八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版
八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解显微镜和望远镜的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
解决办法：通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，让学生直观地了解显微镜和望远镜的构造，引导学生动手操作，亲身体验显微镜和望远镜的使用，从而加深对工作原理的理解。
2.难点：显微镜和望远镜的成像原理。
解决办法：利用多媒体动画展示显微镜和望远镜的成像过程，让学生直观地感受成像原理。同时，组织学生进行实验探究，通过实际操作，引导学生观察和分析成像现象，从而突破成像原理的难点。
7.显微镜和望远镜的未来发展趋势：展望显微镜和望远镜的未来发展趋势，激发学生对科技创新的兴趣。
当堂检测：
1.选择题：
（1）显微镜和望远镜的成像原理是什么？
（2）显微镜和望远镜的构造包括哪些部分？
（3）显微镜和望远镜在生活中的实际应用有哪些？
（4）如何正确使用显微镜和望远镜？
（5）显微镜和望远镜的维护与保养方法是什么？
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验显微镜和望远镜的使用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜和望远镜的工作原理。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用方法。
6.信息素养：通过网络、图书等途径搜集有关显微镜和望远镜的相关资料，提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。
人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。
2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。
3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。
重、难点： 焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作⽤。
教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。
通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。
（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。
4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。
焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。
单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出⽇常⽣活中你见到的透镜。
教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。
会聚、发散的结论。
§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。
2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
八年级物理上册第5章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案新人教版
第5节显微镜和望远镜【教学目标】知识与技能1.了解显微镜和望远镜的基本结构。
2。
知道影响视角大小的因素。
3。
能说出显微镜和望远镜的成像原理.过程与方法1．体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。
2。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析和概括能力。
情感、态度与价值观了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响,养成热爱自然、热爱科学的情感。
【教学重点】了解显微镜、望远镜的原理【教学难点】知道视角的含义及影响因素【教具准备】多媒体课件、每组不同焦距的凸透镜两个【教学过程】一、创设情境引入新课二、新课教学探究新知（一）显微镜1。
显微镜的基本结构微小而精致的雪花，简单而有趣的细胞；遥远而神秘的星系。
这一切仅凭我们的眼睛是无法看清的，之所以能够看到是因为人类借助了一双更神奇的“眼睛”——-显微镜和望远镜。
它们是如何帮助我们看到这些现象的呢？我们今天就来共同探究“显微镜和望远镜"的知识。
(设计意图:激趣设疑,吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲)【板书课题】§5-5显微镜和望远镜【实物展示】结合显微镜,了解显微镜的基本结构：【板书】显微镜的结构观察图片、讨论、交流观察并认识：显微镜的基本结构：物镜、目镜、反光镜等2.显微镜成像的基本原理【精当点拨】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜,靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较大；靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜，焦距较小.显微镜就是利用这两个凸透镜来帮助人眼看清微小物体的。
(设计意图：激发学生的学习热情,养成学生实验观察能力）【课件展示】显微镜的成像原理光路图【引导】讨论反光镜的作用：将光线会聚，增加物体的亮度使用显微镜观察微小物体分析显微镜的两次成像特点，讨论物镜和目镜的作用：2.望远镜的成像原理工业电子显微镜医用电子显微镜【设疑】显微镜可以通过把微小物体二次放大的方法帮助我们看清楚近处微小的物体，那么对于远处（例如：距离我们几亿光年的星体）的物体我们需要借助哪种神奇的“眼睛”帮助我们看清楚呢？【课件展示】望远镜，认识望远镜的基本结构：【精当点拨】常见的望远镜是由两组凸透镜组成的.靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较小;靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜,焦距较大。
2019-2020最新八年级物理上册 第五章《透镜及其应用》第5节《显微镜和望远镜》教案新人教版word版
在学习了本节后，你将发现望远镜是多么简单的一种设备。你肯定会想，为什么没有人较早地发明它!
