五年级语文下册课堂小练笔复习
2020年部编版小学语文五年级下册课堂同步作文小练笔指导
部编版小学语文五年级下册课堂同步小练笔指导1 古诗三首一、练笔要求本课的三首古诗充满了童真童趣，你的童年发生过哪些有趣的事呢？写一写发生在自己身上的童年趣事。
二、练笔指导1.确定习作内容。
写有趣的事，可选择自己感到好奇或者喜爱的事来写。
可选择对大自然探索发现方面的事，反映我们对自然生活的求知欲望等，如“追月亮”“观小蚂蚁搬食”“给小鸡‘接生’”；可选择与亲人或他人相处方面的事，反映亲情、友情等，如“给妈妈做贺卡”“叠纸飞机”“我和伙伴照镜子”；贪玩是我们的特点，可选择游戏方面的事来写，如“贴鼻子”“捉鱼”“打雪仗”“溜冰”“游泳”；可选择自己做的傻事来写，如“学爸爸刮胡子”“给小猫捂被子”“追影子”“踩浪花”等。
2.交代事情，清楚完整。
一件事情的构成离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这六个基本要素，即我们常说的“六要素”。
记事时，要把这“六要素”交代清楚，这样，读者对你所记叙的事就有了全面的了解和深刻的感受。
3.按一定的顺序写。
任何事情的发生都有它的前因后果。
写作时，按照一定的顺序记叙，才能把事情写得清楚明白。
一般情况下，我们可以按照事情的发展顺序或事情发生过程中的时间先后顺序来叙述，使其符合人们认识事物的规律，写起来就会条理清楚，脉络分明。
4.事情经过要具体。
“言之有物”是评价习作优劣的重要标准。
要做到这一点，就必须把事情的经过写具体，不仅要交代清楚整个过程，还要突出细节描写，对人物有趣的举动进行具体、生动的描写，并注意刻画人物的心理活动。
另外，必须注意，叙述要真实，说的话与表达的体会、感受必须符合人物的年龄特点。
三、范文展示给小鸡“接生”每当看见鸡蛋，我就会想起童年生活中的一件傻事。
那是几年前的事了，我刚上幼儿园。
有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。
“咯咯咯……”老母鸡出去找食吃了。
忽然，一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快出生了，赶忙靠近一点儿。
这时，蛋壳上出现了一条细缝，小鸡在啄壳。
(部编)五年级语文下册小练笔(21篇)
（部编）五年级语文下册小练笔（21篇）1、童心总是无拘无束的。
“祖父浇菜，我也过来浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。
你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
2、《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。
那么在今天，我们应该怎样对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。
3、课文中描写武松打虎的段落，恰如其分地使用了表示动作的词语，把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现。
你一定观察过同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西……请你从生活中选择一件事，运用准确的动词描绘人物的动作。
4、五(1)班举行以“《西游记》中师徒四人的优点与缺点”为话题的名著人物评鉴活动，下面是一位同学的观点:猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人如果你和他的意见不同，你将怎样进行反驳?结合你看过的原著或影视作品，表达你的观点，并说明理由。
《闻官军收河南河北》中，诗人像高明的摄影师，拍摄下了最富表现力的镜头——诗人听闻收复蓟北的消息后，眼泪洒满衣裳的场面。
请你运用第一人称，根据整首诗写一写诗人杜甫当时的表现。
6、“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，__________7、下面这段文字是阳阳的日记的片段，请你用自己的话再现当时的情景。
