调节高度。
摆放书籍和教案的地方。可惜的是，我 们专业教师并没有讲台，所以我强烈建
议学院给每个教室都配备。
1、讲台宽度
讲台的宽度以人前臂向前平伸（上臂
下垂）时的长度（包括手长）为宜，
通常为400~500mm。
2、讲台高度
教师在上课时有时要翻阅讲台上的教案，从人机工程学角
度来讲，当人站着工作时，桌面高应与人的肘部相平或稍
2、桌面宽度
桌面宽度的设计一般以学生前臂长加手长下限来设计，通 常以350~400mm为宜。
3、课桌前后间距
此间距设计常以坐深加上大腿厚的上限数值为设计依据， 这样可以使人较方便地进出，一般以550~600mm为宜。
4、桌面长度
以稍大于坐宽，即以500~550mm左右为宜。
讲台
讲台是教师上课的舞台，是教师上课时
1、椅面高度
适宜的椅面高度应使就坐者大腿近于水平，小腿自然垂直，
脚掌平放在地面上。座面不能过高，否则矮身材的人小腿
悬空时，使大腿受椅面前缘压迫，坐者感到不适，长时间 这样坐，则使小腿血液循环受阻，产生麻木肿胀感。如座
面过低，则高身材的人坐时骨盆后倾，正常腰椎曲线被拉
直，增加背部肌肉负荷，易产生腰酸背痛感。所以椅面高 度以矮身材的人的小腿加足高的数值来设计（见表2），
本次调查我们基本研究和设计的项目主要有以下4点： 一.椅子
二.课桌
三.讲台
四.黑板
最终根据调查结果和实际情况确定一种设计方向
调查方式
• 资料调查
• 个体采访
• 调查问卷
• 实地考察
PART TWO
资料调查
资料调查主要通过图书馆相关文献 查找和网络资料查找两种方式，以
人机工程学为主要切入点对四大内
对于个子较高的人眼睛至讲台面的距离在710mm左右， 此距离在人的正常视距范围之内。
3、讲台长度设计
讲台的长度以人肘部上展与肩峰同 高时，两肘之间的距离为宜，通常 在900~1100mm之间。
4、讲台宽度设计
讲台的宽度以人前臂向前平伸（上
臂下垂）时的长度（包括手长）为 宜，通常为400~500mm。
500~550mm为宜。
3、椅面深度
椅面深度是指椅面的前后距离，其尺寸应满足三个条
件：使臀部得到充分的支持，腰部得到靠背的支持，椅面
前缘与小腿之间留有适当的距离，以保证大腿肌肉不受挤 压，小腿可以自由活动。如果坐深大于身材矮小的学生大
腿长（表2中坐深），则座面前缘将压迫膝窝处压力敏感
部位，这样坐的时间长了会不舒适，因此椅面深度的设计 应以坐深的第五百分位数值进行设计（表2）这样，身材
此高度以0~400mm为宜。
2、椅面宽度
椅面的宽度必须能容纳身材粗壮的人，对于单人使用的 座椅，通常以女性臀宽尺寸的第九十五百分位数值进行
设计，同时还要考虑冬季着装的需要，同时考虑扶手的
宽度，使人的双臂得到支承，如座宽太大，则肘部必须 向两侧外伸展以寻求支承，这样会引起肩部疲劳，所以
座宽以400~450mm为宜。对于扶手椅其扶手宽应以
黑板
黑板是教师上课时板书、挂图及学生注视的地方。在 当前的讲课或作报告的过程中，传统的黑板还是主要 的教学设施之一，黑板高度设置的合理性，对于教师 充分利用黑板的空间，减少书写的不适性，以及板书 的工整、学生清晰地观看到黑板上的板书或挂图，都 具有实质上的意义。
1、黑板下缘高度
黑板高度的设计，涉及两个尺寸的定位，一个是黑板下缘 的高度，根据人机工程原理和人体的生理结构特点，在人 体保持正常的站立姿势时，手执握粉笔板书的最低高度应
低于人的肘部高时，人体最不易疲劳讲台高度若过高，则 个子较矮的人翻阅教案时，手臂外展较大，使人不舒服若
讲台过低，则个高的教师眼睛到教案距离过远不易看清教
案，需弯腰弓背方能看清，这样极易造成腰酸背痛的感觉。 综合分析，讲台高度以较矮女性站立时肘高设计较好见表
1，此高度为900~1000mm。这样可满足个矮人的需要，
B.不够
7.您所用的课桌椅是什么材质的 （ ），您希望是什么材质的： A.木质 B.铁质 C.其他
14.上课时喜欢单人单桌还是多人一起坐 （ ）。
20.要是你坐在前排的边角上，你会觉得看黑 板有困难吗（ ）。 A.有 B.没有 C.无所谓
A.单人
B.多人
21.你对我们的教室设计有什么建议呢：
PART FOUR
使膝部有一定的上下活动的余地。而桌面上缘至下缘的
距离则考虑学生放书包、书籍用。
1、课桌高度
若以前面分析的椅面高度400mm来设计，见表4，大 百分位坐姿大腿厚为151mm，着装修正量加13mm， 同时考虑膝部上下活动需要，取 170~180mm 。桌面 上下缘距取150mm，则课桌高度以720~730mm为宜。
5.课桌和座椅的造型太过古板老气，设计的更加美观大气，
符合设计专业的特点。 6.课桌的抽屉设计更加合理，可以区分功能区域等。
老师采访
目前还木有约到老师。。。。。。
PART THREE
问卷调查
正在进行中，调查问卷已经
基本制作完毕，还没来得及
发出去给同学做。
问卷调查问题设置如下：
1.请问您的性别（ ）。 A.男 B.女 8.您觉得教室采光情况如何（ ） A.好 B.一般 C.不好
15.你觉得上课时前臂压着桌子边沿难受吗 （ ）。
A.难受 B.没感觉
2.您的年级（ ）。
A.大一 四 B.大二 C.大三 D.大
9．您觉得你现在用的课桌大小合适吗（ ） A.合适 B.不合适 C.无所谓
16.你觉你现在用的课桌椅高度合适吗（ ）。 A.合适 B.一般 C.不合适
3.您满意你现在所用的专业教室吗 （ ）。 A.满意 B.一般 C.不满意
是人立姿肘部高度，也即人上臂下垂、前臂水平前伸时肘
高（上臂与前臂形成90°夹角）。若此高度低于肘高，这 时上臂与前臂之间的夹角大于90°，则书写时笔形很难掌
握。根据我国GB10000-88《中国成年人体尺寸》所提供
的数据（见表1），黑板下缘高度应按男性第九十五百分 位的肘高来设计，同时考虑鞋高及学生坐姿观察的高度，
专业教室课桌椅设计
调查报告
毛振仙 20120140215
探讨机械工程学院工业设计教室中的设施 （黑板、讲台、课桌、课椅）的功能是否
符合学生老师日常使用所需，通过市场调
查发现和分析现用教室存在的问题，并根 据人机工程学和老师学生的需求设计适合
我们使用的教室设施，从而达到学生高效
学习合理学习，提高教学效果的目的。
容进行分析。
学生椅子
学生用座椅的设计应以稳定性为主。人体重量要均匀分布 于座面上，设计不能过于舒适，以免学生精力不集中，产 生懒散的感觉。座面应有适当的硬度，使其有助于体重压 力均匀分布在坐骨结节区域，同时座椅设计还应结构简单、 节省材料并应有利于地面清扫。为便于学生正向观看黑板 倾听教师讲课，现就教室座椅的尺寸设计作一分析。