二、进行新课
1．显微镜
（1）讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这样就引入了显微镜。
（3）如图6、7所示，分别是伽利略望远镜和哈勃太空望远镜。
（4）望远镜主要是通过物镜使远处的物体成一个倒立、缩小的实像，而这个实像又在目镜中形成一个正立、放大的虚像，如图8所示。
3．视角
原来，我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成的“视角”的大小十分重要，如图9所示。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的距离很今，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。
（2）望远镜有两种类型：折射式望远镜和反射式望远镜，如图4所示。折射式望远镜由两个透镜组成。这两个透镜分别放置在镜筒的两端。大的是物镜，收集来自物体的光线并聚焦形成一个实像。靠近眼睛的是目镜，目镜放大形成的像以便你能清楚地看到。通过折射式望远镜看到的像是倒立的。
反射式望远镜用一个大的凹面镜收集光线，如图5所示。凹面镜收集来自远方物体的光线并聚焦形成一个实像。望远镜里面的小平面镜把像反射到目镜上。用照相机代替目镜可以拍下图像。通过反射式望远镜看到的像也是倒立的。
3、情感态度与价值观：初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点：显微镜、望远镜的基本结构
教学难点：显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理
教具：课件、显微镜和望远镜
教学方法：演示教学法、启发式教学法
人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用：第5节显微镜和望远镜教案
第五节显微镜和望远镜教案教学目标一、知识与能力了解显微镜和望远镜的基本结构.二、过程与方法1.通过观察引导学生发散思维.2.培养学生综合运用所学知识的能力.三、情感态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.教学重点知道显微镜和望远镜的基本结构.教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.教学用具投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.课时安排1课时教学过程一、创设情景，引入新课［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］［生甲］观察到一个正立、放大的箭头.［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头.［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜.［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头.［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？学生们再一次调整或借用其他仪器尝试.［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头.［学生们对这个结果很迷惘］［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看.［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形.［学生们走出困惑，情绪高涨］［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？二、新课教学［生甲］显微镜的构造？［生乙］显微镜的原理是什么？［生丙］如何使用显微镜？结合课本图5.5—1投影.让学生讲解.［生甲］显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.［生乙］靠近眼睛的凸透镜叫做目镜.［生丙］靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.［生丁］反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.［生戊］载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.［生己］物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.［生庚］显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.［生辛］物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.［师］同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.一、显微镜(板书）原理：物镜 f＜u＜2f目镜 u＜f［师］现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.［学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像］［师］约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的.而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧.［生甲］望远镜的构造是什么样的？［生乙］为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？［生丙］望远镜和显微镜的原理是一样的吗？［生丁］望远镜的种类有哪些？［师］看投影课本图5.5—3，仔细观察分析的结论.［生甲］望远镜也是由两组凸透镜组成.［生乙］靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.［生丙］物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.［生丁］目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.［生戊］我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.［生己］望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.［生庚］显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.［师］就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.二、望远镜（板书）原理：物像：u＞2f 倒立缩小的像.目镜：u＜f 正立、放大的像.［生甲］望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜.［生乙］还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.［师］大家知道的真多，能否简单介绍一下.［生甲］我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.［生乙］望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.［生丙］在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.三、小结引导学生小结显微镜构造：①物镜原理 f＜u＜2f②目镜原理放大镜作用望远镜构造：①物镜原理 u＞2f②目镜原理放大镜作用四、布置作业P106动手动脑学物理①五、板书设计六、教学反思2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计新人教版(2021年整理)
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计（新版）新人教版的全部内容。
第5节显微镜和望远镜入】。
【新课推进】一、显微镜小制作-—自制显微镜解说：如图所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体。
可以看到水滴就是一个放大镜.如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方.慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你会看到什么现象？设问:你能总结显微镜的结构及成像特点吗？(学生相互交流,然后回答）播放视频“显微镜构造、成像原理”.（续表)教学过程教师札记归纳:显微镜是由两块凸透镜组合而成的,被观察的物体经显微镜的物镜成放大的实像，落在目镜的1倍焦距建议启发学生利用已经熟悉的照相机、投影仪、放大镜的原理来理解记忆显微镜物镜、目镜的作用：①显微镜的物镜相当于投影仪的镜头；目镜相当于放大镜;利用显微镜人之内，人眼通过目镜看到了再次放大的虚像,这样用显微镜可以看清微小的物体。
二、望远镜1．小制作—-自制望远镜解说：两个焦距不同的放大镜，一只手握一个，焦距短的放在眼前作为目镜，焦距长的作为物镜，远离眼睛，如图所示，通过两个透镜看前面的物体，调整两个放大镜的距离，你会发现什么现象呢？设问：你能总结望远镜的结构及成像特点吗?(学生相互交流，然后回答）结论：通常的望远镜由两个透镜组成,靠近眼睛的透镜叫做目镜，靠近被观察物体的透镜叫做物镜。
2023八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
9. 请回答以下问题：显微镜和望远镜的结构有哪些？
10. 请回答以下问题：凸透镜成像的三种情况及其应用是什么？
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐学生阅读有关显微镜和望远镜的历史、发展及应用的相关书籍或文章，如《显微镜的故事》、《望远镜的传奇》等。
其次，我在课堂上设计了一些小组讨论和实验活动，目的是让学生在实践中掌握显微镜和望远镜的使用方法。然而，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对这部分内容还不够熟悉。在今后的教学中，我需要提前准备一些问题，引导学生积极参与讨论。
再次，我注意到有些学生在实验过程中过于依赖我，缺乏自主操作和解决问题的能力。这可能是因为我在实验前的讲解不够清晰，导致学生对实验步骤和方法不够了解。在今后的教学中，我需要在实验前提供更详细的操作步骤和注意事项，并鼓励学生在实验中大胆尝试，培养他们的自主学习能力。
2. 拓展建议：
- 学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解显微镜和望远镜的历史和发展，了解科学家的创新精神和坚持不懈的探索精神。
- 学生可以尝试寻找一些显微镜和望远镜的应用案例，了解其在不同领域的具体应用，感受物理知识的实用性和广泛性。
- 学生可以学习凸透镜成像的数学表达式，通过数学计算加深对成像原理的理解。
当堂检测：
1. 请简述显微镜和望远镜的基本原理。
2. 请描述显微镜和望远镜的结构。
3. 请举例说明显微镜和望远镜在科学研究中的应用。
4. 请解释凸透镜成像的三种情况及其应用。
5. 请设计一个实验，验证显微镜和望远镜的工作原理。
6. 请结合本节课的内容，谈谈你对显微镜和望远镜的理解和认识。
7. 请回答以下问题：显微镜和望远镜在科学研究中有哪些应用？
八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
- 设计预习问题：围绕“显微镜和望远镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜和望远镜的基本概念和原理。
5. 显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用
- 显微镜在科学研究中的应用：生物学、医学、材料科学等领域，用于观察细胞、组织、矿物等的微观结构。
- 望远镜在科学研究中的应用：天文学、地理学、生态学等领域，用于观察远处天体、地形、生物等。
- 显微镜和望远镜在日常生活中的应用：如观察邮票、硬币、昆虫等微小物体，增加生活趣味。
首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题。我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，导致他们在课堂上的参与度不高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加预习资料的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握显微镜和望远镜的相关知识点和技能。然而，我发现部分学生在实验操作中存在一些困难，例如显微镜的调节和使用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加实验操作的示范和指导，帮助学生更好地掌握实验技巧。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解显微镜和望远镜的相关知识点，掌握使用技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
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第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜
课题显微镜和望远镜授课人
教学目
标
知识与技能了解显微镜和望远镜的结构和原理.