注意运用人物的语言、动作、神态描写，表现出阳阳乐于助人的好品质。
今天，我放学回家，在路上看到邻居李奶奶正背着一小袋米，艰难地往前走着。
我想帮李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，是我趁着李奶奶休息时，扛起那袋米就往前走。
最后我帮李奶奶把那袋大米稳稳地放在了她家门口。
五年级下册第九课小练笔
五年级下册第九课小练笔
在五年级下册第九课中，我们学习了如何通过细节描述事件，以及如何塑造人物形象。
本次小练笔，我将以“我的校园生活”为主题，运用所学的描写技巧和叙事顺序，分享一些我和朋友在校园中的有趣经历。
在我们的校园生活中，有许多快乐时光值得回忆。
记得有一次，我和我的好朋友小明在课间休息时，决定在操场上进行一场激烈的足球比赛。
我们两队人数相等，各自热情高涨，准备展现我们的足球技能。
足球比赛开始了，我们紧张而兴奋地投入其中。
小明作为守门员，全神贯注地盯着球场的每一个角落。
每当对手准备射门时，他总是紧张地扑向那个方向，尽力阻挡对方的进球。
而在场上，我也毫不示弱，竭尽全力去抢球、传球，并努力向对方的球门进攻。
在这个过程中，我们展现出了各自的品质和特点。
小明展现出了他的勇气和决心，面对挑战从不退缩。
而我则表现出了我的毅力和团队精神，时刻为了整个队伍的胜利而努力。
这些品质让我在足球比赛中收获了快乐和成长。
在参与这些事件的过程中，我深刻体会到了校园生活的美好。
我感受到了友情的力量，以及在挑战和困难中不断成长的过程。
这次足球比赛让我明白了，只有勇气、毅力和团队精神才能让我们在竞争中取得胜利。
通过这次小练笔，我学会了如何运用细节描述事件和塑造人物形象。
我相信，这些技巧不仅可以帮助我更好地表达我的想法和感受，还可以提高我的写作水平。
同时，我也希望我的经验能给其他同学带来启示，让他们也能从生活中找到写作的灵感。
小学五年级下册语文第五课的小练笔（100字左右）
小学五年级下册语文第五课的小练笔（100字左右）第一篇：小学五年级下册语文第五课的小练笔(100字左右) 一座座高大的山峦矗立在这片土地上，从林中传来布谷鸟欢快的歌唱声，山脚下，一条清澈见底的小溪，缓缓地流着，在阳光下散发着金光，好像是青山缠上了一条金色的腰带，格外显眼。
忽然，一阵“嘿咻”声打破了这份宁静。
顺着声音看去，只见在小溪旁有一座小茅草屋。
屋子中的木窗被人用一支竹杆撑开，露出两张满是皱纹，和蔼可亲的脸，是一对年过半百的老夫老妻，老爷爷脸上已有几分红晕，显然是有了醉意。
只听白发苍苍的老奶奶说道：“老头子，别喝多了，伤身体啊！” 老爷爷哈哈一乐，笑道：“不多，不多，这么好的日子，怎能不多喝几杯呢。
”说罢，脖子一昂，酒杯往嘴里一倒，放下来时，已见杯底，老爷爷的脸上也更红了一些。
突然，从窗外伸进来一双白嫩嫩的小手，捧着一把莲子，笑嘻嘻地说道：“爹、娘你们吃！”老妈妈一边笑一边用手接过莲子，道：“宝贝真乖！”原来是他们的小儿子，头上扎着两个冲天辫，身穿一件白色背心和一件被泥土弄脏的红色小裤。
老爷爷用手轻轻地抚摸着他的头，问道：“你的两个哥哥在干嘛呀？”小儿子道：“二哥在织鸟笼，准备明天去卖。
大哥在东边锄草，流了好多好多汗呀！”老夫妻双双翘首向窗外去望，果然看见二儿子在地上盘坐着，穿一件蓝色汗衫和灰色短裤，一手抱着一个织了一半的鸟笼，一手拿着宽扁的竹条，一心一意地编织着，尽管身旁的那两只大公鸡“咯、咯”地叫个不停，他也全没在意。
在不远处的田地里，大儿子在那里干活，在炎炎赤日下，他脱下了上衣，裤腿挽到了膝盖，戴了一顶草帽，拿着一把锄头，弯着腰一下一下地锄去田里的杂草，豆大的汗珠从他的额头滴下来，这时，他干得有些累了，站直了身子，甩了一把汗，喘了几口粗气，又弯下腰来，继续锄草。
老夫妻看着看着，会心地笑了…第二篇：五年级下册语文小练笔一我写的汉字最漂亮姓名：jíchíjiāoxīxiūsâjìdiànjǔjuã()摔()清()（）()()xuànrǎndùjìpáoxiàoâhàowǔrǔ()()()()()（1）我会给带点字选择正确的读音（画上“—”）。
统编教材五年级下册语文小练笔示例(19篇)
统编教材五年级下册语文小练笔示例(19篇)1.天真冷啊！北风呼呼地刮着，刺痛着我的脸；妈妈帮我换上了羽绒服，出门还要戴口罩。
学校的同学都像大皮球一样裹着，做作业时还戴着手套。
路边的小树都穿上了稻草衣，鲜花也躲进了土房子。
天气确实很冷啊！2.今天的天气真热啊！太阳像发烧了一样，热辣辣地照在头顶上。
柳树的叶子灰蒙蒙的，低垂着，一点风都没有。
柏油马路上仿佛有一层热浪包围着，翻滚着的热浪好像要把路都熔化了。
路上的行人打着伞，不停地扇着风，匆匆忙忙地走着，仿佛怕热浪融化了路面。
3.公园里的花真美。
有的还未开放，像一支支白色的蜡烛；有的争奇斗艳，散发着浓郁的香气；有的倒挂在枝头；有的好像在私语；有的像紫蝴蝶振翅欲飞……4.我露出了笑容，飞快地跑过去，挥手高喊：“老哥，老哥，我来接你啦！”不久，我们紧紧地握住对方的手，眼里满是泪水，嘴角抽动着，喃喃地说：“三年啦，我们三年没见面啦……”5.XXX课间很安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书看，只有眼睛跟着文字在动，偶尔嘴角微微上扬，看到高兴之处。
当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。
有时她陷入沉思，眼睛像一片深水，装不下教室里的嘈杂。
有时她奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了不受干扰的本领。
6.早上，我背着书包，一看表，快要迟到了，可红灯又拦住了我的去路，7、6、5、4、3、2、1，终于变绿灯了，虽然只有短短的十秒，但为了尽快通过，仿佛又太漫长了。
7.一次，我们肚子饿得咕咕叫，就在饭店里点了汤面，过了一两分钟，我就大叫起来：“好了吗，好了吗，老板？怎么还没有好呢？”仿佛等了半个小时，老板终于端上面来，其实只等了五分钟左右。
8.这节课，老师讲的故事太生动了，我们仿佛身临其境，正当我们沉浸在美妙的故事中时，“XXX”的铃声响了，这节课下课了，仿佛还刚刚开始上课一样。
一天冬日，稚子在河边玩耍，看到河面结了一层薄冰，兴奋地跑过去，蹦跶着想要踩碎它。
五年级下册语文词句段运用所有小练笔
五年级下册语文词句段运用所有小练笔
1. 初夏的清晨，微风轻拂着我的脸庞，我沉浸在大自然的怀抱中，心里涌现出无尽的喜悦。
2. 黄昏时分，夕阳的余晖穿过窗户，映照在墙上，照亮了整个房间，给人一种温馨的感觉。
3. 昨天晚上，我在草地上躺着，仰望着满天的繁星，感叹宇宙的浩瀚和神秘。
4. 在放学的路上，我遇到了一个老奶奶，她走得很慢，我主动上前搀扶着她，送她回家。
5. 每天早上，我都要起床做早操，锻炼身体，这样才能保持健康的身体。
6. 我的心情像那朵盛开的花朵，充满了阳光和希望。
7. 爸爸妈妈告诉我要勇敢面对困难，坚持努力，才能取得好的成绩。
8. 现在是蚊子多的季节，我每天晚上都要抹蚊子液才能安心入睡。
9. 春天是一个五颜六色的世界，花朵绽放，草地绿油油的，一派生机勃勃的景象。
10. 我喜欢夏天，因为可以游泳、吃冰淇淋和看到萤火虫闪烁的夜晚。
五下语文小练笔和词句段运用
五下语文小练笔和词句段运用今天天气十分寒冷，冰冻的气息充斥在空气中，水滴都结成了冰疙瘩，小鸟都蜷缩在一起，我也不停地发抖。
腊月天更是冷得让人不敢出门，鸡和狗都躲在笼子和炉子旁边，孩子们也只能在家里玩耍。
这三九天更是冷得让人不敢想象，开水一泼就成了冰花，洗好的衣服也直挺挺地“站在地上”，走路也要小心，因为到处都是“天然溜冰场”。
连麻雀和花喜鹊都躲在窝里不出来觅食。
教室里十分安静，连地上掉下的针都能听得见，呼吸声和心跳声也清晰可闻。
深夜的村庄更是一片寂静，月亮和星星都安静无声，偶尔传来几声狗叫，行人的脚步声也清晰可闻。
这道四川菜实在是太辣了，妈妈尝了一口就掉下了眼泪，姐姐的双唇也变得通红，弟弟更是不停地吸气。
故事讲述了一个卖矛和盾的商人，他在闹市上叫卖自己的商品，声称这把矛可以刺破任何盾，而这个盾可以挡住任何矛。
这引起了围观者的疑惑，因为如果这两个商品都是真的，那么它们之间就存在自相矛盾的问题。
卖者却不以为意，坚称自己的商品是真实有效的。
他甚至拿出了一把矛和一面盾进行演示，证明了自己的说法。
但是，当一个围观者问道：“如果你用这把矛刺这面盾，会发生什么？”卖者却陷入了沉默，因为他意识到了自己的商品存在矛盾。
于是，卖者开始思考如何解决这个问题。