过程与方法
1.培养学生综合运用所学知识的能力.
2.通过阅读相关资料，培养学生从多途径进行学习的能力.
情感态度与价值
1.让学生了解望远镜和显微镜的发展历程，体验科学的伟大
力量，产生与发达国家进行科技竞争的愿望.
2.通过对我国航天事业的了解，增强学生的爱国意识.
重难点重点了解显微镜、望远镜的基本结构和原理.
难点利用凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.
教学准
备
多媒体课件、光具座、焦距不同的凸透镜、作为眼镜镜片的凸透镜和凹透镜等.（没
有课件的话需要有眼球模型）
教学步骤师生活动设计意图情境导入
显微镜和望远镜的成像原理是怎样的呢？同学们想不想自己制
作一台显微镜或望远镜呢？今天我们就一起简单地了解一下显
微镜和望远镜的基础知识.
活动一：探
究新知
学点1：显微镜
【读一读议一议】读课本《显微镜》部分，并对照显微镜的结
构图（图5-5-1所示）讨论下面问题：
图5-5-1
自主学习，发
挥学生主体
作用.
活动一：探
究新知
问题1：什么叫目镜？什么叫物镜？显微镜的目镜和物镜分别
是什么透镜？
答：靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近被观察物体的透镜叫物镜.
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜.
问题2：显微镜的物镜和目镜各起什么作用？显微镜最终成的
是什么性质的像？
答：显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.
被观察的物体经物镜成放大、倒立的实像，被目镜再次放大.
经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了.所以物
体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立、放大的
虚像.
【练一练】利用显微镜观察细胞的结构（根据时间和器材情况
确定是否进行）.
【总结】
显微镜的成像原理：被观察的物体先经物镜成放大的实像(相当
于投影仪的作用)，再经目镜成放大的虚像(相当于放大镜的作
用).
学点2：望远镜
【读一读议一议】阅读课本《望远镜》部分，并对照望远镜的
结构图（图5-5-2所示）讨论下面问题：
问题1：课本中这种望远镜的目镜和物镜分别是什么透镜？
图5-5-2
答：靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近被观察物体的透镜叫物镜.
课本中这种望远镜的目镜和物镜都是凸透镜.
问题2：课本中这种望远镜的物镜和目镜分别起什么作用，通
培养学生自
己分析、解决
问题的能力.
视角问题是
个难点，为避
活动二：运用举例例3.下列说法正确的是（C）.
A.太阳是宇宙的中心
B.牛顿是第一个利用望远镜观察天体的人
C.地球是太阳系中的行星之一
D.中国发射的第一颗人造卫星是神舟一号
【解析】太阳随银河系一起运动，太阳不是宇宙的中心，A错误；伽利略是第一个利用望远镜观察天体的人，B错误；太阳系有八大行星，地球是靠近太阳的第三颗行星，C正确；中国发射的第一颗人造卫星是东方红一号，D错误.故选C.
检测反馈让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P27，完成后同桌之间互相批改.
课堂小结1.显微镜的成像原理：被观察的物体先经物镜成倒立、放大的实像(相当于投影仪的作用)，再经目镜成倒立、放大的虚像(相当于放大镜的作用).
2.望远镜的成像原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像（相当于照相机)，再经目镜成倒立、放大的虚像（相当于放大镜的作用）.
布置作业【正式作业】教材P106“动手动脑学物理”，第1题【家庭作业】《高效课时通》P75-P76
板书设计
第5节显微镜与望远镜
1.显微镜与望远镜
2.探索宇宙
伽利略首先利用望远镜观察天体.
科学家们根据牛顿发现的万有引力定律预测了海王星的存在.
宇宙中有很多星系，银河系只是其中之一，太阳是银河系的一颗普通恒星，地球是太阳系的八大行星之一.。