他想到了一个巧妙的解决方案，他打算将矛和盾都进行改良，使它们不再存在矛盾。
他再次开始叫卖自己的商品，声称这把矛可以刺破除了这面盾以外的任何盾，而这个盾可以挡住除了这把矛以外的任何矛。
围观者们听了之后都非常惊奇，他们开始猜测卖者是如何解决自相矛盾的问题的。
卖者则对他们微笑着说：“这就是商人的聪明之处，我们总能找到解决问题的方法。
”在想象中，我们可以看到卖者站在闹市上，手持矛和盾，大声叫卖。
他的声音洪亮而有力，吸引了很多人的注意。
他还不停地演示自己的商品，让围观者们更加相信他的话。
当有人提出问题时，他的神态也变得紧张起来，但他很快就想出了解决方案，让围观者们对他刮目相看。
部编)五年级语文下册小练笔(21篇)
部编)五年级语文下册小练笔(21篇)小时候，我们总是喜欢在雨天玩水，尤其是在祖父浇菜的时候，拿着水瓢，扬起手中的水，大喊着：“下雨啦！下雨啦！”虽然这并不是真正的劳作，只是一种游戏，但是童心总是无拘无束的。
你有过类似的经历吗？如果有，不妨将这段美好的回忆写下来。
2、《草船借箭》的故事中，周瑜因为心胸狭窄，妒忌贤能，最终导致了失败。
在今天，我们应该怎样对待他人的成绩和进步呢？我认为，我们应该学会欣赏他人的优点，尊重他人的成就，不要嫉妒或排斥他人。
只有这样，才能建立良好的人际关系，实现自己的价值。
3、课文中描写武松打虎的段落，运用了大量准确的动词，让人物动作生动具体，形象鲜明。
我们可以从生活中选择一件事情，例如同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西等，运用准确的动词描绘人物的动作，让文字更加生动有力。
4、在《西游记》中，猪八戒被认为是一个好吃懒做、见识短浅、贪生怕死、自私自利的人。
然而，我并不认同这种看法。
相反，猪八戒的幽默和善良给读者留下了深刻的印象。
他在取经路上虽然有时会嚷嚷，但是也能够克服困难，帮助师兄弟们渡过难关。
因此，我们应该客观看待一个人的优点和缺点，不要一味地将其贬低。
5、《闻官军收河南河北》中，诗人杜甫听闻收复蓟北的消息后，热泪盈眶，感慨万千。
通过第一人称的叙述，我们可以更加深入地了解诗人的内心世界，感受到他对国家和人民的深情厚爱。
这也提醒我们，在写作中可以运用第一人称，让读者更好地了解人物的情感和内心。
6、课文中的“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”，让我们感受到的深情厚爱和责任担当。
在夜深人静时，他可能会思考如何更好地为人民服务，如何推动社会进步。
因此，我们可以进行续写，表达自己对的敬仰和感悟。
7、阳阳是一个乐于助人的好孩子。
在一次回家的路上，他看到邻居李奶奶背着一小袋米，艰难地往前走着。
虽然李奶奶一开始不肯让他帮忙，但是他还是趁着李奶奶休息时，扛起那袋米，最终帮李奶奶把米放在了门口。
五下语文小练笔和词句段运用
五下语文小练笔和词句段运用
1.暑假快到了，我和爸爸妈妈商量好了，决定利用假期去亲戚家看看。
亲戚家住在一个小城市里，那里的环境非常美丽，还有很多好玩的景点，
我已经迫不及待了。
2.昨天我们去了城市的动物园，我看到了很多珍稀的动物，有大象、
长颈鹿、袋鼠等等。
其中最让我印象深刻的是狮子，它看起来非常威武，
一声吼叫仿佛能震碎天空。
看到这些可爱的动物，我忍不住拍了很多照片，准备回家后与同学们分享。
3.在亲戚家的小镇上，有一个非常古老的寺庙，这里保存着许多古代
的文物。
我跟着爸爸参观了寺庙，看到了一尊雕像，据传是一个智者的样子。
雕像上写着：“过好每一天，心里永远充满智慧。
”这句话深深地触
动了我，我决定回去后要更加努力学习，增长自己的智慧。
4.傍晚的时候，我们来到了一个美丽的公园，公园里有各种各样的花
草树木。
我看到了一大片的郁金香，它们五颜六色，美丽极了！我悄悄摘
了一朵黄色的郁金香送给了妈妈，她笑了笑，说这是她最喜欢的花。
5.这次的旅行过得非常愉快，我不仅见到了亲戚，还参观了很多有趣
的地方。
这个假期是我人生中最珍贵的时光之一，让我懂得了许多道理，
体验到了很多快乐。
我已经迫不及待地想把这些经历和朋友们分享啦！。
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1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字：
踏：tā（踏实） tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）
便：biàn（方便） pián(便宜）
二、重点解释：
荒山野岭：没有开发和利用的山岭。
青山野岭：全是树木的绿色山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。
三、填空：
1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
4、我国的植树节定于每年的3月12日。
5、积累相关的公益用语。
l 植树造林，功在千秋。
l 爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
l 保护环境，就是爱惜生命。
l 爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
l 天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
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小学五年级语文下册课堂小练笔
1、白杨象征着边疆建设者，下面这些事物各象征什么样的人呢？连一连，然后任选一个，照样子写一段借物喻人的话。
蜡烛勤勤恳恳的劳动人民
老黄牛无私奉献的人民教师
荷花坚强不屈的人
梅花清廉高尚的人
例：白杨从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
2、阅读第六课《冬阳·童年·骆驼队》第4自然段，仿写：
我站在____________面前，看___________的样子：_______________________________
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3、采用先概括叙述后具体叙述的写作方法，仿照《祖父的园子》补充下面的句子。
的，一切都是自由的。
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4、从课文中或课外书中，选择一个或两个志愿军为朝鲜人民做的事，模仿课文写法，以朝鲜人民的口吻写下来。
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5、课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕，请选用书中的语句，结合自己的想象，将这一幕描绘下来。
提示：可以先描绘环境；然后描绘人物，注意人物的神情、动作、语言以及老支书与其他人之间的对比。
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6学习《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》的写法，运用动作描写，仿写一个片段，可以是一次比赛，比如掰手腕比赛，可以是一次体育活动，也可以是一次吵架。
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7、猜猜他是谁？描写一位同学或老师的外貌，然后猜猜他是谁。
操作时，教师可以先下水范作，既为了导法，又为了激趣；也可以先出示名著中人物的外貌描写，猜猜他是谁，进行引路。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8理解语段，并仿写：
刷子李刷墙似乎不是在刷墙，而是____________________________，让我们感受到他的技艺是多么精湛。
我见过___________干活也是这样：__________________________________
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （描写一段劳动情景，比如做菜、擦玻璃、扫教室等，写作时注意实写与虚写相结合）。